教學(xué)設(shè)計表學(xué)科化學(xué)授課年級九年級學(xué)校灃東一校教師姓名史利娟章節(jié)名稱九年級下冊第八章第一節(jié)溶液的酸堿性計劃學(xué)時1課時學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本課題內(nèi)容分三大塊：用指示劑檢測溶液的酸堿性、用PH試紙測溶液的酸堿度及PH與生命活動。共1課時。學(xué)習(xí)者分析對于有酸味的物質(zhì)（白醋、檸檬汁、西紅柿等）和有滑膩感的物質(zhì)（熟石灰、肥皂、洗衣粉等）學(xué)生并不陌生，但這些物質(zhì)為什么有的有酸味，而有的有滑膩感？怎樣用化學(xué)方法識別它們？這些問題雖然學(xué)生以前沒有認(rèn)真思考過，但卻最能激發(fā)學(xué)生的探究欲望，所以教學(xué)起點(diǎn)應(yīng)定位于學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，設(shè)計有利于他們自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的化學(xué)學(xué)習(xí)情境，讓他們?nèi)ビ^察、去透過表象看到事物的本質(zhì)，并探索出規(guī)律來，在“做科學(xué)”的實(shí)踐中逐步形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：知識與技能：學(xué)會用石蕊和酚酞兩種指示劑檢驗(yàn)溶液的酸堿性；認(rèn)識溶液的酸堿性和溶液PH的關(guān)系；會使用PH試紙定量的測定溶液的酸堿度；了解常見物質(zhì)的PH值；知道PH值對生命活動及農(nóng)作物生長的影響。過程與方法：通過活動與探究，學(xué)生對獲得的事實(shí)進(jìn)行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法。情感、態(tài)度與價值觀：1、通過小組合作的方式探究指示劑遇到酸、堿、中性溶液顏色的變化.體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的重要性。2、在解決問題的過程中，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，讓學(xué)生獲得成就感；教學(xué)重點(diǎn)及解決措施教學(xué)重點(diǎn)：酸堿指示劑與溶液PH的測定方法解決措施：通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)認(rèn)識指示劑，通過演示實(shí)驗(yàn)教授PH的測定方法。教學(xué)難點(diǎn)及解決措施教學(xué)難點(diǎn)：PH與溶液酸堿性強(qiáng)弱的關(guān)系解決措施：通過學(xué)生自學(xué)與教師講解認(rèn)識PH與酸堿性強(qiáng)弱的關(guān)系。教學(xué)設(shè)計思路本節(jié)課讓學(xué)生認(rèn)識溶液的酸堿性及用指示劑測酸堿性的方法，并了解酸堿性強(qiáng)弱用PH表示及正確的測定方法。生活中學(xué)生對有酸味的東西已經(jīng)有所認(rèn)識，引入溶液有酸堿性及實(shí)驗(yàn)室測酸堿性的方法，開始本節(jié)課的學(xué)習(xí)。本節(jié)通過創(chuàng)設(shè)問題情境----學(xué)生從生產(chǎn)生活實(shí)踐發(fā)現(xiàn)和提出問題---老師講述指示劑發(fā)現(xiàn)的故事---學(xué)生親自實(shí)驗(yàn)—總結(jié)歸納形成結(jié)論等方法組織教學(xué)。在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下充分充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)展學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)科學(xué)探究過程。依據(jù)的理論信息技術(shù)應(yīng)用分析知識點(diǎn)學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果指示劑與酸堿性PPT圖片加實(shí)驗(yàn)良好酸堿度PPY圖片良好酸堿性與生命活動PPT圖片良好教學(xué)過程（可續(xù)頁）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時間教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課引出溶液有酸性和堿性3分鐘請學(xué)生品嘗準(zhǔn)備好的食物品嘗生活中帶酸味的食物，了解溶液有酸性和堿性讓學(xué)生知道生活中的很多物質(zhì)有酸味是該物質(zhì)有酸性的一種表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)驗(yàn)室該如何判斷溶液的酸性和堿性。教學(xué)過程指示劑是實(shí)驗(yàn)室用來檢測溶液酸性和堿性的物質(zhì)3分鐘講述波義爾發(fā)現(xiàn)指示劑的故事獨(dú)立思考、從故事中獲得的知識讓學(xué)生學(xué)會從生活實(shí)際出發(fā)思考問題實(shí)驗(yàn)活動1教師演示石蕊與常見物質(zhì)相遇時的現(xiàn)象2分鐘證實(shí)石蕊能檢測溶液的酸堿性學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記住石蕊遇酸性和堿性溶液時的對應(yīng)顏色培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和歸納能力學(xué)生實(shí)驗(yàn)1將給出的物質(zhì)用石蕊進(jìn)行性質(zhì)分類5分鐘教師演示學(xué)生合作實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蜌w納能力學(xué)生實(shí)驗(yàn)2：將分類出的物質(zhì)與酚酞反應(yīng)5分鐘教師引導(dǎo)學(xué)生合作實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論得出酚酞遇酸性和堿性物質(zhì)的顏色變化，總結(jié)兩種指示劑遇酸性和堿性溶液的顏色變化規(guī)律3分鐘老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)并學(xué)以致用讓學(xué)生這種方法溶液的酸堿度及用PH試紙測溶液酸堿度的方法7分鐘教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)并進(jìn)行匯報培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力教師演示實(shí)驗(yàn):測溶液的酸堿度5分鐘教師演示學(xué)生觀察學(xué)習(xí)測PH的正確方法介紹酸堿度在生命活動和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要性3分鐘教師展示PPT學(xué)生聽取和了解相關(guān)知識拓展學(xué)生的視野課堂小結(jié)總結(jié)本節(jié)課知識4分鐘老師引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)學(xué)生學(xué)會提煉知識布置作業(yè)1分鐘課堂教學(xué)流程圖引課了解溶液又酸性和堿性引課了解溶液又酸性和堿性知道實(shí)驗(yàn)室用指示劑石蕊和酚酞檢測知道實(shí)驗(yàn)室用指示劑石蕊和酚酞檢測溶液的酸堿性指示劑與溶液的酸性和堿性生活體驗(yàn)和史料介紹指示劑與溶液的酸性和堿性生活體驗(yàn)和史料介紹總結(jié)指示劑變色規(guī)律用石蕊對給出物總結(jié)指示劑變色規(guī)律用石蕊對給出物品進(jìn)行性質(zhì)分類學(xué)生實(shí)驗(yàn)1：學(xué)生實(shí)驗(yàn)1：用實(shí)驗(yàn)總結(jié)酚酞遇酸性和堿性溶液變色規(guī)律。學(xué)生實(shí)驗(yàn)2：用實(shí)驗(yàn)總結(jié)酚酞遇酸性和堿性溶液變色規(guī)律。學(xué)生實(shí)驗(yàn)2：溶液的酸堿度及PH的測定方法學(xué)生自學(xué)酸堿度地表示方法和測定方法。溶液的酸堿度及PH的測定方法學(xué)生自學(xué)酸堿度地表示方法和測定方法。知道PH的正確測定方法和錯誤操作導(dǎo)致的后果知道PH的正確測定方法和錯誤操作導(dǎo)致的后果教師演示酸堿度與生命活動學(xué)生了解拓展視野教師演示酸堿度與生命活動學(xué)生了解拓展視野教師演示PPT并介紹小結(jié)并布置作業(yè)小結(jié)并布置作業(yè)教學(xué)反思總結(jié)這節(jié)課的成功之處我覺得有以下幾點(diǎn)值得思