Word版本，下載可自由編輯三年級(jí)語文上冊(cè)語文園地三教案第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、培育同學(xué)的溝通意識(shí)。

2、引發(fā)同學(xué)擅長(zhǎng)發(fā)覺別人的特長(zhǎng)，利用詳細(xì)的事情，真誠地夸獎(jiǎng)別人。

3、提升口語交際力量。

教學(xué)重難點(diǎn)：引發(fā)同學(xué)擅長(zhǎng)發(fā)覺別人的特長(zhǎng)

教學(xué)過程：

①談話引題。

老師結(jié)合本堂課上兩位同學(xué)的實(shí)際由衷地進(jìn)行夸獎(jiǎng)，讓被夸獎(jiǎng)的同學(xué)談?wù)劯惺堋?/p>

同學(xué)溝通自己受到的'最難忘的一次夸獎(jiǎng)以及當(dāng)時(shí)的感受。

②爭(zhēng)論明法。

引領(lǐng)同學(xué)聯(lián)系前面的例子爭(zhēng)論：應(yīng)當(dāng)如何夸獎(jiǎng)別人。

③分組溝通。

可按教室自然組分成四組。先想想小組里每個(gè)同學(xué)的特長(zhǎng)，再用詳細(xì)的事情來夸一夸組里的同學(xué)。留意小組里的每一個(gè)同學(xué)都要夸獎(jiǎng)同學(xué)，每一個(gè)同學(xué)也都要被夸獎(jiǎng)到。

④全班溝通。

⑤填寫“成長(zhǎng)卡”。

成長(zhǎng)卡上分四欄：“老師說”“家長(zhǎng)說”“同學(xué)說”“自己說”。同學(xué)間交換填后兩項(xiàng)。

其次課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

①能發(fā)覺ABB式詞語重疊部分的讀音變化，感受重疊的表述效果。積累ABB式詞語和成語。

②讀背《三字經(jīng)》節(jié)選，大致認(rèn)識(shí)意思。

③培育同學(xué)的積累力量。

教學(xué)過程：

我的發(fā)覺

①展示“我的發(fā)覺”中的列出的詞語。引領(lǐng)同學(xué)仔細(xì)讀讀，再認(rèn)真觀看，看看有什么發(fā)覺。②指名讀詞語，訂正讀音。

③相互溝通：你發(fā)覺了什么？這些詞語都是ABB式。這種形容詞的重疊式，一般表示程度加深或帶有某種感情顏色。

④指導(dǎo)朗讀，利用讀體會(huì)這樣重疊的表述效果。⑤拓展積累。

讀讀背背

①請(qǐng)同學(xué)捧起書，借助拼音，反復(fù)練習(xí)，把韻文讀正確，讀通順。

②指名試讀。

③老師依據(jù)同學(xué)讀的狀況進(jìn)行范讀和指導(dǎo)。

④怎樣理解這幾個(gè)句子的意思？

⑤自由朗讀，熟讀成誦。同座相互檢查背誦。

課外擴(kuò)展

有條件的，再找《三字經(jīng)》讀一讀，以后背給大家聽。

第三課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、能積累成語。猜字謎，激活同學(xué)學(xué)習(xí)漢字的愛好。

3、培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量。

教學(xué)重難點(diǎn)：激活同學(xué)學(xué)習(xí)漢字的愛好。

教學(xué)過程：

讀讀記記

①自讀“讀讀記記”中的詞語，讀準(zhǔn)帶拼音的字的字音。

②同座相互檢查是否能讀正確。大致說說詞語的意思。

③分類記憶這些詞語。

趣味語文（猜字謎）

①認(rèn)真看看謎面，你能猜出謎底是什么字嗎？（是“口”字）

②說一說，你是怎么想出來的？

③請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒鸭淖种i中，選一個(gè)讓大家猜猜。

④試著編一個(gè)字謎。單獨(dú)編、合作編均可。

⑤溝通，并比選星級(jí)字謎