Word版本，下載可自由編輯大班音樂游戲公開課教案（5篇）大班優(yōu)質(zhì)音樂嬉戲公開課教案（1）

“貓捉老鼠”是幼兒百玩不厭的嬉戲形式，幼兒的活動也是以嬉戲?yàn)橹骶`開。故此次將嬉戲與教學(xué)結(jié)合，在音樂嬉戲活動中，先以故事作為導(dǎo)入，滲透語言教育，然后伴隨著音樂，讓幼兒自主創(chuàng)編動作，從而使"貓捉老鼠"的嬉戲玩出新花樣，使幼兒體悟過程中的歡樂。

一、活動目標(biāo)：

1、看懂圖譜，能依據(jù)圖譜唱《小老鼠》，并能用創(chuàng)編的動作恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來。

2、能急躁地傾聽老師的故事，并且能用自己的語言加以復(fù)述。

3、愿意與伙伴一起參與嬉戲，認(rèn)識嬉戲的規(guī)章，能進(jìn)行分角色扮演進(jìn)行嬉戲，并能在嬉戲中體悟老鼠偷吃時的忐忑和將要被貓捉時的恐慌，最終僥幸逃脫的心情情感體悟。

二、活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備

1《小老鼠》故事課件制作

2小老鼠、貓咪的手偶若干個。-全班一人一個

3歌曲的圖譜

4座位圍成雙層半圓式

5《小老鼠》兒歌的視頻

學(xué)問預(yù)備：明白“貓捉老鼠”的基本常識

活動過程：

三、活動過程

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：以猜謎語（“兩撇小胡子油嘴小牙齒賊頭又賊腦喜愛偷油吃”、

“八字須,往上翹,說話似乎娃娃叫;只洗臉,不梳頭,夜行不用燈光照瞳孔遇光能大小，唱起歌來妙妙妙，夜半巡邏不需燈，四處暢行難不倒”。）的形式引出“小老鼠寶寶”和“小貓貝貝”的角色。

（二）幼兒聽“貓捉老鼠”的故事，理解故事內(nèi)容

1、伴隨著PPT的播放，老師完整地講解故事內(nèi)容

2、幼幼或是師幼之間圍繞故事綻開談話。

提問

1、故事中消失了哪些角色

2、故事講了一個什么事情

（三）幼兒傾聽老師完整的范唱，初步熟識歌曲的旋律和內(nèi)容

1幼兒依據(jù)圖譜跟著老師一起齊唱兩遍。

2老師提問歌曲里都講了什么內(nèi)容，幼兒能用歌詞、最好是伴隨歌曲的旋律回答

3先聽“小老鼠”兒歌的視頻，然后一起唱。

（四）在理解歌詞和旋律的基礎(chǔ)上，進(jìn)行角色扮演嬉戲，并能進(jìn)行相應(yīng)的動作創(chuàng)編

1、讓幼兒自主選擇角色進(jìn)行扮演，并將“老鼠”和“貓”的角色分組

2、以接唱的形式，讓小老鼠組唱小老鼠那部分的內(nèi)容（即歌曲的前半段），

小貓組唱小貓的部分（即歌曲的后半段）

3、在理解歌曲感情顏色的前提下，讓幼兒自主創(chuàng)編動作

老師提示：（1）小老鼠（貓）都有什么特征？

（2）小老鼠在偷吃的時候腳步是怎樣的？那貓在捉老鼠的時候的腳步又是怎樣的？

（3）小老鼠滾下來又是上面樣子的？

4、伴隨著老師的彈唱，幼兒做出相應(yīng)的動作

5、幼兒邊唱遍做出相應(yīng)的動作

（五）在明確嬉戲規(guī)章的前提下進(jìn)行“貓捉老鼠”的嬉戲

1、嬉戲規(guī)章：小老鼠組能夠在音樂前半段出來活動，伴隨著“喵喵喵、貓來了”，小貓組出動，這時小老鼠組應(yīng)快速回到自己的座位，否則就會成為貓的盤中餐。

2、先老師師范，后師幼一起進(jìn)行嬉戲

（六）活動結(jié)束并進(jìn)行評價、并能夠適當(dāng)?shù)母柙~創(chuàng)編作為活動的延長。

大班優(yōu)質(zhì)音樂嬉戲公開課教案（2）

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲《小海螺》，進(jìn)一步感知樂曲表現(xiàn)的歡愉快潑的情感。

2、感受小海螺對大海不依不舍的依戀和贊美。

活動預(yù)備：

小海螺、音樂《小海螺》

活動過程：

一、引起愛好

師：今日老師請來了一位神奇佳賓，你們想不想見見它呀？利用謎語，引出貫穿全課的線索--小海螺。身穿小盔甲，沒腳又沒手，住在大海里，背著屋子走。

師：小海螺多好看??！它還為我們帶來了大海的聲音呢！（老師將海螺放在個別同學(xué)耳邊感受海風(fēng)）。

二、觀賞歌曲（意圖：讓同學(xué)利用認(rèn)真的傾聽及肢體語言，深刻的感受大海）

1、老師以小海螺的口吻向同學(xué)提出邀請：同學(xué)門，你們好啊，我是小海螺。你們?nèi)ミ^大海嗎？今日我來邀請大家去好看的大海作客，你們情愿嗎？

2、提問：請同學(xué)說說心目中的大海美在哪里？是否去過海邊，見過大海退潮的情景嗎？退潮后海灘上都有什么？你撿過貝殼、小蝦嗎？（老師鼓舞性）

3、播放歌曲《小海螺》（要求同學(xué)閉眼傾聽），說一說聽到這首歌你有什么樣的感受？你仿佛看到了什么？（歡樂、喜悅）（小伴計在海灘上拾貝玩耍）

4、復(fù)聽歌曲，用手指跟著旋律點(diǎn)節(jié)奏，進(jìn)一步感受歌曲節(jié)奏特征和音樂風(fēng)格。（光明、歡快）

5、再聽歌曲，老師引領(lǐng)和引發(fā)同學(xué)用自已喜愛的動作伴隨小海螺的歌聲翩翩起舞。

大班優(yōu)質(zhì)音樂嬉戲公開課教案（3）

設(shè)計意圖：這是一個音樂嬉戲，由于大班孩子已具有初步的數(shù)序概念，同時，我們班孩子對表演有深厚的愛好。因此，依據(jù)教材的內(nèi)容，我轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)的方法，以嬉戲的形式、操作教具（小鴨子）吸引幼兒，以直觀的形象激活幼兒唱歌的欲望。進(jìn)展幼兒的肢體力氣，提升幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性,培育幼兒頑強(qiáng)、英勇、不怕困難的意志品質(zhì)和積極、樂觀、合作的態(tài)度。

活動目標(biāo)：1、在觀賞歌曲中，熟識歌曲的旋律和內(nèi)容，知道歌曲名稱。借助圖飾理解并唱準(zhǔn)歌詞，在動作的協(xié)作下，唱出1-8的遞增和遞減，形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)用輕快聲音演唱歌曲；幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內(nèi)容；

3、享受輕松、開心的嬉戲氛圍，進(jìn)展幼兒的肢體力氣，提升幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性

活動預(yù)備：小鴨子頭飾和圖片各8個、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶，平衡木，輪胎若干，小椅子圍成鴨寶寶的家。

活動過程：一、學(xué)小鴨子走路進(jìn)場（聽《鴨子上橋》的音樂）今日，天氣真好，鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場。剛才你們玩得真高興，請鴨寶寶坐在小椅子上。

二、幼兒有節(jié)奏地輕聲念歌詞并隨數(shù)字變化拍手，做手勢，感受數(shù)字的遞增和遞減鄭老師知道你們特殊喜愛小鴨子，現(xiàn)在真的來了一群小鴨子，那我們一起用拍手的方式來歡迎它們好嗎？我們聽到數(shù)字就拍一下小手，跟老師一起拍手。拍的真不錯，接下來，換一種比較難的方法看能不能難到你們：扳手指聽音樂數(shù)一數(shù)，聽到數(shù)字"一"就出一個手指頭，聽到數(shù)字"二"就出兩個手指頭……

三、在嬉戲中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的內(nèi)容老師想請小伴計做個嬉戲，嬉戲是這樣玩的，大家圍成一個圓圈，你的左手貼著他的右手，用你的右手拿東西送給他,老師示范,仔細(xì)聽音樂，聽到數(shù)字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小伴計知道頭飾全部傳完，由八位小伴計拿著頭飾,小伴計們數(shù)一數(shù)，一共有幾只鴨子，（8只）想一想！他們在干什么？（上橋）八只鴨子上了橋，小小木橋怎么樣？（搖呀搖）那他們是怎么上橋的？是不是擠來擠去，推來推去的？（一個挨著一個）對，我覺著我們上橋確定比他們走得還好，想不想試一試？看哪位小伴計仿照鴨子最像,（幼兒仿照）

四、聽音樂老師演示教具小鴨子是一個挨著一個上橋的，但是它們上橋的速度是不是一樣的？讓我們一起來聽聽看。

提問：開頭的四只鴨子走得快還是慢?后邊的四只鴨子走得快還是慢?1、2、3、4只鴨子走得慢，5、6、7、8只鴨子走得特殊快，那大家有沒有發(fā)覺第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了？有歌詞嗎？（沒有）有音樂嗎？（有）這叫間奏。

8只鴨子都上了橋，它們把小小木橋弄得怎么樣了？你能用動作仿照出來嗎？

小鴨子在橋上搖搖擺晃的，小鴨子怎么辦呢？（下來了）咱們看看小鴨子是怎么下橋的？(也是一個挨著一個下來的)8只鴨子下來的一只，還有幾只？（七只），七只鴨子下來一只還有幾只？……

五、嬉戲，（展示平衡木）你們真棒，那你們想不想玩上橋的嬉戲啊？這是一座小木橋，等會兒，老師要請八只小鴨子上這座小木橋，當(dāng)唱到第一只小鴨子的時候，第一只小鴨子就上橋；當(dāng)唱到其次只小鴨子的時候，其次只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子，第幾只就上橋。音樂唱到下橋你們就下橋,其次遍音樂起你們再上另一個小木橋,每個小木橋都不好走,你們怕不怕？（不怕）好樣的，你們真英勇。誰想來玩？（帶上頭飾）

六、師幼一起唱歌曲并仿照鴨子鴨寶寶，快回家吧，讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽的聲音把這首唱歌一遍。嗯，大家唱得真好聽！再來一遍，讓我們一起來仿照小鴨子的動作再唱一遍。

七、結(jié)束小伴計們！跟鄭老師玩的好不好？小伴計們再見！

活動反思：利用學(xué)習(xí)奧爾福音樂教學(xué)法，受益匪淺從中學(xué)到很多，使我支配的音樂活動，體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時體現(xiàn)了多元智能共同參與，共同進(jìn)展，感覺統(tǒng)合。

大班優(yōu)質(zhì)音樂嬉戲公開課教案（4）

活動目標(biāo)：

1、熟識音樂旋律，能合著節(jié)拍自由結(jié)伴表演。

2、想象，創(chuàng)編各種不同的造型動作，學(xué)會掌握，保持動作的造型。

3、體悟，共享合作表演的歡樂。

活動預(yù)備：熊（頭飾）

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

師：今日，老師帶來了兩段好聽的樂曲，請小伴計聽一聽，這兩段曲子有什么不同？

二、觀賞樂曲，熟識樂曲旋律

1、師彈奏曲一（小孩玩耍）和曲二（熊走路）讓幼兒聽賞辨別樂曲一的輕快，樂曲二沉重的不同旋律，并讓幼兒說一說，做一做。

2、再次聽賞，自由做輕快和沉重的動作。

三、學(xué)唱歌曲

1、師：輕快的音樂里還藏著一首歌曲呢，我們來聽一聽，歌曲里唱了什么？

2、師范唱

3、幼兒回答

4、幼兒聽著旋律一起哼唱歌曲。

四、創(chuàng)編動作，合作嬉戲

1、師：剛才我們觀賞的兩段音樂原來是一個嬉戲，嬉戲的名字就叫“熊和小孩”，誰來告知我，哪一段音樂是小孩嬉戲，跳舞，哪一段是熊出來了？（重點(diǎn)學(xué)一學(xué)熊走路的樣子）

2、師：我們也來玩這個嬉戲吧

3、師講解嬉戲規(guī)章：曲一，小伴計隨歡快的樂曲自由表演，歡樂舞蹈。曲二，大熊出場，按音樂節(jié)奏邊走邊巡察小伴計，這時，小伴計馬上靜止在一個造型動作上，大熊未離開之前一直保持不動。誰動了，就被大熊抓走。大熊離開了，小伴計才連續(xù)舞蹈嬉戲。

4、師扮演熊，幼兒想象創(chuàng)編各種造型動作，鼓舞與伙伴合作造型。（提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章）

5、請個別幼兒扮演大熊，連續(xù)嬉戲。

五、結(jié)束

增加扮演大熊幼兒的人數(shù)，可突然中斷曲一，改彈曲二，以提升幼兒對音樂的反應(yīng)力量。

大班優(yōu)質(zhì)音樂嬉戲公開課教案（5）

活動目標(biāo)：

1.感受音樂樂段的不同。

2.能在音樂中進(jìn)行動作交替，掌握自己。

3.體會對戰(zhàn)式嬉戲帶來的樂趣。

活動預(yù)備：

行進(jìn)律動音樂、《大河之舞》剪輯版、故事鋪墊

活動過程：

一、開頭部分

1.行進(jìn)律動進(jìn)場

2.故事導(dǎo)入

二、基礎(chǔ)部分

1.傾聽音樂（保留最終一段）

提問：你認(rèn)為海盜和船長在海上發(fā)生么什么事情？

2.問題前置：音樂什么地方戰(zhàn)斗最激烈？

3.再次觀賞音樂（關(guān)鍵點(diǎn)老師語言引領(lǐng)）。

4.幼兒回答問題，老師完整敘述情節(jié)路線，并請幼兒設(shè)計情節(jié)動作。

5.老師示范，扮演船長與海盜。

6.請幼兒依據(jù)示范說出嬉戲規(guī)章。

7.幼兒分別試試角色。

8.糾錯與小結(jié)。

9.幼兒自主分組并試試對戰(zhàn)嬉戲。

10.加入最終一段，引領(lǐng)幼兒想方法怎么分出勝敗。

11.