變戲法的紙盒認(rèn)知感受：引導(dǎo)學(xué)生欣賞、了解紙盒變形的游戲感受紙盒變形的有趣過長(zhǎng)體驗(yàn)制作的樂趣。技能目標(biāo)：合理選擇各種材料根據(jù)紙盒的外形顏色等等特點(diǎn)進(jìn)行大膽想象教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)紙盒特點(diǎn)進(jìn)行大膽想象與設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：能巧妙利用紙盒特點(diǎn)創(chuàng)造出具又創(chuàng)意的作品.一導(dǎo)入今天我要隆重的向大家介紹一位神奇的朋友。當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)….這是什么？生：紙盒對(duì)他就是一個(gè)普通的紙盒。但是普通的紙盒卻有著非常神奇的魔力，他能夠千變?nèi)f化。想不想見識(shí)一下？讓我們一起大聲的喊出咒語(yǔ)：小盒子，變變變?？纯此兂闪耸裁?？看似不起眼的小盒子卻是一位會(huì)變戲法的大家。那么它是如何變戲法的呢？今天就讓我們一起走進(jìn)《會(huì)變戲法的紙盒》。鑒證其中的奧秘。二新授那么老師手中的小盒子除了變成小兔子，還能變成什么呢？生：小狗小貓?？偨Y(jié)：恩小狗小貓他們動(dòng)物類的。除了動(dòng)物還能變成什么？還能夠變成我們的生活用品。人物。如果我們要出去郊游就需要用到什么？生：車。那這個(gè)小紙盒可以變成什么樣的車？這些都是交通工具。如果老師把盒子換一個(gè)角度呢？出示不同角度圖片。學(xué)生嘗試拼出物體。它還能變成什么？總結(jié)：不同形狀、不同角度的的小盒子能變成我們生活中的各種物品。只有你想不到的，沒有它變不出來(lái)的。那么看看老師把它變成了什么呢？生：是一張嘴。對(duì)是一張大嘴?？礃幼硬粌H盒子的外形有千般變化。打開盒子之后它的內(nèi)部也能讓你產(chǎn)生無(wú)數(shù)的遐想?，F(xiàn)在小小的紙盒已經(jīng)兩次變身了。它還能不能再發(fā)生變化呢？見證奇跡的時(shí)候到了。這回它又變成了什么？是啊它變成了人的一部分?？偨Y(jié)?？磥?lái)啊，我們不僅可以將紙盒想成一個(gè)事物的整體。還可以將紙盒想成某個(gè)事物的一部分。孩子們老師的一個(gè)紙盒都有這么多的變化。你們手中有這么多紙盒得有多少變化??！下面請(qǐng)小組長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)們討論一下，看看你們手中的紙盒可以變成些什么？詳細(xì)匯報(bào)哪個(gè)盒子做哪一部分。制作方法：總結(jié)：你們的想法的確很好，但是如何做呢？我們來(lái)研究一下方法。老師給每組都準(zhǔn)備了一份小禮物請(qǐng)小組長(zhǎng)把它拿出來(lái)吧！下面請(qǐng)你們化身為小偵探?？纯此侨绾沃谱鞯?？這頭犀牛就是用幾個(gè)紙盒組合而成的。板書：組合法、添畫法。粘貼法。同學(xué)們你們猜猜看老師創(chuàng)作這些物品的時(shí)候哪一部分是最困難的？是啊這里的確很困難。誰(shuí)有解決的辦法？誰(shuí)能猜猜看老師是如何解決的？拼接、切挖如果你們沒有問題那老師有個(gè)問題。這個(gè)犀牛的腿是如何完美的與身體契合而不掉下來(lái)的？首先老師做出來(lái)四條腿。然后根據(jù)腿的大小勾畫出形狀。在進(jìn)行切挖。這樣洞口的大小才會(huì)非常的合適?，F(xiàn)在你們已經(jīng)擁有了變戲法的兩大法寶。那就是創(chuàng)意和方法。接下來(lái)就讓我們一起來(lái)體會(huì)將創(chuàng)意努力實(shí)現(xiàn)的過程吧。作業(yè)要求：1巧妙選擇材料，并靈活運(yùn)用各種方法做出與眾不同的作品2何同學(xué)商量狗屎、分工合作。3在制作過程中注意安全的使用工具。三評(píng)價(jià)介紹自己的作品、從創(chuàng)意。團(tuán)隊(duì)。精美等方面點(diǎn)評(píng)。三拓展一個(gè)個(gè)的紙盒源于一片片的森林。我們給紙盒一個(gè)想象的空間，紙盒還給我們無(wú)數(shù)的可能。紙盒變成是收納即環(huán)保又實(shí)用。紙盒變成的裝飾品給我們的生活帶來(lái)更多的美感。更有挑戰(zhàn)的是將紙盒變成的各種玩具既有創(chuàng)意又其樂無(wú)窮。四小結(jié)今天小小的紙盒給予了我們一個(gè)大大的驚喜。我們?cè)隗w會(huì)變廢為寶的過程中不僅真惜了資源