Word版本，下載可自由編輯初中期末班主任工作自我評(píng)價(jià)特別榮幸，今年能夠擔(dān)當(dāng)***班的班主任，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這個(gè)目標(biāo)是特別具有挑戰(zhàn)性的，由于我資格尚淺，最開頭我特別擔(dān)憂，接到這個(gè)重任時(shí)，我的心中忐忑擔(dān)心，但是我知道，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)既然選擇了我來(lái)做班主任，那對(duì)于我來(lái)說(shuō)，就是一種信任，面對(duì)同學(xué)們，我更加有不能推卸的責(zé)任，高一對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)是高中生活特別重要的一環(huán)，剛剛學(xué)校畢業(yè)踏入高中校門，對(duì)于學(xué)校的一切都是生疏且奇怪???的，高一這個(gè)學(xué)年關(guān)系到初高中的連接問(wèn)題，我特別幸運(yùn)，在同學(xué)們的協(xié)作下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫忙和支持下，我順路的完成這個(gè)目標(biāo)，對(duì)于我的工作，我做了如下總結(jié)：

在這一學(xué)期的工作中，我深深地體會(huì)到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理力量，以及以身作則的表率作用，影響著班級(jí)建設(shè)、鞏固和進(jìn)展，影響著同學(xué)成長(zhǎng)的速度和趨向。我熟悉到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素養(yǎng)，還要有科學(xué)的工作方法。

下面是我對(duì)這學(xué)期的工作的總結(jié)。

一、正面宣揚(yáng)、教育，形成團(tuán)結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)的良好班風(fēng)

我充分利用班會(huì)課及其它時(shí)間強(qiáng)化宣揚(yáng)力度，調(diào)動(dòng)同學(xué)的求知欲望與自我成才的動(dòng)力。我把學(xué)習(xí)問(wèn)題常掛在嘴邊，經(jīng)常提示他們。

當(dāng)然，我還更以自身行動(dòng)、學(xué)識(shí)去感化他們。針對(duì)有的同學(xué)對(duì)剛升上高一的那種無(wú)所謂的心理或懶散的態(tài)度，我經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)“人們說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，要成才并非都得擠這‘獨(dú)木橋’。

不過(guò)，既然我們已選擇了這一條路，我們?cè)谶@最終關(guān)頭更應(yīng)當(dāng)盡力而為，不要把圓滿留給以后。”做任何事都貴在堅(jiān)持，我也堅(jiān)持每天抓，時(shí)時(shí)抓，說(shuō)到做到。同學(xué)們?cè)谶@一學(xué)期中都能團(tuán)結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)。

二、培育班組織，讓同學(xué)“自治”

要管好一個(gè)班級(jí)，很多工作還得*同學(xué)來(lái)干，我所遵從的原則是“能干的事，班主任不干;同學(xué)能干的事，不干”。因此，選擇和培育班顯得特別重要。

班里的很多工作，我只是賜予適時(shí)的指導(dǎo)，其它的都由班委、團(tuán)委來(lái)完成，比如勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)學(xué)校大掃除、副班長(zhǎng)兼考勤員幫助老師點(diǎn)名、團(tuán)書記負(fù)責(zé)有關(guān)團(tuán)的活動(dòng)、班長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌支配等等，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性和積極性，培育了他們的制造性、自我管理的力量。

這一學(xué)期的工作證明一個(gè)得力的班組織不僅能減輕班主任的工作，而且對(duì)一個(gè)良好班集體的形成有著必不行少的作用。

三、利用各種機(jī)會(huì)，準(zhǔn)時(shí)與同學(xué)、家長(zhǎng)、科任老師溝通、溝通

除了公開的正面宣揚(yáng)教育之外，我也常與個(gè)別同學(xué)進(jìn)行面對(duì)面的談話。談話的對(duì)象是全體的同學(xué)。利用日常的觀看來(lái)認(rèn)識(shí)同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)時(shí)與同學(xué)溝通，內(nèi)容包括多方面：學(xué)習(xí)問(wèn)題、表現(xiàn)問(wèn)題、思想壓力問(wèn)題等等。

同時(shí)，利用家訪或打電話詢問(wèn)、溝通準(zhǔn)時(shí)與同學(xué)家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)其子女在校的表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)解決問(wèn)題。

比如，開學(xué)初，我發(fā)覺有一個(gè)同學(xué)下午沒(méi)到校上課，便與家長(zhǎng)聯(lián)系，得知該生以上學(xué)為借口出去了，并不在家，后經(jīng)家長(zhǎng)協(xié)作認(rèn)識(shí)到該生曠課去網(wǎng)吧上網(wǎng)。

經(jīng)教育該生熟悉了錯(cuò)誤，把全部精力放在學(xué)習(xí)上。這樣利用班主任與家長(zhǎng)的協(xié)作，準(zhǔn)時(shí)把同學(xué)錯(cuò)誤行為制止在剛萌芽的時(shí)候。

其它，還和各任課老師溝通，認(rèn)識(shí)同學(xué)的整體狀況，反映同學(xué)的問(wèn)題。同時(shí)把老師的一些要求傳達(dá)給同學(xué)，使師生更好的協(xié)作，提升學(xué)習(xí)成果。

四、不斷學(xué)習(xí)，提升自身業(yè)務(wù)力量及綜合學(xué)問(wèn)水平

“學(xué)高為師”在同學(xué)心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)同學(xué)都會(huì)渴望一位博學(xué)多才的老師擔(dān)當(dāng)班主任。

作為一名老師且身兼重任，何況是一名班主任，肩上的責(zé)任更加是不容小覷，對(duì)于一個(gè)班級(jí)一個(gè)群體而言，班主任就是全班同學(xué)的核心，大家都以班主任為領(lǐng)導(dǎo)中心，大事小事都向我看齊。同學(xué)們目前正處于學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)中，而作為班主任的我，更加是有要引領(lǐng)大家方向的重任，我除了要照看好同學(xué)們的生活，更加要帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)趯W(xué)問(wèn)的海洋中游覽，因此，我必需不斷提升自身的綜合素養(yǎng)和科研實(shí)力，不然不能夠給同學(xué)們做一個(gè)標(biāo)