《譯林版英語(yǔ)英語(yǔ)》（六年級(jí)上冊(cè)）Unit4ThenandnowCartoontimeTeachingaimsandlearningobjectives教學(xué)目標(biāo)1.閱讀并理解Cartoontime的內(nèi)容，學(xué)會(huì)表演并明白Cartoontime的幽默之處。2.通過(guò)課文的學(xué)習(xí)能夠養(yǎng)成良好的課堂聽(tīng)講習(xí)慣。3.在前幾課的基礎(chǔ)上會(huì)正確并熟練對(duì)比以前和過(guò)去，感受個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：閱讀并理解Cartoontime的內(nèi)容，學(xué)會(huì)表演，明白Cartoontime的幽默之處。教學(xué)難點(diǎn)：在前幾課時(shí)的基礎(chǔ)上會(huì)正確并熟練對(duì)比現(xiàn)在和過(guò)去。Teachingprocedures教學(xué)過(guò)程Step1.FreetalkT:Saysomethingaboutmyself.(PPT展示照片)_______yearsago,Iwasshortandthin.

Icouldn’tspeakEnglish.Iwantedtobeateacher.Iam_________yearsoldnow.I’mtall.

I’mateacher.IcanteachEnglishwell.

AndIalsoliketeachingEnglish.T:It’syourturntosaysomethingaboutyourself.UsethesentencesonthePPT,please.Youcanfirstpracticebyyourselfandthentalktous.___________yearsago,Iwas____________.Icouldn’t__________.Iwantedto________Iam_______yearsoldnow,Iam__________.Ican__________.AndIalso________.T:Let’stalk.Whowantstotry?T:Goodjob!Step2PresentationT:Whatareyoudoingnow?S:WearehavinganEnglishlesson.T:(PPT呈現(xiàn)Bobby和Sam的圖片)Whataretheydoing?AretheyalsohavinganEnglishlesson?S:Yes,theyarehavinganEnglishlesson.T:LookatMissFox.Isshehappy?S:No.T:Youareright.Sheisnothappy.Shegetsangry.Why?Let’swatchandanswer.(播放動(dòng)畫(huà))T:Haveyougottheanswer?WhatisBobbydoing?IshelisteningtoMissFox?S:No.T:Heislookingoutofthewindow.(教授lookoutof,此處可快速舉例組詞:lookoutofthedooretc.)T:WhatareBobbyandSamdoing?S:Theyaretalkinginclass.T:Yes,soMissFoxgetsangry.ReadandjudgeT:NowopenyourEnglishbookandreadCartoontimebyyourselves.ThenjudgethesentencesonPPT.(學(xué)生舉手回答，判斷句子是否正確，不正確的句子根據(jù)課文內(nèi)容來(lái)糾正)ReadandchooseT:WhatdoyouthinkofSamandBobby?T:BobbyandSamdidn’tlistencarefullyinclass.AndBobbylookedoutofthewindowmanytimes.SoMissFoxgetsangry.WhatdoyouthinkofBobby?

S:…

T:Whydoyouthinkso?

S:…4.ReadandrepeatT:Listencarefullyandtrytoimitatethepronunciationandintonation.(學(xué)生跟讀并模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào))Step3Consolidation1.T:Thistime,readandactingroupsoffour.MissFox,Bobby,Samandnarrator,pleasepayattentiontotheirintonationandactions.

2.T:IfyouwereMissFox,whatwouldyousay?Homework家庭作業(yè)1.聽(tīng)錄音，跟讀卡通5遍。（必做）2.嘗試背誦并表?yè)P(yáng)故事。（可選做）3.背誦生詞。（可選做）Teachingaids教學(xué)準(zhǔn)備（含板書(shū)設(shè)計(jì)）教學(xué)準(zhǔn)備：PPT板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit4ThenandnowBobbyislookingoutofthewindowTheyaretalking.SamMissFoxMissFoxBobbyandSamHowis?BobbyandSam說(shuō)課由于已經(jīng)是第四課時(shí)，課堂一開(kāi)始的freetalk較之前幾課有了一定程度的提高。教師先展示自己的新舊照片的對(duì)比并進(jìn)行描述，給學(xué)生做示范也鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)。本課的教學(xué)內(nèi)容是非常有趣的卡通板塊，通過(guò)任務(wù)型教學(xué)手段給學(xué)生提出不同層次的要求，學(xué)生得以總體感知課文、理解課文內(nèi)容，了解其中的趣味性。最后分層要求學(xué)生來(lái)操練課文，讓每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)同時(shí)獲得一定程度的優(yōu)越感。《譯林版英語(yǔ)英語(yǔ)》（六年級(jí)上冊(cè)）Unit4ThenandnowCheckouttime&TickingtimeTeachingaimsandlearningobjectives教學(xué)目標(biāo)1.能在前幾課的基礎(chǔ)上比較一般現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)。2.能使用…year(s)ago來(lái)進(jìn)行過(guò)去式的表述。3.了解er組合在單詞中的讀音。4.能運(yùn)用本課所學(xué)單詞和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單語(yǔ)篇的書(shū)寫(xiě)。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：比較一般現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去式。教學(xué)難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去式時(shí)態(tài)的區(qū)分，以及在練習(xí)和語(yǔ)篇中的正確使用。Teachingprocedures教學(xué)過(guò)程Step1SingasongSingasong(此處教師可以引用網(wǎng)絡(luò)資源)ShowstudentsthelearninggoalsofthislessonStep2Revision1.T:Let’splayagame:Isay,yousay(教師說(shuō)動(dòng)詞原形，學(xué)生說(shuō)出其過(guò)去式)2.FreetalkT:Thirtyyearsago,Iwas…Iliked…Icouldn’t…NowIam…Ilike…Ican…Howaboutyou?(引導(dǎo)學(xué)生用PPT上的句型來(lái)表達(dá)_____yearsago,Icould…，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的表現(xiàn)在Tickingtime里自評(píng))3.Sumup:①引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)一般現(xiàn)在時(shí)的時(shí)間狀語(yǔ)關(guān)鍵詞②引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)過(guò)去式的時(shí)間狀語(yǔ)關(guān)鍵詞③找出過(guò)去式的時(shí)間狀語(yǔ)④總結(jié)過(guò)去式⑤動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則(最后請(qǐng)學(xué)生在Tickingtime的框里自評(píng))4.復(fù)習(xí)Soundtime:(呈現(xiàn)一組單詞和句子，學(xué)生集體認(rèn)讀，然后在Tickingtime的框里自評(píng))STEP3Consolidation1.T:Therearefourtasksforyou.Let’sgo!2.Task13.Task2(可以用小組競(jìng)答的方式來(lái)進(jìn)行)4.Task3(學(xué)生獨(dú)立完成后，用搶答的方式來(lái)核對(duì)答案)5.Task4(先小組討論再獨(dú)立完成，選擇學(xué)生朗讀自己的短文，教師做簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng))Homework家庭作業(yè)1.復(fù)習(xí)第四單元重點(diǎn)知識(shí)。（必做）2.完成小練習(xí)。（見(jiàn)最后一頁(yè)P(yáng)PT）Teachingaids教學(xué)準(zhǔn)備（含板書(shū)設(shè)計(jì)）教學(xué)準(zhǔn)備：PPT板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit4Thenandnow……year(s)ago,I…一般現(xiàn)在時(shí)時(shí)間狀語(yǔ)過(guò)去式一般現(xiàn)在時(shí)時(shí)間狀語(yǔ)過(guò)去式時(shí)間狀語(yǔ)動(dòng)詞過(guò)去式說(shuō)課在本節(jié)課導(dǎo)入部分，教師用一首歌曲來(lái)調(diào)節(jié)課堂氣氛，同時(shí)也幫助學(xué)生復(fù)習(xí)了過(guò)去式。接著通過(guò)ISAY,YOUSAY這樣的游戲讓學(xué)生鞏固了動(dòng)詞過(guò)去式，從而讓學(xué)生在…year(s)ago，I…這個(gè)語(yǔ)段的表達(dá)中能夠更加順暢。接著以任務(wù)型學(xué)習(xí)為主，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)兩個(gè)句型的區(qū)別，再通過(guò)課堂練習(xí)來(lái)進(jìn)一步鞏固，最后才是語(yǔ)篇的呈現(xiàn)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到進(jìn)一步的提高?！蹲g林版英語(yǔ)英語(yǔ)》（六年級(jí)上冊(cè)）Unit4ThenandnowGrammartime&FuntimeTeachingaimsandlearningobjectives教學(xué)目標(biāo)1.能熟練掌握句型：could和couldn’t并能運(yùn)用于語(yǔ)句中2.能熟練掌握動(dòng)詞過(guò)去式的表達(dá)，并能熟練運(yùn)用到語(yǔ)句中3.能根據(jù)自己的照片前后對(duì)比，進(jìn)行過(guò)去式和現(xiàn)在時(shí)態(tài)的正確表達(dá)Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能熟練掌握過(guò)去式的表達(dá)和用法教學(xué)難點(diǎn)：現(xiàn)在時(shí)態(tài)和過(guò)去式的靈活轉(zhuǎn)變運(yùn)用Teachingprocedures教學(xué)過(guò)程Step1.Freetalk1.AskandanswerT:Whatdidyoudoyesterday?/Whatcanyoudo?/Whatcouldyoudo…yearsago?(引導(dǎo)學(xué)生問(wèn)老師)2.Workinpairs(在學(xué)生兩兩對(duì)話后，教師選擇幾組同學(xué)來(lái)呈現(xiàn)對(duì)話內(nèi)容)Step2.RevisionThinkandsayT:WhataboutMike’sfamily?Didtheychangealot?(PPT呈現(xiàn)表格，學(xué)生根據(jù)Storytime的內(nèi)容舉手發(fā)言填寫(xiě)表格)T:Whataboutmyfamily?There’sashortpassageaboutmyfamily.AccordingtothepicturesIprovide,pleasefillintheblanks.(學(xué)生舉手搶答)T:Goodjob!Canyoutellmewhattheverbsareinthepresenttense?(PPT根據(jù)學(xué)生的回答圈出一般現(xiàn)在時(shí)的動(dòng)詞)T:Welldone!Canyoutellmewhattheverbsareinthepasttense?(PPT根據(jù)學(xué)生的回答圈出過(guò)去式的動(dòng)詞)PresentGrammartime(語(yǔ)法知識(shí)分三段來(lái)講解，讓學(xué)生自己來(lái)總結(jié)規(guī)律，提醒學(xué)生注意read作為過(guò)去式的讀音)Playagame:Quickrespond1)教師帶領(lǐng)學(xué)生先示范：T:Isay“is”S:Isay“was”2)Playwithyourdeskmate.3)Boysandgirlshaveacompetition.Step3.Consolidation:1.T:Accordingtothephotos,saysomethingaboutyourpast(PPT呈現(xiàn)句型).(學(xué)生根據(jù)自己帶來(lái)的圖片，用過(guò)去式來(lái)進(jìn)行表述。教師可以先選擇學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生來(lái)做示范。這個(gè)環(huán)節(jié)需要學(xué)生表述的句子比較多，建議讓學(xué)生先進(jìn)自我操練，然后再表述.)2.T:Isitgoodtogrowupornot?Why?(這里可以允許學(xué)生用簡(jiǎn)單的中文來(lái)陳述理由。有了前面語(yǔ)法知識(shí)的鋪墊，學(xué)生敢說(shuō)并且有話可說(shuō)。PPT上給出的過(guò)去式句型給學(xué)生提示，讓他們得以充分地練習(xí)過(guò)去時(shí)的表達(dá)，不給學(xué)生設(shè)定答案)3.(PPT呈現(xiàn)生活中四個(gè)變化的主要方面：shopping,learning,entertainment,transportation.學(xué)生選擇一個(gè)方面完成填空并討論)4.小組之間互相交流，根據(jù)PPT上的句型提示來(lái)總結(jié)四個(gè)變化。Homework家庭作業(yè)1.跟朋友談?wù)撃氵@幾年來(lái)的變化，注意一般現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去式的區(qū)別使用。(必做題)2.填寫(xiě)Funtime的空白處。(必做題)3.根據(jù)你這幾年來(lái)的變化，模仿Storytime寫(xiě)一篇小短文。(選做題)Teachingaids教學(xué)準(zhǔn)備(含板書(shū)設(shè)計(jì))教學(xué)準(zhǔn)備：PPT學(xué)生準(zhǔn)備：小時(shí)候和現(xiàn)在的照片各一張板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit4ThenandnowIwas….Iwas….Icould….Icouldn’t….Ididn’t….I…._______yearsago,說(shuō)課作為一節(jié)語(yǔ)法課，如果只是簡(jiǎn)單枯燥地講解語(yǔ)法是不合適的。用學(xué)生照片的前后對(duì)比引出話題，引導(dǎo)學(xué)生用過(guò)去式表達(dá)，從而解決本課的重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)：過(guò)去式。接著讓學(xué)生自己來(lái)表述以下幾年的變化，學(xué)生之間互相獲取信息，教師可以在此過(guò)程中幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固過(guò)去式句型的使用，然后根據(jù)學(xué)生這幾年發(fā)生的變化來(lái)總結(jié)人們近年來(lái)生活上四個(gè)方面的變化，通過(guò)四人小組合作的方式來(lái)完成完型填空和小組口語(yǔ)交流匯報(bào)，課堂走到這一步，就為學(xué)生課后嘗試用過(guò)去式寫(xiě)出完整的語(yǔ)篇打下了基礎(chǔ)?！蹲g林版英語(yǔ)英語(yǔ)》（六年級(jí)上冊(cè)）Unit4ThenandnowSoundtime&CulturetimeTeachingaimsandlearningobjectives教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)Storytime及其過(guò)去式的表達(dá)并能熟練用于日常用語(yǔ)或者語(yǔ)篇的表達(dá)中。2.了解字母組合er的讀音，并能夠運(yùn)用到別的生詞的發(fā)音中去。3.了解人類的兩個(gè)重要發(fā)明：飛機(jī)和火車，并了解中國(guó)古代的四大發(fā)明。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.復(fù)習(xí)Storytime及過(guò)去式的表達(dá)，并能熟練用于日常用語(yǔ)或者語(yǔ)篇的表達(dá)中。2.了解字母組合er的讀音，并能夠運(yùn)用到別的生詞的發(fā)音中去。Teachingprocedures教學(xué)過(guò)程Step1.Warm-up1.Playagame:(PPT呈現(xiàn)規(guī)則)2.Funnysentence-making:(PPT呈現(xiàn)規(guī)則)舉例1：學(xué)生A：yesterday學(xué)生B：Mike學(xué)生C：rideabike學(xué)生D：Mikerodeabikeyesterday.建議：教師可以寫(xiě)班級(jí)同學(xué)的名字和一些比較有趣的動(dòng)作來(lái)增加趣味性，也可以加入一般現(xiàn)在時(shí)增加游戲的難度舉例2：學(xué)生A：everyday學(xué)生B：ZhangLan學(xué)生C：danceonthehouse學(xué)生D：ZhangLandancesonthehouseeveryday.3.Let’sretell(教師引導(dǎo)全班同學(xué)一起復(fù)述Mike的變化男生一起復(fù)述MrBrown的變化女生一起復(fù)述MrsBrown的變化學(xué)生舉手回答Grandpa的變化)4.Lookandsay(PPT呈現(xiàn)過(guò)去和現(xiàn)在對(duì)比的圖片，教師板書(shū)句型提示:…yearsago,I….NowI….，學(xué)生兩人一組談?wù)撟兓?Step2SoundtimeT:Look!Therearelotsofchangesinourlife,suchastransportation,learning,shoppingandentertainment.AndlearningEnglishhasbecomemoreandmoreimportant.Let’sreadtogether.T:Nowpayattentiontotheredpart.Canyoufindoutwhat“er”pronounces?T:Yes,itpronounces/?/.(教師帶讀)3.T:Canyougivemesomeotherexamples?(PPT呈現(xiàn)更多例詞帶讀)T:Canyoumakesentenceswiththesewords?T:Goodjob.Ialsomadesomesentencesforyou.Theycanhelpyourememberthesewords.Let’sreadtogether.Myfatherandmybrotheroftenplaytogether.Thewriterwrotealettertothesingerlastwinter.Theplayerintheredsweaterwasthewinner.Step3CultureTime1.T:LookatSamandBobby.Theyaretalkingaboutabookcalled:Greatinventions.Ittellsusaboutthegreatinventionsallovertheworld.SoBobbyandSamlikethisbooksomuch.Let’stakealook.OK?T:Look!What’sthis?S:It’sacompass.T:Whataboutthis?S:It’satrain.T:Whoinventedthecompassandthetrain?Pleasereaditbyyourself.S:TheChineseinventedthecompassandtheBritishinventedthetrain.T:Let’stakealook.(PPT呈現(xiàn))3.T:Whataboutthefirsttrain?Afterclass,youcansurftheInternetandlearnmoreaboutthefirsttrain.TheBritishinventedthefirsttrain.AndourChinesepeopleareevenbetter.Look,they’rethefourgreatinventionsofancientChina.(PPT呈現(xiàn)Papermaking,Printing,Gunpowder,Compass.)T:Whatotherinventionsdoyouknow?Nowshareingr