-.z.八年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)1、教材采用義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，省中小學(xué)教材審查委員會(huì)審定，省教育科學(xué)研究所主編，人民出版。2、教法為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們以教學(xué)大綱為依據(jù)，以社會(huì)需求和學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)開(kāi)展為目標(biāo)，經(jīng)過(guò)不斷的探索，針對(duì)不同的容分別采用不同的教學(xué)方法。2.1根底理論局部采用講授法根底理論的系統(tǒng)性和邏輯性強(qiáng)，對(duì)此，我們可采用講授法。為了使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)理解透徹、記憶深刻、應(yīng)用靈活，我們一直堅(jiān)持將啟發(fā)式貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。從而使抽象的問(wèn)題變得淺顯易懂，也加深了學(xué)生對(duì)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)通信原理的理解。為了提高課堂教學(xué)效果，在講授過(guò)程中要注意多問(wèn)，一是教師自問(wèn)，自問(wèn)自答，二是問(wèn)學(xué)生，在關(guān)鍵點(diǎn)提出難易適中的問(wèn)題讓學(xué)生答復(fù)；三是問(wèn)教師，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出問(wèn)題，活潑思維。2.2成熟技術(shù)局部采用導(dǎo)學(xué)法為了滿足課時(shí)壓縮和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的要求，這種方法顯得尤為重要。為減少學(xué)生學(xué)習(xí)的盲目性，使他們積極主動(dòng)地參與教學(xué)的全過(guò)程，極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生自主獲取知識(shí)的能力，提高課堂教學(xué)效率。

“導(dǎo)學(xué)式〞教學(xué)法是在“啟發(fā)式〞教學(xué)法的根底上開(kāi)展演化而來(lái)，它包括“給出問(wèn)題一自學(xué)一答疑一學(xué)生答復(fù)一教師講評(píng)〞幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。它要求以技術(shù)點(diǎn)為單位，課前教師根據(jù)教材容提出假設(shè)干問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題課下自學(xué)，口頭或書(shū)面答復(fù)下列問(wèn)題，最后由教師進(jìn)展評(píng)述和總結(jié)。2.3新技術(shù)局部采用研究法“研究法〞教學(xué)，是在教師指導(dǎo)下由學(xué)生通過(guò)自學(xué)，查閱資料，分析與綜合有用信息，進(jìn)展科學(xué)研究和創(chuàng)新的一種教學(xué)方法。在這里，同學(xué)們可以了解信息技術(shù)的開(kāi)展及其應(yīng)用對(duì)人類(lèi)日常生活和科技的深刻影響；在這里，同學(xué)們可以學(xué)會(huì)獲取信息、輿信息、處理住處和應(yīng)用信息的方法，提高信息能力；在這里，同學(xué)們可以參加有關(guān)討論，正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)有關(guān)的文化、倫理道德和社會(huì)等問(wèn)題，懂得負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；在這里，同學(xué)們的信息素養(yǎng)將會(huì)得到提升，終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的技能也將得到提高，這將為今后步入信息社會(huì)打下必要的根底。3教材簡(jiǎn)價(jià)七、八年級(jí)的信息技術(shù)學(xué)習(xí)是信息技術(shù)能力培養(yǎng)的重要階段，這一階段學(xué)習(xí)的容與小學(xué)6年級(jí)以前的學(xué)習(xí)容有重復(fù)，但這不是在一個(gè)平面上的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是經(jīng)過(guò)螺旋式上升后更高一個(gè)層次上的重復(fù)，其容主要為：計(jì)算機(jī)的硬件、軟件及操作系統(tǒng)知識(shí)，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的根本能力〔利用瀏覽器、搜索引擎、下載工具等〕，處理信息的初步能力〔文字處理、多媒體作品、電子表格〕，應(yīng)用信息技術(shù)解決問(wèn)題的初步能力〔VB程序設(shè)計(jì)的初步能力〕。授課對(duì)象八年級(jí)學(xué)生章〔節(jié)〕學(xué)習(xí)要求與安排進(jìn)度1/20教材分析重點(diǎn)嚴(yán)格遵守教學(xué)常規(guī):不遲到不曠課;了解計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)根本方法。難點(diǎn)做到人到、心到、手到關(guān)鍵理論與實(shí)踐結(jié)合;勤思索,勤動(dòng)手;與教師的教學(xué)過(guò)程同步,教學(xué)目的本節(jié)課解決的是學(xué)習(xí)容與學(xué)習(xí)方法問(wèn)題，同時(shí)要求學(xué)生營(yíng)造一學(xué)習(xí)氣氛，尊重同學(xué)互幫互學(xué),取長(zhǎng)補(bǔ)短,他不是簡(jiǎn)單的工具的使用,他凝聚了許多相關(guān)學(xué)科新成果,另一方面,由于計(jì)算機(jī)教學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,除了勤于動(dòng)手外,更值的我們思索的是如何根據(jù)自身的學(xué)習(xí)、生活需要，解決信息的處理方式與方法，真正到達(dá)學(xué)以致用。教法以講授為主教學(xué)過(guò)程1、

相互認(rèn)識(shí)；〔提出與本學(xué)科相關(guān)的知識(shí)〕2、

本課程教學(xué)容及總學(xué)時(shí)數(shù)進(jìn)度安排；3、

教學(xué)形式｛以講授〔大屏幕為主〕與實(shí)際操作相合｝；4、

學(xué)習(xí)方法；5、

簡(jiǎn)單介紹本計(jì)算機(jī)開(kāi)機(jī)過(guò)程與要求；本計(jì)算機(jī)的硬件指標(biāo)及軟件資源；6、

介紹鍵盤(pán)的分類(lèi)、分布、各鍵位功能7、安排10-20分鐘的文字錄入

常言：磨刀不誤砍柴工，盡管花費(fèi)了兩節(jié)課的時(shí)間進(jìn)展講解安排，但非常必要，一門(mén)課的開(kāi)場(chǎng)一定要求學(xué)生明確學(xué)習(xí)的容，考試的方式，學(xué)習(xí)的方法，并能加深理解學(xué)習(xí)的目的，要求學(xué)生互幫互學(xué)。授課對(duì)象八年級(jí)學(xué)生章〔節(jié)〕第一課認(rèn)識(shí)WPS文字處理軟件進(jìn)度2/20教材分析重點(diǎn)WPS窗口的組成及工具符號(hào)的含義難點(diǎn)工具符號(hào)的含義關(guān)鍵工具符號(hào)的含義教學(xué)目的學(xué)習(xí)文字處理軟件的有關(guān)知識(shí)，WPS的啟動(dòng)、退出、窗口的組成。教法講授與大屏幕幻燈片及CAI教學(xué)軟件演示教具多媒體課件、大屏幕教學(xué)過(guò)程1、

檢查學(xué)生是否帶有教科書(shū)、和筆記本；2、

復(fù)習(xí)上一講的容〔學(xué)習(xí)要求與方法〕；3、

講授新容并同步演示教學(xué)容：

文字處理軟件是辦公軟件中的重要組成局部，它給我們提供了文字輸入、文字修飾、文檔編輯、圖文混排等功能，可以編排出生動(dòng)、專(zhuān)業(yè)的文檔，滿足各種辦公的需求。⑴、WPS啟動(dòng)：①在“開(kāi)場(chǎng)〞菜單中啟動(dòng)WPS。

②雙擊桌面上的“金山文字2003〞圖標(biāo)啟動(dòng)WPSWPS退出：①單擊窗口標(biāo)題欄右側(cè)的關(guān)閉按鈕②選擇“文件〞│“退出〞命令

③按<ALT+F4>組合鍵⑵、WPS窗口的組成：標(biāo)題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄、文件切換區(qū)、文字編輯區(qū)、狀態(tài)行、滾動(dòng)條

4、小結(jié)5、

留約30分鐘的鍵盤(pán)練習(xí)

授課對(duì)象八年級(jí)學(xué)生章〔節(jié)〕第二課用WPS寫(xiě)作進(jìn)度3/20教材分析重點(diǎn)WPS中文字錄入；查找、替換文檔容；WPS的排版操作。難點(diǎn)

WPS的排版操作關(guān)鍵

WPS中文字錄入；查找、替換文檔容教學(xué)目的學(xué)習(xí)WPS中文字錄入、編輯、排版操作教法理論講述與大屏幕相結(jié)合教具幻燈機(jī)、大屏幕教學(xué)過(guò)程1、

復(fù)習(xí)上一講的重點(diǎn)容2、

講授新容：

⑴、WPS中文字的錄入：輸入文字是編輯文檔的根底。包括輸入英文、中文、特殊符號(hào)等。⑵、WPS中文件的保存：①當(dāng)我們要保存文檔時(shí)，可以單擊菜單國(guó)的“文件〞，選擇該菜單中的“保存〞命令，即可實(shí)現(xiàn)保存文檔的功能。②組合鍵CTRL+S。⑶、WPS中文檔的編輯：①用鼠標(biāo)選定文檔的容。②用鍵盤(pán)選定文檔的容。⑷、查找、替換文檔容：?jiǎn)螕舨藛螜谥械摹熬庉嫧暡藛危x擇其中的“替換〞命令系統(tǒng)會(huì)彈出“替換〞對(duì)話框，在該對(duì)話框中，輸入需要查找或替換的容，選擇所需要的方式，系統(tǒng)就會(huì)實(shí)現(xiàn)查找或替換的功能。⑸、WPS的排版操作：①設(shè)置文檔文字的字體、字號(hào)。

選中所要設(shè)置的字體、字號(hào)的目標(biāo)文字，單擊菜單欄中的“格式〞菜單，選擇其中的“字體〞命令。系統(tǒng)就會(huì)彈出字體設(shè)置對(duì)話框，改變其中的字體、字型、字號(hào)等相關(guān)設(shè)置，所選中的目標(biāo)文字就會(huì)做出相應(yīng)的改變。②設(shè)置文字的修飾：?jiǎn)螕舨藛螜谥械摹案袷建暡藛?，選擇其中的“文字修飾〞命令。3、

小結(jié)4、

留約30分鐘的鍵盤(pán)練習(xí)

授課對(duì)象八年級(jí)學(xué)生章〔節(jié)〕第三課WPS的輔助功能進(jìn)度4/20教材分析重點(diǎn)⑴、頁(yè)面設(shè)置。⑵、在金山文字2003中插入圖像⑶、在文檔中手稿表格。難點(diǎn)⑴、在金山文字2003中插入圖像⑵、在文檔中手稿表格關(guān)鍵在金山文字2003中插入圖像

教學(xué)目的WPS中具有特色的功能及相關(guān)操作教法理論講述與大屏幕相結(jié)合教具幻燈機(jī)、大屏幕教學(xué)過(guò)程1、

復(fù)習(xí)上一講的重點(diǎn)容2、

講授新容：〔1〕頁(yè)面設(shè)置：?jiǎn)螕舨藛螜谥械摹拔募?，選擇該菜單中的“頁(yè)面設(shè)置〞命令，系統(tǒng)會(huì)彈出“頁(yè)面設(shè)置〞對(duì)話框，“頁(yè)面設(shè)置〞對(duì)話框中提供了四個(gè)設(shè)置標(biāo)簽----紙邊距、紙類(lèi)型、版面、頁(yè)眉頁(yè)腳，選定相應(yīng)的標(biāo)簽，就可以根據(jù)提示進(jìn)展設(shè)置?！?〕在金山文字2003中插入圖像：①插入用戶自己繪制的圖形：?jiǎn)螕舨藛螜谥械摹耙晥D〞，選擇其中的“工具欄〞命令，系統(tǒng)又彈出下一級(jí)菜單，在彈出的下一級(jí)選擇“圖形〞命令。②插入圖文符號(hào)庫(kù)中的圖片：選擇插入點(diǎn)，單擊菜單欄中的“插入〞，再選擇菜單欄中的“圖片〞命令，系統(tǒng)會(huì)彈出插入“圖片〞對(duì)話框，在該對(duì)話框中選擇要插入的圖片，然后單擊對(duì)話框中的“翻開(kāi)〞按紐，圖片就插入到文檔中指定的位置了，③在文檔中插入表格：?jiǎn)螕艄ぞ邫诘摹安迦毹暟醇~，或者單擊菜單欄中的“表格〞，選擇“插入〞中的“表格〞命令，系統(tǒng)會(huì)彈出“行列特征對(duì)話框，改變其中的行數(shù)、列數(shù)、行高、列高等相關(guān)屬性，就可以得到一個(gè)規(guī)整的表格。單擊菜單“視圖〞，選擇“工具欄〞中的“表格〞命令，會(huì)出現(xiàn)“表格〞工具，可以對(duì)表格進(jìn)展相應(yīng)的編輯。3、

小結(jié)4、留約30分鐘的鍵盤(pán)練習(xí)

教學(xué)后記

學(xué)生上機(jī)實(shí)際操作時(shí)，難度很大，很多同學(xué)不能正確運(yùn)用指法，有人甚至用一個(gè)指頭擊打鍵盤(pán)。在今后的教學(xué)中要加大指導(dǎo)、監(jiān)視的力度。讓學(xué)生有一個(gè)正確的指法，這是最根底而且關(guān)鍵。授課對(duì)象八年級(jí)學(xué)生章〔節(jié)〕第四課

制作簡(jiǎn)單表格進(jìn)度5/20教材分析重點(diǎn)表格的生成與修改，輸入表格容以及對(duì)表格的修飾。難點(diǎn)表格的修改、輸入表格容關(guān)鍵輸入表格容教學(xué)目的學(xué)會(huì)使用Word制作簡(jiǎn)單的表格，能獨(dú)立完成課程表或同學(xué)通訊的表格制作教法理論講述與大屏幕相結(jié)合教具幻燈機(jī)、大屏幕教學(xué)過(guò)程1、

復(fù)習(xí)上一講的重點(diǎn)容2、

講授新容：⑴、表格的生成①移動(dòng)光標(biāo)支要插入表格有位置，翻開(kāi)“表格〞菜單。②從“插入〞子菜單中單擊選擇“表格〞命令，彈出“插入表格〞對(duì)話框。③在該對(duì)話框中，在“列數(shù)〞框中輸入表格的列數(shù)，“行數(shù)〞框中輸入表格的行數(shù)。④單擊“確定〞按紐，退出對(duì)話杠，屏幕上出現(xiàn)所示的空白表格。⑵、表格的修改①翻開(kāi)“視圖〞菜單。②從“工具欄〞子菜單中單擊選擇“表格和邊框〞命令，翻開(kāi)“表格和邊框〞工具欄。③單擊選擇“擦除〞工具，將光標(biāo)移至需擦除的地方，依次擦除單元格分隔線，修改完成。⑶、輸入表格容①移動(dòng)光標(biāo)到表格的*個(gè)單元格中。②輸入具體容，當(dāng)單元格不夠?qū)挄r(shí)，Word會(huì)自動(dòng)換行。③按“回車(chē)〞健，可在同一個(gè)單元格中產(chǎn)生一個(gè)空行。⑷、表格的修飾①翻開(kāi)“格式〞菜單。②單擊選擇“邊框和底紋〞命令，選擇“邊框〞選項(xiàng)卡，在“設(shè)置〞項(xiàng)選擇“全部〞，在“線型〞貢選擇陰影在下線型，在“寬度〞項(xiàng)選擇“1.5磅〞③選中要填充顏色的單元格，再翻開(kāi)“邊框和底紋〞對(duì)話框。單擊選擇“底紋〞選項(xiàng)卡。在“應(yīng)用圍〞項(xiàng)中選擇“單元格〞，在“填充〞項(xiàng)中選擇所需填充的顏色。如此依次填充單元格的顏色直到完成。3、

小結(jié)4、

留約30分鐘的鍵盤(pán)練習(xí)

授課對(duì)象八年級(jí)學(xué)生章〔節(jié)〕第五課

用計(jì)算機(jī)寫(xiě)作進(jìn)度6/20教材分析重點(diǎn)文章的輸入和編輯修改、、在文章中插入圖片難點(diǎn)文章的輸入和編輯修改關(guān)鍵對(duì)文章進(jìn)展美化修飾教學(xué)目的用Word進(jìn)展寫(xiě)作，并進(jìn)展簡(jiǎn)單的排版、插圖等美化修飾教法理論講述與大屏幕相結(jié)合教具幻燈機(jī)、大屏幕教學(xué)過(guò)程1、

復(fù)習(xí)上一講的重點(diǎn)容2、

講授新容：⑴、文章的輸入和編輯修改。①單擊“開(kāi)場(chǎng)〞菜單，移動(dòng)光標(biāo)到“程序〞選項(xiàng)卡上，單面“MicrosoftWord〞，進(jìn)展Word程序窗口，在文字編輯區(qū)中輸入一段文字。②將文章分成三個(gè)段落，其中，“青年行省對(duì)每個(gè)人的人生〞到“世界上最年輕偉大的微軟工程師慎……〞為第二段，其余的分別為第一段和第三段。③、將文中“青年〞改為“少年〞；在努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值〞之后插入“無(wú)愧于偉大的時(shí)代〞④⑵、對(duì)文章進(jìn)展美化修飾①、對(duì)文字進(jìn)展修飾A、將標(biāo)題加粗并設(shè)置為“隸書(shū)、四號(hào)〞字B、將正文設(shè)置為“楷體、五號(hào)〞字。②、對(duì)段落進(jìn)展修飾。A、通過(guò)工具欄設(shè)置對(duì)齊方式。B、使用格式欄中的對(duì)齊方式進(jìn)展對(duì)齊。C、通過(guò)水平尺控制縮進(jìn)。⑶、在文章中插入圖片①、移動(dòng)光標(biāo)到要插入圖片的位置，翻開(kāi)“插入〞菜單，從“圖片〞子菜單中單擊選擇“剪貼畫(huà)〞命令，②、選中*一圖片。③、單擊選中插入的圖片，可改變其大小。④、單擊該圖片，翻開(kāi)“格式〞菜單，選擇“圖片〞命令，設(shè)置“圖片格式〞對(duì)話框，可設(shè)置圖片插入的格式。3、

小結(jié)4、

留約30分鐘的鍵盤(pán)練習(xí)

授課對(duì)象八年級(jí)學(xué)生章〔節(jié)〕第六章綜合應(yīng)用進(jìn)度7/20教材分析重點(diǎn)設(shè)計(jì)版面難點(diǎn)設(shè)計(jì)版面關(guān)鍵設(shè)計(jì)版面教學(xué)目的1、

用所學(xué)習(xí)的文字處理軟件知識(shí)創(chuàng)作一個(gè)圖文并茂的電子文稿。教法理論講述與大屏幕相結(jié)合、通過(guò)計(jì)算機(jī)實(shí)際操作實(shí)踐加深理解教具幻燈機(jī)、大屏幕、計(jì)算機(jī)實(shí)際操作教學(xué)過(guò)程1、

復(fù)習(xí)上一講的重點(diǎn)容2、

講授新容：⑴、收集整理資料①、文字資料的收集：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍、雜志等信息渠道收集到的文字資料是要是文章原文和一些輔助性的文字資料。收集文章原諒是為了保證輸入到電子文稿中的文章準(zhǔn)確無(wú)誤，收集作者介紹、文章寫(xiě)作背景和讀者對(duì)該文的評(píng)析是為了不明確文章所描寫(xiě)的意境。②、素材的收集：通過(guò)各種信息渠道，收集理性認(rèn)識(shí)資料相配的圖片、聲音等素材。這些圖片用于襯托電子文稿中的文字資料，應(yīng)該與文章容所描繪的景象相配。聲音可發(fā)是一段音樂(lè)或自己朗讀文章的錄音。③、整理分類(lèi)：將懼的資料和素材進(jìn)展整理，并填入下表中。⑵、設(shè)計(jì)版面①、翻開(kāi)“插入菜單，單擊〞對(duì)象“命令，翻開(kāi)〞對(duì)象類(lèi)型“列表。分

類(lèi)來(lái)源容版面設(shè)計(jì)文章標(biāo)題

文章正文

輔助資料

圖

片

藝術(shù)字

聲

音

②、在“對(duì)象類(lèi)型〞列表中選擇“聲音〞項(xiàng)，單擊“確定〞按鈕，在文檔中插入了一個(gè)聲音文件的圖標(biāo)，同時(shí)出現(xiàn)了windows的錄音機(jī)。③、調(diào)整話筒的位置，單擊錄音機(jī)的錄音按鈕，就可以錄制你的朗讀了。④、如果插入的聲音文件不是自己錄制的，而是一段WAV格式的音樂(lè)，可以在步驟②之后，翻開(kāi)錄音機(jī)的“編輯〞菜單，單擊“插入文件〞命令，從彈出的對(duì)話框中選擇要插入的聲音文件，單擊“翻開(kāi)〞按鈕，聲音文件就被插入到文檔中。⑶、制作和上交作品：一切準(zhǔn)備就緒，同學(xué)們可以開(kāi)場(chǎng)動(dòng)手制作自己的電子作品了。作品完成之后，上交給教師。⑷、評(píng)價(jià)作品：可以通過(guò)填寫(xiě)下面的表格進(jìn)展自評(píng)和他評(píng)。

評(píng)價(jià)工程具體指標(biāo)自評(píng)等級(jí)他評(píng)等級(jí)文字容文中沒(méi)有錯(cuò)別字，出自朱自清原作

版面設(shè)計(jì)標(biāo)題醒目，有藝術(shù)性，正文排列整齊美觀

圖

片圖片與文章容照應(yīng)、貼切，色彩搭配協(xié)調(diào)；在文中的插入位置、與文字的圍繞方式合理。

聲

音朗讀的聲音洪亮、清晰、準(zhǔn)確，配的音樂(lè)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。

新穎性片面設(shè)計(jì)新穎、構(gòu)思獨(dú)特、設(shè)計(jì)合理。

技術(shù)性片面設(shè)計(jì)生動(dòng)、圖文比例直轄市，易于閱讀；根據(jù)作品容的需要選用恰當(dāng)?shù)闹谱鞣绞健?/p>

3、小結(jié)4、

留約30分鐘的自由練習(xí)

授課對(duì)象八年級(jí)學(xué)生章〔節(jié)〕第七課認(rèn)識(shí)電子表格進(jìn)度8/20教材分析重點(diǎn)電子表格的制作難點(diǎn)電子表格的保存關(guān)鍵電子表格的制作教學(xué)目的了解電子表格的功能與特色，了解基開(kāi)展歷程，學(xué)會(huì)建立工作表。教法理論講述與大屏幕相結(jié)合教具幻燈機(jī)、大屏幕教學(xué)過(guò)程1、

復(fù)習(xí)上一講的重點(diǎn)容2、

講授新容：電子表格軟件是專(zhuān)門(mén)為數(shù)據(jù)處理而設(shè)計(jì)的程序，但它并不限于處理數(shù)字，，它還可以用來(lái)組織各種類(lèi)型的數(shù)據(jù)，生成各種財(cái)務(wù)報(bào)表、統(tǒng)計(jì)圖表等，目前在國(guó)使用最多的是E*cel.⑴、建立工作表：E*cel是一種常用的電子表格軟件，使用E*cel電子表格軟件處理數(shù)據(jù)，需要在特定的工作區(qū)里進(jìn)展，這個(gè)工作區(qū)稱(chēng)為E*cel工作表。在Windows“開(kāi)場(chǎng)〞菜單的“程序〞項(xiàng)中，選擇“MicrosoftE*cel〞，工作表就開(kāi)場(chǎng)啟動(dòng)。⑵、數(shù)據(jù)的輸入：輸入數(shù)據(jù)通常是以單元格為單位進(jìn)展的，每輸完一個(gè)數(shù)據(jù)，就可以用回車(chē)鍵或光標(biāo)移動(dòng)鍵，進(jìn)入下一個(gè)單元格bn可以用單擊鼠標(biāo)，跳到另一個(gè)單元格。⑶、工作表的保存：E*cel的保存方法與Word的保存方法類(lèi)似，在“文件〞菜單中選擇“保存〞，然后再選擇保存的路途，取個(gè)文件名就保存了。E*cel文件的擴(kuò)展名是·*ls。⑷、學(xué)生作業(yè)：建立工“校園商場(chǎng)〞銷(xiāo)售情況表月份筆記本〔本〕圖書(shū)〔冊(cè)〕飲料〔瓶〕小食品〔袋〕1

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3、

小結(jié)4、

留約30分鐘的鍵盤(pán)練習(xí)

授課對(duì)象八年級(jí)學(xué)生章〔節(jié)〕第8課工作表中的計(jì)算進(jìn)度9/20教材分析重點(diǎn)求各、用函數(shù)法求平均分難點(diǎn)用函數(shù)法求平均分關(guān)鍵用函數(shù)法求平均分教學(xué)目的了解電子表格計(jì)算功能，學(xué)習(xí)使用分式法和函數(shù)法進(jìn)展計(jì)算的方法，會(huì)求和及計(jì)算平均值，會(huì)使用“填充柄〞教法理論講述與大屏幕相結(jié)合教具幻燈機(jī)、大屏幕教學(xué)過(guò)程1、

復(fù)習(xí)上一講的重點(diǎn)容2、

講授新容：⑴、求和：求和就是把幾個(gè)或一批單元格的數(shù)相加，填入指定的單元格。這個(gè)指定的單元格就是計(jì)算結(jié)果單元格。⑵、填充：E*cel工作表的填充柄有一個(gè)特性，就是拖動(dòng)它時(shí)，能將原單元格中的容復(fù)制到它所經(jīng)過(guò)的單元格。如果原單元格中是數(shù)字或符號(hào)，它所經(jīng)過(guò)的單元格也諒復(fù)制為一樣的數(shù)字或符號(hào)。如果原單元格中是計(jì)算公式，它所經(jīng)過(guò)的單元格也就復(fù)制了相應(yīng)的公式。方法：?jiǎn)螕粲?jì)算結(jié)果單元格，使之成為活動(dòng)單元格，然后拖動(dòng)當(dāng)前單元格黑框右下角的填充柄到需要計(jì)算的單元格，放開(kāi)鼠標(biāo)，計(jì)算機(jī)就立即將他們的局部計(jì)算公式復(fù)制填充，并有了相應(yīng)的計(jì)算結(jié)果。⑶、用函數(shù)法求平均分

①、在工作表中選中填入平均分的單元格，用鼠標(biāo)單擊公式按鈕“=〞②、再單擊函數(shù)選擇鈕，計(jì)算機(jī)彈出一個(gè)函數(shù)選單，上邊有平均值函數(shù)AVERAGE、求各函數(shù)SUM等。③、選取AVERAGE，會(huì)彈出一個(gè)對(duì)話選擇框，其中〔B3：B5〕表示從B3到B5的三個(gè)單元格，求平均就是這三個(gè)單元格中數(shù)值的平均，單擊“確定〞。④、這時(shí)公式欄也出現(xiàn)了“=AVERAGE〔B3：B5〕的顯示。同時(shí)，語(yǔ)文平均分91分出現(xiàn)的B6單元格。⑤、再用拉動(dòng)填充柄的方法，很快示出其他學(xué)科的平均分。⑥、單擊“減少小數(shù)位數(shù)“按鈕3次，保存兩倍小數(shù)，計(jì)算完成。3、

學(xué)生作業(yè)：

在E*cel中，用公式法計(jì)算每朋各種商品銷(xiāo)售小計(jì)，用函數(shù)法計(jì)算半年每種商品月平均銷(xiāo)售量，并填入下表。月份筆記本〔本〕圖書(shū)〔冊(cè)〕飲料〔瓶〕小食品〔袋〕小計(jì)11005200342034551024385

210046350561523451234454

32003100782623452534555

41567321452353554342342

52345345216443222443244

61029345678234452342443

月均

4、小結(jié)5、

留約30分鐘的自由練習(xí)授課對(duì)象八年級(jí)學(xué)生章〔節(jié)〕第9課

編輯工作表進(jìn)度10/20教材分析重點(diǎn)單元格的合并居中、單元格的加寬加高、插入行或列、刪除單元格難點(diǎn)單元格的合并居中、單元格的加寬加高、插入行或列、刪除單元格關(guān)鍵單元格的合并居中、單元格的加寬加高教學(xué)目的了解工作表的編輯方法，掌握單元格的高速方法，會(huì)進(jìn)展行、列的插入、刪除等根本操作。教法理論講述與大屏幕相結(jié)合、實(shí)際操作教具幻燈機(jī)、大屏幕、計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程1、

復(fù)習(xí)上一講的重點(diǎn)容2、

講授新容：⑴、單元格的合并居中①、先將A1到F1做上標(biāo)記，即用鼠標(biāo)從A1單元格拖動(dòng)到F1單元格，使之成反白顯示。②、然后在工具欄中單擊“合并及居中〞按鈕，A1到F1的6個(gè)單元格就合并為一個(gè)單元格，標(biāo)題的文字也自動(dòng)居中。③、再選取適當(dāng)?shù)淖煮w、字型、字號(hào)，標(biāo)題就更醒目了。⑵、單元格的加寬加高：

在E*cel電子表格，將*一行或*一列全部單元格整個(gè)地加寬、加高，其操作也很簡(jiǎn)單。要將表頭單元格加高，只需將光標(biāo)移到行頭“2〞和“3〞之間的邊線位置，此時(shí)光標(biāo)變成“

〞形狀，用鼠標(biāo)按住左鍵往下拖，需要多高就拖多高，放開(kāi)鼠標(biāo)標(biāo)題欄就加寬了。

⑶、插入行或列：如果我們要在圖9-2所示表格中的“信息技術(shù)〞與“小計(jì)〞之間增加一欄“體育〞，并將每個(gè)人的成績(jī)輸入，計(jì)入“小計(jì)〞，操作：

①、首先，單擊選中該單元格。②、然后，在該單元格上單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出一個(gè)對(duì)話框。③、在其中單擊“插入〞，又出現(xiàn)一個(gè)選擇對(duì)話框，選擇“整列〞④、單擊“確定〞，新的一列單元格就插入表格中了。⑤、將每個(gè)人的“體育〞成績(jī)錄入，錄入后“小計(jì)〞欄的成績(jī)會(huì)相應(yīng)改變。⑥、拖動(dòng)平均成績(jī)欄的填充柄。算出“體育〞平均值。⑷、刪除單元格：刪除單元格，是指E*cel電子表格中將單元格去除。操作時(shí)，首先要選取一個(gè)單元格或一個(gè)區(qū)域，單擊右鍵，調(diào)出菜單在其上選擇“刪除〞項(xiàng)。此時(shí)，又彈出一個(gè)選擇對(duì)話框，其上人四個(gè)選項(xiàng)：前兩項(xiàng)是指刪除一格后，由左邊或下邊單元格來(lái)填補(bǔ)，后兩項(xiàng)是指刪除待定單元格所在的整行或整列。選中一項(xiàng)后，單擊“確定〞刪除工作完成。3、

學(xué)生作業(yè)：在“校園商場(chǎng)〞銷(xiāo)售情況表中，參加第3季度的銷(xiāo)售數(shù)據(jù)，并計(jì)算出每月銷(xiāo)售小計(jì)及三個(gè)季度的月平均銷(xiāo)售量?！脖硪?jiàn)上一節(jié)課〕4、

留約30分鐘的操作練習(xí)。

授課對(duì)象八年級(jí)學(xué)生章〔節(jié)〕第10課

工作表中的排序進(jìn)度11/20教材分析重點(diǎn)工作表中的排序難點(diǎn)工作表中的排序關(guān)鍵工作表中的排序教學(xué)目的掌握使用工作表排序的根本方法。教法理論講述與大屏幕相結(jié)合、實(shí)驗(yàn)教具幻燈機(jī)、大屏幕、計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程1、

復(fù)習(xí)上一講的重點(diǎn)容2、

講授新容：⑴、工作表的排序：①、用鼠標(biāo)單擊表格數(shù)據(jù)區(qū)中的任意一個(gè)單元格。②、在E*cel菜單欄的“數(shù)據(jù)〞項(xiàng)中選取“排序〞欄。③、在排序選擇框中選擇關(guān)鍵字。這里的“關(guān)鍵字〞就是表頭名欄的名稱(chēng)?！爸饕P(guān)鍵字〞就是排序的主要依據(jù)，也就是排名次主要工程。“次要關(guān)鍵字〞是當(dāng)“主要關(guān)鍵字〞一樣時(shí)，用來(lái)進(jìn)一步區(qū)分“主要關(guān)鍵字〞數(shù)據(jù)一樣的工程，以便更準(zhǔn)確地確定名次。④、選擇“遞增〞或“遞減〞：這項(xiàng)選擇，是確定排序后的數(shù)據(jù)是由小到排列還是由大到小地排列?！斑f增〞是排序后數(shù)據(jù)由小到大排列，“遞減是排序后數(shù)據(jù)由大到小排列。⑤、單擊“確定“，就得到了排序的結(jié)果。⑵、保存結(jié)果①、在“文件“菜單“另存為〞項(xiàng)②、在彈出的“另存為〞選擇框中D盤(pán)的文件夾，在文件夾名輸入欄中輸入文件名。③、單擊“保存〞，完成操作。

3、

學(xué)生作業(yè)：在“校園商場(chǎng)〞銷(xiāo)售情況表中每月銷(xiāo)售情況，對(duì)“小計(jì)〞進(jìn)展排序?！脖硪?jiàn)上一節(jié)課〕4、

小結(jié)5、

留約30分鐘的界面操作

授課對(duì)象八年級(jí)學(xué)生章〔節(jié)〕第11課制作柱統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)度12/20教材分析重點(diǎn)柱統(tǒng)計(jì)圖的制作方法難點(diǎn)柱統(tǒng)計(jì)圖的制作方法關(guān)鍵柱統(tǒng)計(jì)圖的制作方法教學(xué)目的了解E*cel的圖表功能，學(xué)會(huì)制作柱形統(tǒng)計(jì)圖。教法理論講述與大屏幕相結(jié)合、通過(guò)實(shí)際操作,熟練掌握.教具幻燈機(jī)、大屏幕、計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程1、

復(fù)習(xí)上一講的重點(diǎn)容2、

講授新容：柱形圖是一種常用的統(tǒng)計(jì)圖，它通過(guò)圖表上柱形的上下形象地表示統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的大小，簡(jiǎn)潔而直觀。以全國(guó)足球聯(lián)賽第6輪戰(zhàn)績(jī)報(bào)表為例〔表見(jiàn)教材〕，制作柱統(tǒng)計(jì)圖的操作方法：⑴、啟動(dòng)E*cel電子表，將足球聯(lián)賽第6輪戰(zhàn)報(bào)調(diào)入工作區(qū)。⑵、按住<Ctrl>鍵，分別B、D列頭，在戰(zhàn)報(bào)表格中選中B列及D列。⑶、在工具欄中單擊“圖表〞快捷工具按紐，彈出“圖表向?qū)Ж曔x擇操作框。⑷、在“圖表向?qū)Ж曔x擇操作框的“圖表類(lèi)型〞中選“柱形圖〞，并在其“子圖表類(lèi)型〞中選取其中一種。⑸、單擊“完成〞柱形圖就出現(xiàn)在窗口中。3、

學(xué)生作業(yè)：將“校園商場(chǎng)〞銷(xiāo)售情況表的“小計(jì)〞情況，按月份順序，轉(zhuǎn)換成柱形圖。校園商場(chǎng)銷(xiāo)售情況表月份筆記本〔本〕圖書(shū)〔冊(cè)〕飲料〔瓶〕小食品〔袋〕小計(jì)11005200342034551024385

210046350561523451234454

32003100782623452534555

41567321452353554342342

52345345216443222443244

61029345678234452342443

月均

4、

小結(jié)5、

留約30分鐘的界面操作教學(xué)后記

授課對(duì)象八年級(jí)學(xué)生章〔節(jié)〕第12課制作餅形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)度12/20教材分析重點(diǎn)餅統(tǒng)計(jì)圖的制作方法難點(diǎn)餅統(tǒng)計(jì)圖的制作方法關(guān)鍵餅統(tǒng)計(jì)圖的制作方法教學(xué)目的進(jìn)一步了解E*cel的圖表功能，學(xué)會(huì)制作餅形統(tǒng)計(jì)圖。教法理論講述與大屏幕相結(jié)合、通過(guò)實(shí)際操作,熟練掌握.教具幻燈機(jī)、大屏幕、計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程1、

復(fù)習(xí)上一講的重點(diǎn)容2、

講授新容：餅形圖也是常用的一種統(tǒng)計(jì)圖，常常用它來(lái)顯示每一個(gè)數(shù)值在總的數(shù)值中占的比例，因此用它做有關(guān)百分比統(tǒng)計(jì)是再適宜不過(guò)了。例如，我們統(tǒng)計(jì)圖12-1所示的*班“學(xué)生年齡分布表〞，以反映學(xué)生各年齡段人數(shù)在全班所占的比例，就可以采用餅形圖來(lái)表示。

ABCDEF1學(xué)生統(tǒng)計(jì)表2年齡〔歲〕11121314153學(xué)生人數(shù)5916202操作方法⑴、首先在工作表里選中有關(guān)數(shù)據(jù)⑵、然后，單擊快捷工具按紐，屏幕彈出“圖表向?qū)Ж?。⑶、在“圖表向?qū)Ж曋羞x取“餅圖〞、在“子圖表類(lèi)型〞選取立體餅圖。⑷、單擊“完成〞，得到圖12—3所示的“學(xué)生年齡分布〞立體餅圖。從這個(gè)餅圖上，學(xué)生各年齡段的人數(shù)、不同比例，十分形象地表示了出來(lái)。這種效果，是其他形式無(wú)法替代的。3、

學(xué)生作業(yè)：根據(jù)“地球水資源分布表〞制作“地球水資源分布〞餅形圖

地球水資源分布表種類(lèi)地下水土壤水冰川水凍土底冰淡水湖其他占淡水的比例〔%〕30.060.0568.70.860.260.93

4、

小結(jié)5、

留約30分鐘的界面操作

第13課算算自家的開(kāi)支［教學(xué)目標(biāo)］知識(shí)與技能：

1.綜合復(fù)習(xí)E*cel電子表格功能。

2.學(xué)會(huì)進(jìn)展實(shí)際應(yīng)用。

3.進(jìn)一步提高加工處理信息的能力。過(guò)程與方法：

1.通過(guò)情景導(dǎo)入，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)用E*cel電子表格處理數(shù)據(jù)的認(rèn)同感。

2.通過(guò)自主探究，讓學(xué)生全面復(fù)習(xí)E*cel電子表格的根本操作，并在探究的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。

3.通過(guò)作品分析，總結(jié)方法，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力。

4.通過(guò)主題拓展，提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1.感受信息時(shí)代中對(duì)信息處理能力和效率的強(qiáng)烈要求。

2.形成應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際問(wèn)題的信息素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)合理的消費(fèi)觀點(diǎn)，樹(shù)立科學(xué)的理財(cái)思想,提倡一種節(jié)約樸素的生活習(xí)慣.［教學(xué)重難點(diǎn)］重點(diǎn)：E*cel電子表格功能的綜合運(yùn)用難點(diǎn)：操作中最正確方法的選擇［教學(xué)方法］情景導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、主題拓展。［教學(xué)過(guò)程］一創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)創(chuàng)作欲望〔5分鐘〕

1、出示一家庭開(kāi)支統(tǒng)計(jì)的電子表格,讓學(xué)生作好準(zhǔn)備對(duì)教師將提出的問(wèn)題進(jìn)展搶答。問(wèn)題一：哪些月份家庭開(kāi)支較大？哪些月份較??？問(wèn)題二：在家庭一年的花銷(xiāo)中，各類(lèi)花銷(xiāo)的比重如何？討論：用我們傳統(tǒng)的方法來(lái)答復(fù)上述問(wèn)題容易嗎，有沒(méi)有更好的方法呢？

2、出示另一帶有統(tǒng)計(jì)結(jié)果的家庭開(kāi)支電子表格，再回頭來(lái)答復(fù)上面的問(wèn)題，比照兩次作答過(guò)程的難易。結(jié)論：用E*cel電子表格軟件的計(jì)算、統(tǒng)計(jì)等功能來(lái)處理數(shù)據(jù)將起到事半功倍的效果。二任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究〔10分鐘〕

1、向?qū)W生傳送只有根本數(shù)據(jù)的家庭開(kāi)支報(bào)表。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材上的提示和要求完成各項(xiàng)數(shù)據(jù)的計(jì)算和統(tǒng)計(jì)。此時(shí)教師在機(jī)房進(jìn)展巡視，觀察學(xué)生在制作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。根據(jù)實(shí)際情況做個(gè)別指導(dǎo)并針對(duì)學(xué)生在操作過(guò)程中突出的難點(diǎn)和錯(cuò)誤進(jìn)展集體講評(píng)。

3、收集有代表性的問(wèn)題作品，準(zhǔn)備進(jìn)展點(diǎn)評(píng)。三指出問(wèn)題，強(qiáng)化操作技能〔10分鐘〕方法：教師展示局部有問(wèn)題的學(xué)生作品，師生共同尋找解決問(wèn)題的方法。過(guò)程：針對(duì)作品中的問(wèn)題和學(xué)生提出的其他問(wèn)題，由學(xué)生先嘗試解疑，再由教師補(bǔ)充?？赡艹霈F(xiàn)的問(wèn)題：

1．在第一個(gè)操作環(huán)節(jié)中，求和圍容易出錯(cuò)解決方法：先選擇圍，再進(jìn)展求和。

2．在第二個(gè)操作環(huán)節(jié)中，圖表中圖例顯示意義不明確。解決方法：設(shè)置圖表向?qū)?4步驟之2-圖表源數(shù)據(jù)時(shí)應(yīng)將表頭包括進(jìn)來(lái)。

3．在第三個(gè)操作環(huán)節(jié)中，沒(méi)用百分比表現(xiàn)圖表中各局部的比例。解決方法：設(shè)置圖表向?qū)?4步驟之3-圖表圖表選項(xiàng)時(shí)，在數(shù)據(jù)標(biāo)志標(biāo)簽中，將百分比選項(xiàng)選中。

4、針對(duì)三個(gè)環(huán)節(jié)中的教學(xué)任務(wù)，提示學(xué)生思考：是否還有教材上未提及到的解決方法或操作技巧？讓學(xué)生能進(jìn)展知識(shí)的遷移。最后，教師演示整個(gè)活動(dòng)的制作全過(guò)程，學(xué)生強(qiáng)化學(xué)習(xí)，修改完善自己的作品。四作品點(diǎn)評(píng)，進(jìn)展科學(xué)消費(fèi)觀念教育〔5分鐘〕過(guò)程：展示學(xué)生局部?jī)?yōu)秀作品，讓學(xué)生思考圖表說(shuō)明的問(wèn)題。方法：以小組為單位，推選代表總結(jié)發(fā)言。結(jié)論：首先，從消費(fèi)時(shí)間來(lái)看，春節(jié)期間消費(fèi)過(guò)大，這雖然符合傳統(tǒng)習(xí)慣，但并不一定合理。要注意杜絕春節(jié)期間大吃大喝、鋪浪費(fèi)的現(xiàn)象，提倡勤儉節(jié)約。其次，從各項(xiàng)支出所占的比例來(lái)看，娛樂(lè)和其他消費(fèi)的支出比例過(guò)大，可以適當(dāng)控制。最好能抽出局部資金投入儲(chǔ)蓄或投資，以使家庭消費(fèi)更趨合理。五主題研究，穩(wěn)固拓展〔10分鐘〕活動(dòng)主題：制作“一周開(kāi)支變化圖〞將課前填寫(xiě)的“一周開(kāi)支統(tǒng)計(jì)表〞輸入電腦，并用利用E*cel統(tǒng)計(jì)圖表中的折線圖制作出*一項(xiàng)或幾項(xiàng)數(shù)據(jù)的“一周開(kāi)支變化圖〞。在學(xué)生動(dòng)手制作過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)。日期生活費(fèi)學(xué)習(xí)資料生活用品零食娛樂(lè)其他小計(jì)星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

星期六

星期日

總計(jì)

活動(dòng)要求：

1．?dāng)?shù)據(jù)計(jì)算正確。

2．圍選擇無(wú)誤，合理。

3．坐標(biāo)設(shè)置合理。

4．圖表美觀大方?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：

1．學(xué)生根據(jù)自己的完成情況填寫(xiě)活動(dòng)評(píng)價(jià)表。教師選擇局部完成作品進(jìn)展點(diǎn)評(píng)。備課組：初二年級(jí)信息技術(shù)組主備課人：再設(shè)計(jì)者：課題：第十四課統(tǒng)計(jì)圖表的打印學(xué)情分析：人們常常希望將各種統(tǒng)計(jì)表保存在紙上，以便隨時(shí)查看，但是我們的學(xué)生接觸到打印機(jī)的時(shí)機(jī)很少，雖知道打印的好處，但自己并沒(méi)親自進(jìn)展過(guò)打印操作，對(duì)打印的各種設(shè)置還是很陌生。而網(wǎng)絡(luò)教室也沒(méi)有打印機(jī)，只能通過(guò)打印預(yù)覽的方式開(kāi)展學(xué)習(xí)，故在學(xué)習(xí)中要多加以輔導(dǎo)。我的再設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：〔一〕知識(shí)與技能：1．學(xué)會(huì)為表格設(shè)置適宜的邊框。2．能適時(shí)地使用打印預(yù)覽。3．掌握E*cel電子表格的打印功能，學(xué)會(huì)打印統(tǒng)計(jì)圖表?！捕尺^(guò)程與方法：1．通過(guò)E*cel和Word的比照，讓學(xué)生明白知識(shí)的遷移性。2．通過(guò)教師設(shè)置的一系列問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)的意識(shí)及能力。〔三〕情感態(tài)度與價(jià)值觀：1．通過(guò)對(duì)“家庭開(kāi)支統(tǒng)計(jì)表〞的反復(fù)利用，和“打印預(yù)覽〞的使用，讓學(xué)生體會(huì)節(jié)約。2．感受通過(guò)自己的探索解決問(wèn)題并獲得成果所引發(fā)的愉悅心情，從而增加對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的興趣和愛(ài)好，建立對(duì)本學(xué)科的自信心。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：根據(jù)自己表格的特點(diǎn)設(shè)置適宜的邊框，預(yù)覽合格后能夠打印出來(lái)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1．設(shè)置打印區(qū)域的作用。2．能夠把自己制作的具有個(gè)人風(fēng)格的統(tǒng)計(jì)圖表打印出來(lái)。易錯(cuò)易混知識(shí)點(diǎn)清單：引導(dǎo)過(guò)程：〔一〕引入新課給學(xué)生展示一已打印好并成心設(shè)置有誤的統(tǒng)計(jì)圖表，請(qǐng)學(xué)生分析其中的缺乏之處。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生在發(fā)現(xiàn)別人問(wèn)題的同時(shí)，亦能反思，找出自己作品中的缺乏之處?！捕程剿餍轮?．打印預(yù)覽①任務(wù)１：為了制作出一份美觀的統(tǒng)計(jì)圖表，我們往往要修改屢次。如果每一次都要打印出來(lái)看效果，是非常浪費(fèi)紙的，在E*cel中有沒(méi)有什么命令能夠讓我們?cè)诖蛴≈熬涂梢灶A(yù)覽到自己制作的圖表被打印出來(lái)后的效果呢？②演示E*cel的預(yù)覽方法。由于學(xué)生曾經(jīng)在Word中學(xué)過(guò)“打印預(yù)覽〞，這次E*cel中再次碰面在穩(wěn)固新舊知識(shí)的同時(shí)，也可以讓學(xué)生感覺(jué)到很多軟件之間是相通的，要具備能夠舉一反三的能力。③指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)與反思。2．設(shè)置表線①師問(wèn)：請(qǐng)大家觀察這圖表，你認(rèn)為它完整嗎？教師從旁引導(dǎo)，沒(méi)有邊框的問(wèn)題應(yīng)該很快就會(huì)被學(xué)生發(fā)現(xiàn)。任務(wù)２：為統(tǒng)計(jì)圖表制作表線，讓它成為一個(gè)完整的表格。通過(guò)教師演示，并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)實(shí)踐，學(xué)習(xí)怎樣設(shè)置表線。其他同學(xué)在觀看操作的同時(shí)根據(jù)教師給出的評(píng)價(jià)量表進(jìn)展評(píng)價(jià)。②給學(xué)生展示W(wǎng)ord中設(shè)置表格邊框的窗口，與E*cel中設(shè)置表線的窗口相比照，讓學(xué)生再次感受兩種軟件之間的區(qū)別與聯(lián)系。3．打印區(qū)域、打印任務(wù)３：圖表由表格與統(tǒng)計(jì)圖兩局部組成，如何能夠只打印其中的表格？請(qǐng)同學(xué)們演示選取局部表格進(jìn)展打印預(yù)覽。學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的親身嘗試，了解“打印區(qū)域〞的作用?！踩尘C合練習(xí)，穩(wěn)固新知任務(wù)４：根據(jù)課本上的數(shù)據(jù)制作出適宜的統(tǒng)計(jì)圖，并說(shuō)說(shuō)將圖表打印出來(lái)的簡(jiǎn)要操作步驟。課后反思：電子表格處理數(shù)據(jù)綜合應(yīng)用——用E*cel工作表統(tǒng)計(jì)家庭開(kāi)支【教材分析】本節(jié)課容安排為綜合實(shí)踐課，通過(guò)處理實(shí)際生活中的數(shù)據(jù)，家庭開(kāi)支統(tǒng)計(jì)表的建立、統(tǒng)計(jì)、計(jì)算、轉(zhuǎn)換等操作，讓學(xué)生進(jìn)一步理解E*cel的根本特性，熟悉E*cel的根本操作，使學(xué)生具備用計(jì)算機(jī)處理數(shù)據(jù)的信息素養(yǎng)。因此，本節(jié)課實(shí)際上是一堂教學(xué)成果驗(yàn)收課，故而應(yīng)放開(kāi)手讓學(xué)生處理，教師僅僅作為監(jiān)視者和幫助者?！緦W(xué)生分析】