中國(guó)少數(shù)民族漢語(yǔ)水平等級(jí)考試（三級(jí)）樣題及詳解試題介紹與解題指導(dǎo)樣卷詳解樣卷樣卷錄音文本試題介紹與解題指導(dǎo)一、聽(tīng)力理解聽(tīng)力理解是試卷的第一部分，在試卷總分?jǐn)?shù)中占三分之一。如果此部分得分偏低，將會(huì)影響整個(gè)考試成績(jī)。能否順利完畢這部分測(cè)試會(huì)對(duì)考生的心理產(chǎn)生較大的壓力，如果答不好甚至?xí)绊懻麄€(gè)考試過(guò)程。因此我們必須予以足夠的重視，爭(zhēng)取有一種良好的開(kāi)端。根據(jù)《中國(guó)少數(shù)民族漢語(yǔ)水平等級(jí)考試大綱（三級(jí)）》（下列簡(jiǎn)稱(chēng)《大綱》）的規(guī)定，聽(tīng)力理解部分測(cè)試，重要考察應(yīng)考者在生活、學(xué)習(xí)、工作和社會(huì)交往過(guò)程中對(duì)普通性交談和講話(huà)的聽(tīng)力理解能力，考察考生能否聽(tīng)懂正常語(yǔ)速的對(duì)話(huà)和講話(huà)，涉及所學(xué)大學(xué)基礎(chǔ)課程的內(nèi)容；廣播、電視中時(shí)事新聞、專(zhuān)項(xiàng)節(jié)目和娛樂(lè)節(jié)目；日常生活和社會(huì)交往中慣用的熟語(yǔ)、俗語(yǔ)。具體規(guī)定是：領(lǐng)略理解對(duì)話(huà)或講話(huà)的基本大意或內(nèi)容要點(diǎn)；跨越普通性語(yǔ)言、文化知識(shí)等障礙，獲取所聽(tīng)語(yǔ)料的重要事實(shí)、核心信息和重要細(xì)節(jié)；根據(jù)所聽(tīng)語(yǔ)料快速做出對(duì)的分辨、判斷和推理；領(lǐng)略和把握說(shuō)話(huà)人的傾向、態(tài)度、語(yǔ)調(diào)和情緒；聽(tīng)力速度為180—220字／分鐘。聽(tīng)力理解部分考試由兩部分試題構(gòu)成：第一部分（15題）：這部分試題都是由一種男聲和一種女聲進(jìn)行的簡(jiǎn)短對(duì)話(huà)，然后由第三個(gè)人提出一種與對(duì)話(huà)有關(guān)的問(wèn)題，考生只能夠聽(tīng)一遍錄音材料，然后從試卷上所提供的4個(gè)選擇項(xiàng)中選擇最恰當(dāng)?shù)拇鸢?。每一?wèn)題后有17秒的答題時(shí)間。第二部分（25題）：這部分試題涉及：①由兩人進(jìn)行的一段內(nèi)容為普通性交際對(duì)話(huà)；②由一種人講述的獨(dú)白、講演、故事、新聞廣播、普通性敘述或科普性短文等。其中，對(duì)話(huà)篇幅約為150—200字；講話(huà)篇幅為150—400字不等。每段話(huà)之后提出若干問(wèn)題，同樣，每小題只聽(tīng)一遍，每聽(tīng)完一種問(wèn)題，考生應(yīng)在試卷上的4個(gè)選擇項(xiàng)中選擇最恰當(dāng)?shù)拇鸢?。?tīng)力考試內(nèi)容涉及日常生活、工作、學(xué)習(xí)以及多學(xué)科、多領(lǐng)域的科普知識(shí)。?？嫉膱?chǎng)景有：借書(shū)還書(shū)、選課上課；準(zhǔn)備論文、參加考試；醫(yī)院就診、應(yīng)聘工作；體育運(yùn)動(dòng)、美容節(jié)食；逛街購(gòu)物、餐館用餐；旅游住宿、機(jī)場(chǎng)車(chē)站；郵局寄信、藝術(shù)觀賞；環(huán)保、天氣氣候；地理歷史、風(fēng)俗習(xí)慣等等。常見(jiàn)的題型有：主題題、詞匯題、推理題、語(yǔ)調(diào)題等。聽(tīng)力部分重要側(cè)重理解、判斷和歸納所聽(tīng)內(nèi)容的重要信息，規(guī)定考生能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。它不僅需要考生含有辨詞、辨音的能力，更重要的是規(guī)定考生含有在日常生活、學(xué)習(xí)的交際中對(duì)的理解對(duì)方言語(yǔ)信息的能力。短對(duì)話(huà)聽(tīng)力題重要有這樣幾類(lèi)：1情景判斷題，規(guī)定考生聽(tīng)懂談話(huà)在何時(shí)何地進(jìn)行的。所提問(wèn)題諸如：男的/女的是在哪兒說(shuō)這句話(huà)的？現(xiàn)在幾點(diǎn)？等等。2話(huà)題內(nèi)容判斷題，規(guī)定考生回答談話(huà)內(nèi)容的有關(guān)問(wèn)題，諸如：兩人在談?wù)撌裁?？從?duì)話(huà)中能夠懂得什么？男的/女的的意思是？等等。3說(shuō)話(huà)人語(yǔ)調(diào)、態(tài)度判斷題，普通由交談?wù)咭环皆?xún)問(wèn)另一方對(duì)某人、某事見(jiàn)解。所提問(wèn)題諸如：女的認(rèn)為衣服怎么樣？男的/女的對(duì)這件事怎么看？女的體現(xiàn)了一種什么心情？等等。4人物身份或關(guān)系判斷題，規(guī)定考生聽(tīng)懂談話(huà)雙方的身份和關(guān)系。所提問(wèn)題諸如：說(shuō)話(huà)人可能是做什么的？男的和女的是什么關(guān)系？5特定詞語(yǔ)、成語(yǔ)、慣用語(yǔ)理解題。所提問(wèn)題諸如：男的/女的要體現(xiàn)什么意思？等等。眾所周知，決定聽(tīng)力好壞的因素諸多，如：考生辨音能力的強(qiáng)弱，對(duì)語(yǔ)法知識(shí)掌握的狀況，詞匯量的大小和詞語(yǔ)運(yùn)用的純熟程度，以及對(duì)錄音材料涉及的背景知識(shí)的理解狀況等。為了提高聽(tīng)力理解水平，除了平時(shí)多練習(xí)，注意積累以外，還要注意提高自己抓核心信息點(diǎn)的某些技巧。考生訓(xùn)練和考試時(shí)，可注意下列幾個(gè)方面：1抓住短對(duì)話(huà)的情景大意和談話(huà)要點(diǎn)，捕獲核心詞語(yǔ)2學(xué)會(huì)抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人稱(chēng)、次序、因果關(guān)系等方面的“標(biāo)記語(yǔ)”3根據(jù)上下文，推測(cè)談話(huà)者的目的、意圖及因果關(guān)系等另外，平時(shí)練習(xí)時(shí)，還應(yīng)注意掌握口語(yǔ)慣用的體現(xiàn)格式，具體內(nèi)容可參考國(guó)家對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室漢語(yǔ)水平考試部編寫(xiě)的《漢語(yǔ)水平等級(jí)原則與語(yǔ)法等級(jí)大綱》中的有關(guān)部分。同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)“集中注意力”的訓(xùn)練，由于即使是母語(yǔ)為漢語(yǔ)的人，如果未通過(guò)較好的訓(xùn)練，也會(huì)出現(xiàn)“聽(tīng)了后頭的，忘了前頭的”這種狀況。要做到有效的獲取信息，訓(xùn)練時(shí)間的把握很重要，太長(zhǎng)或太短都不好。開(kāi)始時(shí)以每次15-20分鐘為宜，后來(lái)逐步增加到30-40分鐘或者更長(zhǎng)。二、閱讀理解這部分試題重要分兩個(gè)方面：一種是詞匯部分，考察考生對(duì)所學(xué)詞語(yǔ)的掌握狀況，題量約占三分之一；一種是理解部分，考察考生對(duì)閱讀材料的理解能力和閱讀速度，題量約占三分之二?！洞缶V》的具體規(guī)定涉及：理解閱讀材料的重要內(nèi)容，獲取閱讀材料的重要信息和細(xì)節(jié)；把握和概括閱讀材料的主旨；能夠跨越個(gè)別文字、知識(shí)和文化障礙；能夠根據(jù)上下文合理推斷出閱讀材料中隱含的某些內(nèi)容；領(lǐng)略作者的態(tài)度、情感、語(yǔ)調(diào)、傾向等；把握具體語(yǔ)言環(huán)境中大綱規(guī)定范疇內(nèi)詞語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)義和使用方法；閱讀速度為150－190字／分鐘。這部分試題涉及題材、體裁、語(yǔ)體、語(yǔ)言風(fēng)格、長(zhǎng)度等不同的閱讀材料。閱讀材料選自多個(gè)報(bào)刊、雜志、書(shū)籍，內(nèi)容覆蓋社會(huì)文化、經(jīng)濟(jì)生活、科技常識(shí)、人物活動(dòng)、地理環(huán)境等許多領(lǐng)域。每段閱讀材料背面提出一種或幾個(gè)問(wèn)題，有的問(wèn)題考核對(duì)內(nèi)容的理解，有的問(wèn)題考察詞語(yǔ)運(yùn)用。每道題有4個(gè)選擇項(xiàng)，考生應(yīng)選擇最恰當(dāng)?shù)拇鸢?。（一）詞匯部分：詞匯部分重要考察考生的詞匯量以及對(duì)詞義理解的精確性。對(duì)詞義精確、全方面的把握是考察的核心內(nèi)容。但同時(shí)它又是一種綜合性測(cè)試，也就是說(shuō)，這種考察不僅限于在詞語(yǔ)的層面上，而是從語(yǔ)篇的水平上來(lái)測(cè)試考生綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)，特別是慣用詞語(yǔ)知識(shí)的能力。這種題型規(guī)定考生不僅要含有扎實(shí)的語(yǔ)法知識(shí)，還要含有較好的語(yǔ)篇分析理解能力，對(duì)慣用詞匯、慣用的習(xí)慣用語(yǔ)、詞語(yǔ)的語(yǔ)義差別和使用范疇有較好的掌握。例如樣卷中的第47題“無(wú)疑”這個(gè)詞的意思，就規(guī)定考生根據(jù)文章的上下文來(lái)做出判斷。詞語(yǔ)部分考試的短文第一句或頭兩句往往是完整句，沒(méi)有空白，使考生有完整的起始信息，能把考生引入語(yǔ)境，最后一句普通也沒(méi)有空白。因此考生完全能夠在填空前對(duì)文章的大意有所理解。所需要填的詞大致可分為兩類(lèi)，一類(lèi)是靠局部信息協(xié)助提示能夠復(fù)原出來(lái)的詞，一類(lèi)是靠更大范疇的信息才能夠復(fù)原填寫(xiě)出來(lái)的詞。局部信息涉及詞義、詞匯使用方法、詞語(yǔ)搭配和句子構(gòu)造，普通在本句即可找到，因此比較容易。更大范疇信息涉及上下文內(nèi)容，甚至是邏輯推理信息。這就需要考生從通篇的角度整體考慮了。漢語(yǔ)的詞匯相稱(chēng)豐富，許多詞往往不止一種詞義，同時(shí)，許多詞也有不止一種同義或近義詞。發(fā)現(xiàn)這些詞義之間細(xì)微的差別是一種重點(diǎn)。平時(shí)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)時(shí)，注意重要的生詞不要一種一種孤立地記，而要將同它經(jīng)常搭配使用的詞語(yǔ)結(jié)合起來(lái)記。例如：如果是一種動(dòng)詞就要把常與它搭配使用的介詞、（作賓語(yǔ)的）名詞一起記住。這樣就建立了詞與詞之間的聯(lián)系，形成一組組的短語(yǔ)或“格式”。到了考試時(shí)，句中已給出的與之搭配的詞語(yǔ)也可協(xié)助你做出對(duì)的的鑒別。（二）理解部分：理解部分重要測(cè)試考生的閱讀能力，規(guī)定考生能綜合運(yùn)用漢語(yǔ)知識(shí)和閱讀技能來(lái)理解漢語(yǔ)書(shū)面材料?？忌陂喿x過(guò)程中應(yīng)做到：1抓住所讀短文的中心大意，領(lǐng)略作者的基本觀點(diǎn)和態(tài)度；2理解核心詞、短語(yǔ)和單個(gè)句子的意思，掌握文中重要的事實(shí)、數(shù)字等細(xì)節(jié)；3根據(jù)短文內(nèi)容以及上下文之間的邏輯關(guān)系做出一定的判斷、推理、和引申。閱讀理解的重要目的是測(cè)試考生在詞語(yǔ)、句子和語(yǔ)篇三個(gè)層次上運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)理解漢語(yǔ)文章的能力。短文中也會(huì)有超綱詞，但數(shù)量不是諸多，有的能夠根據(jù)上下文進(jìn)行判斷，有的是需要你跳過(guò)的詞匯障礙。這就規(guī)定考生除了掌握大綱中的詞匯、短語(yǔ)、習(xí)慣搭配外，還應(yīng)含有較扎實(shí)的漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)、較寬的知識(shí)面和較強(qiáng)的邏輯思維能力。閱讀理解能力涉及兩個(gè)方面：理解的精確性和一定的閱讀速度。做題時(shí)，首先必須根據(jù)題目規(guī)定去進(jìn)行有針對(duì)性的閱讀；另首先，必須在45分鐘內(nèi)根據(jù)題目規(guī)定讀完十幾篇短文，回答40道題。理解部分的題目大致可分為兩類(lèi)：一類(lèi)是局部性問(wèn)題，重要測(cè)試考生對(duì)某個(gè)句子或詞語(yǔ)的理解。回答這類(lèi)問(wèn)題，核心是找到有關(guān)的段落、句子和詞語(yǔ)，并能懂其意思。另一類(lèi)是綜合性問(wèn)題。如問(wèn)文章的主題，或作者寫(xiě)本文的目的，或問(wèn)文章是有關(guān)哪首先的，或選擇一種適宜的標(biāo)題。有一類(lèi)綜合性問(wèn)題是在4句話(huà)中選擇哪一句是對(duì)的或錯(cuò)的，這種題目或測(cè)試對(duì)某一段內(nèi)容的理解，或測(cè)試對(duì)分散在各段的4句話(huà)的理解。答題前先以較快的速度瀏覽全文。閱讀時(shí)不要在某個(gè)詞或短語(yǔ)上費(fèi)時(shí)過(guò)多，只要理解文章題材和大意即可。但要特別注意各段的主題句和具體的數(shù)字、地點(diǎn)等。然后對(duì)照題目有針對(duì)性地閱讀，以選出最佳答案。如對(duì)選項(xiàng)把握不大，也可采用排除法，將錯(cuò)誤的選項(xiàng)逐個(gè)排除，剩余的一種即為對(duì)的答案。考生在平時(shí)訓(xùn)練中注意下列兩個(gè)方面：一種是，閱讀一篇短文時(shí)（文學(xué)觀賞類(lèi)作品除外），首先要看懂文章的第一句。普通第一句或第二句是文章的主題句，它點(diǎn)出了文章的主旨。然后瀏覽每段的第一句和最后一句，方便理解全文的梗概。另一種是，帶著問(wèn)題看每段文章，快速搜索題目規(guī)定的信息，并針對(duì)所給選項(xiàng)進(jìn)行是非判斷。屬于理解細(xì)節(jié)的題，注意選項(xiàng)中哪一項(xiàng)與段落中所給的信息認(rèn)真比較，作出選擇。屬于對(duì)詞語(yǔ)或句子內(nèi)涵的理解題，應(yīng)根據(jù)上下文進(jìn)行判斷。屬于綜合歸納、邏輯推理的題目，必須根據(jù)段落或文章的語(yǔ)篇意思加以思考判斷，對(duì)題目涉及的文章主題、標(biāo)題、作者的寫(xiě)作意圖、作者對(duì)所敘述事物的觀點(diǎn)、傾向性等等都盡量搞得清晰某些。另外，考生在閱讀訓(xùn)練時(shí)還必須注意力集中，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完全部題目。三、書(shū)面體現(xiàn)根據(jù)《大綱》規(guī)定，這部分試題重要考察考生運(yùn)用漢語(yǔ)語(yǔ)言文字進(jìn)行書(shū)面體現(xiàn)的能力，涉及對(duì)的地書(shū)寫(xiě)中文和語(yǔ)句，掌握句子連接的方式，掌握組句成段的表述習(xí)慣，掌握漢語(yǔ)書(shū)面體現(xiàn)的普通格式。規(guī)定考生能夠使用書(shū)面語(yǔ)比較清晰地?cái)⑹鍪录闹匾^(guò)程和具體細(xì)節(jié)；能闡明和解釋事物的基本領(lǐng)理和形成的因素；能敘述對(duì)某種現(xiàn)象的見(jiàn)解和理由；能比較具體地描寫(xiě)出事物的狀態(tài)和重要特性。其中，作文題部分對(duì)寫(xiě)作中立意構(gòu)思和謀篇布局的能力不做重點(diǎn)規(guī)定。書(shū)面體現(xiàn)部分試題由兩部分構(gòu)成：第一部分：客觀性試題（15題）。重要考察句子層面上的書(shū)面體現(xiàn)能力。這一部分有兩種題型?？疾斓闹攸c(diǎn)為：（1）慣用句型和固定格式；（2）復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；（3）慣用詞組、短語(yǔ)和習(xí)用語(yǔ)；（4）句子成分在句子中的對(duì)的位置；（5）強(qiáng)調(diào)、比較的方式；（6）多個(gè)詞語(yǔ)之間的搭配和修飾。第一種題型：在一種句子中有一種或兩個(gè)空兒，規(guī)定考生在所給出4個(gè)選項(xiàng)中挑選一種最恰當(dāng)?shù)奶钊肫渲校ㄔ诖鹁砩袭?huà)出該項(xiàng)字母），使其句型構(gòu)造合理，上下句體現(xiàn)上對(duì)的。第二種題型：在一句話(huà)中，有4個(gè)下面畫(huà)線(xiàn)的詞語(yǔ)。去掉其中某一種詞語(yǔ)會(huì)使句子成為病句。規(guī)定考生從中找出不能刪去的那一種詞語(yǔ)，在答卷上畫(huà)出表達(dá)那一種詞語(yǔ)的字母。這兩種題型對(duì)培養(yǎng)學(xué)生分辨對(duì)的的漢語(yǔ)和錯(cuò)誤的漢語(yǔ)，養(yǎng)成對(duì)的使用漢語(yǔ)習(xí)慣很有好處。考生做這部分題時(shí)，要注意兩點(diǎn)：一是鑒別測(cè)試點(diǎn)類(lèi)型，是語(yǔ)法類(lèi)的還是詞匯類(lèi)的；二是從有關(guān)成分的關(guān)系角度觀察各備選項(xiàng)對(duì)的與否。普通來(lái)說(shuō)，錯(cuò)誤大都屬于詞義、詞匯使用方法、詞語(yǔ)搭配、習(xí)慣使用方法、句子構(gòu)造等方面的問(wèn)題。這就規(guī)定考生有極高的語(yǔ)言敏感性，對(duì)許多慣用搭配和習(xí)語(yǔ)要做到心里有數(shù)。一種詞語(yǔ)，一種句子成分用得對(duì)錯(cuò)，經(jīng)常取決于它所處的上下文語(yǔ)境。在做題時(shí)，要兼顧整體和局部。第二部分：主觀性試題（給條件作文）。按照考試大綱，寫(xiě)作部分考試時(shí)間為35分鐘?？忌谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)按照闡明中的規(guī)定寫(xiě)出一篇350字以上的漢語(yǔ)短文。給條件作文題型分為三類(lèi)：“句首語(yǔ)寫(xiě)作”、“提示性寫(xiě)作”和“看圖寫(xiě)作”等。每次考試從三類(lèi)里選用一種。通過(guò)不同方式，提供某種寫(xiě)作背景，規(guī)定考生根據(jù)所提供材料的具體內(nèi)容情景或?qū)懽魈峋V，按規(guī)定完畢作文。這項(xiàng)試題考察考生能否對(duì)的使用漢語(yǔ)進(jìn)行書(shū)面體現(xiàn)，能否掌握漢語(yǔ)的敘述、議論、闡明、描寫(xiě)等書(shū)面體現(xiàn)方式。具體規(guī)定是：（1）中文書(shū)寫(xiě)對(duì)的、筆跡清晰，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用基本無(wú)誤；（2）用詞精確，基本沒(méi)有詞語(yǔ)和句法錯(cuò)誤；（3）在句子連接、句意轉(zhuǎn)換上自然通順；（4）內(nèi)容完整。以“句首語(yǔ)寫(xiě)作”為例，這種題除給出題目外，還分出若干段落，并將某些段落的第一句話(huà)寫(xiě)出來(lái)提供應(yīng)考生?？忌粌H需要通過(guò)對(duì)的理解題目來(lái)擬定文章的內(nèi)容或主題思想，并且需要按照每段句首語(yǔ)的規(guī)定組織語(yǔ)段，寫(xiě)出與句首語(yǔ)在乎義上順接、語(yǔ)句上連貫的語(yǔ)段，并使全文各部分上下文之間自然連成一體。例如《大綱》中的樣題：天氣與人類(lèi)生活天氣對(duì)人類(lèi)的活動(dòng)有非常大的作用。天氣對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和我們的生活經(jīng)常發(fā)生直接影響。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和天氣的關(guān)系最為親密。無(wú)論在農(nóng)村還是在都市，天氣也經(jīng)常影響我們的日常生活。隨著科技的發(fā)展，人們已經(jīng)掌握了天氣變化的規(guī)律，能做出相稱(chēng)精確的預(yù)報(bào)。并且，人們還要進(jìn)一步研究和運(yùn)用天氣，讓天氣對(duì)人類(lèi)活動(dòng)發(fā)揮更有利的作用。這道題將整篇文章分為了四段，開(kāi)頭和結(jié)尾兩段已經(jīng)給出，中間展開(kāi)的兩段的第一句話(huà)也已有了，事實(shí)上考察的重點(diǎn)就放在了考察考生語(yǔ)段的體現(xiàn)能力上。我們都懂得，段落是文章的基本構(gòu)成部分，好的段落應(yīng)是段中的句子都圍繞一種主題發(fā)展，句子與句子之間是緊密聯(lián)系在一起的，形成一種統(tǒng)一的整體。段落大多由三部分構(gòu)成：主題句，擴(kuò)展句和結(jié)尾句。主題句表明全段是有關(guān)描述什么或討論什么的段落中心句，即：明確地表達(dá)全段要展開(kāi)的中心點(diǎn)。主題句涉及兩部分：主題和主旨。主題是一種段落要談及的事件、人物及任何其它話(huà)題；主旨擬定話(huà)題發(fā)展的方向，限定話(huà)題的范疇，從而表明段落的發(fā)展方向。例如：“無(wú)論在農(nóng)村還是在都市，天氣也經(jīng)常影響我們的日常生活”。這句話(huà)中，“天氣”是主題，“也經(jīng)常影響我們的日常生活”是主旨。明確了話(huà)題“天氣”后，話(huà)題的方向定為“影響我們的日常生活”。這樣，全段的擴(kuò)展就要圍繞著“對(duì)日常生活的影響”這個(gè)主旨做文章。有時(shí)考生也會(huì)碰到這樣的問(wèn)題：即使理解了段落的主旨，但不懂得該怎么寫(xiě)，也就是說(shuō)不知怎么展開(kāi)。這時(shí)考生能夠通過(guò)舉例或闡明等辦法把天氣對(duì)我們的生活終究有哪些影響具體地寫(xiě)出來(lái)，使之成為一種語(yǔ)義完整、構(gòu)造清晰的段落。例如在寫(xiě)天氣也經(jīng)常影響我們的日常生活時(shí)，考生能夠聯(lián)系自己實(shí)際生活中的某些熟悉的狀況，例如說(shuō)由于天氣的因素影響到你原定的出行計(jì)劃呀，或是身體健康呀等等，通過(guò)一件具體的事例來(lái)闡明。另外，一種好的段落應(yīng)當(dāng)含有一致性、連貫性、簡(jiǎn)潔性、重點(diǎn)突出、遣詞造句有變換等特點(diǎn)。還要特別注意的是，一種段落應(yīng)只有一種主題，考生所寫(xiě)內(nèi)容都應(yīng)當(dāng)為這個(gè)主題服務(wù)，與主題無(wú)關(guān)的話(huà)就不要寫(xiě)進(jìn)去，切忌走題。樣卷詳解一、聽(tīng)力理解1．這道題的對(duì)的答案是：B此題考察的是考生能否對(duì)的把握對(duì)話(huà)基本大意，從中體會(huì)對(duì)話(huà)人的心情或態(tài)度。從男的話(huà)中“雄偉”一詞能夠體會(huì)到他對(duì)故宮大加贊賞，十分向往，并且從對(duì)話(huà)中還可得知男、女兩人對(duì)故宮的理解都是從別人那里據(jù)說(shuō)的，他們都尚未親眼見(jiàn)過(guò)。故答案不可能是A“滿(mǎn)足”。本題的核心詞是“開(kāi)眼”，義為“開(kāi)闊眼界，增加見(jiàn)識(shí)”。對(duì)世上的美妙事物，人們自然想去親身感受和體驗(yàn)。備選答案中B“盼望”是“熱切但愿”的意思，正好與女的“早就據(jù)說(shuō)了，因此想去……”這句話(huà)所體現(xiàn)的意愿相符。另外，從對(duì)話(huà)內(nèi)容中不難發(fā)現(xiàn)女的只是“想去……”，而尚未成行，故C“驚喜”是談不上的。而D“激動(dòng)”更符合男的贊賞故宮時(shí)說(shuō)話(huà)的心情。因此本題的對(duì)的答案應(yīng)為B2.這道題的對(duì)的答案是：A“現(xiàn)在V1……還早，先V2……吧”，這種表述普通用于向?qū)Ψ教岢瞿撤N建議，例如：“現(xiàn)在去電影院還早，咱們先到隔壁的書(shū)店轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧”，而對(duì)方普通會(huì)作出某種反映。如想直截了本地回絕，普通是先會(huì)說(shuō)“不了”，接著闡明理由。此題規(guī)定考生根據(jù)上述的語(yǔ)境進(jìn)行推理判斷。從女的話(huà)中可知“路上吃了……”，因此，備選項(xiàng)C、D都不對(duì)，從女的說(shuō)“得趕快準(zhǔn)備……考試”以及男的話(huà)中的信息，能夠得知B也不對(duì)。3.這道題的對(duì)的答案是：B“你是怎么搞的？”普通用于表達(dá)對(duì)對(duì)方的不滿(mǎn)。從這句話(huà)以及女的說(shuō)話(huà)的語(yǔ)調(diào)中可知她在生男的的氣。另外，“不是”是個(gè)名詞，意思是“過(guò)失、錯(cuò)誤”，常說(shuō)的尚有“落不是、賠不是、擔(dān)不是”等，“都是我的不是”是承認(rèn)錯(cuò)誤的表達(dá)。而“你別往心里去”是漢語(yǔ)口語(yǔ)中的一句慣用語(yǔ)，意思是請(qǐng)對(duì)方別在乎，慣用于道歉。備選項(xiàng)A“同情”普通是對(duì)碰到不幸的人而說(shuō)的，C“提示”的意思是“指出來(lái)，使對(duì)方注意”，D自不必說(shuō)，故只有B是對(duì)的。此題規(guī)定考生掌握漢語(yǔ)口語(yǔ)中某些最重要的慣用語(yǔ)以及習(xí)慣體現(xiàn)方式，并能領(lǐng)略和把握說(shuō)話(huà)人的語(yǔ)調(diào)、態(tài)度、和情緒。4.這道題的對(duì)的答案是：D“對(duì)門(mén)”是一種核心詞，意思是“大門(mén)相對(duì)或大門(mén)相對(duì)的建筑”，“跟某人住對(duì)門(mén)”意思是彼此作鄰居。對(duì)話(huà)中的焦點(diǎn)是在于“對(duì)門(mén)”看電視時(shí)，不管是什么節(jié)目，聲音都開(kāi)得太大，女的覺(jué)得“真沒(méi)意思”。男的說(shuō)“不光……，連……都這樣”中的“這樣”通過(guò)上下文可知也是指聲音大，因此D是對(duì)的的。這道題規(guī)定考生要抓住對(duì)話(huà)的語(yǔ)義要點(diǎn)和重要細(xì)節(jié)，并能排除干擾信息。5.這道題的對(duì)的答案是：C對(duì)話(huà)中有兩個(gè)重要的句式，一種是“非……不可嗎？”，意思是“一定要這樣做嗎？”。另一種是“要是……也用不著……”，這里女的意思是“如果別人能做她就不需要找男的了”闡明只有男的能幫這個(gè)忙，故本題的對(duì)的答案應(yīng)為C。這道題規(guī)定考生通過(guò)這兩個(gè)句式進(jìn)行推理和判斷。6．這道題的對(duì)的答案是：B“還是”作副詞時(shí)，有表達(dá)通過(guò)比較、考慮認(rèn)為某種做法或某種事物比較好的意思。例如：我們還是走小路吧，走小路快。在這里，之因此“走小路”，是在同“走大路”比較了優(yōu)劣后得出的。從女的話(huà)中能夠得知盡管老李以前就對(duì)工作提出過(guò)意見(jiàn)，但并未得到足夠的重視?，F(xiàn)在女的也意識(shí)到了考慮老李所提意見(jiàn)的必要。而男的則早有這種見(jiàn)解，從“早該這樣了”這句話(huà)中可知。A顯然不對(duì)，由于“問(wèn)題太多”是對(duì)工作而言的，而非針對(duì)老李的意見(jiàn)。C“過(guò)時(shí)”意思是“過(guò)了規(guī)定的時(shí)間了或不流行了”，也明顯與對(duì)話(huà)的意思相悖。D“早已理解”雖是事實(shí)，但所答非所問(wèn)，也就是說(shuō)D并不是男的對(duì)老李所提意見(jiàn)的見(jiàn)解，男的認(rèn)為工作中有不少問(wèn)題，因此B“應(yīng)當(dāng)去聽(tīng)”是對(duì)的的。這道題規(guī)定考生能夠通過(guò)“還是”、“早該……”等核心詞，捕獲到雙方對(duì)話(huà)中的話(huà)題焦點(diǎn)，理解說(shuō)話(huà)人心中的潛臺(tái)詞。7．這道題的對(duì)的答案是：A“誰(shuí)沒(méi)有缺點(diǎn)呢？”是一種反問(wèn)句，意思是說(shuō)任何人都會(huì)有缺點(diǎn)。從對(duì)話(huà)中能夠懂得女的覺(jué)得新來(lái)的教練能力雖強(qiáng)，但缺點(diǎn)也不能無(wú)視。而男的卻不完全同意女的的見(jiàn)解，在他看來(lái)，缺點(diǎn)誰(shuí)都有，核心看你與否含有賽過(guò)別人的能力，這里他更重視的是教練的能力。因此要對(duì)的理解“這樣的人”的含義，應(yīng)是指那種有能力的人。因此，本題的對(duì)的答案應(yīng)為A“有本領(lǐng)”。反問(wèn)句是漢語(yǔ)口語(yǔ)中應(yīng)用非常頻繁的一種句式。在交談中，恰本地使用反問(wèn)句能夠大大增強(qiáng)說(shuō)服力。這道題規(guī)定考生把握住反問(wèn)句的特點(diǎn)，對(duì)題中男的語(yǔ)義中的價(jià)值取向作出對(duì)的判斷。8．這道題的對(duì)的答案是：B“才”作副詞用在“才+動(dòng)詞+數(shù)量”句式中，表達(dá)“對(duì)比起來(lái)數(shù)量小”的意思。例如：他剛來(lái)中國(guó)很快，才會(huì)說(shuō)幾句漢語(yǔ)。這句話(huà)表達(dá)說(shuō)話(huà)人覺(jué)得這個(gè)外國(guó)人會(huì)說(shuō)的中國(guó)話(huà)還太少。因此本題中男的意思是覺(jué)得這種錄像帶只買(mǎi)11塊，價(jià)錢(qián)便宜?！翱上А憋@然不是指錄像帶的質(zhì)量不好，而是說(shuō)他身上的錢(qián)不夠了，覺(jué)得可惜。因此A不對(duì)。女的說(shuō)她尚有錢(qián)能夠借給他，闡明他本意想買(mǎi)，因此C也不對(duì)。對(duì)話(huà)中沒(méi)有與“流行”有關(guān)的內(nèi)容，與否受歡迎不得而知，因此D也是錯(cuò)的。本題的對(duì)的答案應(yīng)為B“挺便宜”。這道題規(guī)定考生要掌握對(duì)話(huà)中的“才+動(dòng)詞+數(shù)量”、“可惜”、“還”等核心詞語(yǔ)和句式，從而得出對(duì)的判斷。9．這道題的對(duì)的答案是：B“怎么樣的（表達(dá)因素）+什么（主語(yǔ)）+我可是歷來(lái)+不+動(dòng)詞+的”這是一種常見(jiàn)的習(xí)慣體現(xiàn)，用于突出強(qiáng)調(diào)背面行為的理由。例如：夏天，那種沒(méi)有空調(diào)的公共汽車(chē)我可是歷來(lái)不坐的。句中特別強(qiáng)調(diào)了不坐那種車(chē)的因素是車(chē)沒(méi)有空調(diào)，這里的“可”是表達(dá)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)調(diào)的副詞，而非連詞義的“可是”，聽(tīng)的時(shí)候要注意對(duì)的理解。女的話(huà)中說(shuō)她歷來(lái)不去這家商場(chǎng)是由于它沒(méi)有名。而男的話(huà)中“不管怎么說(shuō)”的意思表明他并不同意女的的見(jiàn)解，因此，D“名氣不大”顯然是不對(duì)的。男的話(huà)中“你絕對(duì)說(shuō)不出什么”的意思不是“沒(méi)人喜歡”或者“假貨太多”，而是說(shuō)“這兒的東西即使不一定是什么名牌貨，但質(zhì)量還是叫人無(wú)可挑剔的”，因此B才是對(duì)的答案。這道題規(guī)定考生理解漢語(yǔ)口語(yǔ)中的某些慣用句式，并能對(duì)的領(lǐng)略像“你絕對(duì)說(shuō)不出什么”這類(lèi)話(huà)在某些特定語(yǔ)境中的含義。10．這道題的對(duì)的答案是：C“難道……嗎？”也是一種反問(wèn)句，男的話(huà)的意思是他和女的之間沒(méi)有什么事不能說(shuō)，因此，他是讓女的放心地講出來(lái)。由此可知C是對(duì)的。11．這道題的對(duì)的答案是：C備選項(xiàng)A和C很容易混淆，從對(duì)話(huà)中能夠懂得男的碰到了一件以前從未碰到過(guò)的難事，他不懂得怎么辦才好?！邦^一回”是第一次的意思。女的對(duì)此不覺(jué)得然，她覺(jué)得“這有什么？”。這是個(gè)反問(wèn)句，這里的意思是這沒(méi)有什么（值得）發(fā)愁的。并不是由于她覺(jué)得“不麻煩”，而是由于“誰(shuí)沒(méi)有頭一回？”，這句話(huà)的意思是任何人都會(huì)有第一次（碰到某種困難）的經(jīng)歷，因此用不著緊張。另外，“頭一回”并不是“少見(jiàn)”的意思，因此D也不對(duì)。本題的對(duì)的答案應(yīng)為C。這道題規(guī)定考生精確把握備選答案在語(yǔ)義上的細(xì)微差別。12．這道題的對(duì)的答案是：B“這/那+也/還+叫/算+形容詞（怎么樣）？”這是口語(yǔ)中常說(shuō)的一句話(huà)，普通用于辯駁對(duì)方的觀點(diǎn)。例如：男的說(shuō)：“新去的這家公司比較遠(yuǎn)，路上得騎半個(gè)鐘頭的車(chē)。”女的說(shuō)：“那還叫遠(yuǎn)（嗎）？我每天上班得換兩趟車(chē)，來(lái)回要花兩個(gè)多小時(shí)，要是趕上堵車(chē)就更沒(méi)準(zhǔn)了?！痹谶@里，女的通過(guò)和自己的狀況作比較，闡明男的上班并不算很遠(yuǎn)。本題中女的覺(jué)得這件衣服并不貴，由于在諸多商店里都“根本找不到”這個(gè)價(jià)錢(qián)的衣服。因此，本題的對(duì)的答案應(yīng)為B。13．這道題的對(duì)的答案是：C男的對(duì)這個(gè)會(huì)明天與否能開(kāi)得成表達(dá)懷疑，話(huà)中隱約帶有“不開(kāi)會(huì)為好”的意思?！皶r(shí)間詞+再不+動(dòng)詞，哪天/什么時(shí)候+動(dòng)詞呀？”這種句式普通表達(dá)說(shuō)話(huà)人認(rèn)為沒(méi)有更加好的時(shí)機(jī)做某事了。例如：報(bào)名就要結(jié)束了，星期二再不去，什么時(shí)候去呀？這里說(shuō)話(huà)人認(rèn)為，星期二是報(bào)名的最后期限了。與此相似，本題中女的認(rèn)為如果明天還不開(kāi)會(huì)就沒(méi)有機(jī)會(huì)了，因此明天一定要開(kāi)。因此本題的對(duì)的答案應(yīng)為C，答案A是不對(duì)的。在有些時(shí)候，說(shuō)這話(huà)的人會(huì)因?qū)Ψ讲恢鲃?dòng)的態(tài)度而略有不滿(mǎn)情緒，但這并不是針對(duì)“明天的會(huì)”而言的。故本題答案B也不對(duì)。做這道題時(shí)備選答案B很容易誤導(dǎo)考生，因此規(guī)定考生一定要認(rèn)真理解問(wèn)題，想清問(wèn)題問(wèn)的是什么。14．這道題的對(duì)的答案是：A“昨天的事兒是我不對(duì)”，這是一句典型的向?qū)Ψ匠姓J(rèn)錯(cuò)誤的話(huà)，女的意思是說(shuō)，昨天發(fā)生的事是她做得不好，由于她近來(lái)“心情不好”，因此遷怒于人。她但愿男的不要在乎，“別往心里去”。因此，答案A是對(duì)的的。15．這道題的對(duì)的答案是：B“就……也能……？”這是一句反問(wèn)句，類(lèi)似的話(huà)例如：就這樣點(diǎn)錢(qián)也能買(mǎi)汽車(chē)？意思是說(shuō)話(huà)人覺(jué)得這些錢(qián)太少，買(mǎi)不了汽車(chē)。本題中，男的認(rèn)為這是一件小事，絕對(duì)不會(huì)讓他感到為難的。而女的說(shuō)“現(xiàn)在只是開(kāi)頭”，意思是不要得意的太早。把雙方的話(huà)結(jié)合起來(lái)理解，“你就等著看背面吧”這句話(huà)的意思應(yīng)當(dāng)是困難的狀況還在背面呢。因此，本題的對(duì)的答案應(yīng)為B。這道題規(guī)定考生要從整體上領(lǐng)略雙方的話(huà)題焦點(diǎn)，切忌片章取義。不要聽(tīng)到某些只言片語(yǔ)，在未聯(lián)系上下文語(yǔ)境的狀況下，就盲目地作出判斷。16．這道題的對(duì)的答案是：B從對(duì)話(huà)中能夠懂得，女的據(jù)說(shuō)辦公室要減去的人中可能有她，因此心里有些緊張，這一點(diǎn)從對(duì)話(huà)中“樣子有點(diǎn)不對(duì)勁”這句能夠得出。對(duì)此，男的不覺(jué)得然，從“這話(huà)你也相信？連真話(huà)假話(huà)都分不清了?！边@句話(huà)中能夠懂得男的并不相信，并且男的還安慰女的說(shuō)“你就別亂想了?！庇纱丝梢?jiàn)B是對(duì)的的。17．這道題的對(duì)的答案是：A對(duì)話(huà)中男的說(shuō)“別人不理解你，領(lǐng)導(dǎo)還不理解你嗎？”，這句話(huà)的意思是“即使別人不理解你，領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)當(dāng)理解你”。“X1不……，X2還不……”，這是漢語(yǔ)中的一種反問(wèn)句式，類(lèi)似的說(shuō)法例如：“別人不幫你，我還不幫你嗎？”意思是我會(huì)幫你。備選項(xiàng)C“淡漠”是態(tài)度不熱情，D“懷疑”是不相信，連同B選項(xiàng)“同情”都與這句話(huà)的意思不符，故只有A是對(duì)的的。18．這道題的對(duì)的答案是：A備選項(xiàng)D“不用管”的意思是不用理睬，B“很意外”的意思是沒(méi)想到。對(duì)話(huà)中男的說(shuō)“領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)宣布，誰(shuí)說(shuō)也不算數(shù)”，意思是“沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的表態(tài)，別人說(shuō)的任何話(huà)都不起作用”。“那我就聽(tīng)你的”，普通表達(dá)說(shuō)話(huà)人接受對(duì)方的建議，在這里的意思是女的相信了男的的話(huà)，她覺(jué)得不必過(guò)早緊張，因此，A是對(duì)的的。19．這道題的對(duì)的答案是：C徐楠與記者在采訪(fǎng)開(kāi)始時(shí)主動(dòng)說(shuō)“您是電臺(tái)記者吧？我好象見(jiàn)過(guò)您的”，從這句話(huà)中能夠得知備選項(xiàng)C“見(jiàn)過(guò)面但不太熟”是對(duì)的的。20．這道題的對(duì)的答案是：C“都什么時(shí)候啦，尚有心思+做什么！”這句話(huà)慣用在因心情急躁而責(zé)怪別人時(shí)。例如：都什么時(shí)候啦，尚有心思喝酒？意思是說(shuō)時(shí)間已經(jīng)非常急迫了，你怎么還在這里喝酒，一點(diǎn)兒也不著急呢？徐楠喜歡唱歌，離高考只有兩個(gè)月時(shí)，她還是邊學(xué)習(xí)邊唱歌。有一次，媽媽看見(jiàn)了，憤怒地責(zé)怪她，她覺(jué)得很委屈，就跑到樹(shù)林里寫(xiě)了這首歌?！耙粴庵隆钡囊馑际窃谝粫r(shí)十分氣憤的狀況下。類(lèi)似的尚有“一怒之下”等。本題的對(duì)的答案應(yīng)為C。21．這道題的對(duì)的答案是：D從對(duì)話(huà)中能夠得知徐楠“天性好動(dòng)，又喜歡玩，喜歡唱歌”，但是她還說(shuō)“始終沒(méi)有放松過(guò)學(xué)習(xí)”?！笆冀K”是副詞，表達(dá)從頭到尾持續(xù)不變，有“始終”的意思。這句話(huà)的意思是說(shuō)她始終對(duì)學(xué)習(xí)都抓得很緊，很努力。因此答案A不對(duì)。在與記者見(jiàn)面時(shí)，她顯得很輕松很主動(dòng)，正體現(xiàn)出她天性活潑、好動(dòng)的性格，這并不闡明她“愛(ài)問(wèn)問(wèn)題”，因此B不對(duì)。從對(duì)話(huà)中只能懂得她寫(xiě)過(guò)一首歌，談不上愛(ài)創(chuàng)作，因此C不對(duì)。本題的對(duì)的答案應(yīng)為D。22．這道題的對(duì)的答案是：A對(duì)話(huà)中徐楠說(shuō)，“可有一回我正在練習(xí)唱歌，我媽媽聽(tīng)到了，她……”，由此可知，徐楠當(dāng)時(shí)沒(méi)有在復(fù)習(xí)功課。本題的對(duì)的答案應(yīng)為A。23．這道題的對(duì)的答案是：C男的說(shuō)“又來(lái)晚了”，而沒(méi)有說(shuō)“回來(lái)晚了”，闡明他們不是夫妻。他們都打算換到離辦公室近一點(diǎn)兒的地方住，闡明他們不是師生關(guān)系。從對(duì)話(huà)中能夠理解到男女兩個(gè)人先后進(jìn)了房間，而從“你來(lái)辦公室要花多長(zhǎng)時(shí)間？”這句話(huà)中的“來(lái)”能夠推斷，他們說(shuō)話(huà)的地點(diǎn)是在辦公室，由此可知，他們倆是同事關(guān)系。那么，他們會(huì)不會(huì)又是鄰居呢？如果他們是鄰居的話(huà)，男的就不需要問(wèn)對(duì)方上班要多長(zhǎng)時(shí)間了，可見(jiàn)答案B也不對(duì)。因此本題的對(duì)的答案應(yīng)為C。這道題規(guī)定考生要善于從對(duì)話(huà)中的某些細(xì)節(jié)進(jìn)行合理的推斷。24．這道題的對(duì)的答案是：D上題已經(jīng)分析過(guò)了，他們倆的談話(huà)發(fā)生在辦公室，并且他們都遲到了。究其因素也可很容易地從“堵車(chē)”、“高峰”、“一種半小時(shí)”等內(nèi)容得知是交通問(wèn)題。故本題的對(duì)的答案應(yīng)為D。25．這道題的對(duì)的答案是：C這段談話(huà)的重要內(nèi)容是說(shuō)有一位妻子（我）非常羨慕書(shū)店?duì)I業(yè)員的工作，進(jìn)而產(chǎn)生了自己開(kāi)一家書(shū)店的念頭，于是她著手準(zhǔn)備。但在具體的籌辦過(guò)程中，她碰到了諸多實(shí)際困難，于是只得放棄?！按龢I(yè)青年”是指等待就業(yè)的人，而“下崗職工”則是被公司辭退或因公司倒閉而失去工作的人。從談話(huà)中“比我們這些整天坐辦公室的……”這句話(huà)中可知，這位妻子有工作，而“每日還是在公文堆里打發(fā)日子”這句話(huà)中的“公文”的意思是解決公務(wù)的文獻(xiàn)，這句話(huà)的意思是每天還是和成堆的文獻(xiàn)打交道。因而闡明她最可能是在機(jī)關(guān)工作，故答案C是對(duì)的。26．這道題的對(duì)的答案是：B丈夫聽(tīng)了妻子的想法后，他說(shuō)：“好哇，那我們就能夠不必從書(shū)店里一本一本買(mǎi)書(shū)回來(lái)了。”由此可知，丈夫是支持妻子的構(gòu)想的?！百澩钡囊馑际恰百澇桑煌狻?，因此本題的對(duì)的答案應(yīng)為B。27．這道題的對(duì)的答案是：B文中提到她失去信心——“泄氣”的因素時(shí)，說(shuō)“光置辦書(shū)架和進(jìn)書(shū)的錢(qián)就讓人頭疼，尚有小店的租金每月上千元，到哪兒去找？”由此可知，最大的困難是錢(qián)的問(wèn)題。因此答案B“資金少”是對(duì)的。28．這道題的對(duì)的答案是：C“難過(guò)”是“心里不好受；難過(guò)”的意思?！斑z憾”是“沒(méi)有滿(mǎn)足自己的心愿而感到不滿(mǎn)、失望”的意思。這兩者是略有不同的。文章結(jié)尾說(shuō)這位妻子只得和她的“書(shū)店”告別了，每日還是在公文堆里打發(fā)日子?！爸坏煤汀鎰e了”這種措辭闡明她并沒(méi)有達(dá)成“難過(guò)”的程度。“打發(fā)日子”是“消磨時(shí)光”的意思，這是一種消極的態(tài)度，可見(jiàn)她說(shuō)話(huà)時(shí)是帶有一種遺憾的語(yǔ)調(diào)的。因此答案C是對(duì)的。29．這道題的對(duì)的答案是：B這段談話(huà)的重要內(nèi)容是說(shuō)有兩個(gè)澳門(mén)高中生郭莉莉、梁小梅，在外地旅游時(shí)，將錢(qián)包遺忘在一家服裝商場(chǎng)的柜臺(tái)上?！暗陠T孫玲發(fā)現(xiàn)后追出柜臺(tái)”，但未能找到失主。在清點(diǎn)錢(qián)包里的東西時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)了失主住處的電話(huà)。于是與失主獲得了聯(lián)系。由此可知，錢(qián)包是店員撿到的。30．這道題的對(duì)的答案是：B文中說(shuō)“商場(chǎng)廣播尋找，仍無(wú)人認(rèn)領(lǐng)”，因此A不對(duì)。從“正當(dāng)他們準(zhǔn)備送交派出所時(shí)，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)錢(qián)包內(nèi)有一電話(huà)號(hào)碼……”這段話(huà)可知，他們還沒(méi)有把錢(qián)包送到派出所，故答案C也不對(duì)。店員孫玲撿到錢(qián)包后，只是把它交給了服裝部經(jīng)理，因此并不能算“大家一起找失主”，因此答案D也不對(duì)。從“無(wú)意中發(fā)現(xiàn)錢(qián)包內(nèi)有一電話(huà)號(hào)碼……”這段話(huà)中可知，本題的對(duì)的答案應(yīng)為B。31．這道題的對(duì)的答案是：A從“原來(lái)，這兩名學(xué)生從商場(chǎng)出來(lái)后又去逛街。玩了大概一種小時(shí)才發(fā)現(xiàn)錢(qián)包不見(jiàn)了，當(dāng)時(shí)急得直哭，覺(jué)得錢(qián)包被小偷偷去?！边@段話(huà)中能夠得知，本題的對(duì)的答案應(yīng)為A。32．這道題的對(duì)的答案是：D文中說(shuō)接到商場(chǎng)打來(lái)的電話(huà)時(shí)，“她倆快樂(lè)極了，真不懂得如何感謝友情商廈的這些好心人。”從這段話(huà)中能夠得知，本題的對(duì)的答案應(yīng)為D“沒(méi)有想好”。33．這道題的對(duì)的答案是：A這段談話(huà)的重要內(nèi)容是說(shuō)昆明街頭的出租車(chē)上近來(lái)都貼上了一幅動(dòng)物圖像，警察提示乘客記住這種動(dòng)物及編號(hào)。這種做法有三個(gè)方面的好處：一是乘客碰到多個(gè)問(wèn)題時(shí)，解決起來(lái)比以前方便了。二是乘車(chē)同時(shí)還增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。三是對(duì)司機(jī)加強(qiáng)了服務(wù)質(zhì)量的監(jiān)督。從“現(xiàn)在云南昆明街頭出現(xiàn)了一種新景象”這句話(huà)可知，本題的對(duì)的答案應(yīng)為A“都市街頭”。34．這道題的對(duì)的答案是：B以前乘客不容易記住車(chē)牌號(hào)碼，有了這種動(dòng)物圖案后，乘客比較方便找到所乘的車(chē)，解決問(wèn)題也就容易多了。同時(shí)，它也是“極好的服務(wù)質(zhì)量跟蹤員，它時(shí)刻提示司機(jī)，嚴(yán)格自律，提高服務(wù)質(zhì)量”，服務(wù)質(zhì)量的提高自然也會(huì)帶來(lái)收入的提高。因此這個(gè)做法對(duì)乘客和司機(jī)都有好處。本題的對(duì)的答案應(yīng)為B。35．這道題的對(duì)的答案是：B上一題中已經(jīng)做了分析，貼動(dòng)物圖案后司機(jī)會(huì)“嚴(yán)格自律，提高服務(wù)質(zhì)量”。根據(jù)文中內(nèi)容，，這里的“提高服務(wù)質(zhì)量”重要體現(xiàn)在對(duì)乘客的服務(wù)態(tài)度、主動(dòng)送還乘客遺忘的物品、嚴(yán)格按計(jì)價(jià)收費(fèi)等方面。而對(duì)“減少（交通）事故”的作用，文中沒(méi)有提到。因此本題的對(duì)的答案應(yīng)為B。36．這道題的對(duì)的答案是：A文中提到“對(duì)生動(dòng)有趣的動(dòng)物圖像則過(guò)目不忘”，“過(guò)目不忘”的意思是看過(guò)后不容易遺忘。因此答案A“協(xié)助記憶”是對(duì)的。37．這道題的對(duì)的答案是：B這段談話(huà)的重要內(nèi)容是在一場(chǎng)洪災(zāi)中，一位很快就要退休的黨支部書(shū)記站在水里維持秩序，指揮群眾過(guò)橋。由于橋窄，他讓黨員們后走。一種排在隊(duì)中的黨員被他拖了出來(lái)。這時(shí)洪水越來(lái)越大，就在最后他們倆準(zhǔn)備過(guò)橋時(shí)，橋塌了，他們被洪水吞沒(méi)了。而這兩個(gè)人是父子倆。當(dāng)老漢讓黨員排在背面時(shí)，有的黨員覺(jué)得“黨員也是人”，應(yīng)當(dāng)同群眾同樣。在某些影視作品中經(jīng)?？吹焦伯a(chǎn)黨員發(fā)揚(yáng)風(fēng)格，“吃苦在前，享有在后”的場(chǎng)面。說(shuō)“這不是拍電影！”的人的意思是電影中的狀況與現(xiàn)實(shí)生活中的狀況是兩回事。因此本題的對(duì)的答案應(yīng)為B。38．這道題的對(duì)的答案是：B老漢讓那個(gè)小伙子最后走是由于他是個(gè)黨員，這可從“老漢忽然從隊(duì)伍里拖出一種小伙子，罵道：‘你還是個(gè)黨員嗎？你最后一種走’”這段話(huà)中得知。39．這道題的對(duì)的答案是：B“能夠退黨，到我這兒報(bào)名?！崩蠞h這話(huà)的意思是說(shuō)不能起到共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用的人就不夠資格做黨員。因此那些提反對(duì)意見(jiàn)的黨員自然會(huì)感到難為情的。40．這道題的對(duì)的答案是：C這篇短文重要記述了在洪災(zāi)中老漢組織群眾過(guò)橋轉(zhuǎn)移的通過(guò)。突出體現(xiàn)了這個(gè)老黨支部書(shū)記面對(duì)洪水臨危不懼，把生的但愿留給了群眾，把死的危險(xiǎn)留給自己的崇高精神。因此說(shuō)，這篇短文重要說(shuō)的是一種人物事跡。二、閱讀理解41．這道題的對(duì)的答案是：C“調(diào)”字為多音字，表達(dá)“理解狀況”義時(shí)讀“diào”；表達(dá)“變化原有狀況，使適應(yīng)規(guī)定”義時(shí)讀“tiáo”，如：“調(diào)節(jié)”、“調(diào)價(jià)”等。備選項(xiàng)A“長(zhǎng)久”中“長(zhǎng)”的拼音應(yīng)為“cháng”；備選項(xiàng)B“調(diào)查”中“查”的拼音應(yīng)為“chá”；備選項(xiàng)D“品種”中“種”的聲調(diào)應(yīng)為第三聲“zhǒng”。本題考察考生與否熟悉漢語(yǔ)拼音方案，與否能對(duì)的識(shí)別詞語(yǔ)讀音。此題重要從漢語(yǔ)的多音字、易混淆的音節(jié)和聲調(diào)三個(gè)方面考察。錯(cuò)誤狀況重要有：1.易混淆的聲韻母的誤讀，如：備選項(xiàng)B中“查”的聲母翹舌的“ch”誤讀為平舌的“c”。2.多音字的誤讀，如：“長(zhǎng)”字在漢語(yǔ)中有動(dòng)詞、形容詞兩種詞性，表達(dá)“生長(zhǎng)”等義的動(dòng)詞讀“zhǎng”，而表達(dá)“時(shí)間久遠(yuǎn)”義的形容詞讀“cháng”。3.聲調(diào)的誤讀，如：備選項(xiàng)D中“種”字的意思表達(dá)“產(chǎn)品的種類(lèi)”，為名詞義，聲調(diào)應(yīng)為第三聲。42．這道題的對(duì)的答案是：D文中提到“江蘇……，是知名的魚(yú)米之鄉(xiāng)”。此句中的“魚(yú)米之鄉(xiāng)”是核心詞，義為“水土肥沃，盛產(chǎn)魚(yú)和稻米的富庶地方”，很明顯是針對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)而言的。另首先，考生可從“糧、棉、油……的生產(chǎn)在全國(guó)占重要地位”這句話(huà)中得知江蘇的農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)。備選項(xiàng)A中“名列第一”與文中“紡織工業(yè)很有名”的意思不符；備選項(xiàng)B中“只生產(chǎn)……”中“只”這個(gè)詞表述不精確；另外，文中未對(duì)江蘇的工農(nóng)業(yè)狀況作比較，故備選項(xiàng)C中的“更發(fā)達(dá)”不對(duì)。此題重要考察考生的分析能力及跳越詞匯障礙擷取文章重要的有關(guān)信息的能力。本文共四句話(huà)，前兩句從“平原、水利、糧、棉”等詞語(yǔ)可知說(shuō)的是農(nóng)業(yè)，而后兩句則明顯是說(shuō)工業(yè)和交通，文中出現(xiàn)的“淡水魚(yú)、水陸、橫貫、縱穿、樞紐”等詞，雖是丁級(jí)詞或綱外詞，但通過(guò)前面的分析不難發(fā)現(xiàn)它們不是備選答案的有關(guān)信息，考生盡能夠不必考慮。43．這道題的對(duì)的答案是：D“海洋”是海和洋的統(tǒng)稱(chēng)，“海峽”是兩塊陸地之間連接兩片海域的水道，“海關(guān)”是設(shè)在港口、機(jī)場(chǎng)等出入國(guó)境的地方的國(guó)家機(jī)關(guān)，“海面”的意思是海水表面。如果理解臺(tái)灣的地理位置，就不難懂得臺(tái)灣島與我國(guó)大陸的福建省隔海相望，中間是臺(tái)灣海峽。從文中懂得余光中現(xiàn)在的房間靠海，并且“身在臺(tái)灣，能夠眺望對(duì)面的香港和大陸”，“大陸”在漢語(yǔ)中也特指中國(guó)領(lǐng)土的大陸部分。句中的“大陸”也就是指中國(guó)。由此可見(jiàn)，他是面對(duì)臺(tái)灣西面的臺(tái)灣海峽。44．這道題的對(duì)的答案是：A文中提到的是辦公室，而非住宅，故D不對(duì)。C選項(xiàng)的意思不能全方面概括文章重要大義。文中也未提到對(duì)工作與否滿(mǎn)意，因此B也不對(duì)。從文中可知，以前他的辦公室在東海岸，面對(duì)太平洋。他覺(jué)得“看著太平洋有什么意思，看著美國(guó)有什么意思”，而現(xiàn)在他在西海岸面對(duì)香港和祖國(guó)大陸，他覺(jué)得“盡管身在臺(tái)灣，”但能夠“一生守望我的大陸”，從“一生”、“守望”、“我的”等詞語(yǔ)中不難感到余光中對(duì)祖國(guó)的懷念之情，故備選項(xiàng)A是對(duì)的的。45．這道題的對(duì)的答案是：B前文已經(jīng)分析過(guò)，余光中面對(duì)大海，對(duì)面是香港和大陸。臺(tái)灣島位于我國(guó)大陸以東，故他說(shuō)話(huà)時(shí)應(yīng)當(dāng)是面朝西邊。46．這道題的對(duì)的答案是：C“體現(xiàn)”作名詞時(shí)意思是從生活、學(xué)習(xí)、工作等方面反映出來(lái)的行為、作風(fēng)等，如：“勞動(dòng)中，全班同窗的體現(xiàn)都較好。”；“實(shí)現(xiàn)”是動(dòng)詞，意思是使抱負(fù)、計(jì)劃等成為事實(shí)；“體現(xiàn)”可帶上定語(yǔ)活用作名詞，意思是某種性質(zhì)或現(xiàn)象在具體的人或事物上體現(xiàn)出來(lái)；“再現(xiàn)”是再次出現(xiàn)或顯現(xiàn)的意思。“體現(xiàn)”區(qū)別于“體現(xiàn)”的地方是它著重指精神方面的某種抽象概括的意義在一種具體事物上顯現(xiàn)出來(lái)。文中說(shuō)一種民族、一種國(guó)家文化的特性從“語(yǔ)言文字”這一具體事物中能夠“集中”顯現(xiàn)，故此題的對(duì)的答案應(yīng)是C。47．這道題的對(duì)的答案是：B“無(wú)疑”，形容詞，意思是“毫無(wú)疑問(wèn)；必定”。文章從歷史的角度縱向地分析了中國(guó)的語(yǔ)言文字之因此能延續(xù)至今、綿延不停的因素，指出了我國(guó)在語(yǔ)言文字的規(guī)范化方面獲得了長(zhǎng)足進(jìn)步。由這類(lèi)推，面對(duì)即將進(jìn)入的信息化時(shí)代，語(yǔ)言文字的規(guī)范化也必定是這一過(guò)程中的重要構(gòu)成部分。因此，本題的對(duì)的答案應(yīng)為B。48．這道題的對(duì)的答案是：A“激烈”的意思是動(dòng)作快速緊張；言辭鋒利劇烈?！皠×摇钡囊馑际菤鈩?shì)壯，力量大，來(lái)得忽然?！凹ち摇焙汀皠×摇倍己袆?shì)猛、厲害的意思。區(qū)別在于：①詞義的著重點(diǎn)不同?！皠×摇敝卦趤?lái)勢(shì)兇猛，“激烈”重在鋒利緊張。②使用范疇和詞語(yǔ)的搭配關(guān)系不同。“激烈”多用來(lái)形容激昂的言論、情緒或緊張的競(jìng)賽等，如：激烈的爭(zhēng)執(zhí)，激烈的球賽。“劇烈”多用來(lái)形容來(lái)勢(shì)急、力量猛、性質(zhì)兇的事物，如暴風(fēng)雨、炮火等。從搭配方面考慮，“就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)”與激烈配合是最恰當(dāng)?shù)摹Ａ硗?，“緊急”的意思是“必須立刻采用行動(dòng)、不允許遲延”，重在突出一種“快”字；“熱烈”的意思是“興奮激動(dòng)；情緒高漲”，重在形容人的情緒或某種場(chǎng)合的氛圍，在這兒都不適宜。本題的對(duì)的答案應(yīng)為A。49．這道題的對(duì)的答案是：B“果然”表達(dá)事情的成果和所料相符?！胺炊北磉_(dá)跟前文意思相反或出乎意料，如：雨不僅沒(méi)停，反而越來(lái)越大了。用在否認(rèn)詞前的副詞“并”有否認(rèn)某種見(jiàn)解，闡明真實(shí)狀況的意思。文中說(shuō)到“對(duì)就業(yè)人員數(shù)量的需求”時(shí)，表明了兩種相反的狀況——“減少”和“增加”，用“并沒(méi)有減少，49有所增加”這樣一種句式，意思上說(shuō)“需求”并不像我們所預(yù)計(jì)的那樣，即：不是少了，而是多了。因此本題的對(duì)的答案應(yīng)為B。50．這道題的對(duì)的答案是：D“富有”的形容詞義為“擁有大量的財(cái)產(chǎn)”，在這里必定不對(duì)。動(dòng)詞義為“大量含有”，如：富有生命力，富有青春的活力等?！案挥小逼胀ú荒軒П磉_(dá)具體事體事物的名詞充當(dāng)?shù)馁e語(yǔ)，如：不能說(shuō)“富有大量的資金”。“含有”的意思是“有；存在”，同它搭配的普通是表抽象事物的名詞，如：“意義”、“特點(diǎn)”、“能力”等。在本文中，從語(yǔ)義邏輯的角度考慮，“含有”是一種必要條件，換句話(huà)說(shuō)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)需要的是更多的有知識(shí)和技能的勞動(dòng)者，而并不強(qiáng)求要有“大量的”知識(shí)和技能，因此，本題的對(duì)的答案應(yīng)為D。另外，“只有”是表達(dá)條件關(guān)系的連詞，顯然不對(duì)?！罢加小币馑际恰罢紦?jù)；處在（某種地位）；掌握”，如：占有市場(chǎng)，占有優(yōu)勢(shì)，占有大量材料等。語(yǔ)義重在表達(dá)“擁有”或“領(lǐng)屬”的關(guān)系，故這里不適宜。51．這道題的對(duì)的答案是：B“改造”“變化”“改善”“改善”“改善”的意思是變化舊狀況使有所進(jìn)步，如：改善服務(wù)態(tài)度、改善生產(chǎn)工具?！案纳啤钡囊馑际亲兓械臓顩r使好某些，如：改善待遇、改善生活條件?！案纳啤焙汀案纳啤?，有時(shí)能夠換用，如：改善服務(wù)態(tài)度，也可說(shuō)改善服務(wù)態(tài)度，有時(shí)不能換用，如：“改善生活環(huán)境”就不能說(shuō)“改善生活環(huán)境”，這是由于“環(huán)境”不能說(shuō)“進(jìn)步”了。因此，終究用“改善”還是“改善”，要視具體搭配的詞語(yǔ)而定?！案脑臁钡囊馑际菍?duì)原有的事物加以修改或變更，或從根本上變化舊的建立新的，使適合形勢(shì)或需要。如：改造沙漠、改造思想?！白兓钡囊馑际鞘挛锇l(fā)生明顯的變化；改換、更動(dòng)。如：變化計(jì)劃、變化辦法?！案脑臁钡脑~義側(cè)重在“造”，即修改或創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)的是最后要達(dá)成某種目的，例如“改造沙漠”的意思是通過(guò)綠化等手段，使沙漠變?yōu)榫G洲。而“變化”的詞義側(cè)重在“變”，也就是說(shuō)并不強(qiáng)調(diào)目的性。文中的意思是說(shuō)“力”能夠使“物體的運(yùn)動(dòng)”發(fā)生變化，因此這里最適宜的詞語(yǔ)應(yīng)是B“變化”。52．這道題的對(duì)的答案是：C“規(guī)則”的意思是規(guī)定出來(lái)供大家共同恪守的制度或章程，如：交通規(guī)則、比賽規(guī)則?！耙?guī)矩”的意思是一定的原則、法則或習(xí)慣，如：他家的規(guī)矩、考試的規(guī)矩?！耙?guī)則”和“規(guī)矩”都可指應(yīng)恪守的法則。區(qū)別在于：“規(guī)則”是指用文字固定下來(lái)的辦事應(yīng)恪守的規(guī)章制度或原則，多用于書(shū)面語(yǔ)；“規(guī)矩”也指一定的習(xí)慣或原則，著重指某些不成文的道德、傳統(tǒng)或習(xí)慣。“規(guī)定”的意思是對(duì)某一事物做出有關(guān)方式、辦法或數(shù)量、質(zhì)量的決定，作名詞時(shí)，它重要是指某種法規(guī)、制度里的具體內(nèi)容。上述三者的共性是它們都是人為的?！耙?guī)律”的意思是事物之間的內(nèi)在的必然聯(lián)系，如：發(fā)展規(guī)律、經(jīng)濟(jì)規(guī)律。文中說(shuō)“力學(xué)”是一門(mén)科學(xué)。它研究物質(zhì)運(yùn)動(dòng)。我們都懂得自然界中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)是客觀的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，因此答案A、B、D都不對(duì)。本題的對(duì)的答案應(yīng)為C。53．這道題的對(duì)的答案是：B“周末班”即使有“充足的時(shí)間任您選擇”，但只能是在星期六、日?！坝?jì)時(shí)”的意思是“計(jì)算時(shí)間”，也就是說(shuō)，學(xué)生累計(jì)達(dá)成一定的學(xué)時(shí)就可結(jié)業(yè)，但文中沒(méi)有明確指出時(shí)間與否能夠自由掌握。因此，“成人計(jì)時(shí)班”也不對(duì)?！伴L(zhǎng)訓(xùn)班”規(guī)定有“三個(gè)月以上的正規(guī)訓(xùn)練”，和“成人班”的狀況相似，也不對(duì)。“貴族班”規(guī)定“上學(xué)時(shí)間任選”?！叭芜x”的意思是學(xué)生能夠任意選擇。故本題的對(duì)的答案應(yīng)為B。54．這道題的對(duì)的答案是：D“不限”、“諸多”顯然不對(duì)，由于如果是名額沒(méi)有限制或諸多，報(bào)名者就不需“從速”了。“有數(shù)”有兩種意思。一種是“有把握、有考慮或準(zhǔn)備”，例如：這事你放心，我心里有數(shù)。另一種是“有一定的數(shù)目”，例如：這是多少件衣服，你有數(shù)嗎？后一種意思與“有限”顯然也不同。“有限”強(qiáng)調(diào)的是數(shù)量不能超出一定的限制。“即日起報(bào)名7.5折特惠,名額54，欲報(bào)從速!”這句話(huà)的意思是說(shuō)，從現(xiàn)在開(kāi)始報(bào)名的學(xué)費(fèi)能夠享有7.5折的優(yōu)惠，優(yōu)惠的名額有一定的數(shù)量限制，想報(bào)名的人盡快辦理。這是招生廣告中常見(jiàn)的話(huà)。即使句中有諸多超綱詞，但這種狀況在日常生活中很普遍，學(xué)生不會(huì)感到陌生。本題的對(duì)的答案應(yīng)為D。55．這道題的對(duì)的答案是：A這道題的設(shè)問(wèn)方式與大部分試題的不同之處在于它是從背面問(wèn)的，也就是說(shuō)考生應(yīng)從四個(gè)備選項(xiàng)中找出哪個(gè)是文章中沒(méi)有提到的。在做題時(shí)考生要注意審題。文中提到的“向社會(huì)大眾開(kāi)放”以及“幼兒班（5－7歲）”等內(nèi)容，都是有關(guān)“接受對(duì)象”的。文中提供了報(bào)名電話(huà)和地址，因此“聯(lián)系辦法”也有了。從“即日起報(bào)名7.5折特惠”以及“開(kāi)學(xué)時(shí)間：隨報(bào)隨學(xué)”等內(nèi)容，能夠懂得有關(guān)“報(bào)名時(shí)間”的問(wèn)題。因此，文章中沒(méi)有說(shuō)的只有答案A“收費(fèi)原則”。56．這道題的對(duì)的答案是：C教學(xué)計(jì)劃應(yīng)涉及教學(xué)的內(nèi)容、環(huán)節(jié)、時(shí)間安排等各方面的內(nèi)容，文中顯然都沒(méi)有。告知應(yīng)當(dāng)是把有關(guān)的事項(xiàng)告訴人懂得。它應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)突出要讓人家懂得的事項(xiàng)。如果是報(bào)名告知，它只需介紹報(bào)名的時(shí)間、地點(diǎn)等有關(guān)狀況就能夠了，沒(méi)有必要說(shuō)文中的第一段話(huà)以及“中心承諾”等內(nèi)容?！伴_(kāi)業(yè)啟事”也是同樣的問(wèn)題，因此也不對(duì)。從文章的內(nèi)容來(lái)看，它重要是在介紹“華美”的辦學(xué)狀況，宣傳“華美”的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。特別是“即日起報(bào)名7.5折特惠,名額54，欲報(bào)從速!”這句話(huà)是明顯的廣告語(yǔ)。因此，本文是一則招生廣告。57．這道題的對(duì)的答案是：A“傅雷夫婦對(duì)長(zhǎng)子傅聰?shù)年P(guān)愛(ài)和教育因風(fēng)靡于世的《傅雷家書(shū)》而廣為人知?！边@句話(huà)的意思是傅雷夫婦對(duì)兒子傅聰?shù)年P(guān)愛(ài)和教育由于那本在社會(huì)上廣泛流傳的《傅雷家書(shū)》而被大家所理解。從這句話(huà)里我們能夠懂得，《傅雷家書(shū)》的內(nèi)容涉及了對(duì)孩子的教育問(wèn)題，另外，從“書(shū)中……，包含著深切的盼望”這句話(huà)能夠懂得傅雷夫婦對(duì)兒子非常關(guān)心，因此說(shuō)答案A是對(duì)的。58．這道題的對(duì)的答案是：B“長(zhǎng)子”是第一種兒子的意思，（如果不懂得，也可從下一句中“……寫(xiě)給兒子……”這點(diǎn)上理解到），他們又都姓傅，因此他們應(yīng)是父子關(guān)系。59．這道題的對(duì)的答案是：D文中提到“書(shū)中包含了傅雷夫婦1954年至1966年寫(xiě)給兒子的百余封書(shū)信”，因此可知這是一本聚集了一百多封書(shū)信的書(shū)。由此判斷“家書(shū)”應(yīng)是信。由于是寫(xiě)給兒子的，因此本題的對(duì)的答案應(yīng)為D。60．這道題的對(duì)的答案是：A“發(fā)表”的意思是在報(bào)刊上發(fā)表文章等。“發(fā)出”的意思是發(fā)表；公布；發(fā)生（聲音、疑問(wèn)等）；送出?！鞍l(fā)現(xiàn)”的意思是看到、找到前人沒(méi)看到的事物或規(guī)律。“發(fā)行”的意思是發(fā)出新出版的書(shū)刊等。報(bào)紙屬于新聞出版物，因此這里應(yīng)是“發(fā)行”。61．這道題的對(duì)的答案是：C媒體重要是指信息交流、傳輸?shù)妮d體，現(xiàn)在也指采訪(fǎng)、制作、公布新聞的機(jī)構(gòu)。它涉及：報(bào)紙、廣播、電視等。新聞媒體“構(gòu)造日益多樣化”的意思是指多個(gè)媒體以及每種媒體的內(nèi)部構(gòu)成越來(lái)越多樣化。本文中介紹了報(bào)紙的種類(lèi)越來(lái)越多，“形成多層次、多品種、多特色的報(bào)業(yè)構(gòu)造”，另外，“廣播電視更是突飛猛進(jìn)”。由此可知，本題的對(duì)的答案應(yīng)為C。62．這道題的對(duì)的答案是：D綜觀全文，能夠理解到下列幾個(gè)方面的狀況：第一，多個(gè)新聞單位數(shù)量快速增加；（從文章的第一句話(huà)可知）；第二，新聞構(gòu)造日益多樣化；（這里重要從兩方面闡明，一種是報(bào)業(yè)構(gòu)造的“多層次、多品種、多特色”，一種是廣播電視有了長(zhǎng)足的進(jìn)步）；第三，新聞媒體的功效更加多樣化，作用得到加強(qiáng)。因此，在四個(gè)備選項(xiàng)中，概括最全方面的只有D。63．這道題的對(duì)的答案是：A文章最后一句話(huà)中說(shuō)“當(dāng)代少數(shù)民族作家以自己的創(chuàng)作實(shí)績(jī)，逐步縮小了各民族之間由于歷史因素造成的文化發(fā)展上的差距，為我國(guó)文學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出了令人矚目的奉獻(xiàn)?！庇纱丝芍?，本題的對(duì)的答案應(yīng)為A。64．這道題的對(duì)的答案是：A“許多作品不僅為本民族、本地區(qū)讀者所熟悉”，這句中的“為”讀音“wéi”，是一種介詞，與后邊的助詞“所”配合，構(gòu)成“為……所+動(dòng)詞”的句式，“為”有“被”的意思。這句話(huà)的意思是“許多作品不僅本民族、本地區(qū)的讀者非常熟悉，（并且……）”。相似的使用方法，例如“為廣大群眾所擁戴”等?！坝葹椤边@里的“為”讀音“wéi”，是一種后綴，附于表達(dá)程度的單音節(jié)副詞“尤”后，加強(qiáng)語(yǔ)調(diào)，修飾其后的形容詞性成分。它只有語(yǔ)法意義，而無(wú)實(shí)際詞義。類(lèi)似構(gòu)造尚有：“極為”、“甚為”、“頗為”等?！坝葹榱钊诵老病钡囊馑际恰案屓丝鞓?lè)”?！皺?quán)威人士認(rèn)為”這里的“為”讀音“wéi”，與“認(rèn)”合在一起是一種詞，表達(dá)對(duì)人或事物提出見(jiàn)解，作出判斷。從字面上理解，有“是”的意思?！盀槲覈?guó)文學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出了令人矚目的奉獻(xiàn)”，這句中的“為”讀音“wèi”，是一種介詞，用以“引進(jìn)動(dòng)作的受益者”，在句中構(gòu)成“為……做出……奉獻(xiàn)”的搭配，有“給”的意思?？偠灾?，本題的對(duì)的答案應(yīng)為A。65．這道題的對(duì)的答案是：B從篇章構(gòu)造分析入手，我們不難發(fā)現(xiàn)，文章的第一句話(huà)“改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)少數(shù)民族文學(xué)創(chuàng)作生機(jī)勃勃、空前活躍”是本文的主題句。文章采用了先提出觀點(diǎn)，然后分層次、分角度敘述，最后再進(jìn)行歸納、概括的“總—分—總”式構(gòu)造。從少數(shù)民族作家隊(duì)伍的狀況、作家協(xié)會(huì)中少數(shù)民族會(huì)員的人數(shù)和比例、作品的質(zhì)量及影響等多方面敘述了現(xiàn)在中國(guó)少數(shù)民族文學(xué)創(chuàng)作所獲得的巨大成就。因此，本題的對(duì)的答案應(yīng)為B。66．這道題的對(duì)的答案是：C“文學(xué)創(chuàng)作十分活躍”不是作家隊(duì)伍的特點(diǎn)，“由改革開(kāi)放后出現(xiàn)的新作家構(gòu)成”不對(duì)的因素是少數(shù)民族作家不完全是改革后的新作家?！霸谌珖?guó)性文學(xué)評(píng)獎(jiǎng)中喜報(bào)頻傳”是作品質(zhì)量、水平的狀況，也不是隊(duì)伍的特點(diǎn)。在談到少數(shù)民族作家隊(duì)伍的重要特點(diǎn)時(shí)，文中說(shuō)“一支多民族、多門(mén)類(lèi)、多語(yǔ)種的少數(shù)民族作家隊(duì)伍已經(jīng)形成”，因此，答案C“多民族、多門(mén)類(lèi)、多語(yǔ)種”是對(duì)的。67．這道題的對(duì)的答案是：C“它”是一種代詞，替代和復(fù)指前邊所提到的事物。一段內(nèi)容有關(guān)的句群中，普通狀況下，相似的一種代詞不能代指兩個(gè)不同的人或事物。這篇文章中的“它”應(yīng)是一致的，否則，邏輯上就會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤，意思也就不通了。因此追溯到最前面，“它”所指代的是“伊犁河”。通篇文章都是圍繞著“伊梨河”展開(kāi)的。因此本題的對(duì)的答案應(yīng)為C。68．這道題的對(duì)的答案是：A同67題同樣的道理，最后一段中出現(xiàn)了三處“他們”，這三個(gè)“他們”是互有關(guān)聯(lián)的，指代的都是同一種對(duì)象，即“尚有那些沿岸生活的人”。因此，答案A是對(duì)的。69．這道題的對(duì)的答案是：D這道題是一種逆向設(shè)問(wèn)題。文章中用了一組排比句，介紹了“伊梨河”同他們的關(guān)系，如：“天空是由于它才這樣藍(lán)的……”說(shuō)的是“伊梨河”同天氣氣候的關(guān)系；“河谷和草原是由于它才這樣茂盛興旺……”與答案B的內(nèi)容相符；“村舍、房屋、房屋前的長(zhǎng)廊……”以及最后一段中“這一切都是由于有了它”等內(nèi)容闡明了“伊梨河”同村舍、居民的關(guān)系。這段話(huà)里，伊犁河同“牛羊興旺”的關(guān)系沒(méi)有談到。因此答案D是對(duì)的。70．這道題的對(duì)的答案是：B文章中談到伊梨河不僅僅是一條河，“它還形成了一種系統(tǒng)，一種影響著周邊事物的活物”。另外，在文章結(jié)尾處的“這一切都是由于有了它，都由于是它的構(gòu)成部分”，也闡明了伊梨河對(duì)這里的氣候、土地、村舍、人民生活等一切事物產(chǎn)生著重要作用。因此答案B是對(duì)的。71．這道題的對(duì)的答案是：B從“我們悄悄地行動(dòng)，由于海龜受到驚擾會(huì)快速返回大?！边@句話(huà)能夠懂得，海龜快速返回大海的因素是答案B“碰到驚擾”。72．這道題的對(duì)的答案是：C從文中可知，剛爬上海岸時(shí)，海龜受到驚擾會(huì)快速返回大海，闡明海龜?shù)姆从澈苊舾?。而從晚?0點(diǎn)到次日凌晨3點(diǎn)這一段海水漲潮的時(shí)間里，都會(huì)有海龜上岸產(chǎn)卵，B“夜間12點(diǎn)前后”不一定就是海龜產(chǎn)卵的時(shí)間，因此與所問(wèn)問(wèn)題沒(méi)有必然聯(lián)系，也不對(duì)。很明顯，D“返回大海的路上”的狀況，文中未做介紹，因此也不對(duì)。文中提到“在‘施工’過(guò)程中，也有短暫的休息，有時(shí)還能夠隱約聽(tīng)到它吁吁的喘氣聲，……。這時(shí)，它和剛上岸時(shí)的體現(xiàn)完全不同，對(duì)電筒光的刺激、人的談笑聲，似乎毫不介意”。從這段話(huà)能夠懂得，海龜挖“卵坑”時(shí)，仿佛一點(diǎn)兒也不在乎人們的說(shuō)笑以及用電筒對(duì)它的照射。因此本題的對(duì)的答案應(yīng)為C。73．這道題的對(duì)的答案是：D文中說(shuō)海龜選用了一種高潮線(xiàn)以上的地點(diǎn)，……，用長(zhǎng)大的前肢，挖成一種與體長(zhǎng)相稱(chēng)的寬敞沙坑，隨即伏在沙坑內(nèi)，再用后肢繼續(xù)往下挖一種“卵坑”。從這段話(huà)我們能夠懂得，事實(shí)上海龜產(chǎn)卵時(shí)，它要挖兩個(gè)坑。先用前肢挖一種坑，但這不是它產(chǎn)卵的“卵坑”，真正的“卵坑”是在這個(gè)坑里用后肢挖的第二個(gè)小坑。因此A不對(duì)。而“龜?shù)馈笔呛｝斉郎习逗团阑卮蠛r(shí)，留下的痕跡。顯然不是挖出來(lái)的，因此B也不對(duì)。文中提到了產(chǎn)卵前后海龜對(duì)環(huán)境變化的反映，但跟前肢無(wú)關(guān)，因此答案C也不對(duì)。海龜產(chǎn)卵后，文中說(shuō)“海龜用前肢取沙將坑覆蓋”，因此本題的對(duì)的答案應(yīng)為D。74．這道題的對(duì)的答案是：A從文中“卵殼柔軟，富有柔性，雖落入坑內(nèi)互相撞擊，卻并不破損”這句話(huà)能夠懂得，本題的對(duì)的答案應(yīng)為A“外殼柔軟”。75．這道題的對(duì)的答案是：C“心意”的意思是對(duì)人的情意。例如：這是我的一點(diǎn)兒心意，請(qǐng)一定收下。“心思”有“念頭；腦筋；想做某件事的心情”等意思?！靶睦怼狈褐杆枷牖顒?dòng)，例如：老師家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)懂得孩子的心理。“心情”是感情的狀態(tài)。這句話(huà)的意思是說(shuō)，新生入學(xué)后，在思想上應(yīng)當(dāng)如何調(diào)節(jié)以適應(yīng)新的環(huán)境。因此，這里唯一能和“準(zhǔn)備”搭配的就只有C“心理”了。76．這道題的對(duì)的答案是：C“這時(shí)核心要對(duì)大學(xué)環(huán)境完全不同于過(guò)去有蘇醒的認(rèn)識(shí)”，這句話(huà)省略了某些內(nèi)容，通過(guò)句子成分分析，能夠看出，該句的意思是“這時(shí)，最重要的（是）要對(duì)大學(xué)環(huán)境完全不同于過(guò)去（這一新特點(diǎn)、新?tīng)顩r）有蘇醒的認(rèn)識(shí)”。難點(diǎn)在于介詞“對(duì)”的賓語(yǔ)成分是一種主謂關(guān)系的短語(yǔ)，即“大學(xué)環(huán)境完全不同于過(guò)去”。“對(duì)”呼應(yīng)的是動(dòng)詞“有”，構(gòu)成“對(duì)……有……認(rèn)識(shí)”這一格式。答案A中“過(guò)去的大學(xué)環(huán)境”是不對(duì)的。答案B中“對(duì)……的中學(xué)環(huán)境”，與文中意思不符。答案D中“對(duì)完全不同于大學(xué)的、過(guò)去的環(huán)境”顯然更不對(duì)。因此本題的對(duì)的答案應(yīng)為C。77．這道題的對(duì)的答案是：D這道題也是一種逆向設(shè)問(wèn)題。從文中可知，一名新生要面臨兩種新的環(huán)境：一種是生活環(huán)境，另外一種是以前從沒(méi)接觸過(guò)的學(xué)術(shù)環(huán)境。新的生活環(huán)境中，涉及：“同窗之間地區(qū)文化的差別，大學(xué)中相對(duì)松散的新型師生關(guān)系”以及“比大學(xué)前更為復(fù)雜的人際關(guān)系”。由此可知，答案D不屬于大學(xué)“新的生活環(huán)境”的一項(xiàng)。78．這道題的對(duì)的答案是：BC和D明顯不對(duì)。在談到“學(xué)習(xí)環(huán)境彈性很大”時(shí)，文章指出“在學(xué)業(yè)完畢、課程選修等許多方面有很大的自由選擇空間，這就需要大學(xué)生做出獨(dú)立的判斷和選擇”?！坝泻艽蟮淖杂蛇x擇空間”應(yīng)理解為“學(xué)生在……等方面有了很大的選擇余地”，換句話(huà)說(shuō)，就是選擇的機(jī)會(huì)多了。這并不意味著學(xué)校的管理不嚴(yán)格。因此答案A也不對(duì)，本題的對(duì)的答案應(yīng)為B。79．這道題的對(duì)的答案是：B在談到新生要面臨的以前從沒(méi)接觸過(guò)的學(xué)術(shù)環(huán)境時(shí)，文章指出“高中階段重要是基礎(chǔ)教育，是以知識(shí)儲(chǔ)藏為主，但大學(xué)學(xué)術(shù)環(huán)境則不同”，因此答案A和C都是不對(duì)的?！袄蠋煹氖谡n方式都不同，許多問(wèn)題沒(méi)有擬定的結(jié)論”，因此不可能做到什么“服從教師統(tǒng)一安排”，答案D也不對(duì)。文中說(shuō)的“更多地強(qiáng)調(diào)個(gè)體學(xué)習(xí)的主體性”的意思是，大學(xué)生“需要用學(xué)術(shù)研究的方式（自己）去思考問(wèn)題”，“強(qiáng)調(diào)主體性”就是強(qiáng)調(diào)獨(dú)立性。因此本題的對(duì)的答案應(yīng)為B。80．這道題的對(duì)的答案是：D答案A“大學(xué)新生要學(xué)會(huì)適應(yīng)新的學(xué)術(shù)環(huán)境”概括的不夠全方面，談話(huà)中也涉及到了“適應(yīng)新的生活環(huán)境”等其它方面的內(nèi)容。勞專(zhuān)家在本文中，重要介紹了大學(xué)的新環(huán)境與中學(xué)時(shí)的不同之處，新學(xué)生應(yīng)如何做好心理準(zhǔn)備、如何進(jìn)行調(diào)適。B“勞專(zhuān)家告誡大學(xué)新生”中的“告誡”一詞含有“警告；勸誡”的意味，不太恰當(dāng)。C“勞專(zhuān)家的心聲——訪(fǎng)勞專(zhuān)家”沒(méi)有反映出談話(huà)的具體內(nèi)容，就是說(shuō)不懂得勞專(zhuān)家的“心聲”是什么。答案D點(diǎn)出了本文的主題，即“新生如何適應(yīng)大學(xué)生活”。因此，本題的對(duì)的答案應(yīng)為D。三、書(shū)面體現(xiàn)81．這道題的對(duì)的答案是：C“由于……因此……”是表達(dá)因果關(guān)系的復(fù)句關(guān)聯(lián)詞，很顯然，“盛產(chǎn)木材”不是“無(wú)法運(yùn)出來(lái)”的因素，因此A不對(duì)?！安粌H……并且……”是表達(dá)遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句關(guān)聯(lián)詞，“無(wú)法運(yùn)出來(lái)”也不是進(jìn)一步闡明“盛產(chǎn)木材”的，因此B也不對(duì)?！叭绻汀笔潜磉_(dá)假設(shè)關(guān)系的復(fù)句關(guān)聯(lián)詞，如果“盛產(chǎn)木材”，不能得出“無(wú)法運(yùn)出來(lái)”這種成果，因此D也不對(duì)?！氨M管……卻……”是表達(dá)轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句關(guān)聯(lián)詞，從句中能夠懂得，我的家鄉(xiāng)在山區(qū)，交通不便，因此，即使我們那兒出產(chǎn)大量木材，但是不能運(yùn)出來(lái)。因此，本題的對(duì)的答案應(yīng)為C。82．這道題的對(duì)的答案是：C“不僅……并且……”是表達(dá)遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句關(guān)聯(lián)詞，例如：這種鋼筆不僅式樣美觀，并且書(shū)寫(xiě)流暢?！昂染瞥圆恕焙汀俺悦罪垺辈淮嬖诤缶浔惹熬涞囊馑几M(jìn)一層的關(guān)系，因此A不對(duì)?！笆紫取紫取庇糜谶B接并列的兩種事物的兩個(gè)方面，如：首先要提高產(chǎn)量，首先要確保質(zhì)量?！昂染瞥圆恕焙汀俺悦罪垺辈皇且患虑榈膬蓚€(gè)方面，故答案B不對(duì)?！坝帧帧蓖瑯邮遣⒘嘘P(guān)系的復(fù)句，因此也不對(duì)。“先……然后……”是順承關(guān)系的復(fù)句關(guān)聯(lián)詞，用以按次序說(shuō)出持續(xù)的動(dòng)作。從“再吃米飯”中的“再”也可闡明兩個(gè)動(dòng)作在時(shí)間上的先后次序。因此，本題的對(duì)的答案應(yīng)為C。83．這道題的對(duì)的答案是：BC選項(xiàng)顯然不對(duì)，由于句中不能并列出現(xiàn)兩個(gè)“把”字構(gòu)造。A選項(xiàng)介詞“從”表達(dá)起點(diǎn)或表達(dá)通過(guò)，與其賓語(yǔ)“愿望”搭配不當(dāng)，意思不通。B選項(xiàng)介詞“按”表達(dá)“遵從某種原則”，有“按照、根據(jù)”的意思，能夠與其賓語(yǔ)“規(guī)定”搭配，整個(gè)句子的意思是“我一定會(huì)根據(jù)上級(jí)的規(guī)定安排好一切”。因此答案B是對(duì)的。D選項(xiàng)介詞“以”即使也有“按照、根據(jù)、根據(jù)”的意思，但它表達(dá)方式時(shí)，使用的范疇有限，普通用于計(jì)算等方面，如：以畝產(chǎn)400斤計(jì)算。它不能和“命令”搭配，并且“以”構(gòu)成的介賓構(gòu)造后普通不能再接“把”字句。因此D不對(duì)。84．這道題的對(duì)的答案是：DA“對(duì)……來(lái)說(shuō)”表達(dá)從某人、某事的角度來(lái)看待（某個(gè)事物或某種狀況），相似的事物對(duì)不同的人的意義、作用或影響是不同的。例如：對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，最重要的是學(xué)習(xí)。這句話(huà)的意思是，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是最重要的，但是，學(xué)習(xí)對(duì)其別人來(lái)說(shuō)，就不一定最重要了。答案A的語(yǔ)義不通，不能說(shuō)“她對(duì)她的打扮來(lái)說(shuō)，只有30多歲”。B“到她打扮的時(shí)候”句子意思也不通。C“在她打扮的樣子”，“在”和“樣子”搭配不當(dāng)。因此A、B、C都不對(duì)?！皬摹瓉?lái)看”表達(dá)根據(jù)客觀狀況預(yù)計(jì)。84題這句話(huà)的意思是說(shuō)，從她的外表上來(lái)判斷，她只有30多歲。因此答案D是對(duì)的。85．這道題的對(duì)的答案是：B動(dòng)詞“探討”的前面有四個(gè)成分，分別是“應(yīng)當(dāng)”、“平等地”、“和讀者”以及“一起”。答案A中“應(yīng)當(dāng)”的位置不對(duì)，助動(dòng)詞“應(yīng)當(dāng)”要放在“平等地”以及介賓構(gòu)造“和讀者”的前邊。答案C“應(yīng)當(dāng)”的位置不對(duì)，副詞“一起”的位置也不對(duì)，“一起”要放在介賓構(gòu)造“和讀者”的后邊。答案D也是“應(yīng)當(dāng)”的位置有問(wèn)題。因此只有答案B是對(duì)的。86．這道題的對(duì)的答案是：C答案A中，副詞“才”和副詞“終究”不能放在一起，“終究”不修飾后邊的“不想”。答案B中“終究”的位置不對(duì)，“終究”是副詞，有“終究”的意思，應(yīng)在動(dòng)詞“是”的前邊。答案D中副詞“終究”和動(dòng)詞“是”的位置顛倒了。因此只有答案C是對(duì)的。87．這道題的對(duì)的答案是：A這句話(huà)的意思是服務(wù)員看到顧客都主動(dòng)和他們打招呼。句子中運(yùn)用了雙重否認(rèn)的形式，即“沒(méi)有+不+動(dòng)……的”，例如：大家聽(tīng)了他的話(huà)，沒(méi)有不憤怒的。因此只有A是對(duì)的。88．這道題的對(duì)的答案是：C這句話(huà)介紹了“顧問(wèn)小組”的人員構(gòu)成。這里的介詞“由”與動(dòng)詞“構(gòu)成”搭配，用在“是……的”格式中。D選項(xiàng)中“專(zhuān)家學(xué)者”是“由”的賓語(yǔ)，應(yīng)當(dāng)在“由”的背面。A選項(xiàng)、B選項(xiàng)中助詞“的”的位置也顯然不對(duì)。因此只有C選項(xiàng)是對(duì)的。89．這道題的對(duì)的答案是：AB選項(xiàng)中“懂得讓別人”不對(duì)，“讓”是“使”的意思，因此應(yīng)當(dāng)是“讓+某人+動(dòng)詞（懂得）”。C選項(xiàng)中否認(rèn)副詞“不”和助動(dòng)詞“樂(lè)意”應(yīng)當(dāng)在動(dòng)詞“讓”的前邊。D選項(xiàng)的語(yǔ)句沒(méi)有語(yǔ)法問(wèn)題，但是句子意思不通?！拔姨婺惚Ｃ堋钡囊馑际恰拔也话涯愕拿孛芨嬖V別人”，因此只有A選項(xiàng)是對(duì)的。90．這道題的對(duì)的答案是：C很明顯，“當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)后來(lái)，_________________多起來(lái)了”這句話(huà)中“當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)”的人是“我”，“多起來(lái)了”的主語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是“活動(dòng)”，這句話(huà)的意思是說(shuō)，“我”當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)后來(lái)，要參加諸多的活動(dòng)。在這里，“多個(gè)社會(huì)文化”和“需要我參加的”都是“活動(dòng)”的定語(yǔ)成分，“多個(gè)社會(huì)文化”表達(dá)“活動(dòng)”的性質(zhì)，因此應(yīng)在“需要我參加的”的背面。因此本題對(duì)的答案應(yīng)為C。91題的對(duì)的答案是：BA選項(xiàng)“一種”是數(shù)量詞，在“質(zhì)量是一種公司的生命”一句中，偏正關(guān)系的詞組“一種公司”作“生命”的定語(yǔ)，去掉“一種”后，句子的重要成分（主、謂、賓）仍然完整，“公司”與“生命”的修飾和被修飾關(guān)系沒(méi)有變化，故不會(huì)產(chǎn)生語(yǔ)法錯(cuò)誤。B選項(xiàng)“非得”中的“非”是副詞，跟“不”呼應(yīng)，表達(dá)一定要這樣。例如：今天的報(bào)告很重要，你非參加不可。②要學(xué)會(huì)拉小提琴，非下幾年苦功不行。C選項(xiàng)“不可”，在句中與“非得”搭配使用。D選項(xiàng)“絕”是副詞，慣用在否認(rèn)詞前，表達(dá)“絕對(duì)”，有“完全；一定”的意思。例如：①我絕不食言，說(shuō)了的一定做到。發(fā)生這種事故絕非偶然?！敖^”在句中是修飾成分，起強(qiáng)調(diào)作用，去掉后語(yǔ)句體現(xiàn)不會(huì)產(chǎn)生語(yǔ)法錯(cuò)誤。91題這句話(huà)的意思是說(shuō)：質(zhì)量好比公司的生命，一定要認(rèn)真看待，絕對(duì)不能夠輕視。原來(lái)“非……不可”是一種固定體現(xiàn)格式，“非”與“不可”去掉其中任何一種，語(yǔ)義體現(xiàn)都不完整。例如：你穿這樣少出去，非感冒不可。*你穿這樣少出去，非感冒。*你穿這樣少出去，感冒不可。（都不對(duì)）②要想提高聽(tīng)力，非多聽(tīng)不可。*要想提高聽(tīng)力，非多聽(tīng)。*要想提高聽(tīng)力，多聽(tīng)不可。（都不對(duì)）可能有的同窗會(huì)問(wèn)：他非去，我也管不了。這樣冷的天，她非穿裙子！這兩句中的“非”就能夠不和“不可”搭配，為什么？這是由于這里的“非”是“必須；偏要”的意思，與副詞“偏”的一種使用方法基本相似，例如：“你不讓我去，我偏去?！痹诒绢}中“非”后已經(jīng)出現(xiàn)表達(dá)“一定要”這個(gè)意思的“得”，因此去掉“不可”后，語(yǔ)句體現(xiàn)不會(huì)產(chǎn)生語(yǔ)法錯(cuò)誤?！暗谩笔呛诵?，去掉“非得”后則語(yǔ)義體現(xiàn)不通。故本題對(duì)的答案應(yīng)為B。92題的對(duì)的答案是：CA選項(xiàng)“曾經(jīng)”為副詞，表達(dá)過(guò)去有過(guò)某種行為或狀況。例如：他曾經(jīng)和我是同窗。在本句中它充當(dāng)狀語(yǔ)，修飾限定動(dòng)詞“想”，去掉后語(yǔ)義雖發(fā)生變化，但句子體現(xiàn)仍然通順，無(wú)語(yǔ)法錯(cuò)誤。B選項(xiàng)“旅游”是一種動(dòng)詞，與句中的“去新疆”構(gòu)成“去+地點(diǎn)+動(dòng)（做什么）”構(gòu)造，“旅游”是“去新疆”的目的。類(lèi)似的例子如：“去商店買(mǎi)東西”，或“去學(xué)校上課”等。B選項(xiàng)去掉后語(yǔ)義發(fā)生了缺損，但句子變成“我…想去新疆”后，未產(chǎn)生語(yǔ)法錯(cuò)誤。D選項(xiàng)“最后”為名詞，這里表達(dá)在時(shí)間上最晚的時(shí)候。例如：他開(kāi)始不答應(yīng)，最后還是答應(yīng)了。去掉D后句子體現(xiàn)仍然通順。C選項(xiàng)“種種”是一種量詞，有“多個(gè)；樣樣”的意思。例如：①種種理由都站不住腳。②種種手段幾乎都用遍了。在本句中“種種”修飾“因素”，與之結(jié)合一同作介詞“由于”的賓語(yǔ)，意思是“由于多個(gè)各樣（不便細(xì)說(shuō)）的因素”。去掉“種種”后，句子語(yǔ)義出現(xiàn)殘缺，體現(xiàn)不通。因此，“由于”和“因素”不能直接搭配，類(lèi)似狀況如：①由于工作關(guān)系，我們經(jīng)常見(jiàn)面。*由于關(guān)系，我們經(jīng)常見(jiàn)面。②由于時(shí)間的緣故，我已將一部分工作交給了小王。*由于緣故，我已將一部分工作交給了小王。故本題對(duì)的答案應(yīng)為C。93題的對(duì)的答案是：CA選項(xiàng)“不僅”是表達(dá)遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句關(guān)聯(lián)詞，與背面“也”呼應(yīng)，普通狀況下能夠省略。例如：這個(gè)工廠的產(chǎn)品（不僅）質(zhì)量好，并且價(jià)錢(qián)也公道。去掉“不僅”后，句子不受影響。B選項(xiàng)“連”作介詞，表達(dá)強(qiáng)調(diào)，含有“甚至”的意思，下文常有“都”、“也”與之呼應(yīng)。例如：①他已經(jīng)連水都不能喝了。②我連床底下也找了，還是沒(méi)找到。由于有前面“不僅”的配合，去掉B后，語(yǔ)義雖發(fā)生變化，但句子體現(xiàn)仍然說(shuō)得通，無(wú)語(yǔ)法錯(cuò)誤。D選項(xiàng)“同樣”作形容詞，表達(dá)相似。前面常與“像”搭配使用，構(gòu)成“像……同樣”句式，使用方法跟“似的”相似。例如：①像血同樣紅。②樹(shù)上掛滿(mǎn)了雪同樣的小白花?！巴瑯印庇迷诰湮?，有時(shí)可省略。例如：人群涌向廣場(chǎng)，就像一股洶涌的潮水（同樣）。C選項(xiàng)“也”作副詞。在本句中，既可與“連”配合，表達(dá)語(yǔ)調(diào)的加強(qiáng)，又可與“不僅”搭配表達(dá)遞進(jìn)關(guān)系。無(wú)論是哪種狀況，“也”普通都不可省略。故本題對(duì)的答案應(yīng)為C。94題的對(duì)的答案是：BA選項(xiàng)“這些”是批示詞，批示較近的兩個(gè)以上的人或事物。例如：①這些學(xué)生挺好的。②南方這些天正在下雨。本句中“這些”作“問(wèn)題”的定語(yǔ)，去掉后，不影響全句的重要意思，語(yǔ)法上也沒(méi)問(wèn)題。C選項(xiàng)“要”在這里是助動(dòng)詞，“一定+要”的搭配，普通有兩種狀況：一種狀況表達(dá)（客觀上的或者說(shuō)情理、道理上的）須要；應(yīng)當(dāng)。例如：吃水果一定要洗干凈。另一種狀況則表達(dá)（主觀上）做某事的意志。例如：①他一定要學(xué)畫(huà)畫(huà)兒。②我心里有話(huà)，就一定要說(shuō)出來(lái)。由于這里的副詞“一定”已有“意志果斷或必然如此”的含義，因此去掉C后，句子仍然說(shuō)得通。D選項(xiàng)“別人”是代詞，句中作主語(yǔ)。全句的意思是“不管別人如何評(píng)論，我都要完畢這項(xiàng)任務(wù)?！比サ鬌后，則變?yōu)椤安还茉趺凑f(shuō)”，全句的意思也就是“無(wú)論如何，我都要完畢這項(xiàng)任務(wù)”。這樣說(shuō)，句子體現(xiàn)上也是通順的。B選項(xiàng)“的”是助詞，與“是”呼應(yīng)，構(gòu)成“是……的”的格式，表達(dá)強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)必定的語(yǔ)調(diào)。例如：①這件事小王是懂得的。②這種做法是不對(duì)的。在這種格式中，動(dòng)詞“是”可省略。例如：例句①能夠說(shuō)成“這件事小王懂得的”。另外，動(dòng)詞“是”與助詞“的”也可同時(shí)省略。例如：例句②能夠說(shuō)成“這種做法不對(duì)”。但助詞“的”不能單獨(dú)省略，否則動(dòng)詞“是”的意思發(fā)生變化，句子體現(xiàn)上就有問(wèn)題了。故本題對(duì)的答案應(yīng)為B。95題的對(duì)的答案是：DA選項(xiàng)“后”是名詞，用在動(dòng)詞、名詞、主謂詞組、述賓詞組等后邊，表達(dá)在某事或某時(shí)間后來(lái)。例如：“飯后”、“三天后”、“節(jié)目播出后”、“下課后”。這些短語(yǔ)普通在句中作時(shí)間狀語(yǔ)，普通是不能去掉“后”的，但主謂短語(yǔ)后邊的“后”如被去掉，則原來(lái)的句子有可能變?yōu)橛蓛蓚€(gè)小句構(gòu)成的句群。這道題就是這種狀況，句子體現(xiàn)上仍說(shuō)得通。B選項(xiàng)“大”是形容詞，是句中“手”的定語(yǔ)，去掉后不會(huì)產(chǎn)生語(yǔ)法錯(cuò)誤。C選項(xiàng)“了”是動(dòng)態(tài)助詞，用在動(dòng)詞“看”和成果補(bǔ)語(yǔ)“到”后，表達(dá)動(dòng)作完畢。由于成果補(bǔ)語(yǔ)“到”已有“完畢”義，因此這里的“了”能夠省略。D選項(xiàng)“太”是副詞，用于主動(dòng)方面，表達(dá)程度高。常與語(yǔ)調(diào)詞“了”搭配使用，表達(dá)贊嘆。如：“太棒了”、“太精彩了”。在本句中“了”失去“太”的呼應(yīng)在語(yǔ)法上是不能夠的，不能說(shuō)“節(jié)目真是精彩了”。故本題對(duì)的答案應(yīng)為D。附一：樣題中國(guó)少數(shù)民族漢語(yǔ)水平等級(jí)考試三級(jí)考試試卷(樣卷)注意事項(xiàng)一、中國(guó)少數(shù)民族漢語(yǔ)水平等級(jí)考試涉及三項(xiàng)內(nèi)容：(1)