1.兩位數(shù)加整十數(shù)和一位數(shù)（不進位）課題：信息窗1——校園護綠(兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加法)教學內(nèi)容：青島版數(shù)學一年級下冊，兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加法信息窗1及相關(guān)練習教學提示：充分借助整十數(shù)加減整十數(shù)和整十數(shù)加一位數(shù)的知識基礎(chǔ)利用直觀操作，學生理解相同數(shù)位加減的算理，探索兩位數(shù)加整十數(shù)和一位數(shù)（不進位）計算方法。教學目標：知識與能力：結(jié)合具體情境，進一步理解加法的含義，掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加減法的口算方法，能正確地口算。過程與方法：經(jīng)歷解決問題、探索、交流算法的過程，體現(xiàn)算法的多樣，培養(yǎng)初步的抽象、概括、推理能力。情感態(tài)度與價值觀1、能夠運用所學知識，提出簡單的實際問題，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。2、在學習活動中，讓學生增強環(huán)保意識。進一步培養(yǎng)合作意識，增強學好數(shù)學的信心。教學重點、難點：重點：理解兩位數(shù)加整十數(shù)和一位數(shù)的算理，掌握兩位數(shù)加整十數(shù)和一位數(shù)的計算方法，并能正確計算。難點：理解算理，熟練計算。教學準備：教師準備：課件、小棒學生準備：100根小棒、計數(shù)器、小正方體教學過程：（一）新課導(dǎo)入：同學們！春天來到了。校園里的小樹剛剛醒來，她們穿上了鮮亮的綠衣裳；小草也從土里偷偷里鉆出來了；花壇里鮮花盛開！校園里真是美極了！為了保護好這美麗的校園，我們要開展一次綠色行動。

師：小朋友，你想?yún)⒓印靶@護綠”行動嗎？你知道行動中要做些什么嗎？

學生回答，教師板書：澆花、掛牌。

教師出示情景圖，引導(dǎo)學生觀察圖

師：根據(jù)情景圖，你能提出什么問題呢？學生可能提出很多問題，教師對學生加以表揚，對提出的問題加以總結(jié)，然后從易到難，根據(jù)本節(jié)教學目標加以解決。如：亮亮和東東一共澆了多少棵花？設(shè)計意圖：充分利用情境圖，讓學生觀察圖，達到對學生進行環(huán)境保護意識的培養(yǎng)和環(huán)境保護人人有責的教育，同時又很自然的引入新課的學習。探究新知1．去年的植樹節(jié)，紅星小學的一年級的小朋友都做了些什么呢？瞧，這些小伙伴們干得多帶勁兒！誰來向大家介紹一下，他們都在干什么？2．請大家快讀一讀，從里面你了解到哪些信息？（學生交流，指生回答，教師總結(jié)）。亮亮：澆了26棵。東東：澆了3棵。芳芳：澆了30棵。3．小朋友們發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學信息，真了不起！根據(jù)這些數(shù)學信息你能提出哪些數(shù)學問題？（讓學生充分提問，教師進行總結(jié)）（1）亮亮和東東一共澆了多少棵花？（2）亮亮和芳芳一共澆了多少棵花？……（根據(jù)學生的回答教師板書問題。）1．小朋友們仔細觀察這些問題，哪些問題可以用加法來解決？（根據(jù)學生的回答教師在問題上做記號）這節(jié)課我們就先來解決這些問題，（通過解決問題來研究百以內(nèi)數(shù)的加法。板書課題）2．解決第一個問題：亮亮和東東一共澆了多少棵花？（1）要想解決這個問題需要那些信息？你能把信息和問題連起來說一下嗎？（引導(dǎo)學生完整的說一下）你能列出算式嗎？（學生可先在自己的練習本上寫一下，然后根據(jù)學生回答板書：3+26）（2）還可以怎么列算式？（板書：26+3）（3）26+3怎么算？（可以借助他們擺一擺或者撥一撥用你喜歡的方法來計算。學生自己操作）（4）現(xiàn)在把你的算法和你的同桌交流交流。（5）能把你的算法告訴大家嗎？①我是用小棒擺的：先擺26根，再擺3根，數(shù)一數(shù)，一共有29根。②我是這樣數(shù)的：26往后數(shù)第3個數(shù)是29。27、28、29。③我是這樣算的：26+3=29（個）2069④我是這樣想的：6+3=920+9=29⑤我是撥的計數(shù)器：先撥出26，再撥3，也就是說26和3合起來是29。（根據(jù)學生的回答引導(dǎo)學生明白加一位數(shù)要和個位上的數(shù)相加）同學們的算法真多，你喜歡哪一種？覺得哪種算法最快，最簡單？選擇你喜歡的方法，我們再來練習幾道怎么樣？（6）小練習：21＋8＝4+53＝（引導(dǎo)學生變算邊說出算法。可先在練習本上寫一下，然后在進行解說）3．解決第二個問題（1）小朋友們算的可真快！我們再來解決一下第二個問題，是什么問題？（找學生自己讀）亮亮和芳芳一共澆了多少棵花？（2）趕緊尋找有關(guān)信息?。亮翝擦?6棵，芳芳澆了30棵。）你能把信息和問題連起來說一下嗎？好，誰來解答？（可小組進行討論，指生回答。根據(jù)回答板書：23+20）（3）仔細觀察，這次的算式和前面的算式比較一下，你能有什么發(fā)現(xiàn)？（發(fā)現(xiàn)前面的算式是加一位數(shù)，這次的算式是加整十數(shù)）（4）很有觀察力！那算法會有什么不同呢？來！把你的算法說給旁邊同學聽一聽?。ㄍ酪黄鹩懻摚?）誰來說說你的想法？①我是用小棒擺的：先擺26根，再擺30根，數(shù)一數(shù)，一共有53根。②我和他擺的不太一樣：先拿出2捆和6根，又拿出3捆，一共有5捆和3根，即有5個十和6個一，所以是56。③我是這樣算的26+30=5662050④我是這樣想的：20+30=5050+6=56⑤我是撥的計數(shù)器：先撥出26，再撥30，也就是說26和30合起來是56。（根據(jù)學生的回答引導(dǎo)學生明白加整十數(shù)要和十位上的數(shù)相加）你們太棒了，老師真佩服你們！那參觀完紅星小學植樹節(jié)的活動情況。設(shè)計意圖：結(jié)合兩道不同類型的題目進行計算和數(shù)的組成，讓學生發(fā)現(xiàn)相同數(shù)位上的數(shù)才能相加，培養(yǎng)學生觀察、分析和歸納能力。（三）鞏固新知：1.我們班的綠色行動該做些什么呢？（給小樹掛牌、澆水、栽樹、挖坑……）（1）掛牌：學校要給一些小樹掛牌，現(xiàn)在已經(jīng)做好了32個牌子，還有6個沒有做好，你能知道我們一共要給多少棵小樹掛牌子嗎？（2）栽樹：如果我們大家要去植樹，男同學有20人，女同學有18人，如果一人栽一棵樹，一共要栽多少棵樹？（3）挖坑：要挖38個坑，男同學已經(jīng)挖了26個坑，女同學挖了10個坑，我們挖的坑夠不夠？2．搶答練習

45+20=

34+7=

28+30=

3+66=

5+43=

54+40=

7+21=

30+43=3、自主練習第1題，照樣子撥一撥，算一算（1）計算21+3=，應(yīng)先撥什么數(shù)？在什么位上加3？結(jié)果是多少？（2）學生自主完成其他題目的計算。4、第2題：運木頭。（1）你從圖中知道什么？求什么？把信息和問題連起來完整的說一說。（2）怎樣列式？怎樣計算？5、第3題：照樣子擺一擺，算一算看圖說一說，是誰和誰相加？相當于是在什么數(shù)位相加。給學生一定的時間完成其它算式的相加。6、第4題：一共多少個松果？從圖中你知道什么？要求什么？7、第5題:算一算，比一比學生獨立完成8、第6題：找媽媽學生審題，學生獨立完成。9、第7題：在圓圈里填上“＜“”＞“＝‘10、第8題：計算11、第9題：看圖提出問題并解決問題。12、聰明小屋：根據(jù)規(guī)律填空四）達標反饋一、【基礎(chǔ)平臺】1、比一比，算一算2、二、【能力檢測】三、【拓展應(yīng)用】（五）課堂小結(jié)：小朋友，你今天學到了什么？（生交流）你們可真了不起，不但會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加法的題，而且還想出了這么多的計算方法，老師真為你們驕傲！希望小朋友們繼續(xù)努力，相信你們一定會更出色?。┎贾米鳂I(yè)回家看一看計算下面的題目你用多長時間23+6=45+20=50+32=3+43=9070=46+50=52+5=2+27=20+22=34+4= （七）板書設(shè)計校園護綠(兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)