外研版（2019）選擇性必修第三冊Unit2Alife'sWorkStartingout本節(jié)課的教材分析：本節(jié)課是外研版（2019）選擇性必修第三冊Unit2Alife'sWorkStartingout這一課程。主要以SteveJobs的演講《StayHungry,StayFoolish》為主題，通過介紹他的經(jīng)歷和理念激發(fā)學生的求知欲和追求夢想的能力。教學目標：通過本節(jié)課的學習，學生應能夠：1.了解SteveJobs的生平和成功經(jīng)歷，理解他的求知精神和創(chuàng)新思維；2.學習和掌握一些與追求夢想相關(guān)的詞匯和表達方式；3.培養(yǎng)學生自主學習和探索的能力，激發(fā)他們的學習興趣和動力。教學重點：SteveJobs的演講以及與追求夢想相關(guān)的詞匯和表達方式。教學難點：培養(yǎng)學生的自主學習和探索能力，發(fā)掘和理解SteveJobs成功的原因。學情分析：學生都是高二年級的學生，已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)。但他們對與追求夢想相關(guān)的話題可能缺乏足夠的了解和興趣。部分學生對SteveJobs的生平和成功經(jīng)歷有所了解，但很多學生對他的創(chuàng)新思維和影響力可能不夠清楚。教學策略：引導學生進行拓展閱讀和獨立思考。1.導入階段，通過展示SteveJobs的照片并提出問題，激發(fā)學生對話題的興趣；2.進行聽力訓練，讓學生通過聽取SteveJobs的演講來更深入了解他的思想和信念；3.進行小組討論，鼓勵學生表達自己的觀點和見解，激發(fā)他們對追求夢想的思考；4.引導學生進行自主學習，通過讓他們閱讀SteveJobs的相關(guān)文章，發(fā)掘他的成功原因和創(chuàng)新思維；5.提供相關(guān)詞匯和表達的練習，加深學生對相關(guān)詞匯的理解和應用能力；6.進行聽說訓練，讓學生能夠流利地表達自己對追求夢想的看法。教學方法：多種教學方法相結(jié)合。1.演講啟發(fā)法：通過展示SteveJobs的照片并提出問題，引起學生的興趣；2.聽力訓練法：通過聽SteveJobs的演講，讓學生更深入地了解他的思想和信念；3.小組討論法：讓學生進行小組討論，表達自己的觀點和見解；4.自主學習法：鼓勵學生進行自主學習，閱讀SteveJobs的相關(guān)文章，發(fā)掘他的成功原因和創(chuàng)新思維；5.詞匯和表達練習法：通過提供相關(guān)詞匯和表達的練習，加深學生對相關(guān)詞匯的理解和應用能力；6.聽說訓練法：通過聽說訓練，讓學生能夠流利地表達自己對追求夢想的看法。導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）：教學內(nèi)容：引入職業(yè)選擇和職業(yè)規(guī)劃的話題教學活動：1.引導學生思考并討論：你們有沒有考慮過將來做什么職業(yè)？為什么會選擇這個職業(yè)？2.展示一幅圖片，讓學生根據(jù)圖片猜測主題：圖片中有一位工人打算修路，他的行動代表了什么？3.引出本節(jié)課的主題：我們將要學習的文章是關(guān)于一個人努力工作的故事，他是如何成為一名自主創(chuàng)業(yè)者的。課堂互動（約35分鐘）：教學內(nèi)容：閱讀文章，理解并分析文章內(nèi)容教學活動：1.分發(fā)課文，讓學生先看標題和圖片，猜測文章的大概內(nèi)容。2.學生自主閱讀課文，了解文章基本內(nèi)容。然后，請幾位學生概括課文的主要內(nèi)容。3.教師帶領(lǐng)學生逐段解析課文，講解生詞和句型，并利用問題和討論的方式，幫助學生更好地理解課文。4.分組活動：將學生分成小組，每個小組選擇一小節(jié)的內(nèi)容進行解讀和總結(jié)。然后各小組輪流展示，并進行討論和補充。5.引導學生思考并討論：這個人從年輕時就展示了創(chuàng)業(yè)的潛質(zhì)，他是如何通過努力工作和不斷學習來實現(xiàn)自己的職業(yè)目標的？學生是否有類似的經(jīng)歷或觀點？結(jié)束環(huán)節(jié)（約5分鐘）：教學內(nèi)容：總結(jié)課文的主要內(nèi)容和學到的知識教學活動：1.教師對本節(jié)課的學習進行總結(jié)，并提問學生：你們對這個創(chuàng)業(yè)者的故事有什么感想？2.鼓勵學生分享自己的思考和感受，引導他們思考自己的職業(yè)規(guī)劃和未來的目標。3.總結(jié)課堂內(nèi)容，鼓勵學生根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容提出自己的問題或反思。通過以上教學過程，學生可以加深對職業(yè)選擇和職業(yè)規(guī)劃的理解，進一步探討成為一名自主創(chuàng)業(yè)者的條件和努力，以及啟發(fā)學生對個人未來職業(yè)發(fā)展的思考。課堂練習題：1.根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題：WhoisPeterZumthorandwhatishisoccupation?答案：PeterZumthor是一位建筑師，并且是一位非常有影響力的建筑師。2.根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的答案：Whatdoestheword"acclaim"meaninthesentence"HewaswidelyacclaimedforhisdesignoftheThermeVals"?A)congratulationsB)praiseC)criticismD)doubt答案：B)praise3.根據(jù)課文內(nèi)容，完成句子：PeterZumthorbelievesthathisworkisnotjustaboutcreatingbuildings,butalsoabout________theworld.答案：transforming答案講解：1.PeterZumthor是一位建筑師，并且是一位非常有影響力的建筑師。在課文中提到他因設(shè)計ThermeVals而廣受贊譽。2.根據(jù)文章中的句子"HewaswidelyacclaimedforhisdesignoftheThermeVals"，可以推斷出"acclaim"的意思是"praise"，即贊揚。3.在課文中提到，PeterZumthor認為他的工作不僅僅是為了創(chuàng)造建筑物，還包括改變世界。根據(jù)上下文，可以推斷出空格處應該填入"transforming"。教學反思：本節(jié)課主題是"Startingout"，介紹了建筑師PeterZumthor的職業(yè)生涯和他的作品。通過這節(jié)課，學生了解到了建筑師的工作和責任，并且能夠從中得到啟發(fā)。然而，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對課文內(nèi)容的理解有些困難。他們對一些詞匯的含義不夠清晰，比如"acclaim"這個詞。所以，我在課前準備的時候，應該給學生提供更多的背景知識，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。另外，在講解的過程中，我也要注意與學生進行互動，鼓勵他們積極參與課堂討論。通過與學生的交流，我可以更好地了解他們的理解程度，并及時糾正他們的錯誤觀念。在這節(jié)課的教學中