《認(rèn)識(shí)１１—２０各數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時(shí)教學(xué)要求：知識(shí)與技能：在數(shù)實(shí)物的過程中，認(rèn)識(shí)并能準(zhǔn)確的讀出１１－２０各數(shù)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。過程與方法：讓學(xué)生在“動(dòng)”的情景中，通過數(shù)一數(shù)，說一說，做一做等達(dá)到熟練的數(shù)１１－２０各數(shù)，然后進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：結(jié)合學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真的習(xí)慣，培養(yǎng)估計(jì)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：在數(shù)實(shí)物的過程中，認(rèn)識(shí)并能準(zhǔn)確的讀出１１－２０各數(shù)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在“動(dòng)”的情景中，通過數(shù)一數(shù)，說一說，做一做等達(dá)到熟練的數(shù)１１－２０各數(shù)，然后進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)。教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)。教學(xué)用具：畫有各種水果的圖片、每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一小把花生米。教學(xué)過程：一導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡吃水果嗎？都喜歡吃什么水果？今天老師帶你們?nèi)ニ昕匆豢?，好嗎？（教師出示主題圖片）這么多水果，你們都認(rèn)識(shí)他們嗎？（學(xué)生自由站起來(lái)說出他們認(rèn)識(shí)的水果的名字。）二師生一起數(shù)水果1水果店有這么多水果，每種水果都有多少個(gè)呢？學(xué)生試著數(shù)每種水果。2.輸完水果的個(gè)數(shù)，從小到大進(jìn)行數(shù)字排列，并板書（11、12、13、14、15、16、17、18、19、20），及《認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)》。三教師提出游戲的要求。（１）抓一小把花生米。（２）先估計(jì)大約有多少個(gè)。（３）放桌子上數(shù)一數(shù)。指名做示范。（１）一名學(xué)生抓一把花生米。（２）全班猜出這把花生米可能有幾個(gè)。（教師把學(xué)生猜的數(shù)字分別寫在黑板上。）（３）這名學(xué)生在實(shí)物投影上數(shù)。同桌或個(gè)人數(shù)。每人抓一把花生米，先估計(jì)有多少粒，再數(shù)一數(shù)。這樣連續(xù)做兩次。3出示６９頁(yè)第一幅圖。（１）學(xué)生自己數(shù)出有多少個(gè)雞蛋。（２）同桌互相說數(shù)的結(jié)果。（３）觀察１１這個(gè)數(shù)是由哪兩個(gè)數(shù)字組成的。說說在田字格中怎樣寫。教師在田字格里范寫。4按上面的方法在組內(nèi)學(xué)習(xí)其余數(shù)字。實(shí)物投影上同時(shí)出現(xiàn)６９頁(yè)的其余插圖。學(xué)生先數(shù)出有多少個(gè)雞蛋，然后指名說用什么數(shù)字表示，在說一說怎么寫。在田字格里和老師一起寫１２－２０幾個(gè)數(shù)字。5出式表示２０的圖片。6學(xué)生按順序齊讀１１—２０幾個(gè)數(shù)字。提要求：從７數(shù)到２０。7學(xué)生在組內(nèi)數(shù)。指名提出數(shù)數(shù)的要求，同桌互相數(shù)四練習(xí)完成練一練第一題。教師巡視指導(dǎo)。組內(nèi)同學(xué)互相讀直尺上的數(shù)。完成練一練第二題。組內(nèi)同學(xué)先正著數(shù)，倒這數(shù)，然后指名數(shù)。完成練一練第三題。仔細(xì)觀察情境圖后，在小組內(nèi)讓每個(gè)同學(xué)都說說發(fā)現(xiàn)了什么。六小結(jié)1同學(xué)們，今天你學(xué)會(huì)了什么？2結(jié)合“身邊的數(shù)學(xué)”，可以讓學(xué)生說說自己還知道那些身邊的數(shù)。11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)是一年級(jí)教材的內(nèi)容，具體內(nèi)容包括：數(shù)11至20各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)、10加幾的加法和相應(yīng)的減法。我上的內(nèi)容是數(shù)11至20各數(shù)認(rèn)識(shí)第一課時(shí)。上好這節(jié)課有三大難點(diǎn)需要突破：1、學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)如何關(guān)注。現(xiàn)在的孩子其實(shí)大都會(huì)數(shù)、會(huì)寫11-20各數(shù)，也了解這些數(shù)有關(guān)的知識(shí)，我們?cè)鯓釉谡n堂上去關(guān)注孩子的現(xiàn)有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，是教學(xué)需要突破的。2、十進(jìn)制概念的建立。3、學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)。針對(duì)以上三點(diǎn)在教學(xué)中我注意了以下幾點(diǎn)：第一、從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，處理教學(xué)好教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀和發(fā)展水平，對(duì)11-20各數(shù)的數(shù)數(shù)，我沒有花時(shí)間教學(xué)生，而是讓學(xué)生直接參與數(shù)物體個(gè)數(shù)，如數(shù)水果、數(shù)花生米等等。又如通過看直尺讀數(shù)及對(duì)小螞蟻排隊(duì)、認(rèn)識(shí)生活中的數(shù)字，對(duì)讀數(shù)、比較數(shù)的大小等一系列教學(xué)的活動(dòng)，都是充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，放手讓學(xué)生在活動(dòng)中自己領(lǐng)悟知識(shí)。第二、十進(jìn)制概念的建立。認(rèn)識(shí)11~20各數(shù)，是學(xué)生數(shù)的認(rèn)識(shí)的一次飛躍，讓學(xué)生建立十進(jìn)制的概念，理解計(jì)數(shù)單位十是培養(yǎng)數(shù)感的基矗圍繞怎樣擺放讓別人也很快地看出是數(shù)雞蛋11、12、13這個(gè)問題，匯報(bào)交流，呈現(xiàn)出多種數(shù)數(shù)的方法，學(xué)生各抒己見。從而理解了數(shù)的意義，建立正確的數(shù)概念，為培養(yǎng)數(shù)感奠定了扎實(shí)的基矗第三、以學(xué)定教，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。數(shù)感是人的一種基本素養(yǎng)，我們沒有必要讓人人成為數(shù)學(xué)家，但應(yīng)當(dāng)使每個(gè)學(xué)生都在一定程度上數(shù)學(xué)地思考。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，不是教師講解獲得的而是結(jié)合具體情境，通過數(shù)學(xué)活動(dòng)得到感受和體驗(yàn)。對(duì)此我安排了相應(yīng)的活動(dòng)，讓他們用語(yǔ)言表達(dá)和交流數(shù)的信息，如通過考眼力游戲，讓學(xué)生通過想和猜的活動(dòng)，發(fā)展數(shù)學(xué)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。當(dāng)然發(fā)展學(xué)生的數(shù)感離不開學(xué)生的生活實(shí)際。只有把所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，才能使學(xué)生在具體生活中感受知識(shí)，鞏固數(shù)感。對(duì)此引入時(shí)讓學(xué)生數(shù)小組的人數(shù)，讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)就在身邊，又如讓學(xué)生用11－20的各數(shù)來(lái)說一句話，學(xué)生馬上用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活，學(xué)生這分分