日照市“十一五”教育科學(xué)立項(xiàng)課題中期報(bào)告項(xiàng)目編號(hào)ZX026承擔(dān)學(xué)校莒縣安莊鎮(zhèn)中心小學(xué)負(fù)責(zé)人周文娟課題名稱小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中文本解讀個(gè)性化研究課題類型重點(diǎn)（）規(guī)劃（*）專項(xiàng)（）課題組成員張春華孫永貴楊明榮張炳勛張炳慧單連全開(kāi)題時(shí)間2008.10研究工作開(kāi)展情況自實(shí)驗(yàn)課題開(kāi)題以來(lái)，課題組老師們立足本校實(shí)際，以中高年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)探究性學(xué)習(xí)方式。重視知識(shí)的生成過(guò)程，并積極對(duì)生成資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)研究，做到了過(guò)程與結(jié)果并重。具體做了一下幾方面的工作：1、建立健全課題研究制度。課題研究工作是學(xué)校教育科研的一項(xiàng)基本內(nèi)容。學(xué)校教學(xué)實(shí)驗(yàn)的推進(jìn)，能夠加快學(xué)校的發(fā)展速度，提升教書(shū)育人效果。（1）為確保實(shí)驗(yàn)課題順利完成，學(xué)校成立了以業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)課題工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌規(guī)劃課題研究工作，在課題研究資金投入方面，積極協(xié)調(diào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，提供資金保障，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)課題的領(lǐng)導(dǎo)工作。（2）制定課題組工作研究制度，確保每一位課題組教師職責(zé)分工明確，理論學(xué)習(xí)到位，課題研究扎實(shí)、科學(xué)、務(wù)實(shí)高效。2、確立實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班。課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃課題研究的具體工作。在開(kāi)展研究工作中，選取實(shí)驗(yàn)研究的對(duì)象，確立實(shí)驗(yàn)班和比照班是課題研究工作的前提。課題組經(jīng)過(guò)聽(tīng)課、對(duì)比研究，確定了我校5—6年級(jí)中三個(gè)班為試驗(yàn)班，另外三個(gè)半個(gè)班為普通版（或?qū)φ瞻啵?、發(fā)放調(diào)查、研究問(wèn)卷，做到有的放矢。對(duì)中高年級(jí)的學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查。主要涉及如下幾項(xiàng)內(nèi)容：學(xué)生閱讀內(nèi)容、閱讀方法、閱讀量。通過(guò)調(diào)查，課題組老師獲取了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的第一手資料，做到了有的放矢，教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化，知識(shí)動(dòng)態(tài)生成。4、經(jīng)過(guò)課題研究及對(duì)學(xué)生閱讀情況的調(diào)查分析，學(xué)生在閱讀方面的提高主要表現(xiàn)在：⑴學(xué)生的閱讀量普遍增加。經(jīng)過(guò)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，一年課題研究實(shí)踐以后，三個(gè)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生在閱讀興趣、閱讀自主性等方面都有較大的提高。由于課堂上教師或?qū)W生自己提供的與課文相關(guān)文章的補(bǔ)充閱讀，以及學(xué)生課外閱讀時(shí)間的增加，學(xué)生課余閱讀更為積極。⑵學(xué)生的閱讀方式更加靈活有益，閱讀的主體意識(shí)和主動(dòng)性得到加強(qiáng)，語(yǔ)言思維能力得到了更好的培養(yǎng)。課題實(shí)踐改變了教師講、學(xué)生聽(tīng)的被動(dòng)局面。學(xué)生利用工具書(shū)、參考資料，借助網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等媒體幫助自己閱讀的自覺(jué)性和參閱、利用資料學(xué)習(xí)的能力以及從不同的角度、借助不同的方法思考問(wèn)題、理解語(yǔ)言的能力都有了較大的提高。在閱讀過(guò)程中，學(xué)生的思維更加活躍，能逐步領(lǐng)會(huì)并擴(kuò)大語(yǔ)言學(xué)習(xí)得意義單位，能尋求特定問(wèn)題的答案，能篩選關(guān)鍵詞句和理解主要意思，能理清事情的發(fā)展順序，能回憶重要細(xì)節(jié)，能用自己的話對(duì)讀物進(jìn)行準(zhǔn)確、完整的概括等，有效提高了學(xué)生的閱讀興趣和理解能力。⑶學(xué)生在閱讀欣賞的深度與廣度等方面得到進(jìn)一步拓展，對(duì)文章的欣賞能力和欣賞水平提高明顯。欣賞既是對(duì)作品的理解與賞析過(guò)程（包括內(nèi)容和形式），也是讀者的一種藝術(shù)再創(chuàng)造過(guò)程。經(jīng)過(guò)課堂觀察，學(xué)生在閱讀中對(duì)語(yǔ)言的直覺(jué)思維、想象和聯(lián)想都更為豐富和廣泛。⑷開(kāi)展初步的研究活動(dòng)，召開(kāi)課題研討會(huì)，提供優(yōu)質(zhì)課例展示匯報(bào)活動(dòng)。課題組成員在分工明確、統(tǒng)籌課題研究工作的過(guò)程中，積極闡述自己的教學(xué)觀點(diǎn)，寫(xiě)好典型的案例，課堂觀察、調(diào)查報(bào)告，積極探索生成性資源的開(kāi)發(fā)研究利用。階段成果（已形成的論文、調(diào)查報(bào)告、案例等及發(fā)表情況）1、縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課《詹天佑》執(zhí)教教師張?zhí)萌猾@縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng)。受到縣教研室的高度贊揚(yáng)。2省級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)撐摹秱€(gè)性化閱讀教學(xué)方法初探》張春華獲省繼續(xù)教育論文一等獎(jiǎng)。3、縣級(jí)學(xué)術(shù)講座《解決問(wèn)題—激活學(xué)生個(gè)性化閱讀的有效途徑》周文娟在全縣做巡回報(bào)告。4、小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中文本解讀個(gè)性化研究”學(xué)生讀后感匯編研究中存在的問(wèn)題1、課題研究的基礎(chǔ)知識(shí)、理論資料儲(chǔ)備欠缺。課題研究的理論知識(shí)儲(chǔ)備是開(kāi)展課題研究的基礎(chǔ)，而我校在這方面還有待于投入一定的資金支持，打造課題組老師的理論研究基礎(chǔ)。同時(shí)實(shí)驗(yàn)老師的理論學(xué)習(xí)亟需加強(qiáng)。2、專家引領(lǐng)較少，課題研究速度緩慢。研究過(guò)程中，需要不斷借鑒別人的理論研究成果，為確保課題研究的超前性、有效性，需要專家引領(lǐng)。3、不善于積累研究成果、資料。個(gè)別成員不能及時(shí)進(jìn)行課堂反思、典型案例的梳理總結(jié)，工作比較被動(dòng)。下步計(jì)劃1、加強(qiáng)理論研究的知識(shí)學(xué)習(xí)。學(xué)校要加大對(duì)課題組成員的理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度，采用專家適度引領(lǐng)，老師主動(dòng)研究、學(xué)生靈活生成的方式進(jìn)行課題探究。2、加大課堂教學(xué)改革力度，積極倡導(dǎo)個(gè)性化的課堂教學(xué)模式。教學(xué)中，課題組老師要以學(xué)生的個(gè)性化閱讀，個(gè)性化的評(píng)價(jià)，個(gè)性化的體驗(yàn)為主要的切入點(diǎn)。加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，互動(dòng)溝通，學(xué)生真情投入，知識(shí)生成富有活力。3、質(zhì)疑解惑，捕捉生成資源。個(gè)性化的閱讀教學(xué)需要多維、靈活、開(kāi)放、動(dòng)態(tài)的教學(xué)設(shè)計(jì)，教師只有設(shè)計(jì)有效的探究性預(yù)設(shè)，才會(huì)為動(dòng)態(tài)生成的多元化和深層次提供廣闊的舞臺(tái)，才能促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的閱讀體驗(yàn)的形成。4、探索個(gè)性化的評(píng)價(jià)方式。評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變，才能根本帶來(lái)課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變、只要充滿個(gè)性化的評(píng)價(jià)才能鞏固研究成果?？深A(yù)期成果1、探究個(gè)性化的交流閱讀體驗(yàn)。無(wú)論是課堂上，還是課堂外，教師都應(yīng)充分指導(dǎo)學(xué)生思維的方法，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活、閱歷等的主體閱讀經(jīng)驗(yàn)，積極主動(dòng)地將自己的閱讀、感受，用自己個(gè)性化的形式（語(yǔ)言、圖片、表演等）表達(dá)出來(lái)。。2、合作學(xué)習(xí)促進(jìn)個(gè)性化閱讀。進(jìn)行合作學(xué)習(xí)首先鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行自主的個(gè)性化閱讀，在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生疑問(wèn)，鼓勵(lì)個(gè)體開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生敢于在合作學(xué)習(xí)中發(fā)表自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)溝通，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。3、對(duì)學(xué)生個(gè)性化閱讀教學(xué)評(píng)價(jià)的研究4、教師角色的轉(zhuǎn)變。研究工作自我評(píng)價(jià)1、課題研究思路明晰，實(shí)驗(yàn)教師工作扎實(shí)認(rèn)真，課堂教學(xué)研究務(wù)求實(shí)效，師生在知識(shí)建構(gòu)生成中，課堂氣氛活躍，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。