四年級語?教師下學期?作總結2021的教師?作總結寫好了嗎？下?是由店鋪?編為?家整理的四年級語?教師下學期?作總結2021”，僅供參考，歡迎?家閱讀。四年級語?教師下學期?作總結2021【?】本學期，在學校的領導下，在?教師的幫助指導下，依據(jù)新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規(guī)?作，圓滿完成了教學任務，現(xiàn)對本學期的教學?作做以下總結。?、加強備課探究，設計有效課堂開學初，根據(jù)?進?之階室和中?的教研安排，按時到點開展教研活動。針對課題熱烈討論，各抒??。并且開展了兩備兩上課，我們共同探討與學習。通過參加教研，對課程標準和教材特點有了?個較為清晰的認識。?、培養(yǎng)良好的學習習慣良好的?為習慣能使?個?受益終?。對于學習亦是如此，如教會學?預習的?法（讀課?、劃出?字詞、想想講了?件什么事、找問題、思考課后題）堅持課前預習，并讓學?在預習中發(fā)現(xiàn)問題，在學習課?時，?膽質(zhì)疑，我充分?勵并根據(jù)問題的難易讓他們進?獨?思考、同桌討論、?組討論或全班討論，我當引導者，最后還由同學做總結。這樣，就為學?創(chuàng)設了?個?主平等和諧的學習氛圍，排除學?做消極聽客的現(xiàn)象，?讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學習的主?，既體現(xiàn)了學?的主體性，?發(fā)揮了教師的引導作?，既符合了教改特點，?提?了課堂效率。三、做好學習?法的指導俗話說，“磨?不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于?法的學習。搞好了學習?法的指導，對提?學?學習成績是有很?好處的。有的同學為什么?是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？?先，我們強調(diào)上課專?聽講，及時對知識進?鞏固，然后還要及時復習。有?說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我著重指導學?學會思考。例如睡前回顧當天所學，也是?種良好的學習?法。當然學?在這?過程中??也總結出了許多?之有效的學習?法，并且將好的學習?法在全班進?推?。四、注重夯實基礎，以新課程理念指導教學午練時間，課間課外嚴格要求學?認真書寫。在進?課?學習時，我?先進?范讀，發(fā)揮?范作?。其次引導學?把??當作課?中的?物去感覺、去體驗、去思考。要求學?每天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過?學期的嘗試，本班學?的詞匯量??增加，寫作能?也有了?較明顯的提?。注重?語交際能?的訓練。?語交際是培養(yǎng)學?寫作能?的?個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每?次?語交際的機會。在每?節(jié)上，要求學?說話完整、圍繞主題。每?節(jié)?語交際課帶領同學們創(chuàng)設交際情境，全員參與交流，重視說與聽的訓練。五、做好培優(yōu)輔差?作他們的??師能?，做到幫?并快樂著??。我們班有的學?學習基礎差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，學習?的進?輔導；三是注意對他們的教育?法。采取?勵與表揚相結合的?式。激勵勝于頌揚，表揚勝于批評。在?常?作中，我總是告訴學?：“?師相信你能做好。加油！?師為你們喝彩。讓學?在?勵中發(fā)揚優(yōu)點，在微?進?物質(zhì)獎勵。盡量克制??，以免態(tài)度粗暴。同時，給予他們?活上的關?和學習上的幫助，經(jīng)常與他們談?，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提?。六、?作反思由于??的能?有限，教學的經(jīng)驗的不?，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：1、個別學?的不良的學習習慣還有待進?步引導改正。本班學??性活潑好動，其中有?些學?在習慣??存在著的問到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。2不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。3、班上學?兩極分化嚴重，對于學困?的輔導有待繼續(xù)加強。在今后的教學中我要更加努?學習，更完善??，更努?地鉆研教材，摸索出?套屬于???格的教學?法。新的學年即將到來，作為教師，還要再進?步?進新課程，繼續(xù)體驗充實的?活，??傾聽花開的聲?，享受這美好的??！四年級語?教師下學期?作總結2021【?】轉(zhuǎn)眼?學期?作已經(jīng)結束，四年級上學期語?教學?作暫告?段落?，F(xiàn)將本學期四年級的語?教學?作歸納整理?下，總結如下：?、我的教學思想語?是?具學科，發(fā)展學?綜合語?素養(yǎng)是關鍵。?直以來我謹記?切為了學?的?遠打算。盡量使??少些應試教育的影?，????盡可能的發(fā)展學?的素質(zhì)。為此，我不斷提???素質(zhì)，向有經(jīng)驗的教師學習，積極?出去學習，?覺學期正在形成以寫作為?的總體素質(zhì)發(fā)展的教學模式（作?預習學習訓練作?課外作?修改）。以單元為單位，先改變后學?也能從中受到良好的影響。我深知：語?教學不僅是教給學?知識，更重要的是為以后的繼續(xù)學習打下堅實的基礎。?、教學?作的具體措施1、采取各種?法，不斷提?教學效果計上?求有效、有趣，不斷創(chuàng)新。這個學期，我繼續(xù)改進預習本、復習本、同時對課堂作業(yè)?字作?有著不同程度的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名?警句等進?摘抄記錄，隨時可以拿出來看看。再例如每周末寫?篇作?。不規(guī)定內(nèi)容?由作?。充分激發(fā)學?的寫作熱情，發(fā)展學?的創(chuàng)作才能。另外還布置閱讀作業(yè)，?如《愛的教育》等。再次、舉?活動來促進專項能?的形成。?如練字，我進?每??次的定期競賽。此外，降低難度注重?勵后進?，提供的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)?濃厚的學習興趣。2、引導課內(nèi)課外閱讀，不斷提?學?的知識積累?度在教學中，針對我們班學?的實際，我充分激發(fā)他們的課外閱讀的積極性。將課內(nèi)外有機結合。以課堂學習為核?，能動地向?qū)W?的學校?活、家庭?活、社會?活等各個?活領域?然延伸和拓展，使課堂訓練與課外?為訓練形成有序、有趣、有?、有效的結合，取得語?教學的整體效益。有意讓學?將課外學到的詞語遷移到。課堂學習中來，進?展?、交流，這是激發(fā)學?課外閱讀興趣的重要?法。也會??激發(fā)學?在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣！3、加強各項訓練，培養(yǎng)學?基本技能針對學?的年齡特點（例如遺忘快，好奇?強，機械記憶能?強等），學習探索，研究合適的教學?法，讓每個學?充分參加。例如字詞記憶。從開學起，堅持對課?中的?字新詞進?讀寫、聽寫；課?朗讀。課堂上?了?量的時間，對學?進?朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課?、詩詞的?賽；為了加強學?的書寫速度我在課前進?了兩分鐘抄寫競賽的專項訓練；為了加強學?的書寫速度我在課前進?了?分鐘默記競賽的專項訓練等等。4、時刻培養(yǎng)學習習慣習，課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務，并適時教給學?預習的?法。教會學?預習的?法（字詞、想想講了?件什么事情、找問題、思考課后題），堅持課前預習，并讓學?在預習中發(fā)現(xiàn)問題，新課授完，必要求復習。其次，正確的上課?法。該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。再次，寫?整字，做規(guī)范作業(yè)。我經(jīng)常和學?說：“‘字如其?’，能寫??好字的?，會給?們留下良好的印象。”強調(diào)?字書寫的重要性，并適時進?寫字訓練與指導。經(jīng)過?時間的訓練，使學?的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。三、語?課堂教學課堂直接決定著語?教學的成敗，也是最能體現(xiàn)有效教學的地?，?部分能?的形成和基礎知識的完成都在課堂上形成?？空n下輔導既花費師?的?量課余時間?降低學習興趣。為此，我單獨將課堂教學列出來，???為提醒??對課堂教學的重視，?是對其進?更深?的研究總結1、抓準?堂課的訓練點除了按照學校的統(tǒng)?時間安排制定全學期教學計劃外，我還系統(tǒng)制訂每單元、每課教學計劃，加強?堂課的?標性，要讓所有?標形成?個體系。要讓重難點“有所來”，“有所去”，要讓所有的重難點形成?個知識的框架。培養(yǎng)學?的語?感受能?，形成較?的語?表達能?。學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清?章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。本學期，我還沒有做好，只是有了這??的想法和初步的?動，如何有?的的進??單元的教學？正在思考中。2、課堂上始終要以發(fā)展學?的相關素養(yǎng)為主要例如抓住重點字詞進?理解；抓住?章的主要內(nèi)容……要讓學?的在課堂上產(chǎn)?“思想的?花”，同時?“興趣盎然”。要讓學?聽得懂，聽得開?，聽得感動，聽得忘我、聽得有所感悟，?節(jié)課下來，學?要會了些什么，要能做些什么，?不是能回答?個死板的內(nèi)容?已，?是能夠“舉?反三”的理解和感悟。抓住重點詞，引導理解。3、不斷拓展教學?法，積極創(chuàng)設情境，激發(fā)學?的學習興趣使學?成為學習的主?。認真指導學??主學習、獨?思考，?勵學??主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。為了上好每?節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學?的實際特點，采??動活潑的教學形式，激發(fā)學?的學習興趣。構建課堂模式，挖掘教材與學?的嘗試因素，引導主動探究，?主獲取知識。同時，選擇不同的教學?法，教學不同的課?內(nèi)容。根據(jù)不同的課?類型，根據(jù)學?掌握知識的實際程度，安排了不同的教學?法。如作?。不再以“寫作?”?寫作?，將寫作放在課?教學之前，寫讀結合。再如古詩。我?直要求學?多讀多想象畫?，并且要求學?寫感受，指導和?勵學??膽??字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。4、加強課堂上的練習（練寫和識記）以前總由于??的素質(zhì)和課前的準備，在課堂上講得多，?練得少。正如朱熹所說的“讀書有三到，謂?到，眼到，?到?！?，?課堂上?師講得多，學?可能是?朵到得多，?是否真的眼到，特別是?到，到了多少？什么程度？光靠講解，很啦，要做題???然要到啦。另外，我嘗試著讓學?在課堂上完成《課堂作業(yè)》或者部分題?，讓《課堂作業(yè)》真正課堂起來。5、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來四年級課本中很多都是?質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語?運?的精妙，思想表達的深邃，?解闡述的獨到。?先，引導學?細致朗讀課?，“不放過?個字述，讓他們在各?品評中進?步升華認識。?天鵝的形象就在學?的腦海中活了起來，其教育效果便出來了。6、不斷加強??修養(yǎng)和教學能??先是對?本解析的能?，要想在課堂上出現(xiàn)?效的教學效果，就要不斷加強??的能?，為此，我不斷學習，查閱各類資料，來豐滿??的相關知識，例如在教學《三潭印?》中就深?了解了“?湖?景”，在上課時，學?提及?湖景區(qū)是起到很好的效果。同時，教師有效的語?將直接導致這有效的課堂。不明不?的語?，不能讓學?很好進?思考，也不能讓學?感受課堂的美感，這個學期我不斷鍛煉??的教學語?，?求精煉課堂教學的創(chuàng)新。四、所取成績本學期在師?的共同努?下，本學期的語?教學取得了?定的成績，圓滿完成了開學前所制定的教學?標。學?朗讀?平有了顯著提?。朗讀時能把握感情，有節(jié)奏，有停頓。學?的語?綜合運?能?有所提?。學?的語?積累有所增加。課外閱讀的有了?定程度上的進展。五、存在問題?個學期下來，我感覺還存在這許多不?：沒有能全?，多層次提?學?語??平；作??平整體偏低，指導訓練?度不夠；教學個?素質(zhì)不強（寫字、朗讀、閱讀課外書）；作業(yè)設計不?，不夠有效（低效）；課堂教學。語?還很啰嗦，設計不夠科學性、不夠藝術性，閱讀指導還不夠，重難點抓得還不夠準不夠突出；復習安排不能從?期準備，與平常教學結合不夠緊密；教學理念還不夠先進，不能及時有效學習和吸收?？傊?，?學期中在對教學不斷思考和?膽的改?中，我的語?教學?平有所提?，教學效果有很?提升。同時也存在諸多不?，今后的???多下苦功夫去研究教學教材，不懈努?，提?業(yè)務?平，讓孩?們感受到學習的樂趣，做?名優(yōu)秀的語?教師。四年級語?教師下學期?作總結2021【三】期末考試已臨近，本學期的各項?作將畫上句號。為了能從本學期的教學?作中總結經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使??的教學?平有所提?，現(xiàn)對本?本學期的語?教學?作做?個回顧總結：?、精?制訂教學計劃開學前根據(jù)課標的要求，新教材的編寫特點，結合本學?的實際情況，制定了?套全?系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)?時間安排，合理設定了教學進度；根據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學?標：培養(yǎng)學?的語?感受能?，形成較?的語?表達能?。學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清?章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課?明確了重難點。教學計劃使整個學期的語?教學在預定的安排下，有?的、有計劃、有針對性地開展?作。?、根據(jù)不同的課?內(nèi)容，選擇不同的教學?法根據(jù)不同的課?類型，根據(jù)學?掌握知識的實際程度，安排了不同的教學?法。如：《?城》?課就采?了看圖與學?相結合的?法，讓學?直觀的感受到?城的雄偉壯觀。《圓明園的毀滅》??就?情感引讀法，激發(fā)學?不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，達到教學?標?！兜厍蛉f歲》就?朗讀為主，體會?章的內(nèi)容，?學完成教學?標。由于采?了不同的教學?法，有助于提?學?的學習興趣，利于?最簡單、最恰當?shù)?法完成教學?標。三、注意規(guī)范學?的學習習慣正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學?的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下???：1、課前預習，課后復習每天放學時都為學習布置具體預習任務，并適時教給學?預習的?法。新課授完，必要求復習。??組?檢查，教師抽撿的?法進?督促。通過?段時間，學?知道該如何預習了，也能?覺復習啦。2、正確的上課?法“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。3、寫?整字，做規(guī)范作業(yè)強調(diào)?字書寫的重要性，并適時進?寫字訓練與指導。經(jīng)過?時間的訓練，使學?的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。四、針對本校學