18富饒的西沙群島一、教材分析本文介紹了位于我國南海的西沙群島美麗的景色和富饒的物產(chǎn)，表達了對祖國海疆的熱愛與贊美之情。課文結(jié)構(gòu)清晰。第一自然段，介紹了西沙群島的位置，點明了西沙群島是一個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方，總領(lǐng)全文。第二至五自然段分別從美麗的海水、海底多樣的生物，海島上眾多的海鳥三方面具體介紹了西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn)；第六自然段主要寫了西沙群島必將隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展變得更加美麗富饒，與開頭相呼應(yīng)。其中，第五自然段是圍繞“西沙群島也是鳥的天下”這個關(guān)鍵句寫的。課文的語言生動，富有兒童情趣。比如，珊瑚的形狀像“花朵”“鹿角”，海參“懶洋洋地蠕動”，大龍蝦“全身披甲”很“威武”，這樣的語言把事物的特點描寫得既形象又生動。又如，“像插著好些扇子”“鼓起氣來像皮球一樣圓”，把海魚的樣子寫得活靈活現(xiàn)。課文配有一幅西沙群島的照片，視野開闊，海水碧藍，海浪溫柔地沖刷著海灘，靜謐而美麗，可以激發(fā)學(xué)生的閱讀期待。本單元的語文要素是借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思，這個要素在本篇課文的第五自然段有所體現(xiàn)。第五自然段圍繞“西沙群島也是鳥的天下”這句話展開描述，通過描寫海島上的樹多、鳥蛋多、鳥糞多來突出鳥多。二、教學(xué)目標(biāo)1.會認“富、饒”等12個生字，能正確區(qū)分多音字“參”的不同讀音；會寫“富、優(yōu)”等12個字。通過關(guān)注關(guān)鍵筆畫指導(dǎo)易錯字“挺、鼓”的書寫。通過引導(dǎo)學(xué)生認真觀察指導(dǎo)“蝦、數(shù)”兩個字寫規(guī)范。2.正確流利、有感情地朗讀課文，積累生動的詞語。3.借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思，進而了解西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。4.激發(fā)對西沙群島以及祖國大好河山的熱愛與贊美之情。三、教學(xué)重點：借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思四、教學(xué)準(zhǔn)備（一）學(xué)生搜集有關(guān)西沙群島的圖文資料（二）教師1.祖國地圖2.西沙群島的魚群視頻五、教學(xué)課時2課時六、教學(xué)過程第一課時談話激趣，導(dǎo)入新課1．談話激趣（1）大家喜歡旅游嗎？（2）觀看地圖介紹西沙群島的地理位置，我國最南面是海南島，在海南島的東南面海面上有一群島嶼，這里就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。今天我們就去西沙群島領(lǐng)略那里獨特的風(fēng)光。（3）出示課題，齊讀課題交流預(yù)習(xí)，促進發(fā)展1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀完之后用一句話來說一說西沙群島是一個怎樣的地方。2、詞語認讀出示：深藍的淡青的淺綠的杏黃的綻開蠕動穿來穿去飄飄搖搖風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富五光十色瑰麗無比各種各樣成群結(jié)隊指名讀詞語。3.課文內(nèi)容感知，理清課文脈絡(luò)說一說文章的主要內(nèi)容?！陡火埖奈魃橙簫u》這篇課文，作者從、、、三個方面進行了介紹，充分展現(xiàn)了西沙群島、的特點。指名回答并板書。引讀課文，重點探究學(xué)習(xí)第二自然段西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：......從海面看，色彩就不同了。（1）閱讀思考指名讀第二自然段，概括西沙群島海水的特點。（2）抓關(guān)鍵詞從“瑰麗無比”中體會對西沙群島的贊美和喜愛，讀出情感。（3）觀看圖片通過觀看西沙群島海水的圖片，直觀感受海水的美麗。

（4）深入探究海水這么美。這么瑰麗無比，為什么會是五光十色的呢？借助示意圖，理解海水“五光十色”的原因，并用上“因為……所以……”的句式練習(xí)說話。（5）感情朗讀學(xué)生被瑰麗無比、五光十色的海水吸引，再次指導(dǎo)學(xué)生進行感情朗讀。（6）教師小結(jié)西沙群島的海水之所以這么美，除了因為海底地勢高低不平以外，還因為這里的海水十分潔凈，從海面看海底的透明度極高，海面就呈現(xiàn)出瑰麗無比的奇異景色了。學(xué)習(xí)第三自然段海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚......大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。（1）自主默讀、圈畫物產(chǎn)默讀課文的3自然段，把海底的物產(chǎn)名稱圈畫出來。（2）學(xué)生交流、自主朗讀你最喜歡哪種生物？讀讀相關(guān)的語句。（3）情感朗讀、推進指導(dǎo)學(xué)生通過想象海底生物的樣子，體會生物的特點，抓住”有的......有的......”“到處都是”等詞語通過朗讀表達出喜歡的情感。3.學(xué)習(xí)第四自然段魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢里穿來穿去魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢里穿來穿去......西沙群島的海里一半是水，一半是魚。（1）小組合作學(xué)習(xí)，找出那些詞句寫了魚的多、哪些詞句寫了魚的美，并說一說運用了什么修辭方法?（2）教師提煉教師根據(jù)學(xué)生匯報相機提煉魚的數(shù)量多和種類多。（3）體會寫法作者是怎樣把魚的多寫出來的呢？引導(dǎo)學(xué)生從“成群結(jié)隊”“多得數(shù)不清”等關(guān)鍵詞，還有“一半是水，一半是魚”的夸張修辭可以感受魚的數(shù)量多；從“有的……有的……有的……”等關(guān)鍵詞，可以感受到魚的種類多。運用修辭方法，把事物寫具體天上的云真是千姿百態(tài)，有的像______、有的像______、有的像________......秋天到了，果園里一片豐收的景象:________________;___________________;_______________......大家你擠我碰，都等著人們?nèi)フ?！自主學(xué)習(xí)第五自然段這段話第一句寫____________,第二句寫____,第三句寫_____,第四句寫______。我發(fā)現(xiàn)這一段是圍繞第___句話來寫的。這一自然段是圍繞“西沙群島是鳥的天下”這句話寫的，這樣的句子就叫做關(guān)鍵語句。綜合練習(xí)，實踐運用我來當(dāng)小導(dǎo)游從下面的途中，選擇你喜歡的一幅畫，試著寫幾句話，寫的時候，也可以用上剛才的這些方法。課堂總結(jié)今天這節(jié)課，我們初步感受到了西沙群島的美麗，隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗更加富饒！讀到這里你感受到了什么？喜愛西沙群島，熱愛祖國。學(xué)生齊讀：我愛我的祖國！學(xué)情分析選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙海島風(fēng)光的美麗；二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了初步自主閱讀的能力，對各種事物有著強烈的好奇心與求知欲。同時他們也具備了一定的計算機操作能力，能夠獨立在多媒體世界中搜集與西沙群島有關(guān)的圖片和文字資料。經(jīng)過前兩個單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生也已經(jīng)具備了默讀課文、邊讀邊思考的能力，質(zhì)疑的能力，抓重點詞語體會句子表述生動形象的能力。學(xué)生課外閱讀量不大，積累的詞句不多，但對海洋卻充滿了興趣。有幾位學(xué)生見過內(nèi)海，但與西沙群島的海水完全不一樣。其他學(xué)生都沒去過海邊，只在電視或者一些視頻資料里見過，算是有所了解吧。西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，學(xué)生缺乏實際的感受；對海里魚的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也大都缺乏感性認識。所以描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的重點，對于遠離海域的學(xué)生來說，也是教學(xué)的難點。課后效果分析課堂四十分鐘到底要留給孩子們什么，什么樣的課才是體現(xiàn)新課改的課。認為既然是現(xiàn)代課就要體現(xiàn)現(xiàn)代性，課堂要能看出五彩斑斕，熱鬧非凡的畫面，多媒體課件在公開課上必不可少。課堂上同學(xué)們在熱熱鬧鬧地觀看，眼睛應(yīng)接不暇，視覺上得到了極大的滿足。是否真看進去了，還有待我們思考。將語文課當(dāng)作現(xiàn)代技術(shù)展示的舞臺，這種走馬觀花，蜻蜓點水般一個片斷接一個片斷的欣賞，老師該講的有些還未講清楚，學(xué)生該掌握的也還未必聽明白，形式上熱熱鬧鬧，可能沒有激發(fā)學(xué)生深層次的思維。課件是為了協(xié)助教學(xué)，在有必要時穿插其中，一定會使教學(xué)達到事半功倍的效果。課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)追求的是精益求精、一絲不茍。在課前投入了很多精力，預(yù)設(shè)比較切合本班學(xué)生的實際情況，符合本課所要傳達給學(xué)生的某些信息。學(xué)生沉浸在對多媒體課件的欣賞中，興趣被激發(fā)了自然對文中的語言有了自己的感悟，語言思維也加快了腳步，這種預(yù)設(shè)使教學(xué)達到所料想的水到渠成的效果。閱讀是學(xué)生個性化行為。閱讀教學(xué)是在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主閱讀、探究的實踐活動。學(xué)生在閱讀中具有自主性、獨立性和選擇性，教師則是學(xué)生閱讀活動的組織者和創(chuàng)造者。不能以自己的分析講解，一讓學(xué)生欣賞多媒體課件來代替學(xué)生的閱讀實踐?！陡火埖奈魃橙簫u》一課語言優(yōu)美，用詞準(zhǔn)確、生動。本課教學(xué)以學(xué)生讀為主線，要讓學(xué)生充分地讀。在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。我在教學(xué)時盡量不去支解、分析，而是緊扣文本、以不同形式讀為主，把主動權(quán)交給學(xué)生。在學(xué)生對課文和片段整體感知的基礎(chǔ)上，再去實踐預(yù)設(shè)，同時要關(guān)注到學(xué)生的情緒點，是不是到了合適的時候，能不能引發(fā)學(xué)生情緒的火花?？烧n堂有很大的變數(shù)，有眾多的難以預(yù)料的因素，面對實際情況就必須借助教學(xué)機智應(yīng)對。在小學(xué)語文教學(xué)中，同樣一篇課文即使按照同樣的教案，不同的老師會帶給學(xué)生不一樣的東西。因為學(xué)生是獨特的生命個體，一定要考慮到學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和實際情況。特級教師王崧舟說：一個優(yōu)秀的語文教師，必須有四大支柱的堅固支撐：豐富的文化底蘊支撐起語文老師的特性；高超的教育智慧支撐起語文老師的靈性；宏闊的課程資源支撐起語文老師的活性；遠大的職業(yè)境養(yǎng)支撐起語文老師的神性。我認為教學(xué)要時刻關(guān)注學(xué)生的興趣點，激發(fā)學(xué)生的興趣，將興趣與教學(xué)內(nèi)容緊密相連。調(diào)動學(xué)生的積極性，由課內(nèi)到課外，開拓學(xué)生的語言思維，做到教學(xué)相長。在教學(xué)中合理引導(dǎo)學(xué)生，努力尊重學(xué)生的觀點，耐心聆聽學(xué)生的見解，課堂才會有生命。富饒的西沙群島教材分析一、教材簡說這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達了作者對西沙群島的熱愛之情。課文是從三個方面對西沙群島進行介紹和說明的。先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。寫海面主要通過色彩的變化來表現(xiàn)它的美麗；海底主要寫水產(chǎn)資源，突出其富饒。西沙群島的海里有各種各樣的珊瑚、懶洋洋蠕動的海參、威武的大龍蝦；魚的品種多、數(shù)量也多。寫海島是圍繞鳥的天下來寫的，進一步表現(xiàn)西沙群島的富饒可愛。最后寫西沙群島將會建設(shè)得更加美麗和富饒。本文在寫作上的一個特點是首尾相呼應(yīng)。第一自然段寫出西沙群島地理位置的重要和它是一個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。第六自然段則寫西沙群島將變得更加美麗、富饒。第二個特點是用詞準(zhǔn)確，寫珊瑚的形狀像花朵、鹿角，寫海參懶洋洋地蠕動，寫大龍蝦全身披甲威武等。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙海島風(fēng)光的美麗；二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，學(xué)生可能缺乏實際的感受；對海里魚的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也大都缺乏感性認識。所以描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的重點，對于遠離海域的學(xué)生來說，也是教學(xué)的難點。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)．會認10個生字，會寫13個生字。能正確讀寫風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍、杏黃、交錯、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩等詞語。．有感情地朗讀課文。．讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。．摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累?！陡火埖奈魃橙簫u》\o"說課稿"說課稿精品各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：上午好！我說課的\o"課文"課文是《富饒的西沙群島》。這篇課文是三年級上冊第五組課文中的精讀課文，本組教材主要是介紹我們的祖國山河壯麗，有奔騰的江河，澎湃的大海；有遼闊的草原，茂密的森林；有寧靜的山村，繁華的都市等?！陡火埖奈魃橙簫u》反映的是我國南疆優(yōu)美的風(fēng)景、豐富的物產(chǎn)。這篇課文主要是通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達作者對西沙群島的熱愛之情。課文先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光與物產(chǎn)。選編這篇課文的目的，一是讓\o"學(xué)生"學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，二是學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。因此，根據(jù)課標(biāo)對中年級的具體要求，結(jié)合本組和本課教材特點及學(xué)生實際，我擬定如下幾個\o"教學(xué)"教學(xué)目標(biāo)：1、掌握本課生字詞，正確讀寫“富饒、海防前哨、威武、珊瑚、特產(chǎn)豐富、成群結(jié)隊”等\o"詞語"詞語；2、理解課文內(nèi)容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的感情；3、有感情地朗讀課文，摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。針對以上目標(biāo)，我把教學(xué)重難點確定為：一是通過理解重點詞句感受西沙群島的美麗與富饒；這里主要是通過學(xué)生根據(jù)上下文和反復(fù)地誦讀來理解體會并通過多媒體直觀的展示西沙群島的美麗與富饒。二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言、積累好詞佳句。這里主要是鼓勵學(xué)生抄寫或背誦優(yōu)美片段來積累，并練習(xí)試寫將積累的內(nèi)容加以學(xué)習(xí)運用。。說教法、學(xué)法：蘇霍姆林斯基說過：“兒童是用‘聲音、形式、色彩、語言’思維的”。\o"教師"教師的教要遵循兒童學(xué)的規(guī)律。因此，結(jié)合本課特點，我在教學(xué)中擬用：1、多媒體教學(xué)法，通過鮮明的圖畫來表現(xiàn)課文內(nèi)容；2、自主學(xué)習(xí)與小組合作探究法。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。3、情境朗讀這幾種教學(xué)\o"方法"方法，且這些方法將在我以下餓教學(xué)過程中具體體現(xiàn)。說教學(xué)過程：在學(xué)習(xí)完生字詞，整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依照本課教學(xué)重難點，我設(shè)計如下教學(xué)程序：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。蒙田說過：“\o"教育"教育孩童首重激發(fā)興趣和愛心，否則，只是填鴨式的灌輸，毫無意義可言?！苯虒W(xué)伊始，我先向?qū)W生播放西沙群島的風(fēng)光圖，讓學(xué)生邊欣賞邊體會其中的美。通過欣賞圖片，自然激發(fā)起學(xué)生的興趣和求知欲：教師適時地提問：這么美麗的風(fēng)光究竟是什么地方呢？引出西沙群島并板書“西沙群島”四個字，問學(xué)生你知道西沙群島在哪里嗎？并問學(xué)生西沙群島里有什么？使學(xué)生急于從文章中找到答案，從而引出課題“富饒的西沙群島”。并引導(dǎo)學(xué)生自讀課文第一自然段解決以上的問題。二、整體入手，組織自學(xué)學(xué)生是\o"語文"語文學(xué)習(xí)主人，在這篇課文的教學(xué)中我注重學(xué)生的自主解讀文本能力的訓(xùn)練。因此在學(xué)習(xí)文章的開始我先引導(dǎo)學(xué)生理清文章的寫作順序：1、先講西沙群島的位置，2、再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。3、寫西沙群島將會建設(shè)得更加美麗和富饒。我在學(xué)生明確了課文是從三個方面對西沙群島進行介紹和說明后，組織學(xué)生學(xué)習(xí)重點段落。教師提示：作者是怎樣抓住事物的特點，層次分明、具體地寫出西沙群島的美麗、富饒呢？這節(jié)課，我們圍繞這個重點，以讀為主，來理解課文二~六自然段。重點指導(dǎo)第四自然段的學(xué)習(xí)。在指導(dǎo)這一段的朗讀時，里邊有個較長的排比句，我將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會斷句，讀出不同的語氣，讀出層次感?！拔魃橙簫u的海里一半是水，一半是魚。”這句話更要引導(dǎo)學(xué)生加強語氣，讀出贊嘆之情。在教學(xué)這一段時我重點指導(dǎo)學(xué)生理解“一半是水，一半是魚。”這句話

A、“西沙群島的海里一半是水，一半是魚?！边@句話是什么意思？B、從哪里可以看出魚多？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文回答）C、看錄象欣賞畫面。（進一步感受魚多）D、看完這段錄象后，你不想說點什么嗎？3、根據(jù)自己的理解，練習(xí)有感情地朗讀這一自然段。4、指名讀（師適當(dāng)加以點撥、范讀）5、領(lǐng)悟?qū)W法：剛才我們是怎樣理解這段內(nèi)容的？在上述環(huán)節(jié)中，我通過多媒體\o"課件"課件的演示，創(chuàng)設(shè)各種情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在看看、讀讀、說說中，感悟課文內(nèi)容。我利用“圖白”和“文白”啟發(fā)學(xué)生想象，再度調(diào)動情感，使學(xué)生受到熱愛西沙群島、熱愛祖國的情感教育。同時，把朗讀貫穿于整個教學(xué)過程。這樣，既積累了詞語，規(guī)范了語言，又培養(yǎng)了語感，并且為下階段的“放”打下了基礎(chǔ)。三、匯報展示、品位重點1、（屏幕出示讀書要求）按照學(xué)習(xí)第四自然段的方法，讀自己喜歡的那個自然段，并練習(xí)說說這一自然段主要寫哪兒的什么、怎么樣。2、組內(nèi)交流。匯報展示：第二、三、五、六自然段和第四自然段大同小異，運用遷移規(guī)律，把主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們自己去歸納、去發(fā)現(xiàn)、去感悟。充分地體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。評測練習(xí)1、運用修辭方法，把事物寫具體天上的云真是千姿百態(tài)，有的像______、有的像______、

有的像________......

秋天到了，果園里一片豐收的景象:________________;

___________________;_______________......大家你擠我碰，

都等著人們?nèi)フ兀?、自學(xué)第五自然段回答這段話第一句寫____________,第二句寫____,第三句寫_____,第四句寫______。我發(fā)現(xiàn)這一段是圍繞第___句話來寫的。3、我當(dāng)小導(dǎo)游選擇你喜歡的部分，向別人介紹西沙群島。富饒的西沙群島教學(xué)反思我執(zhí)教了《富饒的西沙群島》這篇課文，感受很深。這篇課文按海面、海底、海島的順序介紹了位于我國南海的西沙群島的美麗和富饒。學(xué)習(xí)本課一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，西沙群島風(fēng)光的美麗；二是感受課文語言的優(yōu)美，積累好詞佳句。由于有課件，所以在教學(xué)本課時我決定充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，將信息技術(shù)與我們的語文教學(xué)進行充分的整合。這樣，抽象的事物具體了。如在第4自然段魚的教學(xué)中，由于生活經(jīng)驗和生活環(huán)境的局限，學(xué)生對海里奇異的魚缺乏感性認識。一組圖片的展示立即將學(xué)生引入一個全新的世界。在此基礎(chǔ)上又引導(dǎo)學(xué)生賞讀內(nèi)化，讀出了海水的美，讀出了魚的種類繁多。另外，許多相關(guān)資料的瀏覽使學(xué)生開拓了眼界，課文內(nèi)容也得到了拓展和延伸。其次，在教學(xué)這一課時，我采取以“讀”為主的教學(xué)過程，努力營造一種“平等、信任、激勵、自主”的教學(xué)氣氛，使學(xué)生們主動地學(xué)、自信地學(xué)，興趣盎然地學(xué)，達到扎實有效的課堂效果。正是由于多媒體計算機提供的這一豐富的圖像及聲音信息，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起了學(xué)生的求知欲望，促使學(xué)生進入注意力集中、思維敏捷的最佳狀態(tài)。在學(xué)習(xí)課文的過程中，我再次運用多媒體教學(xué)軟件，重點展現(xiàn)西沙群島海里奇形怪狀、色彩鮮艷的珊瑚，懶洋洋的海參，威武的大龍蝦，以及那些沒見過甚至是沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒，由形象的畫面理解自然過渡到對課文內(nèi)容的理解，自始至終地調(diào)動著學(xué)生多種感官的參與，使學(xué)生的情緒始終處于亢奮狀態(tài)，思維的積極性得到了充分的發(fā)揮。讀，是學(xué)生開啟智慧之門的鑰匙；讀，是學(xué)生理解感悟、思考的前提。全國小語理事會理事長崔巒強調(diào)：“一定要把課文讀對、讀通、讀順、讀好?！边@是學(xué)好語文的基礎(chǔ)，也是理解課文的前提。因此在這次教學(xué)中，我結(jié)合三年級學(xué)生的年齡特點，采用初讀、指讀、齊讀配樂讀、默讀等不同的方式讓學(xué)生充分地讀課文。在學(xué)生讀書的過程中，我發(fā)現(xiàn)問題及時解決，讓學(xué)生做到將課文讀對；在熟讀生字的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生把課文讀通、讀順；在精讀、理解的過程中，又結(jié)合具體的語言環(huán)境和朗讀內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生將課文讀好。在這樣有目的、有層次地閱讀指導(dǎo)中，學(xué)生逐步學(xué)會了讀書。我的這次教學(xué)還存在著許多不足，其中讓我體會最深的有以下三點：1、沒有將本課時的教學(xué)內(nèi)容講授完整。在教學(xué)過程中，由