Word版本，下載可自由編輯人教版一年級數(shù)學(xué)上冊第一單元《比多少》教案教學(xué)內(nèi)容：教材第59頁例7及“試一試”，第60頁的“想想做做”

教學(xué)目標：

1、使同學(xué)經(jīng)受探究實際問題中求兩數(shù)相差多少的過程，理解求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）多少要用減法計算，初步學(xué)會解決日常生活中類似的簡潔實際問題。

2、使同學(xué)在解決實際問題的過程中，初步體會數(shù)學(xué)思索的特征，感受數(shù)學(xué)抽象的價值，培育學(xué)習數(shù)學(xué)的愛好，增加應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

3、適時進行環(huán)保的思想品德教育。

教學(xué)重點：引領(lǐng)同學(xué)探究這類問題怎樣列式計算

教學(xué)難點：引領(lǐng)同學(xué)理解這類問題的數(shù)量關(guān)系以及解決問題的思索方法

教學(xué)預(yù)備：課件，藍花、紅花教具，每生一份圖形學(xué)具，

學(xué)情分析：

用減法解決求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的問題，這是同學(xué)第一次正式學(xué)習解決這類問題，以往比較多幾個都是從圖上看出來的。因此教學(xué)時，充分利用了同學(xué)在第一冊其次單元“比一比”中初步熟悉的“同樣多”，“誰多誰少”的概念，在擺學(xué)具的過程中感受求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾（少幾）的過程和方法。

教學(xué)過程：

一、課前談話：

1、引出“比一比”。

師：同學(xué)們，今日我們的爸爸媽媽來到了我們的課堂上，來聽我們上數(shù)學(xué)課，你們有信念向他們展現(xiàn)你在課堂上最精彩的表現(xiàn)嗎？（有）那我們今日就來比一比誰聽課最仔細、發(fā)言最樂觀，語言最完整。

2、舉例生活中的比一比

師：生活中有很多事物能夠進行比較，你能舉例說一說嗎？

同學(xué)自由發(fā)言。

總結(jié)：看來，生活中能夠進行比較的事物還真不少。

3、熊大熊二比高矮。

師：（展示課件）今日老師還請來了兩個小明星?？?，它們在比什么？（比高矮）

師：熊大說，我比你高。小伴計們，你們同意它的觀點嗎？（不同意）

師：為什么？（請同學(xué)說說不同意的理由）

師：怎樣比才公正？（站在同一個水平面上）

總結(jié)：比高矮，必需站在同一個水平面上比才公正。看來，比較物體要講究規(guī)章和方法！

4、引出“比”。

今日我們就在數(shù)學(xué)課中連續(xù)比一比。（板書“比”）

二、新授

1、看圖找信息。

師：同學(xué)們幫忙熊大和熊二比出了高矮，很棒！不過他們倆還有一個問題想請大家?guī)蛶兔Γㄕ故緝苫@花）你能幫熊大、熊二比出這兩藍花誰多誰少嗎？

師：你準備怎么比？

生1：數(shù)一數(shù)

生2：擺一擺

（2）動手操作前思索：

①師：怎樣擺，能夠讓我們不僅能比出他們誰多誰少，還能比出詳細的差距？

②請生說方法，并黑板演示。擺好后，集體數(shù)一數(shù)花的朵數(shù)。

（課件點擊朵數(shù)：紅花13朵，藍花8朵）

③師小結(jié)：這種擺法叫做“一一對應(yīng)”。它能夠讓我們一眼就看出紅花比藍花多，多幾朵？能夠怎么說？這句話還能夠怎么說？（同學(xué)回答）

依據(jù)圖集體練說：紅花比藍花多5朵，還能夠說藍花比紅花少5朵，紅花和藍花相差5朵。

④引領(lǐng)分析：

師：紅花比藍花多的5朵在哪？你能圈一圈嗎？（請一生圈）

師：輕輕一圈，這13朵紅花（相機板書：13朵）被分成了幾部分？哪兩部分？

師引領(lǐng)說：一部分是和8朵藍花（相機板書括線）同樣多的部分（貼紙），另一部分是紅花比藍花多出的部分（貼紙）。

你會像老師這樣邊指邊說嗎？找?guī)酌瑢W(xué)上臺邊指邊說。

師小結(jié)：其實，我們是以8朵藍花為標準，把紅花分成了兩部分：一部分是和藍花同樣多的部分，另一部分是比藍花多的部分。

⑤師：現(xiàn)在我們依據(jù)紅花13朵，藍花8朵這兩條信息，你能列式解決這個數(shù)學(xué)問題嗎？

生答師板書：13—8=5（朵）

師提問算式意義：13表示什么意思？從13朵紅花里減去的是哪8朵？5表示什么意思？

生解釋后師小結(jié)：這道算式的意思是：從13朵紅花里減去和藍花同樣多的8朵，就獲得紅花比藍花多的5朵了。由于是從總數(shù)里去掉一部分，所以要用減法。

2、同學(xué)利用動手操作，理解新知。

（1）師：孩子們，剛才只是個別小伴計動手擺一擺，你們想不想也來試一試？下面得先聽清活動要求，比一比誰聽得最認真！

點擊課件展示要求：擺一擺，比一比，說一說，算一算？

擺一擺：各自從學(xué)具盒中輕輕取出全部圖形，同桌兩人合作用一一對應(yīng)的方法把兩種圖形擺一擺。

比一比：同桌兩人比一比兩種圖形誰多誰少。

說一說：和同桌相互說一說：誰比誰多幾個？誰比誰少幾個？誰和誰相差幾個？

算一算：口頭列式計算兩種圖形相差幾個

（2）請兩組同學(xué)上黑板反饋。

師：你擺的是什么圖形？擺了多少個？帶大家數(shù)一數(shù)。（相機板書朵數(shù)）

再請問這位同學(xué)，你擺的什么圖形？有多少個？帶大家數(shù)一數(shù)。用一句話說說兩種圖形的多少關(guān)系。還能怎么說？能夠怎樣列式？

3、補充課題：

師：同學(xué)們，這就是我們今日學(xué)習的內(nèi)容：比多少（板書：多少）

三、練習鞏固。

1、水果問題。

果園里，熊大和熊二種的水果成熟了。

（1）看，他倆摘了什么水果來？

（2）猜一猜蘋果和西瓜誰多誰少？

（3）為什么猜蘋果比西瓜多？

（4）小伴計們真聰慧，的確，熊大摘了42個蘋果。熊二摘了10個西瓜。（點擊課件展示相關(guān)數(shù)據(jù)）

（5）要知道蘋果比西瓜多幾個能夠怎樣列式？（課件展示問題）（生口頭列式，師板書）

（7）算式中的42表示什么？10表示什么？從42個蘋果里去掉和西瓜同樣多的10個，就剩下比西瓜多出的32個。有了算式之后，遇到數(shù)量多的問題，我們就不用再一一擺出來了，這就便利多了。

2、跳繩問題。

（1）熊大熊二吃完水果，他們打算要運動運動來消化一下。于是，他們來到了運動場，看看，他們在干嘛？（跳繩）他們在說什么？

（2）依據(jù)圖中給的信息，你能提一個和今日所學(xué)學(xué)問有關(guān)的問題嗎？

（3）①一同學(xué)提問：“熊大比熊二多跳了多少下？”

師：誰來用算式解答？另一同學(xué)列式。

②生連續(xù)提問：“熊二比熊大少跳了多少下？”同學(xué)列式。

③師：“同學(xué)們，利用兩個問題的兩次列式，你發(fā)覺了什么？

小結(jié)：這道算式作用可真大，能夠解決不同說法的同一個問題。

3、課間放松：

師：小伴計們，喜愛熊大熊二嗎？一起來觀賞”熊出沒“的主題曲，會唱的一起唱，放松一下吧！

播放歌曲《熊出沒主題曲》

4、光頭強伐木問題。

（1）師：在《熊出沒》這部動畫片中除了有讓人印象深刻的熊大和熊二，還有誰呀？（光頭強）光頭強有一個工作，是什么呀？（伐木）

今日，光頭強也來到了我們的課堂，還給我們帶來了兩條信息。（展示信息）誰來當小老師讀一讀。

（2）依據(jù)這兩條信息，你能提出什么問題？

問題1：光頭強一共伐了多少棵樹？

這個問題誰來解決？12+23=35（棵）

問題2：其次天比第一天多伐了多少棵樹？（師板書列式：23—12=11（棵））

這道算式還能解決什么問題？第一天比其次天少伐了多少棵樹？

（3）同學(xué)們，照光頭強這樣的伐木速度，地球上的綠樹將會怎樣？

（4）播放愛護樹木視頻。

（5）你準備怎么愛護地球上的樹木？

引出：種樹。

四、拓展：

師：熊大和熊二為了愛護咱們的地球，已經(jīng)領(lǐng)先行動了。看，這是他們種的樹