2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 打造高效課堂摘 卓有成效的方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，教師可以關(guān)愛學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；豐富活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；寓教于樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；更新理念，激提升學(xué)生的素養(yǎng)。這在落實“雙減”背景下，可以達到減負增效的效果。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣，高效課堂，減負好地回歸以學(xué)校為主陣地的教育生態(tài)。因此，構(gòu)建高效課堂尤其重要。所謂高效課堂，就是在課上學(xué)生能達到增長知識、破難解疑、方法優(yōu)化、能力提高、學(xué)習(xí)高效的境界。高效的課堂，應(yīng)該讓孩子們過得心情舒暢，做到快樂地學(xué)習(xí)。從而提升學(xué)生的素養(yǎng)。教育家陶行知認為，學(xué)生有了興趣，就肯全副精神去做事，學(xué)與樂不可分。于漪老師也曾說:“教師如果有本領(lǐng)把學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣與求知欲激發(fā)出來，教的一線語文教學(xué)探索，總結(jié)了以下幾個方面：一、情——關(guān)愛學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣我們要提高一堂課的教學(xué)效率，就要讓學(xué)生真正參與課堂，做課堂的主人，關(guān)愛學(xué)心理。因而，他們不敢也不愿多說話。有時顧及到面子問題，怕答錯。這種情況，咱們就要放下老師的架子，走近學(xué)生，教師特別要與學(xué)生多進行感情方12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選是學(xué)困生，要對他們的成長過程中的每一個細微進步給予關(guān)注。活。二、境——創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣統(tǒng)教學(xué)中枯燥、單調(diào)的教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)過程。動情講述唐山大地震中一個感人故事：一對母子被深壓在廢墟下，母親半個身子被混凝土板卡著動彈不得，可是卻竭盡全力地維護著懷中七個月大的嬰兒。幾天后，救護人員挖洞發(fā)現(xiàn)他們時，母親已經(jīng)死亡，而那嬰兒口里還含著母親的食指。的震撼下，學(xué)生能立即融入到本課的學(xué)習(xí)情境之中。談一談，哪座橋最美，并說明理由。學(xué)生自由發(fā)言，有效的導(dǎo)入到本課學(xué)習(xí)。就如同戲劇的序幕，令學(xué)生心馳向往。22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選三、動——豐富活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣師應(yīng)借助豐富多彩的教學(xué)活動，合理利用好語文課堂實踐活動，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語文實踐活動有很多，如作文競賽、朗誦比賽、表演比賽、演講比賽、辯論賽等?！逗Ｑ唷肥俏馁|(zhì)兼美的散文詩，研討朗讀技巧后，開展朗讀比賽，在朗讀中品味文“出淤泥而不染”的觀點與“近朱者赤，近墨者黑”的觀點對立，學(xué)生分成正反兩方展開辯論，有學(xué)生當評委總結(jié)勝負……，活動的開展，有效地激發(fā)學(xué)生的積極性。升學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高了課堂效率。四、趣——寓教于樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣自覺學(xué)習(xí)的最好方式，而且還能極盡可能地發(fā)掘?qū)W生的潛能。述，在樂中學(xué)！在學(xué)習(xí)《觀舞記——獻給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹》時，為了訓(xùn)練學(xué)生的寫作水平，我先邀請班上曾經(jīng)學(xué)過舞蹈的兩位學(xué)生現(xiàn)場表演，讓全班其他學(xué)生在觀看舞蹈的同時，作。了。五、新——更新理念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選課堂主人，去全面提高學(xué)生的素質(zhì)[3]。學(xué)生看到自己的作品，興趣很濃；在疏通文意的基礎(chǔ)上，四人小組分析文中皇帝、老大從描寫方法角度答題，五分鐘討論結(jié)束，各小組派代表呈現(xiàn)本組觀點，其他組補充或更正；趁學(xué)生對人物形象初步感知關(guān)頭，我鼓勵每組學(xué)生上臺表演課本劇（課前班級分成的巧妙運用，人物多種描寫方法的生動刻畫，此時教師提問：為什么成人不敢說真話，小孩卻敢于說真話？學(xué)生躍躍欲試，都想一吐為快篇文章作者向我們傳達的深意，學(xué)生在討論表演學(xué)習(xí)過程中已領(lǐng)悟。課堂中，教師是點撥者，引路人，學(xué)生才是課堂的主體，讓學(xué)生體驗、享受學(xué)習(xí)過程的樂趣。六、減——減負提質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣業(yè)負擔(dān)的總要求下，如何構(gòu)建高效課堂尤其重要，向課堂40分鐘效率，減負提質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)。課件輔助教學(xué)，而且能在課堂上實現(xiàn)現(xiàn)場鞏固與檢驗反饋。老師現(xiàn)場出題，學(xué)生搶答；饋，現(xiàn)場給予點評，實現(xiàn)了當堂作業(yè)當堂完成，達到了減負提質(zhì)的效果。堂有針對性的評講，學(xué)生根據(jù)自己的做題，再有針對性的學(xué)習(xí)與練習(xí)，課堂40分鐘，興趣，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高了課堂效率。也是優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率的關(guān)鍵。教師要采取形式靈活、卓有成效的方法來激42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選豐富活動、寓教于樂、更新理念、減負提質(zhì)等多種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而實現(xiàn)打造高效課堂，提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)的目標。這在目前落實“雙減”環(huán)境下，可以有效地達到減負增效的效果。參考文獻[1]方明；《陶