物理初中物理力學練習題及解析一、力學1．如圖所示，小紅站在商場勻速向上運動的自動扶梯上，她受到的力有（）A．重力和支持力B．重力、支持力和水平向右的摩擦力C．重力、支持力和水平向左的摩擦力D．重力、支持力和斜向上的摩擦力【答案】A【解析】【詳解】小紅站在商場勻速向上運動的自動扶梯上，要懂得此時處在平衡狀態(tài)；即在豎直方向上她受重力和支持力的作用，為一對平衡力；由于人與自動扶梯間沒有發(fā)生相對運動的趨勢，因此人是不受摩擦力的．故A對的，BCD錯誤．2．有關彈簧測力計的使用，下列說法錯誤的是（

）A.

每個彈簧測力計都有測量的最大值

B.

測量后應檢查指針能否回復到零刻度C.

測量時要避免彈簧與底板摩擦

D.

測量時彈簧測力計必須保持在豎直位置【答案】D【解析】【解答】解：A、每個彈簧測力計都有測量的最大值即量程，彈簧測力計所測力不不大于量程就會損壞彈簧測力計，A符合題意；BC、測量時要避免彈簧與側壁的摩擦，否則就會產生較大的摩擦力，影響測量成果，因此測量后應檢查指針能否回復到零刻度，避免彈簧與底板摩擦，BC符合題意；D、彈簧測力計要測量豎直方向上的力就要豎直放置，測量水平方向上的力就要水平放置，D不符合題意。故答案為：D?！痉治觥繌椈蓽y力計的使用方法：（1）要檢查指針與否指在零刻度，如果不是，則要調零；（2）認清最小刻度和測量范疇；（3）輕拉秤鉤幾次，看每次松手后，指針與否回到零刻度，（4）測量時彈簧測力計內彈簧的軸線與所測力的方向一致；⑸觀察讀數時，視線必須與刻度盤垂直.（6）測量力時不能超出彈簧測力計的量程.3．《村居》詩中“小朋友散學歸來早,忙趁東風放紙鳶”,描繪小朋友放飛風箏的畫面如圖所示。下列說法對的的是（）A.

放風箏的小朋友在奔跑中慣性會消失

B.

越飛越高的風箏相對于地面是靜止的C.

小朋友鞋底有凹凸的花紋是為了減小摩擦

D.

線對風箏的拉力和風箏對線的拉力是一對互相作用力【答案】D【解析】【解答】A、任何物體在任何狀況下都有慣性，A不符合題意；B、越飛越高的風箏相對于地面的位置在不停發(fā)生著變化因此是運動的，B不符合題意；C.小朋友鞋底有凹凸的花紋是通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦的，C不符合題意；D.線對風箏的拉力和風箏對線的拉力它們大小相等方向相反，作用在同一物體上，同始終線上因此是一對互相作用力，D符合題意。故答案為：D【分析】慣性：物體保持運動狀態(tài)不變的性質叫慣性.質量是物體慣性的唯一量度.參考物：在研究物體運動還是靜止時被選作原則的物體（或者說被假定不動的物體）叫參考物；判斷物體與否運動，即看該物體相對于所選的參考物位置與否發(fā)生變化即可.增大有益摩擦的辦法：增大壓力和使接觸面粗糙些.減小有害摩擦的辦法：（1）使接觸面光滑和減小壓力；（2）用滾動替代滑動；（3）加潤滑油；（4）運用氣墊.（5）讓物體之間脫離接觸（如磁懸浮列車）.物體間力的作用是互相的.

（一種物體對別的物體施力時，也同時受到后者對它的力）.4．如圖所示，廈門公共自行車綠色標志由人、自行車和道路三個元素構成，寓意綠色出行．有關人在水平路面上騎車時三者間的互相作用，下列說法對的的是（

）A.

路面受到人的壓力

B.

人受到路面的支持力C.

自行車受到路面的支持力

D.

人和自行車都受到路面的摩擦力【答案】C【解析】【解答】根據題意懂得，路面受到壓力是自行車施加的，A不符合題意；人受到的支持力是自行車施加的，B不符合題意；自行車對路面的壓力和路面對自行車的支持力是一對互相作用力，C符合題意；人受到的摩擦力是自行車施加的，D不符合題意，故答案為：C?！痉治觥恳环N物體對另一種物體有力的作用時，另一種物體也同時對這個物體有力的作用，即力的作用是互相的.5．如圖所示懸空的磁環(huán)活動中，假設甲、乙、丙三個磁環(huán)相似，中間塑料管是光滑的.當磁環(huán)都處在靜止狀態(tài)時，甲對乙的作用力F1和丙對乙的作用力F2的大小關系是（

）A.

F1不大于F2

B.

F1等于F2

C.

F1不不大于F2

D.

無法比較【答案】A【解析】【解答】對乙進行受力分析可在，此時乙受到三個力的作用，豎直向下的重力、甲對乙的豎直向下的作用力F1和丙對乙的豎直向上的作用力F2，這三個力平衡，向上的合力等于向下的合力，因此可得甲對乙的作用力F1不大于丙對乙的作用力F2，故答案為：A.【分析】本題考察學生對物體進行受力分析的能力，在初中物理中算是難題。要找到物體所處的狀態(tài)（物體平衡狀態(tài)：物體受到幾個力作用時，如果保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，我們就說這幾個力平衡），然后按先重力，然后彈力，最后摩擦力的次序分析。不能漏力或多力。6．如圖所示，當溢水杯盛滿密度為ρ1的液體時，把實心物塊放入杯中，物塊漂浮，靜止后溢出的液體質量為m1；當溢水杯盛滿密度為ρ2的液體時，把同一物塊放入杯中，物塊沉底，靜止后溢出的液體質量為m2。則物塊的密度為（

）A.

B.

C.

D.

【答案】D【解析】【解答】若物塊的密度為ρ，體積為V，根據G=mg和ρ=得物塊的重力G=ρVg，當溢水杯盛滿密度為ρ1的液體時，把實心物塊放入杯中，物塊受到的浮力F浮1=m1g，物塊漂浮，則F浮1=G，即m1g=ρVg，有：ρ=……①當溢水杯盛滿密度為ρ2的液體時，把同一物塊放入杯中，物塊受到的浮力F浮2=m2g，物塊沉底，則F浮2=ρ2gV排=ρ2gV，即m2g=ρ2gV，有：V=……②

將②代入①可得，ρ=.故答案為：D．【分析】先表達出物體的重力和密度、體積的關系（G=ρVg），再根據漂浮條件找出物體的密度和排開第一種液體的質量關系（ρ=），根據物體浸在第二種液體中的狀況找出物體的體積和排開第二種液體質量的關系（V=），最后得出答案。7．如圖所示，在電梯里，一名背書包的學生在隨著電梯勻速上升的過程中，下列說法對的的是A．相對于地面學生是靜止的B．學生的運動狀態(tài)發(fā)生了變化C．學生對書包做了功D．學生所受到的重力和她對電梯的壓力是一對平衡力【答案】C【解析】學生相對地面的位置在不停發(fā)生變化，相對于地面學生是運動的，故A錯；學生做的是勻速直線運動，運動狀態(tài)沒有發(fā)生變化，故B錯；學生對書包施加了一種向上的作用力，書包在這個力的方向上通過了一段距離，因此學生對書包做了功，故C對的；學生所受到的重力與她對電梯的壓力方向是相似的，不是平衡力，故D錯；應選C。8．物體間“力的作用是互相的”，能生動體現這一規(guī)律的卡通圖是下圖中的（）A．B．C．D．【答案】D【解析】A.在人的推力作用下，貨車由靜止變?yōu)檫\動，闡明力能夠變化物體的運動狀態(tài)，故A不符合題意；B.用力將球接住，球由運動變?yōu)殪o止，闡明力能夠變化物體的運動狀態(tài)，故B不符合題意；C.腳將靜止的足球踢出去，使足球由靜止變?yōu)檫\動，闡明力能夠變化物體的運動狀態(tài)，故C不符合題意；D.兩個人的推力是互相的，故D符合題意。點睛：分析圖中的物理情景中所涉及的物理知識，然后看其與否符合題目的規(guī)定：體現物體間力的作用是互相的，從而得到答案．9．某同窗在實驗室運用如圖所示裝置探究彈簧的長度跟所掛鉤碼重力的關系，實驗數據統(tǒng)計以下表，下列分析對的的是：[]．A．彈簧的伸長與鉤碼重力成正比關系；B．彈簧的長度與鉤碼重力一定是-次函數關系；C．此實驗中使彈簧發(fā)生形變的力是鉤碼的重力；D．當鉤碼重力為3.5N時，此彈簧已發(fā)生塑性形變．【答案】D【解析】【詳解】根據表格數據懂得，在彈簧的伸長到7.50cm之前，彈簧的伸長與鉤碼重力的變化成正比，故AB錯誤；實驗中使彈簧發(fā)生形變的力是鉤碼的拉力，故C錯誤；當鉤碼重力為3.5N后，隨著鉤碼的增加，彈簧的形變不在發(fā)生變化，即此彈簧已發(fā)生了塑性形變，故D對的，故選D．10．下列說法中對的的是A．跳傘運動員在空中勻速豎直下落的過程中，其所受重力不不大于其所受阻力B．踢出去的足球在空中飛行過程中受到踢力和重力的作用C．人推車向前運動，人對車有作用力，車對人也有作用力D．正在上升的氫氣球不受重力作用【答案】C【解析】【分析】（1）二力平衡的條件：大小相等、方向相反、作用在同一種物體上，作用在同一條直線上。（2）由于地球的吸引而使物體受到的力叫重力，地球附近的物體都會受到重力作用。（3）物體間力的作用是互相的，物體受到力的同時，也對另一種物體施加了力?！驹斀狻緼、由于運動員在空中勻速豎直下落，因此其受到的重力和阻力是一對平衡力，大小相等。故A錯誤。B、踢出去的足球在空中飛行過程中，由于這時腳已與足球脫離，因此足球不會受到踢力的作用，但受到重力和空氣阻力的作用，故B錯誤。C、人推車向前運動，人對車有作用力；由于力的作用是互相的，因此車對人也有作用力，故C對的；D、地球附近的一切物體都受重力作用，因此正在上升的氫氣球仍受重力的作用，故D錯誤。故選：C。11．如圖所示的事例中，能闡明力能夠變化物體運動狀態(tài)的是A．運動員拉弓，弓發(fā)生形變B．運動員罰點球，球由靜止變?yōu)檫\動C．小明壓彎跳板D．熊貓拉彎竹子【答案】B【解析】【分析】力的作用效果有兩個：一是可變化物體的運動狀態(tài)，二是可變化物體的形狀?！驹斀狻緼、運動員拉弓，拉力變化了弓的形狀，弓運動狀態(tài)不變，故A不符合題意；B、運動員罰點球，球由靜止變?yōu)檫\動，球的運動狀態(tài)發(fā)生了變化，故B符合題意；C、小明壓彎跳板，小明對跳板的壓力，變化了跳板的形狀，故C不符合題意；D、熊貓拉彎竹子，力使得竹子的形狀發(fā)生了變化，故D不符合題意。故選：B。12．如圖所示，小螞蟻背負著果實靜止在水平地面上．下列大小關系中，對的的是A．果實所受的支持力不不大于果實所受的重力B．果實所受的支持力不大于果實所受的重力C．果實所受的支持力等于螞蟻所受的支持力D．果實所受的支持力不大于螞蟻所受的支持力【答案】D【解析】試題分析：果實處在靜止狀態(tài)，它受到的支持力與本身的重力是一對平衡力，大小相等．螞蟻和果實作為一種整體，它們所受的總重力與螞蟻受到的支持力是一對平衡力，大小相等．因此，果實受到的支持力不大于螞蟻受到的支持力，D選項對的．考點：二力平衡受力分析13．一彈簧測力計上掛幾個鉤碼，彈簧測力計的示數為G，若將彈簧測力計倒過來，將鉤碼掛在吊環(huán)上，手提秤鉤，則彈簧測力計的示數將A．不不大于GB．等于GC．不大于GD．無法擬定【答案】A【解析】將彈簧測力計倒過來使用時，由于測力計外殼的重不能無視，因此會使測量的示數不不大于物體的重，故A對的。選A。14．下列是有關運動和力的描述，其中對的的是（

）

A.

汽車司機使用安全帶與慣性無關B.

擊打排球時手感到疼，闡明力的作用是互相的C.

跳傘運動員勻速下落時，以傘為參考物，人是運動的D.

在水平地面上做勻速直線運動的汽車，牽引力不不大于阻力【答案】B【解析】【解答】A、司機和汽車一起運動，當急剎車時，車停止運動，司機由于慣性保持原來的運動狀態(tài)，繼續(xù)前行，容易沖出車外，為了避免慣性造成的危害，一定要系安全帶。A不符合題意。B、擊打排球時手給排球一種力的作用，同時球給手一種力的作用，手感到疼，闡明力的作用是互相的。B符合題意。C、跳傘運動員勻速下落時，人和傘之間沒有發(fā)生位置的變化，以傘為參考物，人是靜止的。C不符合題意。D、在水平地面上做勻速直線運動的汽車，水平方向上受到牽引力和阻力作用，兩個力是平衡力，大小相等。D不符合題意。故答案為：B?！痉治觥课矬w間力的作用是互相的，相對于參考物，有位置變化就是運動的.15．某同窗從滑梯上勻速下滑，滑梯對該同窗作用力F的方向是A． B． C． D．【答案】A【解析】【詳解】該同窗由于勻速下滑，受平衡力，滑梯對該同窗的作用力與重力平衡，豎直向上，大小相等。故選A。16．下列有關力的說法中，對的的是（）A．受力物體同時也一定是施力物體B．兩個力大小相似，產生的效果一定相似C．只有直接接觸的物體才可能產生力的作用D．一種物體不能同時與兩個物體有力的作用【答案】A【解析】【分析】【詳解】A．力是物體間的互相作用，因此一種物體是施力物，同時也受到力的作用，故A對的；B．力的作用效果與力的三要素有關，兩個力的大小相似，但如果力的作用點和方向不同，則產生的效果不同，故B不對的；C．力是物體與物體的作用，但受到重力的物體不一定與地球接觸，即兩個物體間不一定接觸也能產生力，故C不對的；D．地球表面上的物體都受到重力的作用，即地球能同時與多個物體有力的作用，故D不對的。故選A。17．下列有關彈力的說法中對的的是A．放在桌面上的茶杯對桌面的壓力并沒有使桌面發(fā)生形變B．某彈簧在彈性程度內，伸長量越大，產生的彈力就越大C．用彈簧測力計測量不同方向的力之前，都需要在豎直方向上進行調零D．特殊狀況下，兩個物體能夠不接觸也能產生互相作用的彈力【答案】B【解析】【詳解】發(fā)生形變的物體，由于要恢復原狀，要對跟它接觸的物體產生力的作用。這種作用叫彈力。彈力是接觸力，彈力只能存在于物體的互相接觸處。A．放在桌面上的茶杯對桌面的壓力，這個力屬于彈力，由于力的作用互相，桌面對茶杯有支持力，這個支持力就是由于桌面發(fā)生形變而產生的，故A錯誤；B．彈簧在彈性程度內，受到拉力越大，伸長量越大，同時彈簧產生的彈力越大，故B對的；C．用彈簧測力計測量豎直方向的力，應在豎直方向上進行調零，而要測量水平方向的力，需要在水平方向調零，故C錯誤；D．彈力是接觸力，兩個物體不接觸不能產生互相作用的彈力，故D錯誤。18．如圖所示，小明正用水平推力推靜止在水平地面上的箱子，人和箱子均沒有運動.下列說法對的的是A．推力不大于地面對箱子的摩擦力B．箱子受到的重力和地面對箱子的支持力是一對互相作用力C．地面對箱子的支持力和箱子對地面的壓力是一對平衡力D．小明腳所受到的摩擦力與箱子所受到的摩擦力大小相等【答案】D【解析】【詳解】A．根據題意懂得，箱子沒有運動，闡明箱子處在靜止狀態(tài)，受到平衡力的作用，即在水平方向上，推力與靜摩擦力是一對平衡力，因此，摩擦力等于推力的大小，故A錯誤；B．箱子受到的重力和地面的支持力都作用在同一物體上，是一對平衡力，故B錯誤；C．地面對箱子的支持力和箱子對地面的壓力作用在兩個物體上，是一對互相作用力，故C錯誤；D．由于小明的推力與靜摩擦力是一對平衡力，小明受到的阻力與腳所受到的摩擦力是一對平衡力，而小明的推力與小明受到的阻力是一對互相作用力，故小明腳所受到的摩擦力與箱子所受到的摩擦力大小相等，即D對的。19．下列有關（圖中）在斜面上自由下滑物體的受力分析示意圖中，對的的是A． B． C． D．【答案】D【解析】【詳解】D．沿斜面下滑的物體受重力、斜面的支持力和摩擦力，重力豎直向下，摩擦力沿斜面對上，支持力垂直于斜面對上，故只有D對的；AB．由于物體沒有受到沿斜面對下的力，故AB錯誤；C．由于物體還受到沿斜面對上的摩擦力，故C錯誤；20．已知被測物體的重力略超出彈簧測力計的量程，圖中的辦法中無法完畢測量的是A． B． C． D．【答案】D【解析】【詳解】A．兩個相似彈簧測力計共同提著一種物體，由力的合成和力的平衡可知兩個彈簧測力計的拉力之和等于物體的重力，彈簧測力計的示數等于物體的重力的二分之一，彈簧測力計的示數不會超出彈簧測力計的量程，不符合題意；B．動滑輪的重力遠遠不大于物體的重力，動滑輪能夠省二分之一力，因此彈簧測力計的示數大概等于物體重力的二分之一，彈簧測力計的示數不會超出彈簧測力計的量程，不符合題意；C．杠桿的質量無視不計，由圖可知動力臂不不大于阻力臂，根據杠桿平衡條件F1l1=F2l2可知動力不大于阻力，因此彈簧測力計的示數不大于物體的重力，彈簧測力計的示數不會超出彈簧測力計的量程，不符合題意；D．下面彈簧測力計的示數等于物體的重力，彈簧測力計的示數超出彈簧測力計的量程，上面測力計的示數等于物體的重力和下面測力計的重力之和，彈簧測力計的示數超出彈簧測力計的量程，符合題意。21．用橡皮筋、回形針、棉線、小瓶蓋、牙膏盒、鐵絲、鉤碼和刻度尺等，做一種如圖所示的橡皮筋測力計．下列說法中錯誤的是A．刻度能夠標在牙膏盒上B．能夠把回形針上端當作指針C．能夠運用鉤碼拉伸橡皮筋標注刻度D．不同橡皮筋做的測力計量程都相似【答案】D【解析】【詳解】A．如圖橡皮筋固定在牙膏盒上，豎直放置，測量物體重時，橡皮筋豎直向下伸長，因此刻度能夠標在牙膏盒上，故A對的；B．回形針與托盤固定在一起，橡皮筋伸長時隨托盤一起向下運動，因此能夠把回形針上端當作指針，故B對的；C．由于鉤碼的重一定，即每個鉤碼的重相似，因此能夠運用懸掛不同鉤碼時，拉伸橡皮筋的不同長度，來標注刻度，故C對的；D．材質或粗細不同的橡皮筋，其彈力不同，因此做成測力計后，其量程也不同，故D錯誤；22．有關力的知識，下列說法中不對的的是A．用手捏一種空礦泉水瓶，瓶變癟了，表明力能夠變化物體的形狀B．足球運動員用力把足球踢向遠方，表明力能夠變化物體的運動狀態(tài)C．人推車時，同時人也受到車對人的推力D．兩個物體只要接觸，就一定會產生力的作用【答案】D【解析】【詳解】A．用手捏一種空礦泉水瓶，空礦泉水瓶變癟了，是力變化了空礦泉水瓶的形狀，故A對的；B．運動員踢球使球由靜止變?yōu)檫\動，屬于運動狀態(tài)的變化，故B對的；C．由于物體間力的作用是互相的，因此人推車時，人也受到了車對人的推力，故C對的；D．兩個物體接觸，不一定會產生力的作用；例如：兩個放在光滑的水平桌面上并接觸的木塊間沒有推、拉、擠、壓等作用，沒有發(fā)生力的作用；故D錯誤．故選D．23．“嫦娥一號”月球探測器的成功發(fā)射，標志著中國人實現“奔月”的夢想將成為現實，試分析，下列哪種活動在月球上不可實現．A．運用凸透鏡探究成像規(guī)律 B．運用錄音機錄下自己的歌聲C．運用天平測物體的質量 D．運用彈簧測力計測物體的重力【答案】B【解析】【詳解】A．能夠實現，由于光能在真空中傳輸，因此能運用凸透鏡探究成像規(guī)律；B．不能實現，由于聲音傳輸靠介質，月球上是真空，聲音不能傳輸，因此不能運用聲波進行遠程測距；C．能夠實現，由于天平是根據杠桿平衡條件工作的，月球上也有引力，只要有引力就能運用天平稱物體的質量；D．能夠實現，由于彈簧測力計能測量力的大小，月球上存在重力，因此能夠用彈簧測力計測量物體重力；24．有關力，下列說法對的的是A．打籃球時，只要手對籃球施加的力大小相似，力的作用效果就一定相似B．投出去的籃球受到手的推力和重力的作用C．籃球砸到籃板時反彈回來，闡明籃板對籃球的力不不大于籃球對籃板的力D．籃球砸到籃板的過程中，籃球既是施力物體也是受力物體【答案】D【解析】【詳解】A．力的大小相似，如果力的作用點和力的方向不同，力的作用效果也不同，故A錯誤；B．若不計空氣阻力，投出去的籃球在空中只受重力的作用，脫離手后不受手的推力，籃球繼續(xù)飛行是由于慣性的緣故，故B錯誤；C．籃球砸到籃板時反彈回來，籃板對籃球的力和籃球對籃板的力是一對互相作用力，兩者大小相等，故C錯誤；D．籃球砸到籃板的過程中，由于力的作用互相，籃球對籃板有力的作用，籃板對籃球也有力的作用，因此籃球既是施力物體也是受力物體，故D對的．25．有關力的下列幾個說法中，對的的是A．一種物體也會產生力的作用B．人推車時，人也受到車給人的推力C．在發(fā)生力的作用時，一定有受力物體，但不一定有施力物體D．力是物體對物體的作用，因此彼此不直接接觸的物體之間沒有力的作用【答案】B【解析】【分析】根據選項中對于力基礎內容的提問可知，本題考察力的基礎，根據力的產生過程、特點等基本知識就行求解?！驹斀狻緼．若想產生力，最少需要兩個物體，故A選項錯誤；B．力的作用是互相的，因此人推車時，車也在推人，故B選項對的C．在發(fā)生力的作用時，一定有施力物體和受力物體，故C選項錯誤；