高中新課標(biāo)政治必修3（文化生活）3.6.2博大精深的中華文化第十一號選手【教材分析】本節(jié)課所講授的是《文化生活》第三單元中華文化與民族精神第六課第二框題“博大精深的中華文化”教學(xué)內(nèi)容。中華文化的基本特征是源遠(yuǎn)流長和博大精深，博大精深的中華文化內(nèi)容表現(xiàn)在“獨樹一幟，獨領(lǐng)風(fēng)騷”“一方水土，一方文化”“中華之瑰寶，民族之驕傲”也是它三個方面的特征：獨特性、區(qū)域性、民族性；中華文化博大精深的重要原因就在于它特有的包容性。中華文化的力量就蘊藏于其中，也集中表現(xiàn)在民族精神的力量，為下一課“中華民族精神”奠定基礎(chǔ)。【學(xué)生分析】高二的文科生已經(jīng)具備了較為基礎(chǔ)的文科思維和對問題的質(zhì)疑能力,同時也具備學(xué)習(xí)本課《博大精深的中華文化》的知識準(zhǔn)備。在相關(guān)課程方面歷史的必修3也有非常豐富的內(nèi)容,學(xué)生已經(jīng)掌握了不少與中華文化相關(guān)史實資料。但是,歷史展現(xiàn)出了多彩的現(xiàn)象,需要通過學(xué)習(xí)來感受和獲得本質(zhì)的理論,因此學(xué)生對本框的內(nèi)容會有較強的學(xué)習(xí)動機。通過本框?qū)W習(xí)能增強學(xué)生對中華文化的認(rèn)同感和歸屬感,領(lǐng)會文化的力量深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中?！拘抡n程標(biāo)準(zhǔn)】3．10辨析中華文化的區(qū)域特征，說明中華文化是中國各族人民共同創(chuàng)造的；展現(xiàn)博大精深、源遠(yuǎn)流長的中華文化是中華民族延續(xù)和發(fā)展的重要標(biāo)識?！窘虒W(xué)目標(biāo)】根據(jù)上述課程標(biāo)準(zhǔn)，特制定如下教學(xué)目標(biāo)：知識與技能知道中國古代文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)的地位和特點；知道我國文化區(qū)域性的原因；明確中華文化與各民族文化的關(guān)系；理解中華文化特有的包容性。過程與方法在本節(jié)課的教學(xué)過程中,教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,充分利用演示、討論、講授等方法,并設(shè)置易于讓學(xué)生接受的教學(xué)情境;學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)、討論、并進(jìn)行歸納總結(jié),引導(dǎo)學(xué)生通過“由表及里、由此及彼”進(jìn)行綜合分析,形成觀點,加深認(rèn)識,培養(yǎng)學(xué)生全面的、歷史的分析中華文化的基本特征的能力。情感、態(tài)度與價值觀幫助學(xué)生充分認(rèn)識中華文化的特征,增強民族自豪感、自尊心、自信心;辨析中華文化的區(qū)域特征,說明中華文化是中國各族人民共同創(chuàng)造的;展現(xiàn)博大精深、源遠(yuǎn)流長的中華文化是中華民族延續(xù)和發(fā)展的重要標(biāo)識,讓學(xué)生懂得自覺維護民族團結(jié),共創(chuàng)中華民族的未來輝煌?！窘虒W(xué)重點】中華文化獨特性、區(qū)域性、民族性、包容性【教學(xué)難點】各族人民對中華文化的認(rèn)同感和歸屬感【教學(xué)方法】多媒體輔助教學(xué)，情景教學(xué)法，案例分析法，討論、講授法相結(jié)合【教學(xué)模式】合作探究教學(xué)模式，突出學(xué)生的主體地位【課時安排】1課時【教學(xué)過程】教學(xué)過程學(xué)生活動設(shè)計意圖引入新課（播放樂曲《春江花月夜》，以古典山水畫《幽篁坐嘯圖》為背景）【導(dǎo)入新課】聽，這是什么樂曲？聽著如潺潺流水般的樂曲，不由得令人想起了源遠(yuǎn)流長的中華文化，如這流水般5000年從未中斷。那么，除了源遠(yuǎn)流長外，我們的中華文化還有博大精深的特征！這節(jié)課我們就來共同體味博大精深的中華文化。學(xué)生回答以古典樂曲聲、詩詞、繪畫切入，目的在于烘托氣氛，吸引學(xué)生，通過課前環(huán)境的營造表明本課主題，快速進(jìn)入課程。學(xué)習(xí)新課博大精深的中華文化本節(jié)課我們采用以下的5個環(huán)節(jié)來進(jìn)行第一環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)，知識梳理。這一環(huán)節(jié)要求同學(xué)們課下根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的提示，閱讀并預(yù)習(xí)教材66-70頁，老師檢查同學(xué)們預(yù)習(xí)的情況展示課標(biāo)要求第二環(huán)節(jié)：合作探究，深入提升。多媒體展示根據(jù)分組，分別開展以下探究活動：第一組：請嘗試分別列舉出中國古典文學(xué)、繪畫、詩歌的典型代表，并談?wù)剬χ袊糯膶W(xué)藝術(shù)的認(rèn)識？第二組：請嘗試列舉出代表中國古代科學(xué)技術(shù)成就的發(fā)明創(chuàng)造，并談?wù)勊鼈內(nèi)绾误w現(xiàn)了古代科技發(fā)明的地位、作用和意義？第三組：請列舉出你所知道的各地美食，并思考什么原因?qū)е赂鞯仫嬍澄幕骶咛厣侩S著人口的流動遷徙這些特色美食會消如何變化？第四組：你知道我國哪些民族的獨特節(jié)日和風(fēng)俗習(xí)慣？這些民族的各具特色的民族文化和中華文化什么關(guān)系？第五組：你能說出哪些漢字中的外來詞語？我們民族樂器中有哪些是外來的？這體現(xiàn)了中華文化的什么特征？如何理解？第三環(huán)節(jié)：知識共享交流提高前四個小組依次分享本組的學(xué)習(xí)成果，在教師引導(dǎo)下，逐步明確中華文化博大精深的三方面表現(xiàn)，“獨特性”“區(qū)域性”“民族性”展示習(xí)題，鞏固提高所學(xué)知識，明確區(qū)域性和民族性的區(qū)別。第五組分享本小組學(xué)習(xí)成果，明確中華文化源遠(yuǎn)流長博大精深的原因“包容性”教師總結(jié)：中華文化的力量學(xué)生獨立完成，明確疑難點學(xué)生合作完成，生成知識學(xué)生通過思考組內(nèi)交流，合作完成問題。完成小組間知識共享完成練習(xí)明確學(xué)習(xí)流程，鍛煉學(xué)生自學(xué)能力，自我歸納能力，比較分析能力激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，挖掘了個體學(xué)習(xí)潛能，增大了信息量，使學(xué)生在互補促進(jìn)中共同提高。通過設(shè)置分組，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，取長補短，讓更多的同學(xué)發(fā)揮自己的長處，最終形成對知識的理解提升鍛煉學(xué)生的思考、表達(dá)、溝通、合作等實踐能力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突破重點難點課堂小結(jié)第四環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)，回歸主題師生共同從整體上梳理知識，把零散的知識點系統(tǒng)化，形成共同的認(rèn)識，點明學(xué)習(xí)重點。通過小結(jié)，把同學(xué)們略顯凌亂的思維重新拉入主題，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。課堂作業(yè)第