學歷案設計模板學習主題Module1WondersoftheworldUnit1It’smorethan2000yearsold.課型聽說課課時1設計者課標要求課標摘錄：類型內容要求詞匯了解英語詞匯，包括單詞、短語、習慣用語和固定搭配等形式理解性技能識別口語語篇的主題、大意和要點；理解書面語篇的整體意義和主要內容；提取、梳理、分析和整合書面語篇的主要和關鍵信息表達性技能完整、連貫地朗讀課文，簡單復述短文大意；圍繞相關主題，用簡短的表達方式進行口頭交流，完成交際任務課標分解:課標分解:學什么：詞匯知識：短語、習慣用語以及句子搭配；語篇知識：語篇知識點學習、語篇的朗讀、仿說訓練；怎么學：詞匯知識：自主學習、記憶相關短語、句子；語篇知識：跟讀、仿讀、分角色朗讀語篇；小組合作，參照文本內容進行語篇仿說訓練；學到什么程度：詞匯：記住相關短語句子并能準確翻譯相關句子；語篇：能熟練運用知識點完成相關練習。教材分析【What】主題意義和主要內容：本模塊以“世界奇觀”為主要話題，涉及了多個世界上聞名遐邇的自然和人文景觀。Unit1以托尼、玲玲等人收聽《世界奇觀》節(jié)目并打算撥打參與討論為場景，介紹巨人之路、維多利亞瀑布、三峽大壩和兵馬俑等著名的景觀。Unit2文章以第一人稱介紹了作者游覽科羅拉多大峽谷的經歷，同時描述了其壯麗景色。Unit3為語法和練習單元，重在復習一般現在時、一般過去時、現在完成時等語言項目，在Aroundtheworld板塊我們了解了英國南部的一個人造景觀stonehenge.【Why】寫作意圖:Unit1對話借助語境談論自己喜歡的世界奇觀，讓學生感知如何運用表述事實的形容詞準確、得體描述景觀并發(fā)表個人觀點。Unit2讓學生讀游記類的短文，要求學生假想自己參觀過某一世界奇觀，就其經歷寫篇文章。Unit3系統(tǒng)歸納語法知識，夯實閱讀能力和技巧，聽關于景觀珠穆朗瑪峰、金字塔、帝國大廈的聽力材料鞏固第一單元通過聽獲取信息的能力。另外，討論自己參觀過的景觀并制作海報進行文本內容的輸出?！綡ow】文體結構:Unit1以托尼、玲玲等人運用表述事實的形容詞描述景觀，探討自己喜歡的世界奇觀。Unit2運用第一人稱“我”游覽大峽谷的親身經歷，在空間上由遠及近、時間上由日出前到日出后、感覺上從模糊到清晰的寫作思路，運用提問的形式著重表達了作者的寫作意圖。學習目標通過本課時學習，學生能夠：1.完整、流暢朗讀課文并熟記相關重點短語、句子；2.小組探究、熟記、活用本課時知識點；3.通過合作對話，和同學交流自己喜歡的世界奇觀及原因進行仿說訓練；評估任務及評估標準評估任務評估標準從文中找準并熟記重點短語、句子；（對應目標一）根據漢語，能否準確找出，正確、熟練說出14重點短語、7個句子對應的英語完整、流暢朗讀課；（對應目標一）小組成員能否做到全部完整、流暢（不漏詞、不卡頓）完成課文朗讀小組探究、熟記、活用本課時知識點；（對應目標二）小組能否合作探究、熟記本課知識點并能準確完成“活學活用”的練習和同學交流自己喜歡的世界奇觀及原因（對應目標三）能否流暢、準確的表達出自己喜歡哪個世界奇觀，并運用表示觀點的句型說明原因；學習重難點短語、句子以及文本知識點的記憶、運用；文本的仿寫練習；學習過程課前預習預習檢測1.寫出下列單詞的漢語意思，然后大聲朗讀，同桌互相檢查糾錯。manmade__________natural__________wonder__________millionsof__________eastern__________though__________discussion__________loud__________opinion__________inone’sopinion__________morethan__________electricity__________同桌互相檢查糾錯2.讀對話,完成下列信息表。評價任務評價標準學習效果正確朗讀、翻譯相關詞匯，補充表格內容；正確熟練地朗讀、翻譯相關詞匯并正確補充表格內容；A正確朗讀、翻譯相關詞匯，表格內容有12處錯誤；B朗讀、翻譯相關詞匯有12處錯誤、表格內容有3處及以上錯誤；C課中學習環(huán)節(jié)一：自主學習默讀文本，找出下列短語、句子，記住并同桌互查。1．世界奇觀2．超過3．自然奇觀4．人造奇觀5．一個古代奇觀6．一個現代奇觀7．加入到討論中8．同意某人(的看法)9．超過10．在東海岸11．按某人的意見；據某人看來12．大量的；無數的13．對……感興趣14．在某種程度上找出M1u1重點句子，并記住1.我們給《世界觀》節(jié)目打，加入討論吧。2.我認為自然奇觀比人造奇觀更有趣。3.我從來沒見過它，所以我不確定自己（是否）同意你的看法。4.它在北愛爾蘭東海岸綿延數百米。5.在我看來，人造奇觀比自然奇觀更激動人心。6.它大約2300米長，185米高，頂部15米寬。7.它發(fā)的電供中國數百萬人使用。評價任務評價標準學習效果從文中找出并熟記重點短語、句子根據漢語，能準確找出，正確、熟練說出14個重點短語、7個句子對應的英語A根據漢語，能準確找出，正確、熟練說出14個重點短語、至少4個句子對應的英語B根據漢語，能準確找出，說出14個重點短語對應的英語。說出兩個句子C環(huán)節(jié)二：課文朗讀1.仿讀跟著錄音讀課文；2.朗讀—小組合作讀課文；評價任務評價標準（以組為單位）學習效果完整、流暢朗讀課小組成員全部能完整、流暢（不漏詞、不卡頓）完成課文朗讀A組內AB層成員能完整、流暢（不漏詞、不卡頓）完成課文朗讀，C層成員能完整完成課文朗讀B組內AB層成員能完整、流暢（不漏詞、不卡頓）完成課文朗讀，C層成員朗讀有漏詞、卡頓現象C環(huán)節(jié)三：合作探究1.默讀課文，自主梳理課文難點、知識點:2.小組合作，匯總、探究相關難點、知識點1.Let’scallWondersoftheWorldandjoininthediscussion.我們給《世界奇觀》節(jié)目打，加入討論吧。（1）wonder：可數名詞“奇觀，奇跡”；wonder:及物動詞“想知道，對……感到疑惑”常接who/what/why/where/whether/if引導的賓語從句；后接whether/if引導的賓語從句時，常用來表示一種委婉的請求或疑問。Practice:①TheGreatWallisoneofthe__________（奇觀）oftheworld.②翻譯句子：長城是世界奇觀之一。③我想知道她是誰。④她想知道你那天上午是否有空。⑤HewaswanderingaroundthePyramid,___________howonearththis___________wasbuilt.(用wonder的正確形式填空)（2）joinin參加，加入與join,attend,takepartin的區(qū)別join多指參加組織、團體、黨派等joinin指參加某項比賽、游戲、活動，多指參加小規(guī)模的活動“與其人一起做某事”，則用joinsb.insth./doingsth.attend出席，參加多指參加正式的活動，如婚禮、葬禮，也可指上學takepartin參加(群眾性活動、會議等)，往往指參加者持積極態(tài)度．起一份作用Practice:①你參過軍嗎？②蘇珊參加了比賽。③昨天他沒有參加婚禮。④他上周參加了聚會。⑤他在2017年加入了黨組織。（3）discussion名詞“討論，商討”其動詞形式為discuss①Hejoinedusinthe___________(discuss)yesterday.②Weare_________________（進行討論）aboutthesportsmeeting.③翻譯句子：我們正在就運動會展開討論。2.I’veneverseenit,soI’mnotsureIagreewithyou.besure“一定；確定；肯定”固定搭配：besuretodo“一定；務必”/besurethat“確定；確信”Practice:(翻譯句子)①一定要保存好這本書。________________②如果他來中國，一定會來找我們。________________③務必要認真閱讀課文。________________④不管成功與否，我們確已盡力了。________________⑤我曾經確信我會成為一名歌手。_______________3.It’sabout1,700metreswideand100metreshigh.它約有17000米寬，100米高?；鶖翟~+量詞+long/wide/high/deep意為“……長/寬/高/深”Practice:（翻譯句子）①這條河長300英里。②有一條300英里的河。③這座山高約1,500米高。④這個峽谷200米寬。⑤凱蒂十歲了，她有一個八歲的妹妹。4.Butinmyopinion,manmadewondersaremoreexcitingthannaturalones.但在我看來，人造奇觀比自然奇觀更令人激動。Practice:①_____________,(在他看來)weshouldprotecttheenvironment.②___________,(在她看來)it’sdifficulttolearnEnglish.③在我看來，王老師是我們學校最好的老師。④在他看來,我們應該保護環(huán)境。⑤在她看來，學習英語很難。5:ItproduceselectricityformillionsofpeopleinChina.它為中國數百萬的人口供電。produce“提供；供應”常用搭配：producesthforsb/producesb.withsth.Practice:①ItproduceselectricityformillionsofpeopleinChina.(同義句)__它為中國數百萬的人口供電。__________②學校為我們提供各種各樣的課程。__③公司為他提供了良好的發(fā)展機會。_________________④那個工廠生產什么？_________________⑤他給我們提供什么？_________________評價任務評價標準學習效果學生能夠理解并會運用語言知識準確翻譯句子。學生能夠充分理解并熟練、準確運用語言知識點翻譯句子。A學生能夠理解并會運用語言知識點準確翻譯句子。B學生能夠在教師引導下理解并運用語言知識點翻譯句子。C環(huán)節(jié)四：仿說訓練Makeaconversationtotalkaboutthewondersoftheworld.Whichwonderoftheworldwouldyouliketovisit?A:Ilike…becauseit’sveryinteresting.B:Inmyopinion,…is(even)moreinterestingthan…C:Iagreewithyou.AndIthink…isthemost…theTerracottaArmyinterestingtheGiant’sCausewayfantastictheThreeGorgesDamexcitingVictoriaFallswonderful評價任務評價標準學習效果根據提示，小組合作進行對話交流根據提示，小組合作準確流利地進行至少三個話輪對話交流A根據提示，小組合作準確進行至少三個話輪對話交流B根據提示，小組合作進行兩個話輪對話練習C達標檢測一、Completethesentenceswiththecorrectformsofthewords.1.Thestudentsarehavinga_____aboutthewondersoftheworld.Theyare__________happily.(discuss)Theyhavedifferent_______.BettyandDaminglikemanmadewondersbetter.Intheir___,manmadewondersaremoreexciting.(opinion)3.LinglingthinkstheVictoriaFallsis______thantheGiant’sCauseway.(fantastic)4.TheGiant’sCausewayliesonthe________coastofNorthernIreland.(east)5.TheThreeGorgesDam___electricityformillionsofpeople.(produce)二、詞匯運用1.TheGreatWallisoneofthe__________(奇跡)oftheworld.2.Idon’tthinkthisbuildingismore_______(古老的)thanthatone.3.The_____(高度)ofthebuildingis10metres.4.Thesun_____(升起)intheeasteveryday.5._______(自然的)meanssomethingisnotmadebypeople.作業(yè)布置必做：熟讀短語、句子以及課文并針對達標檢測中的錯誤自主改錯、記憶鞏固；選做：選取自己喜歡的奇觀介紹給同伴。學后反思教師評價課后作業(yè)一、根據句意和漢語提示補全句中所缺單詞。1.Inmy_______（看法）,thegreatestwonderoftheworldistheGreatWall.2.ThePyramidsinEgyptare_______（人造的）wonders.3.It’sbetterforanimalstolivein_______（自然的）reserves.4.Canyoutellmewhatthe_______（討論）isabout？5.NowIcan’timaginethelifewithout_______（電）.二、單項選擇()1.I______theMusicClublastweek.A.tookpartin B.attendedC.joined D.joinedin()2.______shewaspoor,shealwaysfelthappy.A.Unless B.Though C.If D.Because()3.NewYorkisoneofthebiggestcities______theeas