教學(xué)內(nèi)容：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法教學(xué)目標(biāo)：1、在具體情境中探索、歸納整十?dāng)?shù)除兩、三位數(shù)的計算方法，能正確進行計算，并能解決生活中的實際問題。2、掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的算理，并能正確計算。教學(xué)重難點：掌握除法是整十?dāng)?shù)除法的算法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：復(fù)習(xí)1、括號里最大能填幾？60×（）<30630×（）<22050×（）<852、用豎式計算98÷7=269÷8=創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。現(xiàn)在淘氣和笑笑到了文具店里。在買文具的過程中會用到一些數(shù)學(xué)知識，你們愿意幫助他們解決有關(guān)買文具的數(shù)學(xué)問題嗎？（板書課題：買文具）在幫他們之前我們先來看看我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（出示主題圖）請認(rèn)真觀察，從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？淘氣和笑笑共有80元，請你幫幫他們想想，可以買多少個文具盒呢？二、自主學(xué)習(xí)，建立模型。1、學(xué)生根據(jù)電腦出示的情境圖的要求，先口答：可能買多少文具盒呢？在小組內(nèi)說出自己的想法，再獨立列式計算。(1)首先學(xué)生獨立試做，然后以小組合作的方式進行探究。(2)學(xué)生自由發(fā)言，或者小組內(nèi)互相說一說。(3)先獨立思考，再討論交流。提出問題的同學(xué)可以選擇同學(xué)來解答他的問題。(4)說一說從圖中了解到的條件，并提出數(shù)學(xué)問題。鼓勵算法多樣化。2、學(xué)生匯報自己的解答方法，并說出理由。老師特別請列豎式的同學(xué)來板書，當(dāng)小老師講解，如果學(xué)生能向他發(fā)問更好，如果沒有，老師問：“4”為什么寫在個位上？如果淘氣和笑笑有140元，又可以買幾個鉛筆盒呢？三、知識應(yīng)用及拓展。1、你覺得為什么商的個位要補“0”？讓學(xué)生明白，通常具體情景，把算式轉(zhuǎn)化成可以簡便的算式，進行簡便運算。2、用豎式計算90÷30=240÷60=3、改錯題8080804020198301806618180四、評價小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，你掌握了哪些知識。板書設(shè)計：買文具80÷20＝4（個）140÷20＝7（個后反思：本節(jié)課教學(xué)活動中我充分體現(xiàn)以下特點：以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)生為主體，思維訓(xùn)練為主線的思想；充分關(guān)注學(xué)生的自主探究與合作交流；所以在教學(xué)時間上可能會沒有更多的時間進行練習(xí)。但這節(jié)課預(yù)設(shè)的三維目標(biāo)都已達到，算理理解透徹，思維活躍，認(rèn)識到位，下一節(jié)課進行專門的練習(xí)。在教學(xué)設(shè)計中，對學(xué)生