學(xué)生中考前家長(zhǎng)會(huì)學(xué)生中考前家長(zhǎng)會(huì)情況介紹

本學(xué)期我校根據(jù)教師和學(xué)生實(shí)際,在距離2019年中考倒計(jì)時(shí)xxxx天之際,召集各位家長(zhǎng)到來(lái)，就是希望大家都來(lái)關(guān)注一下孩子的中考大事，多給孩子以鼓勵(lì)，給老師們以支持，以使更多的孩子圓夢(mèng)中考，不留遺憾！目錄一、初三學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)分析二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況的基本類型三、初三學(xué)生常見(jiàn)的不良心態(tài)四、家長(zhǎng)迷津——管孩子三避免五、需要家長(zhǎng)配合做好的幾項(xiàng)工作學(xué)習(xí)成績(jī)分析成績(jī)分析語(yǔ)文數(shù)學(xué)

英語(yǔ)

政史

生物（50分）地理(50分)學(xué)習(xí)情況的類型信心型1、信心型（優(yōu)秀學(xué)生）：

這部分學(xué)生有明確的目標(biāo)、濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有良好的心理素質(zhì)，基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，成績(jī)穩(wěn)定，對(duì)中考充滿信心。

平淡型2、平淡型（中等學(xué)生）：

這部分學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,肯花時(shí)間鉆研,意志毅力較強(qiáng),相信勤能補(bǔ)拙,但學(xué)習(xí)方法陳舊,不喜歡與別人交流,學(xué)科發(fā)展不平衡是最大特征。迷茫型3、迷茫型（臨界學(xué)生）：

這部分學(xué)生有升學(xué)的強(qiáng)烈愿望，但由于基礎(chǔ)欠扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，成績(jī)不穩(wěn)定，導(dǎo)致思想波動(dòng)大，當(dāng)成績(jī)下降時(shí)，表現(xiàn)消極，對(duì)升學(xué)感到迷茫。

常見(jiàn)的不良心態(tài)不良心態(tài)1、焦慮、浮躁的心態(tài)

越迫近中考，學(xué)生的心理負(fù)荷不斷加大，突出表現(xiàn)為焦慮、浮躁。主要是由于升學(xué)愿望強(qiáng)烈，急于提高成績(jī)，結(jié)果欲速則不達(dá)，屢次出現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與愿望脫節(jié)的矛盾，就產(chǎn)生了焦慮、浮躁心理情緒。這種心理在中等學(xué)生當(dāng)中表現(xiàn)得較為突出，隨成績(jī)的波動(dòng)，靜不下心來(lái)，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，影響了學(xué)習(xí)效果。不良心態(tài)2、寂寞、枯燥的心態(tài)。

由于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活單調(diào)，缺少交流與溝通，一部分學(xué)生心理上呈現(xiàn)出寂寞、枯燥的心態(tài)，他們渴望與父母、老師、同學(xué)交流，希望從他人那里獲得安慰、同情和鼓勵(lì)。他們表現(xiàn)形式為渴望放假，喜歡回到家里看電視或獨(dú)自躲在房間。產(chǎn)生后果個(gè)別學(xué)生偏科嚴(yán)重，各科不能均衡發(fā)展對(duì)策：全面發(fā)展，平等對(duì)待，盡快補(bǔ)短對(duì)老師有抵觸和偏見(jiàn)，逆反心理過(guò)重對(duì)策：克服個(gè)人好惡，學(xué)生沒(méi)有資格選擇老師，盡快適應(yīng)老師的教學(xué)方式不能充分利用時(shí)間，沒(méi)有緊迫感對(duì)策：家長(zhǎng)敦促，學(xué)校打造氛圍，緊張一陣子，影響一輩子。極個(gè)別學(xué)生搞對(duì)象，出雙入對(duì)，影響極壞對(duì)策：點(diǎn)出問(wèn)題，家長(zhǎng)介入，擺清利害，正確處理對(duì)自己信心不足，干脆放棄抵抗對(duì)策：講清中考招生政策，認(rèn)清自己的真正實(shí)力，拼一把初三下半年進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，還可以趕上來(lái)家長(zhǎng)迷津管孩子七避免三避免

1、避免叨嘮，尤其是當(dāng)母親的，總有過(guò)多的不放心，一句話恨不得說(shuō)上八遍，“又考了嗎？聽(tīng)懂了嗎？”“怎么又看電視？這樣還能上重點(diǎn)？”……本來(lái)孩子復(fù)習(xí)緊張，情緒不太穩(wěn)定，父母無(wú)休止的嘮叨，更容易誘發(fā)不良情緒。這種督促不但于事無(wú)補(bǔ)，還容易傷害感情。父母一定要克制自己，少說(shuō)多做。孩子不想聽(tīng)你講話，不妨變換形式，比如寫(xiě)個(gè)紙條放到書(shū)桌上。

三避免

2、避免許愿，一些家長(zhǎng)總想用一些獎(jiǎng)賞來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的積極性，比如“考得好，明年暑假給你買電腦”“考上重點(diǎn)班，帶你到北京去玩”，其實(shí)這些并不能起到什么實(shí)質(zhì)性的作用，反而會(huì)給孩子造成不良的影響。三避免3、避免威脅，一些家長(zhǎng)為了促使孩子努力而制造壓力，“考砸了，我們就不管你了”，“考不上重點(diǎn)高中你這一輩子就完了”，諸如此類的話會(huì)使孩子產(chǎn)生對(duì)中考的擔(dān)憂和恐懼心理，不利于考試的發(fā)揮。

需要家長(zhǎng)配合家長(zhǎng)配合把學(xué)生的手機(jī)等電子產(chǎn)品保管起來(lái)做好孩子的后勤保障不要盲目攀比，給孩子太大壓力教育子女相信自己家長(zhǎng)配合中考關(guān)系到千家萬(wàn)戶的幸福，關(guān)系到每