第16課我來(lái)寫(xiě)福字阜南第一小學(xué)吳華教學(xué)目標(biāo)

1、情感態(tài)度與價(jià)值

初步了解漢字和書(shū)法的文化內(nèi)涵。

培養(yǎng)觀察能力和審美情趣。

2、知識(shí)與技能

通過(guò)練習(xí)書(shū)寫(xiě)實(shí)踐，掌握福字斗方的寫(xiě)法。

通過(guò)觀察初步了解書(shū)法家歐陽(yáng)詢(xún)、顏真卿、柳公權(quán)和趙孟頫的書(shū)法特色。

3、過(guò)程與方法

通過(guò)觀察、練習(xí)、評(píng)價(jià)等進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。

收集、交流、整理有關(guān)福文化和著名書(shū)法家的資料。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、練習(xí)書(shū)寫(xiě)福字的紅紙斗方。

2、了解書(shū)法家歐陽(yáng)詢(xún)、顏真卿、柳公權(quán)和趙孟頫的書(shū)法特色。

教學(xué)難點(diǎn)

掌握好福字在紅紙斗方的書(shū)寫(xiě)位置和比例關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、多媒體課件、獎(jiǎng)勵(lì)用的小福字。

2、學(xué)生調(diào)查春節(jié)期間人們的活動(dòng)；收集歐陽(yáng)詢(xún)、顏真卿、柳公權(quán)和趙孟頫等書(shū)法家的資料。一、導(dǎo)入1、猜字謎：不缺吃，不缺穿，衣食靠著一畝田。

顛倒過(guò)來(lái)，都喜歡。（打一字）

引入主題《中國(guó)?！?/p>

2、交流：

師：這是中國(guó)的哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？

生回答：是春節(jié)。

師：在過(guò)春節(jié)的時(shí)候，人們都要做哪些事情？

師：這些活動(dòng)中哪些和我們的書(shū)法有關(guān)

師：這些活動(dòng)中哪些和我們的書(shū)法有關(guān)？

生：貼春聯(lián)、寫(xiě)福字

3

師：今天我們就來(lái)練習(xí)寫(xiě)福字。（板書(shū)課題）二、介紹福文化

1、交流

師：福字是中國(guó)福文化的代表，你在課下收集到了哪些有關(guān)福文化的資料？

生在小組內(nèi)交流，然后形成小組意見(jiàn)。

2、講解：

出示福字的演變：

2、“?！弊值淖中窝葑儯?/p>

（1）甲骨文：

意思：“?！弊衷诩坠俏闹惺恰皟墒峙蹙茲灿诩琅_(tái)之上”的會(huì)意字，是古代祭祀的形象寫(xiě)照。由此可見(jiàn)，“?！钡淖钤己x是“向上天祈求”。后來(lái)，“福”又成為特指祭祀用的酒肉。

（2）金文：

（3）篆書(shū)：

（4）隸楷行草：

（5）宋體字：福

3、現(xiàn)在“?！弊值脑⒁猓含F(xiàn)代人對(duì)福的解釋是幸福、福氣。有人在報(bào)刊上撰文說(shuō)，“?！弊值挠疫?，“一”代表房屋的梁；“口”代表人丁興旺；“田”代表土地。連起來(lái)就是說(shuō)，一個(gè)人有房住有田種且人丁興旺就是有福。這也算作現(xiàn)代人對(duì)福的一種“說(shuō)文解字”吧。

4、學(xué)寫(xiě)“?！弊?。

（1）點(diǎn)變橫筆：左尖橫。

（2）“口”：橫劃成“下弧”勢(shì)；“田”：橫劃成“上弧”勢(shì)。

（3）豎筆：健勁有力，兩豎都是內(nèi)拓趨勢(shì)。

宋體字：福

3、現(xiàn)在“?！弊值脑⒁猓含F(xiàn)代人對(duì)福的解釋是幸福、福氣。有人在報(bào)刊上撰文說(shuō)，“福”字的右邊，“一”代表房屋的梁；“口”代表人丁興旺；“田”代表土地。連起來(lái)就是說(shuō)，一個(gè)人有房住有田種且人丁興旺就是有福。這也算作現(xiàn)代人對(duì)福的一種“說(shuō)文解字”吧。

4、學(xué)寫(xiě)“福”字。

（1）點(diǎn)變橫筆：左尖橫。

（2）“口”：橫劃成“下弧”勢(shì)；“田”：橫劃成“上弧”勢(shì)。

（3）豎筆：健勁有力，兩豎都是內(nèi)拓趨勢(shì)。每到春節(jié)，家家戶(hù)戶(hù)都要在屋門(mén)上、墻壁上、門(mén)楣上貼福字。有的甚至是將“?！弊值惯^(guò)來(lái)貼，表示“幸福已經(jīng)到了”。春節(jié)在紅紙上寫(xiě)福字，是我們由來(lái)已久的風(fēng)俗，它寄托了人們對(duì)幸福生活的向往，也表達(dá)了對(duì)美好未來(lái)的祝福。

三、學(xué)習(xí)名家的福字書(shū)寫(xiě)。（10分鐘）

1、出示四位書(shū)法家的福字2、學(xué)生觀察。

3、師提問(wèn)：你喜歡哪個(gè)福字，為什么？

（教師鼓勵(lì)學(xué)生描述出喜歡的福字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)）。

4、師說(shuō)明這四個(gè)福字分別選自：

唐

歐陽(yáng)修的《九成宮碑》，

唐

顏真卿的《多寶塔碑》；

唐

柳公權(quán)《玄秘塔碑》；

元

趙孟頫的《妙嚴(yán)寺記》。

5、師提問(wèn)：對(duì)于這四位著名的書(shū)法家，你了解到哪些？把你知道的說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。

學(xué)生介紹各自收集到的資料。

6、教師出示圖片和文字等進(jìn)行小結(jié)。

唐

歐陽(yáng)詢(xún)：楷書(shū)世稱(chēng)“歐體”。書(shū)法作品顯得清瘦但不纖弱，疏朗但不松散，具有：樸素之美。

唐

顏真卿：

楷書(shū)世稱(chēng)“顏體”。書(shū)法作品顯得筆畫(huà)方折工整，結(jié)構(gòu)端莊嚴(yán)謹(jǐn)，具有雍容之氣，橫細(xì)豎粗。

唐

柳公權(quán)：

楷書(shū)世稱(chēng)“柳體”。書(shū)法作品用筆較為平和，兼歐陽(yáng)詢(xún)的含蓄和顏真卿的張揚(yáng)，結(jié)構(gòu)疏朗筆畫(huà)粗細(xì)變化不明顯。

元

趙孟頫：

楷書(shū)世稱(chēng)“趙體”。書(shū)法作品用筆圓潤(rùn)飽滿(mǎn)，使轉(zhuǎn)流暢，結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)優(yōu)雅，嚴(yán)謹(jǐn)端和，內(nèi)藏筋骨，流美于外。

四、書(shū)法實(shí)踐——寫(xiě)福字。師：原來(lái)福字有這么多的學(xué)問(wèn)，大門(mén)上的福字應(yīng)該——正著貼，表示——迎接福氣的到來(lái)。你們想不想寫(xiě)好這個(gè)字呢？

生：想

師：好，現(xiàn)在打開(kāi)課本第36頁(yè)，參照歐、顏、柳、趙四種字體的“?！弊?，挑選自己最喜歡的一個(gè)在斗方紙上臨摹。（提醒注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)）1、師：下面請(qǐng)你再次觀察你喜歡的福字，找一找這幾個(gè)福字的結(jié)構(gòu)安排，和各部分的比例關(guān)系。

學(xué)生認(rèn)真觀察，并匯報(bào)觀察結(jié)果。

2、寫(xiě)“?！弊稚涸噷?xiě)。

師：在寫(xiě)的過(guò)程中你遇到了什么困難？

生：寫(xiě)得靠上、靠左。在斗方上的位置把握不好。

老師示范，學(xué)生觀察

師：怎么解決這些問(wèn)題呢？下面看老師的示范。首先我在這張斗方紙上疊好格作為輔助線，為了讓大家看清楚，我用黃色的表示。我以顏體的福字為例進(jìn)行示范，要求大家跟著書(shū)空練習(xí)的同時(shí)，用眼睛看，動(dòng)腦筋想。我是怎樣寫(xiě)好這個(gè)字的？好，注意看筆畫(huà)的位置，第一筆——點(diǎn)，第二筆??

生：書(shū)空練習(xí)，觀察思考。

師：范寫(xiě)（實(shí)物投影），貼出寫(xiě)好的福字。

【設(shè)計(jì)意圖：教師的直觀示范教學(xué)能給學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技能最直接的引領(lǐng)?！?/p>

3、小組討論，總結(jié)要領(lǐng)：

師：下面對(duì)照范字，小組討論在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要注意哪些問(wèn)題？

生：學(xué)生代表匯報(bào)。（2人）

師：補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，一邊說(shuō)一邊在范字上標(biāo)注：

我們觀察的時(shí)候先整體后局部；福是左右結(jié)構(gòu)的，左邊（窄），右邊（寬）。

左邊示字旁，伸左讓右。點(diǎn)寫(xiě)在中線和斜線中間的位置；橫左低右高，不要與點(diǎn)連接，撇略長(zhǎng)，不要彎度過(guò)大；豎對(duì)準(zhǔn)上點(diǎn)，寫(xiě)作（垂露）；最后一點(diǎn)寫(xiě)在撇豎交接處偏下，不能寫(xiě)的太大，是因?yàn)椋ū茏專(zhuān)笞層遥?/p>

右半邊各部分之間的間距相等，田的中豎是右側(cè)三部分的豎中線?？诤吞镒⒁馍蠈捪抡?。3、學(xué)生先臨摹自己喜歡的福字，在紅