第30課虛擬與現(xiàn)實(shí)的對話活動目標(biāo)：探討網(wǎng)絡(luò)對青少年生活和心理的各種影響，認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的雙面性。了解虛擬社會的道德標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)道德，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)積極的一面，減少其消極影響。課時安排：1課時教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程：導(dǎo)入可由游戲“虛擬角色”進(jìn)入。我Ｓｈｏｗ你Ｓｈｏｗ全班分四個組，要求學(xué)生根據(jù)課文中的四幅畫面，每組準(zhǔn)備一個情境的表演。（可由教師分配）學(xué)生分組設(shè)計(jì)劇本，討論表演內(nèi)容，確定人員。教師巡回指導(dǎo)。進(jìn)入虛擬狀態(tài)，教師以虛擬鼠標(biāo)的身份參與表演、旁白。學(xué)生表演四幕虛擬場景。返回現(xiàn)實(shí)，要求學(xué)生結(jié)合剛才的活動，寫下自己對網(wǎng)絡(luò)的感受和體會，完成“網(wǎng)蟲自白”。宣讀自白內(nèi)容，搜集學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的看法。小結(jié)。網(wǎng)絡(luò)對人們生活的影響正日益加大，我們面臨著來自虛擬世界的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。我訴我心網(wǎng)絡(luò)小調(diào)查（=1\*Arabic1）指導(dǎo)學(xué)生完成“網(wǎng)絡(luò)小調(diào)查”。（=2\*Arabic2）結(jié)合“小貼士”內(nèi)容，幫助學(xué)生理解什么是網(wǎng)癮？網(wǎng)癮的主要表現(xiàn)是什么？檢查自己的網(wǎng)癮情況如何。=2\*Arabic2、網(wǎng)絡(luò)大家談（=1\*Arabic1）小組討論網(wǎng)絡(luò)對人們的影響和作用。（=2\*Arabic2）小組代表發(fā)言。（=3\*Arabic3）完成課文表格內(nèi)容。（=4\*Arabic4）學(xué)生小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)的積極和消極作用。3、捫心自問（1）結(jié)合“小貼士”，介紹網(wǎng)絡(luò)隱匿身份的知識。（2）提問：網(wǎng)絡(luò)的這種身份隱匿讓我們不必承擔(dān)現(xiàn)實(shí)生活中的壓力和風(fēng)險(xiǎn)，我們的行為是否不再受到約束呢？（3）學(xué)生發(fā)表意見。（4）完成課文中的選擇題。（5）教師小結(jié)。結(jié)合“心心點(diǎn)燈”中“信息垃圾處理器”的內(nèi)容，講解網(wǎng)絡(luò)禮儀、網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德的養(yǎng)成。心心點(diǎn)燈指導(dǎo)學(xué)生閱讀“網(wǎng)絡(luò)心理與網(wǎng)絡(luò)成癮”部分內(nèi)容。結(jié)合實(shí)例，分析網(wǎng)絡(luò)心理與網(wǎng)癮。怦然心動指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文。提出問題：網(wǎng)絡(luò)社會的交往與我們生活中的交往有什么不同？網(wǎng)絡(luò)交往能帶給你什么？現(xiàn)實(shí)交往又能帶給你什么？學(xué)生交流、回答。短文中的主人公的經(jīng)歷對你有什么啟示？分享活動。小結(jié)。合理安排上網(wǎng)時間，讓網(wǎng)絡(luò)成為我們現(xiàn)實(shí)生活的補(bǔ)充力量而不是對立因素。成功教練簡要介紹什么是角色差異以及角色差異的表現(xiàn)。教師示范講解。指導(dǎo)學(xué)生完成練