《影響光合速率的因素之光照強(qiáng)度》教學(xué)設(shè)計(jì)中陽(yáng)縣第一中學(xué)劉永娜一、設(shè)計(jì)理念.本課以高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)中的“提高科學(xué)素養(yǎng)；面向全體學(xué)生；倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)；注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系”的課程理念來(lái)設(shè)計(jì)教與學(xué)的過(guò)程。二、教材分析本課選自浙科版普通高中生物必修1第3章第5節(jié)第4課時(shí)。該內(nèi)容與呼吸作用一樣為本書重點(diǎn)知識(shí)，是高考幾乎每年都涉及內(nèi)容。是教學(xué)最重要內(nèi)容之一。課標(biāo)要求研究影響光合作用速率的環(huán)境因素、分析外界因素對(duì)光合速率的影響、比較細(xì)胞呼吸和光合作用的異同、闡明科學(xué)探究的基本過(guò)程，提出值得探究的問(wèn)題，建立合理的假設(shè)，領(lǐng)悟提出問(wèn)題、搜尋事實(shí)、捕獲信息、立論解釋的科學(xué)思維過(guò)程。三、學(xué)情分析本課授課對(duì)象為高二年級(jí)的學(xué)生，其認(rèn)知結(jié)構(gòu)基本形成并迅速發(fā)展、認(rèn)知能力也逐步提高。觀察力、記憶力、想象力等都有了明顯的提高。但是高二學(xué)生生物學(xué)方面的歸納總結(jié)能力有限，教師教學(xué)中可以多組織開(kāi)展些合作學(xué)習(xí)，以小組為單位，進(jìn)行交流討論。同時(shí)，一個(gè)學(xué)生，一個(gè)世界。生生差異客觀存在，心理特征對(duì)新知識(shí)的接受和認(rèn)知度不一。因此，教學(xué)要注意從學(xué)生的實(shí)際具體情況出發(fā)，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，幫助學(xué)生完成新知的構(gòu)建。此外，本次授課時(shí)間恰巧是學(xué)生們學(xué)業(yè)水平考試之前的復(fù)習(xí)課程，基本的光合作用的有關(guān)知識(shí)學(xué)生們是有所掌握的，只是在這部分內(nèi)容中總是會(huì)出現(xiàn)失誤，歸根結(jié)底，還是掌握不夠深入、徹底。計(jì)劃利用此次課程，幫助學(xué)生們重新建立知識(shí)框架結(jié)構(gòu)。四、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】說(shuō)出影響光合作用的因素【能力目標(biāo)】通過(guò)識(shí)圖、列表與繪畫，培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和圖文轉(zhuǎn)換的能力運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中常見(jiàn)的一些現(xiàn)象，進(jìn)一步提高運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力【情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】通過(guò)生物結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一，物質(zhì)代謝與能量代謝相關(guān)聯(lián)使學(xué)生用生物學(xué)基本觀點(diǎn)來(lái)觀察問(wèn)題通過(guò)對(duì)“如何使農(nóng)作物增產(chǎn)”的討論，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)心發(fā)展農(nóng)業(yè)的自覺(jué)意識(shí)教學(xué)重難點(diǎn)影響光合速率的因素六、課型與課時(shí)安排本節(jié)課為復(fù)習(xí)課教授，安排一課時(shí)，計(jì)40分鐘教法與學(xué)法學(xué)習(xí)并非是教師將知識(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生，而是學(xué)生個(gè)體間的有意義建構(gòu)。因此，本課我只要采用合作學(xué)習(xí)法，將任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、合作討論法以及傳統(tǒng)的講授法和講述法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分運(yùn)用表格、圖片、視頻等教學(xué)資源。這樣不僅可以豐富課堂教學(xué)，而且可以幫助學(xué)生內(nèi)化新知，有效地完成知識(shí)的構(gòu)建。八、課前準(zhǔn)備搜集有關(guān)影響光合速率因素的圖表、曲線、高考真題；制作課件用于課堂輔助教學(xué);總結(jié)相關(guān)知識(shí)，做到心中有數(shù)——影響光合速率的因素總結(jié)內(nèi)因eq\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(①植物種類不同,②同一植物在不同的生長(zhǎng)發(fā)育階段,③同一植物不同部位的葉片,④同一葉片的不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期))光合速率不同外因eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①光照強(qiáng)度,②CO2濃度、含水量和必需元素,③溫度))九、教學(xué)過(guò)程因?yàn)槭菑?fù)習(xí)課，增加了知識(shí)的綜合性與應(yīng)用性，在本課時(shí)的教學(xué)中，著重講解影響光合速率的因素之光照強(qiáng)度。共分為五個(gè)環(huán)節(jié)：光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響曲線→曲線圖解讀→不同光照強(qiáng)度下葉綠體和線粒體的氣體交換情況→光補(bǔ)償點(diǎn)、光飽和度的移動(dòng)規(guī)律→高考真題之針對(duì)性訓(xùn)練環(huán)節(jié)一:光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響曲線【提問(wèn)】1.仔細(xì)觀察曲線圖，嘗試對(duì)A點(diǎn)、AB段、B點(diǎn)、BC段、C點(diǎn)做詳盡的分析。2.圖中有兩條曲線，其與陰生植物、陽(yáng)生植物的對(duì)應(yīng)關(guān)系如何？引導(dǎo)學(xué)生討論思考、整理思路，制定學(xué)生回答，并作歸納總結(jié)。環(huán)節(jié)二:曲線圖解讀師生共同總結(jié)，重復(fù)中掌握重點(diǎn)。A點(diǎn)：光照強(qiáng)度為0，只進(jìn)行呼吸作用，CO2的釋放量表示此時(shí)的呼吸作用強(qiáng)度；AB段：光照強(qiáng)度增加，光合作用強(qiáng)度逐漸增強(qiáng)，但是呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度；B點(diǎn)：光補(bǔ)償點(diǎn)——表示呼吸作用強(qiáng)度等于光合作用強(qiáng)度時(shí)的光照強(qiáng)度；BC段：隨著光照強(qiáng)度的不斷增加，光合作用強(qiáng)度不斷增強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度；C點(diǎn)：光飽和點(diǎn)，C點(diǎn)之后，隨著光照強(qiáng)度的增加，光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng)。環(huán)節(jié)三:不同光照強(qiáng)度下葉綠體和線粒體的氣體交換情況【學(xué)生展示】+【老師輔導(dǎo)】+【高考真題訓(xùn)練】A點(diǎn)：只進(jìn)行呼吸作用AB段：呼吸作用大于光合作用B點(diǎn)：呼吸作用等于光合作用BC段：光合作用大于呼吸作用環(huán)節(jié)四:光補(bǔ)償點(diǎn)、光飽和點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律【老師引導(dǎo)總結(jié)】+【高考真題針對(duì)性訓(xùn)練】【注：此部分內(nèi)容為易錯(cuò)點(diǎn)，采用傳統(tǒng)教學(xué)的方法，以板書輔助坐標(biāo)軸幫助學(xué)生分情況總結(jié)相關(guān)知識(shí)，一步一步地推導(dǎo)過(guò)程，有效幫助學(xué)生理清思路、加強(qiáng)記憶?！?1\*ROMANI植物缺鎂植物缺鎂植物缺鎂光合速率減??；呼吸速率不變?yōu)榱耸构夂纤俾实扔诤粑俾?，需增加光照?qiáng)度，即光補(bǔ)償點(diǎn)右移原光照強(qiáng)度以下就達(dá)到最大光合速率，光飽和點(diǎn)左移。=2\*ROMANII適當(dāng)升高CO2濃度適當(dāng)升高適當(dāng)升高CO2濃度為了使光合速率等于呼吸速率，較低的光照強(qiáng)度即可，光補(bǔ)償點(diǎn)左移。光合作用暗反應(yīng)速率加快，呼吸速率基本不變暗反應(yīng)加快，需要更多的[H]、ATP，C點(diǎn)向右上方移動(dòng)。環(huán)節(jié)五:高考真題之針對(duì)性訓(xùn)練【穿插在其他環(huán)節(jié)，結(jié)合知識(shí)點(diǎn)講解，鞏固練習(xí)】十一、課后作業(yè)1.舉一反三，嘗試總結(jié)適當(dāng)提高溫度（25℃→30℃）時(shí)，光飽和點(diǎn)及光補(bǔ)償點(diǎn)的移動(dòng)情況；(一般情況，光合作用的最適溫度為25℃，呼吸作用的最適溫度為30℃)總結(jié)其他的有關(guān)光照強(qiáng)度影響光合速率的相關(guān)題型，小組討論、交流。十二、板書設(shè)計(jì)影響光合速率的因素之光照強(qiáng)度光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響曲線曲線圖解讀不同光照強(qiáng)度下葉綠體和線粒體的氣體交換情況光補(bǔ)償點(diǎn)、光飽和點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律教