基于信息技術(shù)的家園共育在幼兒園教育教學(xué)中的運用策略探究摘要：隨著教育改革步伐的加快，人們對兒童早期基礎(chǔ)教育的關(guān)注也日益越來越渴望通過互聯(lián)網(wǎng)來培養(yǎng)自己的孩子，讓自己的孩子能夠得到更好的發(fā)展。好的實現(xiàn)與幼兒園的“家園共育”，有利于幼兒的健康成長。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)、家園共育、幼兒園教育育的各個階段，而且在基礎(chǔ)教育中也得到了廣泛的運用，在幼兒教育的進(jìn)程中，對幼兒進(jìn)行教育和家長進(jìn)行溝通，從而更加全面地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。一、家園共育的概述也給我們創(chuàng)造了新的家園共育形式，隨著科技的普及，越來越多地進(jìn)入了學(xué)校、育提供更廣闊的發(fā)展空間。從而達(dá)到更好的教育效果，從而使幼兒的全面發(fā)展成為可能。二、背景隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，目前我國的信息化建設(shè)已滲透到社會的方方面作。為重要，構(gòu)建一個良好的家庭交流機制，為家庭交流提供一個平臺。三、影響家園共育的主要因素（一）家長工作忙間去陪伴他們。（二）見面機會少很少，交流也很少。（三）偏向老年人接送錯過了幼兒園的活動（四）不同家長的相處模式主動與老師交流。（五）老師“一對多”家庭交流不足、信息傳遞不及時的情況。四、信息技術(shù)下在幼兒園教育中進(jìn)行家園共育的渠道（一）通過QQ、微信等方式己的孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活狀況，同時也能提升幼兒園的教學(xué)效率。通過信息技術(shù)，實現(xiàn)“家園共育”?，F(xiàn)在很多學(xué)校都可以通過QQ、微信等主流交流平臺建立交流群，有了我們國家的信息技術(shù)，這些問題都可以迎刃而解，隨著信息化的發(fā)展，微信、QQ等信息技術(shù)的應(yīng)用，可以緩解教師的工作壓力，（二）通過幼兒園微信公眾號的形式把家庭教育視為兒童終生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要內(nèi)容，提倡家長切實轉(zhuǎn)變觀念，孩子的學(xué)習(xí)能力，也可以幫助家庭和學(xué)校共同的幼兒的督促與成長。五、基于信息技術(shù)對幼兒園教育中進(jìn)行家園共育的方法策略（一）利用幼兒園資源，充分融入到家園共育當(dāng)中一教學(xué)模式，是幼兒教育工作者面臨的一大難題。為了提高對幼兒的教育效能，組織一些親子活動，比如家庭春游之類的，這樣就可以讓家長們在課后的時候，以在放學(xué)后的時候安排好自己的工作，這樣才能更好的促進(jìn)幼兒的成長。（二）建構(gòu)家園網(wǎng)絡(luò)交流的平臺，資源信息實時發(fā)布在這個平臺上發(fā)布最近的活動，并將自己的教學(xué)計劃和課程表公布在這個平臺加強親子之間的交流，形成積極向上及健康陽光的人格品質(zhì)。星星》之后，老師就可以把孩子們的歌唱的錄像或者照片傳到父母面前。同時，共享出去。（三）建構(gòu)家園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺，增進(jìn)親子家庭情感隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展，很多幼兒的父母都沒有時間去照顧自己的孩子，讓他們在這樣一個家庭父母的關(guān)心與重視以及老師們時時刻刻的對他們進(jìn)行的指導(dǎo)與管理中快樂的學(xué)習(xí)與成長。（四）利用各種平臺，加強家長教師交流的回復(fù)，所以，信息技術(shù)下的家園共育比以前傳統(tǒng)的家園共育更加方便快捷。結(jié)語：的個性，樹立正確的三觀，為他們今后的人生、學(xué)習(xí)、工作打下堅實的基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)：[1]王麗萍.信息技術(shù)在幼兒教育教學(xué)中的應(yīng)用探究[J].成才之路,2020:104-105.[2]馬青梅;.淺談信息技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的應(yīng)用[C].2018.[3]朱夢.信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的作用及其應(yīng)用