2018-2019學(xué)年度數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人工作總結(jié)(第一學(xué)期)被評(píng)為安慶市第四屆中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，對(duì)我來(lái)說(shuō)，更多的不是榮譽(yù)，而是壓力和責(zé)任。它是對(duì)我以往工作的一種肯定，更是對(duì)我今后教育、教學(xué)工作的一種鞭策、鼓舞與推動(dòng)。壓力就是動(dòng)力，一學(xué)期以來(lái)，我認(rèn)真履行學(xué)科帶頭人職責(zé)，自覺(jué)在教師專業(yè)成長(zhǎng)方面有了一些進(jìn)步?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)學(xué)科帶頭人這一稱號(hào)，關(guān)乎大家的期望和信任，我深感自己肩負(fù)責(zé)任的重大。要?jiǎng)偃芜@一工作，必須具備更高的思想和精神境界，以更高的工作水平來(lái)應(yīng)對(duì)。我自知自己尚有很多不足，為此我嚴(yán)格要求自己，本學(xué)期我一直認(rèn)真的學(xué)習(xí)黨的教育方針、政策，反復(fù)鉆研教材，閱讀參考書、專業(yè)書，從書中學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)、理論，豐富自己的知識(shí)面，積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，努力提升自己的人文修養(yǎng)、理論水平和專業(yè)能力，切實(shí)提高自身素質(zhì)。我相信厚積從而薄發(fā)，理論結(jié)合實(shí)際，也讓我的教學(xué)工作在反思、實(shí)踐的基礎(chǔ)上有了更多深刻的體會(huì)。1、帶隊(duì)參加安徽省初中數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀課評(píng)比和觀摩活動(dòng);(11月2日，安慶市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校);2、參加第二屆安徽省區(qū)域課改發(fā)展高峰論壇學(xué)習(xí);(12月6-7日，馬鞍山市當(dāng)涂縣);3、組織安排學(xué)校新調(diào)入及聘任教師(共19名老師)聽課評(píng)課活動(dòng);(10月22日-11月2日)并組織參加各學(xué)科教研組集體評(píng)課活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，互補(bǔ)長(zhǎng)短;4、參加懷寧縣智慧課堂實(shí)驗(yàn)及全縣智學(xué)網(wǎng)閱卷系統(tǒng)培訓(xùn)，領(lǐng)悟教育信息化的精髓及具體作法;二、勤奮踏實(shí)，提高課堂實(shí)效由于擔(dān)任學(xué)校教學(xué)教研處副主任，本學(xué)期我擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。勤奮踏實(shí)地做好自己的教育教學(xué)工作，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)并富有開拓精神。想通過(guò)自己的付出，帶動(dòng)學(xué)校更多的老師充滿熱情地投入自己的工作，營(yíng)造一種"比、學(xué)、趕、幫、超"的積極上進(jìn)的工作氛圍。愛(ài)自己的學(xué)生，愛(ài)自己的工作，從而促進(jìn)學(xué)校、學(xué)科各項(xiàng)工作的開展。我認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，精心備課。在備課時(shí)，不僅要備教材，還要備學(xué)生，讓學(xué)生在有限的時(shí)間里學(xué)會(huì)更多的知識(shí)。隨著新課程改革的不斷深入，我大膽的在課堂中引進(jìn)新思路新方法。本人帶領(lǐng)獨(dú)秀初中數(shù)學(xué)組探索的“先做后議，先悟后用”教學(xué)模式被評(píng)為安慶市第二屆成功教學(xué)模式，我曾在安慶四中進(jìn)行示范教學(xué)，得到市教研室孫彥主任、何承全老師等數(shù)學(xué)專家的一致認(rèn)可與好評(píng)。在學(xué)校這一模式得到深入廣泛的推廣與應(yīng)用，效果顯著。之后，我校有五位年輕的數(shù)學(xué)老師在省市級(jí)課賽中獲獎(jiǎng)。在教育教學(xué)中大膽的創(chuàng)新，讓興趣成為學(xué)生最好的老師，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，享受快樂(lè)的學(xué)習(xí)境界。三、求真務(wù)實(shí)，履行崗位職責(zé)懷寧縣獨(dú)秀初中是一所規(guī)模較大的學(xué)校，目前有57個(gè)教學(xué)班，2669名學(xué)生，教職員工共190人。作為學(xué)校教學(xué)教研處的一員，任務(wù)重、責(zé)任大。承擔(dān)教學(xué)分工、課表的編排、各項(xiàng)考試的組織安排與分析評(píng)價(jià)、組織新調(diào)入(聘任)老師的聽課、評(píng)課活動(dòng)、輔導(dǎo)數(shù)、理、化、生學(xué)科青年教師的課賽，關(guān)心他們專業(yè)上的成長(zhǎng)、組織各年級(jí)學(xué)生競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)等，都考慮周到、細(xì)致入微。作為學(xué)科帶頭人，又是學(xué)校教育教學(xué)的負(fù)責(zé)人，我知道自己肩負(fù)著為其他教師引領(lǐng)的作用。因此，我積極參加每一次教研活動(dòng)，在活動(dòng)中，我積極發(fā)表自己的見解和主張。無(wú)論是制作教學(xué)課件、出試卷，還是做研究課、公開課、示范課，我都走在教師們的前面，為他們做出表率。另外，積極完成上級(jí)教育主管部門布置的各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期，本人在下列活動(dòng)中主要負(fù)責(zé)：1、帶領(lǐng)學(xué)校14名教研組長(zhǎng)參加懷寧縣接受安徽省教科院關(guān)于初中課程與教學(xué)改革調(diào)研工作(9月27日);2、承辦懷寧縣生物優(yōu)質(zhì)課比賽;3、承辦懷寧縣智慧課堂實(shí)驗(yàn)觀摩研討活動(dòng)，在會(huì)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)工作匯報(bào)及經(jīng)驗(yàn)交流;4、參加懷寧縣義務(wù)教育階段學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)工作;四、示范引領(lǐng)，積極培養(yǎng)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)2012年，本人代表安慶市參加安徽省數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽，榮獲一等獎(jiǎng);2015年又在全國(guó)青年教師優(yōu)秀課觀摩評(píng)比活動(dòng)中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。在課賽輔導(dǎo)方面，學(xué)校與青年老師對(duì)本人充滿期待。本學(xué)期，指導(dǎo)數(shù)學(xué)青年教師王新高示范授課、陪同指導(dǎo)生物老師髙祁琴參加縣、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽，榮獲市一等獎(jiǎng)、陪同指導(dǎo)化學(xué)老師史江林參加縣、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽榮獲市二等獎(jiǎng)。這些成績(jī)的取得，為年輕教師在專業(yè)上更上一個(gè)臺(tái)階，也為學(xué)校的教學(xué)教研活動(dòng)增添了新鮮的活力。11月初，安徽省初中數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀課評(píng)比和觀摩活動(dòng)在安慶市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校舉行，我?guī)ьI(lǐng)張小龍、劉擎天、石園元、吳玲玲四位老師前往觀摩與學(xué)習(xí)，讓本人和年輕老師感受高質(zhì)量的課堂教學(xué)，進(jìn)一步地開闊視野、更新觀念、提升教學(xué)素養(yǎng)。五、研究反思，積極參與教育信息化方面的探索與引領(lǐng)在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，教育信息化乃大勢(shì)所趨。我們學(xué)校作為縣城中學(xué)，接觸、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)相對(duì)較多。本學(xué)期，2016年底立項(xiàng)的省教科院課題“基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂”研究取得階段性成果，臨近結(jié)題;懷寧縣智慧課堂實(shí)驗(yàn)選擇在我校進(jìn)行，并由本人具體操作實(shí)施，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班級(jí)積極落實(shí)，效果良好。12月份，懷寧縣智慧課堂實(shí)驗(yàn)觀摩研討活動(dòng)在我校舉行，縣教育局領(lǐng)導(dǎo)及全縣120余名老師參加此項(xiàng)活動(dòng)，本人在會(huì)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)工作匯報(bào)及經(jīng)驗(yàn)交流，活動(dòng)開展非常成功;本學(xué)期期末質(zhì)量驗(yàn)收，懷寧縣采用科大訊飛提供技術(shù)支持的智學(xué)網(wǎng)閱卷系統(tǒng)統(tǒng)一閱卷，本人積極參加培訓(xùn)與組織。這些工作，都與教育信息化息息相關(guān)。需要更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，同時(shí)又要兼顧原來(lái)傳統(tǒng)做法的沖突與磨合。我還利用互聯(lián)網(wǎng)瀏覽海量的信息，吸取他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)加以應(yīng)用嘗試，加入教師qq群、數(shù)學(xué)教育求真群與全國(guó)各地的數(shù)學(xué)專家們交流探討、激烈爭(zhēng)辯、析疑解惑。我期盼著通過(guò)努力，使自己不斷的充實(shí)提高，成長(zhǎng)為新時(shí)代的研究型教師。六、存在問(wèn)題和努力方向我深知，教育是一門科學(xué)，是一門藝術(shù)。我不能只停留在知識(shí)的傳授上，而應(yīng)該發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的潛能、發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。理論與行為的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運(yùn)用的，因此，我必須不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能真正成為全校、全市教育教學(xué)上的帶頭人。只感到自己走得艱辛而又沉穩(wěn)，平凡而又實(shí)在。當(dāng)然自己也在不斷反思：如何發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足，成為名副其實(shí)的學(xué)科領(lǐng)域帶頭人，成為新課程改革的引領(lǐng)人，成為教育創(chuàng)新與教學(xué)方法改革的帶頭人，成為構(gòu)建學(xué)科