2023年第一學期教學工作總結(jié)范文6篇第一學期教學工作總結(jié)篇1

一學期來，我在仔細做好教化教學工作,主動完成學校布置的各項任務等方面做了肯定的努力.下面我把這一學期的工作做簡要的匯報總結(jié)。

一、師德表現(xiàn)

平常主動參與全校教職工大會,仔細學習學校下達的上級文件,關(guān)切國內(nèi)外大事,注意政治理論的學習.協(xié)作組里搞好教研活動。每周按時參與升旗儀式，從不缺勤。聽從支配，人際關(guān)系融洽。

二、教化教學狀況

本人仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。在教學工作中，我留意做到以下幾點：

1、深化細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我仔細探討教材，力求精確把握難重點，難點.并注意參閱各種雜志，制定符合中學學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)提高教學水平.

2、仔細上好每一節(jié)課。上課時注意學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,注意綜合實力的培育,有意識的培育學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素養(yǎng).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

3、仔細剛好批改作業(yè)，留意聽取學生的看法,剛好了解學生的學習狀況，并有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課，留意學習組里老師的教學閱歷,努力探究適合自己的教學模式.本學期平均每周聽課一到二節(jié)，這對自己的教學促進很大，使我了解了現(xiàn)在教學的動向和發(fā)展趨勢。平常主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

5、注意教化理論的學習,并留意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用.通過開公開課,使自己的教學水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，從而更促進了物理教學。

第一學期教學工作總結(jié)篇2

教學生涯中的第一個學期就這樣結(jié)束了，在這個學期中，感覺什么都沒學到但又覺得自己學到了許多東西，懵懵懂懂的，是該總結(jié)總結(jié)了。

我教21和25班的語文。其中，25班是所謂的重點班。作為新老師，我在入職之前就給自己樹立了一種教學理念，就是肯定要讓學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。因此在開學的第一節(jié)語文課上，我就提出了學習語文科目的要求：要打算好四個本子，一個是積累本，積累多音字詞和成語熟語；一個是摘抄本，摘抄課外閱讀時看到的美麗句子和寫作素材；一個是周記本，每周寫一篇周記，一個是筆記本，聽課的筆記本。這四個本子每周一交，交上來我仔細檢查。另外，我要求他們課余時間多閱讀課外書，每節(jié)語文課前5分鐘向全班同學介紹自己看過的一本書，介紹的時候要達到讓聽的同學產(chǎn)生特別想借你這本書來看的劇烈欲望，才算完成任務，否則，下節(jié)課要接著演講。在第一節(jié)語文課上，我還劇烈建議他們盡量買語文工具書，比如《現(xiàn)代漢語詞典》、《古漢語常用字字典》，要求他們在以后的語文學習中，只要遇到不懂或者不確定的生字詞，肯定要勤查字典，然后將這次生字詞抄在積累本上。我特殊強調(diào)了語文要多閱讀多積累的習慣。這樣一強調(diào)，學生就清晰以后的語文學科應當要做些什么，怎么做，給他們一個比較明朗的方向。因此，開學的第一節(jié)語文課特別關(guān)鍵。肯定要好好利用好，能起到事半功倍的作用。

對學生明確了要求之后，我就根據(jù)這些要求嚴格實踐起來。但是后來在實踐的過程中，出現(xiàn)了一些問題。

首先是課前演講環(huán)節(jié)，我利用珍貴的課前五分鐘實踐開展這個活動不僅是為了督促學生多看課外書，激起他們看課外書的愛好，而且還能訓練他們的口語表達實力，熬煉他們的膽子。這在我看來是特別有益的事情，但是，有些學生并不這樣認為，于是他們對待這個活動不以為意，表現(xiàn)在不仔細充分打算，或者有些學生干脆拿出一本書，照著簡介去讀，甚至有些同學在周記跟我提看法說這個活動太奢侈時間，還不如上課呢。面對這種狀況，我首先找這部分學生談話，了解他們產(chǎn)生這些想法的原來，然后再耐性地告知他們這個活動的各種好處。然后在班上我強調(diào)了這個課前演講的必要性和重要性，最終，我結(jié)合學生的看法，將這個演講的時間縮短為三分鐘，學生就大為接受，另外，演講的內(nèi)容也相應擴大了，不僅可以介紹書本，還可以說一則故事或者名人名言。這以后，學生就重視起來。所以，從這件事可以得到一些啟示，讓學生參加到規(guī)則的制定中，會讓學生更自覺地遵守并嚴格執(zhí)行。因此，這個活動才能持續(xù)下來，并且取得的效果比較明顯。

其次是積累本的利用。學生只講課堂上我強調(diào)的多音字詞和成語寫在積累本上，其他就沒有了。這說明學生的自覺性和習慣還沒養(yǎng)成。于是我又想了些方法來整治。因為學生統(tǒng)一買了一套配套練習，這套練習有一整本活頁是特地訓練基礎(chǔ)題的，于是我就讓學生在周一、周三、周五的語文晨練時間里做這些練習，并要求他們做完后對答案，做錯或者不確定的拼音和成語要抄在積累本上，每周都要收上來檢查，以此督促他們做好積累工作。另外要求他們在平常零散的時間里，比如在飯?zhí)门抨牬蝻垥r，排隊做操時，上廁所時，都可以拿積累本出來看一看，記一記。平常的周練，假如做錯的，也要剛好積累到本子上。另外，我還想了個方法，讓學生每天輪番在黑板上寫五個多音字詞，讓學生每天都抄在自己的本子上。還每天寫五個成語在黑板上，我課堂上會抽查學生，假如回答不出來，就會收到相應的懲罰。漸漸地，學生的積累本上越來越多東西，他們隨時積累的習慣也在慢慢養(yǎng)成。這是值得欣慰的事情。

在語文學習習慣方面，我做了這些方面的工作，因此，在段考和其中考試中，兩個班都的語文成果都有了很大的進步和提升，這應當也有他們良好語文學習習慣的養(yǎng)成的一份功勞吧。

剛從學生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煹淖约荷钪粋€老師對一個科目的影響程度，尤其是現(xiàn)在的孩子都比較浮躁，要讓他們愛上語文，除了要自己找到愛好點之外，對語文老師的印象也是影響孩子對待語文科目的重要因素。所以，我告誡自己，肯定要盡可能地讓學生愛上你，愛上你的課堂。這樣，他們學習語文的愛好就更加濃了。因此，我除了給學生一個好的`印象外，就要讓學生喜愛上我的課了，那么現(xiàn)在的學生究竟喜愛怎樣的語文課，不喜愛怎樣的語文課呢？為了進一步了解這些，我在第一節(jié)語文課上就布置學生回答這樣幾道問題：

你最希望的語文課堂是怎樣的？語文學習上，你希望得到老師的哪些幫助？收到學生的回答后，我如獲珍寶，仔細而激烈地將學生的回答一一進行歸類，然后對這些建議進行思索。學生普遍希望的語文課堂是活躍、幽默、好玩的，希望語文老師上課盡可能多地擴展一些課外學問。于是在備課的時候，我就更多地補充一些課外學問，盡可能在課堂上滿意他們的需求，不至于對語文課堂失去愛好和信念。在課堂上，我會在學生最低潮的時候用他們比較時髦的網(wǎng)絡語言來激發(fā)他們的愛好，這樣，語文課堂就活躍起來。后來，許多學生在周記上都反應說，很喜愛上語文課，甚至有學生說，每天最期盼的就是語文課了，以前很厭煩的語文課，盡然因為我而愛上了語文課。看到這些話語，我想除了興奮，更多的是欣慰。我知道，我做到了。但是，自己的課堂還是會存在許多問題，只能漸漸努力。

另外，我有一個比較志向的教學理念就是，讓學生在玩的過程中學習語文。因此我特殊重視語文課外活動的開展。尤其是一些戲劇性、比較強的經(jīng)典文章，我就讓學生用演戲的形式將課文呈現(xiàn)出來。比如《鴻門宴》，這是一篇特別經(jīng)典的文言文，我提前幾個星期告知學生要將這篇文章演出來，讓他們成立一個《鴻門宴》劇組，包括導演，演員，幕后等等。環(huán)節(jié)包括海選，排練，拍戲等等。最終在星期六的語文學習時間兩個班一起到階梯室進行匯演，其中還邀請了實習老師和其他語文老師做評委，最終選出了最佳導演獎，最佳女主角，最佳男主角，最佳女配角，最佳男配角這幾個獎項。還給他們頒發(fā)了獎品。整個過程，兩個班的演員們都表現(xiàn)地特別出彩，將肅穆的歷史劇展示地特別通俗易懂，極富時代特色。臺下的觀眾都笑成了一片。最終，煞有介事的頒獎以上也是讓人回味無窮。后來學生跟我反映說，這個活動太棒了，以后要多搞這樣的活動。活動完了后，在語文課上，我就總結(jié)了一番，然后引導學生對課文進行深化的思索，這樣，學生獲得的不僅僅是書上的學問，更多的還是一種難能珍貴的體驗吧，這種體驗他們肯定會牢記在心。

作為新老師的自己，常常去聽課，聽辦公室每個老師的課，聽師傅的課，甚至聽物理、數(shù)學課。這樣自己猜不至于太迷茫。在聽課的過程中，通常會假設(shè)，假如這個環(huán)節(jié)我來上，我會怎么處理。所以，正是聽課給了我許多閱歷靈感。平常不懂的，會向前輩們請教。記得當時第一次開公開課，自己順當完成了任務，但是效果卻不大好。因為這次公開課，科組舉薦我參與學校的說課競賽，我將這次機會給了辦公室另一個比較優(yōu)秀的新老師。因為不夠自信，所以沒有好好珍惜這次機會，假如下次有這樣的機會，我想肯定要好好把握，至少給自己一次在專家面前剖析的機會，這樣，你才能有成長的可能。

下一階段要更加努力才行，爭取多讀課外書，多讀教化教學方面的論著，多寫教學反思，這樣才能成長。！

第一學期教學工作總結(jié)篇3

時間如逝，一學期的工作已經(jīng)接近尾聲。作為一名青年老師，我堅決落實學校的有關(guān)教化教學安排，嚴格執(zhí)行學校的各項教化教學制度要求。仔細完成各項任務。相互聽課，仔細聽取資深老師的看法，改進教學方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學閱歷，把吸取到的閱歷投入到教學中，充分發(fā)揮學生在學習中的主體作用。讓學生在視察、揣測、探究、探討、溝通等過程中，獲得所應駕馭的語文學問，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動地和富有特性的過程。在情感看法、價值觀和一般實力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習奠定良好的基礎(chǔ)。在工作中，我不斷地反思著自己，努力盡自己最大的努力完成本學期的教學任務。回顧這一學期的工作，勞碌而充溢辛苦卻歡樂?，F(xiàn)將自己本學期的教學工作總結(jié)如下：

一、自身素養(yǎng)的提高

通過參與學校組織的各類教學培訓，再次對教化理論及語文新課程標準進行了學習。并將新課標理論滲透到教學過程中。通過追蹤名師的教研活動，從李鎮(zhèn)西、吳宗憲、于永正等名師的身上學到了他們教化教學中的獨特的教學方法。在平常的工作中，利用各種機會不斷向同組老師學習。備課過程中，通過仔細閱讀文本及教學參考來把握教學重難點。同時虛心向帶領(lǐng)我的師傅及同年級的其他老師請教多種多樣的教學方法，以此來更快的熟識駕馭一年級的教化教學方法。

二、詳細教學工作

一年級作為學生走進學校的第一步，必需要為學生今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。本學期，我從學生習慣，讀書習慣，識字寫字習慣，讀書寫字的正確姿態(tài)以及口語交際等方面作了努力。

1.學習習慣的培育

孔子曰：溫故而知新，可以為師矣。所以在開學初的家長會中，我就和家長做了溝通。每天的必做功課：鞏固當天的學問并且預習明天要學習的新學問，睡前三非常鐘的讀書。這三項作業(yè)是我要帶這個班學生走過六年語文學習生活的最重要的一項學習習慣的培育。

2.注意漢語拼音學問的駕馭

拼音教學時，孩子們剛剛?cè)雽W，課堂常規(guī)還特殊的薄弱，留意力相對比較差，而我們都知道“愛好是最好的老師”，所以，為了提高課堂效率，在教學拼音中我盡可能多的抓住激趣這個理念去設(shè)計教學。譬如，情境導入，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學拼音。也可用講解并描述故事的方式導入，或設(shè)計懸念等等，這樣的教學更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

在孩子們剛起先學習韻母四聲調(diào)的時候，我還激勵他們和家長玩拼音撲克的嬉戲，這樣把枯燥的作業(yè)變成了好玩的嬉戲，孩子們從心理上就有了學習的欲望，并且輕松鞏固。

3.識字與寫字

識字和寫字是低年級語文教學的重點，教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中，充分利用兒童已有的識字閱歷和熟悉的語言因素，教給兒童識字方法，激勵兒童用自己寵愛的方式去識字。例如：“加一加”、“減一減”、“熟字換偏旁”“編字謎”等識字方法。識字是為了更好的閱讀，我還聯(lián)系詳細的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機結(jié)合起來，力求識用結(jié)合。

從漢語拼音課后兒歌中，我就起先訓練孩子們從文中把要相識的生字圈出來，再用手指著圈出的生字拼一拼、讀一讀。圈生字環(huán)節(jié)，又是一個對生字字形的熟識過程。

識字是枯燥卻又須要長期堅持的學習。為了讓孩子們對識字保持高漲的愛好。我將課堂識字

程序加入了開火車，同桌考查畫表揚星，男女生賽讀和搶答等多種形式。課下生字的鞏固也加入了做識字手抄報，同偏旁生字歸類識字小風車等新奇的作業(yè)形式，大大提高了孩子們識字愛好。

寫字是一年級語文教學的難點。因為我對自己的字始終耿耿于懷，所以能讓孩子們寫出一手好字是我最大的心愿。寫字教學中，作為他們的語文老師，我更注意自己示范，雖然我的字寫的不美麗，但每一筆每一畫我都認仔細真的去寫，也教給他們仔細嚴謹?shù)目捶ā?/p>

在寫字教學初，首先對孩子們的握筆姿態(tài)做了嚴格的要求。寫字過程中，我利用“老大老二對對齊，老三下面來幫忙，老四老五藏里邊”這首兒歌來訂正孩子的握筆姿態(tài)。良好的寫字習慣還在于寫字的姿態(tài)，課堂上我經(jīng)常提示孩子們寫字姿態(tài)“三個一”：一拳、一尺、一寸?，F(xiàn)在孩子們的寫字姿態(tài)都已經(jīng)基本上養(yǎng)成了良好的習慣。

4.閱讀習慣

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。

依據(jù)一年級孩子的認知和教材趣味性濃的特點，在朗讀訓練中，開展了小組賽讀、男女生賽讀、小老師范讀等多種多樣的朗讀形式，以此來激發(fā)孩子們朗讀的愛好。依據(jù)課文內(nèi)容的不同，還采納了分角色讀、表演讀等孩子們喜愛的方式。剛起先，他們對于有感情朗讀的“感情”把握不盡如人意，隨著音頻范讀和老師的領(lǐng)讀的帶領(lǐng)，孩子們起先有模有樣的讀起來，現(xiàn)在許多課文的朗讀都干脆可以讓小老師來教給大家了。通過朗讀，他們也漸漸能體會語句中所蘊含的情感及生活中一些簡潔的道理。

《詩意童心》、《小熊過橋》的閱讀以及睡前三非常鐘的閱讀保證了孩子們的課外閱讀量。在班級我利用讀書果這個專欄，督促孩子的閱讀。

5.口語交際

本學期教材支配了六次口語交際《好玩的嬉戲》、《我們的畫》、《這樣做不好》、《我會拼圖》《該怎么辦》和《小兔運南瓜》。教學時，重視創(chuàng)設(shè)情境來導入話題，激發(fā)孩子們交際的愛好。依據(jù)本班孩子表演欲劇烈的性格特點，我多采納演一演的形式來讓他們親身體會與別人交談過程中應當留意到的文明用語以及語氣語調(diào)等等?？谡Z交際的課堂是孩子們自主學習的課堂。

從開學初，我堅持課前三分鐘，訓練學生說一句完整的話。同時在強調(diào)孩子們上臺說話之前和說話完成后鞠躬的禮儀，說話時的站姿和表情。說話學生完成后，全體要鼓掌表示激勵。并且，對說話同學的點評這項權(quán)利我大膽的交到了孩子們的手中。由他們自由站起來點評，點評說話同學的同時學到了他人的特長。自由起立點評，假如兩個人或三個人同時站起來，會有同學自覺地等到別人說完后再進行點評。這也訓練了他們對別人的謙讓的禮貌。

三、存在的不足

1.沒重視發(fā)揮他們的主體性，在今后的教化教學工作中應當多加以引導。

2.教學方法不夠新奇，對學生的吸引力不夠。這還須要我不斷地努力，駕馭更多理論學問的基礎(chǔ)上，注意實踐，多向其他老師學習。

3.不能充分信任學生，不敢放手讓學生自主學習，導致課堂老師說的過多。

4.教學機靈有待提高，不能很好的分層次教學，對于個別的基礎(chǔ)較差的學生，課后輔導還需加大力度。

5.家校工作不夠好。與家長溝通過程中，還存在許多問題，在下步的工作中我將努力改進?？傊@一學期的工作，無論是班級管理還是語文教學，我都深刻的相識到。作為教化工作者，光有工作熱忱、對生生的愛是不夠的。做好工作還須要工作的才智。這個學期的教學工作有得有失，我會不斷的反思，力爭在今后的教學中取得更加優(yōu)異的成果。

第一學期教學工作總結(jié)篇4

初三年級的教學任務比前兩個年級更重，以及被期盼的愿望，也更高了。因為既要傳授新的課程，又要適當復習舊日學過的。假如中考，不能有被期盼的好成果，那么就會被責怪、不信任。所以，不管怎么說，壓力還是很大的。

假如自己的心態(tài)不能自我調(diào)理合適，必定造成內(nèi)心的惶恐、深度的焦慮、彷徨失落的迷失方向。假如你要傾吐，也不肯定得到理解、憐憫。而就算得到了理解、憐憫，該面對的事，該去做的事，也還得去做的。

所任教的班級的同學們，在學習的時候，還是比較被動的。下課了，別的班的同學一窩蜂，涌出教室。而任教的班級的同學，一般都是坐了許久都不愿動的。但是不是說這樣子，他們的心就能安靜。也不是說就真的聽老師對的勸解、要求。更別說，專心去學習了。但是我不是埋怨才提到這樣的話題。我想說，每個班級的學生狀況不同。比如所教學的班級中，也有過度活躍的班。上課氣氛很好，但是成果不好。因為他們呢心氣浮躁，不愿專心鉆研，完勝利課也很敷衍的。成果好些的學生，多少有點小傲氣。交代的任務，完成的不夠好。就是有些小聰慧，但好像用得不夠好。有的學生，生活里也聰慧，但真的是無心學業(yè)，所以聰慧用錯的方向。對于一些學生來說，真的是讓人心疼。因為他們對于學業(yè)，實在是不管。上課連到課本也懶得翻看。而有的雖然看課本，但是心不在那里。你說翻開多少頁，然后人家根本不理你。又或是有些學生也想學，但是一遇到困難，退縮了。一句話，就自個把自個給停留在了學習之外了。然后有些是甭說學習的事情了，自己的壞脾氣，動不動就涌現(xiàn)出來。所以但就管理他們的紀律，就讓我心苦惱了。

反正每個班級，每個學生，有狀況相同的地方。但也有很不一樣的樣子?？偟脕碚f，都是讓人很費心的事情。但是這也正是教化的魅力所在了。

所以，我之所以啰嗦如此話題，并非嫌棄學生。也更不是訕笑。若肯定要說，那就是傷心了。傷心他們不懂得珍惜少年時的寶貴學習時間。卻茫茫然的，陷入了各種自我的心情中，不行自拔。然后你若說了，也換不來一般的外人的理解、憐憫，更別說支持了。倒是簡單換來人家的不信任和指責。

以前，工作的時候，心理真是滿無趣的。無趣在于，會存在對于某些人有寄望。會希望人家怎么支持你工作。會認為努力討好，就會獲得什么支持。也就是說，就算你很在乎對方，想隨和的做人，獲得安靜的生活。但是結(jié)果，卻是你的多在乎，要么換來對方的欺壓；要么換來對方的輕視；要么是得到了被訕笑等等。

現(xiàn)在，理解了別人的冷漠、訕笑、否定、辱罵、算計。我也了解了，自己存在的問題，以及外界與自己的心靈關(guān)系。所以，盡管歲月催我老去，但是我卻覺得，工作的熱忱沒有降低，反而是提高了。就是會比以前，冷靜、理智多了。

如今談來以上的話題，不是埋怨、不是憎恨、不是泄氣、不是無助、不是推卸責任等等。我想說，荷花的漂亮，不會因為污泥的存在而貶值。反而是，因為污泥的對比，襯托出了荷花的純凈的漂亮，圣潔的心靈。而且說是“污泥”，也不是貶低、訕笑、否定。而是表達了娑婆世界，的確存在了一些不盡如人意的人事物。

既然自己的心情、壓力，得不到一般的別人的理解、憐憫、支持。那么，也就真的沒有必要去渴求什么了。

工作這么些年來，我的感覺是，對于自己的工作，自己要有充分的自信。而不是借助別人的鼓吹、依靠他人。因為那些都不能解決自己的心靈問題，而且往往是人家?guī)椭四?，你反而是欠下了難以還清的人情債。若是遇到善心善行的人，那是遇到了貴人來扶持。但若是遇上了惡心惡行的人，不知不覺的，就會陷入了被脅迫、被恐嚇、被利用的，讓自己終日惶惶擔心的心境中，進而催生出了糟糕的境況。

我是說，假如自己對于自己沒有自信，會產(chǎn)生悲劇的心境，進而導致了境況不好。因為你缺乏自信（自己信任自己——，卻隨意聽從他人的擺布。必定導致自己的工作陷入，難以自救的逆境。你希望對方幫助你，對方卻巴不得你失敗、倒下、倒霉。

惡的境況，跟自己心境有關(guān)。但是善的境況，也是跟自己心境有關(guān)。結(jié)上了惡緣分，自己苦頭吃不盡。結(jié)上了善緣，自己到處逢善緣。或許，理解得簡潔一些的，就是我跟對方關(guān)系好，對方就幫助我。我跟對方關(guān)系不好，對方就特地找我的麻煩。

不過我想說的不只是如此。

有時候，自己對人家善心善行，人家卻回贈惡心惡行。然后自己意志力就動搖了。就起先懷疑老話：善有善報，惡有惡報，是假的。然后自己就可能也隨著去惡心惡行了。因為看到某些人，心惡行惡，卻獲得了好處。

凡人的心，總是企圖轉(zhuǎn)變外界，讓自己過得舒適。我想說，若是那么簡單就做到了，那么這個世界就不叫娑婆世界了。娑婆世界，意味了無邊的苦楚。

那要怎么做呢？管理好自己的心靈。

第一學期教學工作總結(jié)篇5

“建立閱讀寫作一條線，點線結(jié)合抓重點，互為服務兼顧點，彼此聯(lián)系歸回面”的教學理念。培育學生整體閱讀觀，整體寫作觀，做到閱讀寫作緊密聯(lián)系而又彼此服務。以利于學會方法，彼此服務，堅持創(chuàng)新的方法進行寫作。在方法指導上狠下功夫，要教會學生列寫作提綱，大作文寫作必需列提綱，并將其給予在紙面上，這是教方法的詳細體現(xiàn)。嚴格做好輔導、學習狀況的反饋事宜，做到心中有數(shù)。提高優(yōu)秀率，提高及格率，提高每一個學生的語文水準。變更學寫作文難的狀況。

在本學期教學活動中狠抓了閱讀寫作。詳細做法是以語文活動為媒介，結(jié)合活動創(chuàng)設(shè)詳細的情境，在真情實感中增加寫作的愛好感。如學期伊始，正逢老師節(jié)，我就利用這個機會讓學生網(wǎng)上搜集資料，學生的熱忱很高，給哪些有計算機的同學派上了用場，自然也達到了健康上網(wǎng)之目的。同學們捜索到的有詩歌，散文等，我給同學委以重任，設(shè)計了主持人，責成主持人自己寫串詞，小記者自己寫采訪詞。并以“慶祝老師節(jié)”為主題的詩歌朗誦活動。當時語文課本正學習新聞，我就布置了將此活動用新