美麗的紋樣一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：了解紋樣的基本知識(shí)，以及紋樣在生活中的廣泛應(yīng)用。過程與方法：學(xué)習(xí)運(yùn)用點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形等變化方法設(shè)計(jì)繪制紋樣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過為喜歡的物品設(shè)計(jì)紋樣，提高學(xué)生的審美、設(shè)計(jì)能力，以及美化生活的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：感受紋樣的美。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)美麗的紋樣并應(yīng)用在生活中。三、教學(xué)過程教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)（含過程與方法）設(shè)計(jì)目的和說明任務(wù)導(dǎo)入1.師：鉛筆是我們每天學(xué)習(xí)都要用到的文具，但是我們的鉛筆除了顏色不同，基本上都一樣。我就給我的鉛筆畫了一些花紋，為了讓大家看清楚，我把我最大的鉛筆帶來了，花紋是不是很獨(dú)特？我畫了什么？這些抽象的圖形叫幾何形。其實(shí)，花紋還有一個(gè)名字叫做——紋樣。2.有了紋樣，物品就會(huì)變得很獨(dú)特。你想擁有屬于自己的限量版物品嗎？這節(jié)課我們就來設(shè)計(jì)《美麗的紋樣》。（板書美麗的紋樣）引起學(xué)生興趣。通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的導(dǎo)入，讓學(xué)生明晰這節(jié)課的任務(wù)，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。欣賞探究1.出示生活中的物品圖片。師：生活中哪里有紋樣？一起來看。紋樣已經(jīng)在我們的衣食住行，吃喝玩樂之中了。2.出示3組物品圖片。師：剛才欣賞了這么多物品，你都看到了什么內(nèi)容的紋樣？植物類，動(dòng)物類，物品類3.出示一組植物紋樣。師：觀察兩組紋樣，結(jié)構(gòu)有何不同？對(duì)稱式，均衡式4.觀看微課。師：你知道紋樣是怎么由現(xiàn)實(shí)來的嗎？看看老師制作的微課。我以鉛筆為原型，設(shè)計(jì)了2個(gè)鉛筆紋樣。思考：有幾個(gè)步驟？有哪些變形方法？①寫生②概況③變化（夸張變形，添加裝飾）6.出示各種各樣紋樣的圖片。師：你喜歡哪個(gè)？它用了什么變形方法？結(jié)構(gòu)是什么樣的？顏色搭配怎么樣？通過視覺盛宴，直觀地感受生活美，了解紋樣的用途。引導(dǎo)學(xué)生思考總結(jié)紋樣的常見類型。通過對(duì)比欣賞，了解紋樣的兩種骨架結(jié)構(gòu)。

通過觀看微課，清晰的了解紋樣的變化步驟和變化方法。通過欣賞，鞏固設(shè)計(jì)紋樣的方法。教師示范師：我們學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)紋樣，怎么來運(yùn)用呢？來看老師的設(shè)計(jì)。我用我設(shè)計(jì)得鉛筆紋樣來裝飾我的筆袋。先把紋樣畫下來，你看光這樣好看嗎？你會(huì)買嗎？有些單調(diào)。我再給它搭配些其他的紋樣。看我畫的是什么？云朵，原來這個(gè)夸張的鉛筆紋樣像一個(gè)小火箭一飛沖天，飛到了太空中。（邊說邊畫星空紋樣，星球紋樣等）這樣畫完就比較完整了。你覺得我用什么顏色比較好？教師直觀演示，教給學(xué)生紋樣在生活中的運(yùn)用方法。學(xué)生創(chuàng)作1.創(chuàng)作要求：為你喜歡的物品設(shè)計(jì)、繪制一個(gè)紋樣。2.學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。明確創(chuàng)作要求。展示與評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作品。以學(xué)生互評(píng)為主，教師簡評(píng)為輔?？纯凑l設(shè)計(jì)的紋樣最獨(dú)特，裝飾的物品最美觀，色彩最和諧。

多角度評(píng)價(jià)，讓每位學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣。拓展延伸出示社團(tuán)學(xué)生制作的文創(chuàng)鉛筆。師：我們的生活離不開設(shè)計(jì)，老師還帶來了社團(tuán)學(xué)生設(shè)計(jì)的鉛筆，你看有趣嗎？他們是用什么材料來裝飾的？（太空泥）我們的身邊還有更多的材料可以美化生活，讓我們細(xì)心地去觀察、去尋找、收集，將我們的設(shè)計(jì)意識(shí)深入到課下。《美麗的紋樣》學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能夠用一些簡單的語言來表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受，其中他們的美術(shù)創(chuàng)作和審美能力已經(jīng)達(dá)到一定的水平。面對(duì)新鮮事物，他們充滿了好奇，他們積極主動(dòng)的吸收外來的新鮮事物，他們有著強(qiáng)烈的求知欲，表現(xiàn)欲，及其豐富的想象力和創(chuàng)作力。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一些簡單的圖案知識(shí)和大部分的色彩理論知識(shí)，通過師生的共同努力，本課的學(xué)習(xí)應(yīng)該很快能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?！睹利惖募y樣》效果分析經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)，學(xué)會(huì)了紋樣的設(shè)計(jì)并能應(yīng)用于我們的生活當(dāng)中，美化生活物品。在學(xué)生創(chuàng)作和展評(píng)階段，學(xué)生能設(shè)計(jì)出有趣的或優(yōu)美的紋樣，并能根據(jù)物品的輪廓及形狀進(jìn)行應(yīng)用，真正的體驗(yàn)和掌握紋樣的設(shè)計(jì)是美化生活。學(xué)生設(shè)計(jì)的生活物品有臺(tái)燈、樂器、手機(jī)殼、碗、水杯、衣服、鑰匙扣等；紋樣有動(dòng)物類的、植物類的、人物類的、物品類的等；在運(yùn)用的過程中有面狀排列的紋樣、單獨(dú)紋樣、線形紋樣、也有紋樣組合排列的等。作品內(nèi)容豐富，體現(xiàn)了學(xué)生的思想。《美麗的紋樣》教材分析本課是“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程之一，旨在讓學(xué)生了解紋樣的基本知識(shí)，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道紋樣在日常生中的廣泛應(yīng)用。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過的點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對(duì)紋樣進(jìn)行裝飾，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。在生活中，有許多漂亮的圖案和紋樣裝飾并美化著我們的生活。這些圖案是怎么設(shè)計(jì)出來的呢？本課教材圖例中，出示了玫瑰花圖案的演變過程，但是為了更加貼近學(xué)生，也為了讓學(xué)生了解到生活物品紋樣的演化，我制作了鉛筆紋樣的演變過程微課。教材中展示了對(duì)稱式、均衡式的兩幅紋樣。在欣賞環(huán)節(jié)，我通過一組植物紋讓學(xué)生感受紋樣的骨架結(jié)構(gòu)，在我的微課中，設(shè)計(jì)的兩個(gè)鉛筆紋樣也是一個(gè)對(duì)稱式，一個(gè)均衡式，通過我的設(shè)計(jì)，加深了學(xué)生對(duì)紋樣骨架結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。第5頁欣賞各種紋樣在不同地方的應(yīng)用，主要讓學(xué)生了解紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。我的課件中沒有完全體現(xiàn)書中的圖例，而是找了許多貼近學(xué)生生活的物品，來欣賞各類類型的紋樣。學(xué)習(xí)要求提出讓學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)繪制一個(gè)單獨(dú)紋樣，交流怎么將紋樣應(yīng)用于生活中。我課前讓學(xué)生選擇了自己喜歡的生活物品，并把輪廓打印（或畫）出來，我們直接將本節(jié)課學(xué)習(xí)的紋樣，設(shè)計(jì)在生活物品上，體現(xiàn)了“設(shè)計(jì)為生活服務(wù)”的理念?！睹利惖募y樣》測(cè)評(píng)練習(xí)為喜歡的生活物品設(shè)計(jì)紋樣。思考以什么為原型，用什么變化方法，什么骨架結(jié)構(gòu)，怎樣搭配色彩?！睹利惖募y樣》課后反思本節(jié)課，我以感知紋樣的美麗——探究紋樣的特征——學(xué)習(xí)紋樣的設(shè)計(jì)——嘗試紋樣的創(chuàng)作為教學(xué)主線，設(shè)計(jì)了欣賞探究、教師設(shè)計(jì)、大膽創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，自然承接。其中，有兩處教師示范環(huán)節(jié)，一個(gè)是通過微課清晰的了解紋樣是怎么由現(xiàn)實(shí)變化來的；另一個(gè)是教師直觀演示：紋樣在生活中怎么去應(yīng)用。通過兩處教師示范，引導(dǎo)學(xué)生將以前學(xué)過的點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形等變化方法來設(shè)計(jì)紋樣，并應(yīng)用紋樣，有效提高了課堂效率。經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了紋樣的設(shè)計(jì)并能應(yīng)用于我們的生活當(dāng)中，美化生活物品，學(xué)生的作品也是豐富多彩。課堂中也有不足，就是我的教學(xué)語言，如果我的教學(xué)語言再生動(dòng)一些，把課堂氣氛調(diào)動(dòng)的再活躍一些，點(diǎn)評(píng)再透徹一點(diǎn)，就更好了。《美麗的紋樣》課標(biāo)分析本課是“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程之一，需要學(xué)生了解紋樣設(shè)計(jì)的知識(shí)、意義、特征與價(jià)值以及“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)創(chuàng)意與制作的基本方法，逐步發(fā)展關(guān)注身邊事物、善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。讓學(xué)生體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的過程，