西泠版書法六年級(jí)下冊《第5課歐陽詢楷書筆法（四）》教學(xué)設(shè)計(jì)六安市舒城縣柏林鄉(xiāng)德仁希望小學(xué)吳俊學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過本課學(xué)習(xí)，掌握歐體楷書中捺的基本用筆方法。2．學(xué)會(huì)運(yùn)用長短、角度和捺角形狀的變化，表現(xiàn)不同形態(tài)的捺，準(zhǔn)確臨寫帶捺的漢字。3.培養(yǎng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析、書寫端正的良好書寫習(xí)慣。教學(xué)分析《歐陽詢楷書筆法（四）》是六年級(jí)下冊第二單元的第一課，本課板塊包括“筆法解析、臨習(xí)指導(dǎo)、比一比、知識(shí)鏈接”四部分，要求學(xué)生掌握歐體楷書中捺的基本用筆方法，學(xué)會(huì)通過長短、角度和捺角形狀的變化來表現(xiàn)不同形態(tài)的捺，體會(huì)歐體楷書中漢字書寫的豐富變化。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)捺的基本用筆方法；因字而異，準(zhǔn)確表現(xiàn)不同的捺的特征。課前準(zhǔn)備：課件、投影、筆、墨、紙、硯、墊氈教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.教師出示自帶“天、之”兩個(gè)字，請學(xué)生觀察后對這兩個(gè)字進(jìn)行評價(jià)。通過觀察、討論，發(fā)現(xiàn)展示的“天、之”兩個(gè)字的“捺”都是敗筆。因?yàn)椤稗唷惫P沒寫好，影響整個(gè)字的美觀。2.教師引導(dǎo)：捺常為字中的主筆，主筆是否寫好，對一個(gè)字來說，意義非常重大。今天，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)如何把捺寫好。出示本課課題：《歐陽詢楷書筆法（四）》。二、學(xué)習(xí)新知1.初步學(xué)習(xí)捺的基本寫法。（1）觀察“天、之”中的斜捺和平捺，有哪些方面的不同？明確：斜捺角度較斜，起筆較輕；平捺取平勢，頭部拱起，捺腳略粗重。（2）示范正確的用筆方法。（3）學(xué)生臨寫“天、之”中的斜捺和平捺各三個(gè)。2．深入學(xué)習(xí)不同形態(tài)的捺的寫法。（1）課件出示“令、文”兩字。（2）教師引導(dǎo)：捺的形態(tài)可遠(yuǎn)不止這么兩種。請學(xué)生說一說，兩個(gè)字中的捺各有什么不同。（3）學(xué)生討論，明確：同為斜捺，“令”字的斜捺起筆較輕，粗細(xì)更分明，捺腳平出；“文”字的斜捺長度更長，弧度相對較直挺，捺腳略向下。（4）教師示范兩種捺的寫法。學(xué)生嘗試書寫兩種捺。（5）展示評價(jià)，教師小結(jié)：書寫時(shí)要關(guān)注捺的長短、角度和捺腳的形狀及起行收三步中的用筆。三、拓展延伸1.感受不同書法家書寫的捺。（1）出示不同書法家書寫的“文”字，讓學(xué)生雙鉤字中的捺，體會(huì)不同捺的形態(tài)變化。（2）學(xué)生比較后自由發(fā)言，小結(jié)明確：捺的寫法可以有很多種，不同的書法家書寫的結(jié)構(gòu)不同，風(fēng)格不同。捺畫一般與其他筆畫存在用筆上的呼應(yīng)關(guān)系。2.“知識(shí)鏈接”。沈尹默書法欣賞。讀一讀書中有關(guān)沈尹默學(xué)書經(jīng)歷的介紹，并談一談對自己的啟示。引導(dǎo)學(xué)生明白學(xué)習(xí)書法要融合各家所長，持之以恒地用研究一門學(xué)科的態(tài)度來研習(xí)。四、整理反思1．師問生答，思考小結(jié)：歐體楷書中的捺在起行收上面有什么特點(diǎn)？書寫時(shí)，你遇到的最大困難是什么，后來是怎樣解決的？2.清潔、整理學(xué)具。五、板書設(shè)計(jì)歐陽詢楷書筆法（四）捺的寫法起行收斜捺輕邊行邊按（斜勢）圓方