教學(xué)設(shè)計模板課程名稱《趙州橋》第二課時執(zhí)教教師詹曉玲學(xué)校名稱光山縣第十完全小學(xué)學(xué)科語文學(xué)段三年級一．內(nèi)容分析統(tǒng)編版三年級下冊第11課，是介紹著名橋梁建筑——趙州橋的說明文二．學(xué)情分析三年級學(xué)生，關(guān)于古橋的認(rèn)識有限，因此在教學(xué)中首先應(yīng)激發(fā)學(xué)生對“橋”的興趣，然后再通過對趙州橋的特點、外觀、歷史地位的學(xué)習(xí)來充分認(rèn)識趙州橋。教學(xué)活動的設(shè)計，既要關(guān)注文本的人文內(nèi)涵，又要注意歸納和領(lǐng)悟文本的讀寫方法。這篇課文就是要引領(lǐng)學(xué)生了解圍繞一個意思把一段話寫清楚的方法。三．教學(xué)目標(biāo)1.有感情朗讀課文，抄寫第3自然段，體會課文是怎樣把趙州橋的“美觀”寫清楚的2.讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣和對中國歷史遺產(chǎn)的熱愛與保護(hù)。四．重點難點教學(xué)重點:了解一句話是怎么圍繞一個意思寫清楚的。教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣和對中國歷史遺產(chǎn)的熱愛與保護(hù)。五．教學(xué)資源及環(huán)境準(zhǔn)備1.PPT課件2.生字詞卡片3.收集有關(guān)橋梁方面的資料六．教學(xué)過程教學(xué)過程設(shè)計教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、復(fù)習(xí)舊知，檢查鞏固二、品讀欣賞課文第三自然段三、學(xué)習(xí)第四自然段四、完成課后習(xí)題，試著運(yùn)用下面的詞語，向游客介紹一下趙州橋。五、總結(jié)全文六、拓展延伸1.請大家朗讀第3自然段2.思考問題:（1）本段圍繞哪句話寫作？（2）這段主要寫了什么？文中主要寫了那些精美圖案?畫出文中相關(guān)的語句。（3）作者用了哪些關(guān)聯(lián)詞語？能用一個詞語來概括這些生動的畫面嗎？（4）寫話：有的.......有的.......還有的........3.大家分組交流討論，匯報作者寫趙州橋的雄偉，壯觀，美麗，刻畫描寫生動細(xì)膩，栩栩如生。不僅是再贊橋，更是在贊美造橋的勞動人民，贊美勞動人民的智慧和才干。學(xué)習(xí)本文，我們應(yīng)該感到驕傲和自豪。愛我們的祖國，立志把她建設(shè)得更加美好。生：課文圍繞第一句“趙州橋不但堅固，而且美觀”來寫。這一句在全文中是一個過渡句，具有承上啟下的作用。既總結(jié)上文寫趙州橋的“雄偉堅固”，又提示下文要寫的是趙州橋的“美麗壯觀”?！驹O(shè)計意圖：通過練習(xí)寫話這一環(huán)節(jié)，體會課文是怎樣把趙州橋的美觀寫清楚的?！科?、板書設(shè)計八、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，我以＂趙州橋不但雄偉堅固，而且美觀＂這句過渡句為切入口，引導(dǎo)學(xué)生思考:從哪看出趙州橋雄偉，從哪看出堅固?又從哪看出它美觀?在感受趙州橋十分雄偉時，我以教室為例，趙州橋長50多米，相當(dāng)于7間教室連在一起;寬9米多，相當(dāng)于一間半教室的寬度，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際體會雄偉，比較形象。在課堂教學(xué)中，還有許多的不