課題名稱Unit6ShoppingBLet’stalk教學版本教學對象四年級執(zhí)教者課型對話課一、學習者特征分析四年級學生具備一定的英語基礎,有一定的興趣;有一定的自學能力和語言組織能力。二、教材內(nèi)容分析本課的內(nèi)容是圍繞購物這個話題，運用已學過的服裝單詞和句型進行日常口語交際。我希望通過本節(jié)課的學習，可以不斷激發(fā)學生的學習興趣與動機，使孩子們學得主動、用得生動，從而真正成為學習運用英語的主人。三、教學目標1、知識目標：聽懂會說:CanIhelpyou?Howmuchisthisskirt?It'sverypretty.That'sexpensive.It'stooexpensive.2、能力目標：能在實際的情景中運用所學句型進行日常英語交際。3、情感態(tài)度：培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣，勤于思考，樂于想象，敢于動口，善于協(xié)作能力。并結(jié)合課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生養(yǎng)成厲行節(jié)約反對浪費的好習慣。四、教學重難點1、重點：掌握問答句Howmuchisthisshirt？It’s$89.Howdoyoulikethis…?It’spretty.2、難點：能在實際的情景中運用所學句型進行日常英語交際五．教學策略選擇與設計根據(jù)本話題的內(nèi)容特點，采用對話教學、小組合作、任務型等教學方法，并通過播放視頻和PPT，啟發(fā)、幫助學生討論，同時教師要適時的給予引導，以達到讓學生能自如地綜合運用前面所學話題的內(nèi)容目標。六、教學用具多媒體課件、單詞卡七、教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動設計意圖Step1:WarmingupFreetalkFashionshow通過觀看時裝秀視頻，讓學生更快地進入英語學習環(huán)境，復習了各種衣物，活躍了課堂氣氛。為接下來的組織教學做好鋪墊。Step2:PresentationGuessWhoisshe?Watchavideoquestion（1）Howdoyoulikethisskirt?PairworkA:Howdoyoulikethisskirt?B:It'sverypretty.WatchavideoQuestion（2）Howmuchisthisskirt?解析$和￥的區(qū)別,短裙623元，確實有點貴。PairworkA:Howmuchis？are...？B:It’s?Theyare......ReadandrepeatGroupwork1，Read2.Act全班跟讀對話，小組分角色朗讀，最后找三人小組練習和表演Shedoesn’tbuytheskirt.Canyougivehersomesuggestion?通過猜一猜激發(fā)學生的學習熱情，同時呈現(xiàn)本節(jié)課的重要句型。通過單詞卡片在復習單詞的同時引出本節(jié)課的重要句型，用單復數(shù)服裝進行替換，練習詢問單復數(shù)物品樣子和價格的表達通過三人小組合作學習，使學生能夠鞏固目標語言。問題導入到本節(jié)課的課文內(nèi)容，利用對話教學、角色扮演，進行情境教學解析課文，并進行德育滲透，培養(yǎng)學生養(yǎng)成厲行節(jié)約反對浪費的好習慣。Step3:Consolidationandextension.Somechildrenareverypoor,so,Iwillgiveatask:Howtobuythings?.T:Wecangotothestationertobuysomestationeries.來到了文具店，老師扮演服務員，請學生來扮演顧客，師生示范詢問物品質(zhì)量、價格的對話，再請兩位學生進行生生示范。一人為服務員，一人為顧客，進行購物為主題的英語口語交際活動。同時對這幾位學生評價。此環(huán)節(jié)創(chuàng)設了較真實的語言交際情境，使學生有身臨其境的感覺；為學生語言的運用搭建一個平臺，大大激發(fā)了他們的表達欲望，從而能積極地參與對話活動；同時為學生提供一個自我表演的空間，讓他們在知識的海洋中自由發(fā)揮。Step4:HomeworkHomework1)ReadP61toyourfamily.2)Trytoactitoutwithyourpartner.復習所學內(nèi)容，通過課后練習得到進一步鞏固。八、教學板書設計Unit6ShoppingBLet’stalkHowdoyoulikethis…？It’s… Howmuchis/are…?It’s/They’re…學情分析一、學生情況分析從大的方面來說，四年級的同學整體水平比較平均，學習氣氛濃厚，大部分同學學習習慣良好，學習積極性高，能較好地完成學習任務。但不足的地方就是學習比較浮躁，兩極分化的現(xiàn)象比較突出。不少同學在學習上好勝心強，樂于學習，勇于克服學習上的困難，思維活躍，有較好的學習習慣，有較有成效的學習方法；但也有不少同學厭倦學習，畏懼困難，或是學習方法不當，或是學習習慣較差，作業(yè)不能及時上交，書寫不規(guī)范，積年累月，致使學習基礎薄弱。二、學習情況分析多數(shù)學生缺乏良好的學習風氣。班內(nèi)學生的上進心不強，沒有學習的主動性，學生把學習作為一種負擔，有一種想要放棄但父母與老師盯著又不敢放手的狀態(tài)。只要老師與父母一松，他們就不想學。因此，整個年級段很難形成一種良好的學習風氣。三、對策及辦法1.改善學習行為：改進學習方法，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和重復訓練重點知識；2.發(fā)揮好生的榜樣作用和轉(zhuǎn)化差生，即抓好典型，防止兩極分化。3.認真上好每一堂課，提高學生思維能力。4.提高答題技巧。5.做好與家長的聯(lián)系工作，爭取家長的全力支持與配合，保證學生在家的學習時間與學習質(zhì)量。通過前面幾個單元的學習，學生的英語水平有了一定程度的提高，并且能夠進行基本的日常用語交流。由于本單元的話題貼近生活，因此在教學上創(chuàng)設情境以對話練習為主。另外，服裝類名詞可以以圖片形式展示給學生，這樣既能降低教學難度也能讓學生對新知識產(chǎn)生興趣。效果分析本節(jié)課的教學充分體現(xiàn)了，新課標“以學生為本”的教學理念，取得了良好的教學效果，有以下兩個方面的特點。1.立足面向全體學生，始終把學生的體驗、探索放首位，讓學生在教師的指導下通過角色扮演等活動體現(xiàn)以學生為主題，以教師為主導的教學理念。2.注重學生的情感和態(tài)度，以創(chuàng)設教學情境激發(fā)學生的興趣，引導學生猜想等教學策略，讓學生參與整個教學過程。整節(jié)課學生在玩中學，在樂中悟，有效的活動讓每一個學生都能在情境中運用句型。教材分析四年級是小學低年級階段，結(jié)合小學生的認知規(guī)律和語言學習特點，《課標》一級目標指出起始階段的英語教學以培養(yǎng)學生的英語學習興趣和發(fā)展學生的聽說能力為重點，激發(fā)小學生的英語好奇心和學習熱情，并積極參與英語學習活動。本單元學習的主題是購物。主情景圖通過sarah和媽媽在服裝店購物的情景呈現(xiàn)本課要學習的核心詞匯和句型。本次授課主要通過購物來進一步學習名詞復數(shù)，以及特殊疑問詞Howmuch的應用，主要培養(yǎng)學生日常口語的交際能力，學會用購物用語來詢問價格。通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解對話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話，能在情景中運用句型Howdoyoulikethisskirt?詢問對于商品的印象，能在情景中理解howmuch,eighty,dollar,pretty,expensive的意思。我希望本次授課可以不斷激發(fā)學生的學習興趣與學習動機，使孩子們學的主動，用的生動，從而真正成為學習運用英語的主人。評測練習針對本課文本內(nèi)容設計如下評測練習：1.學習Howmuchisthehat?后，結(jié)合A部分衣物類單詞詢問其他服飾的價格，這樣一是做到新舊知識的融合，二是更有效的操練句型.2.學習Howdoyoulikethisskirt?后，結(jié)合生活中常見的衣帽類做出簡單評價。本課練習由易到難，層層遞進，充分尊重認知規(guī)律。評測練習緊緊圍繞突出重點，突破難點達到較好的效果。課后反思通過本次授課，使我深刻地認識到作為一名教師，要精心設計課堂，利用新的課改理念指導教學，真正把課堂還給學生，使它成為學生學習知識展示自我的平臺。在這次授課后，我對自己的課進行了認真的思考，發(fā)現(xiàn)了自己有很多不足之處，更加明確了以后努力的方向。一、精心備課根據(jù)教材內(nèi)容和學生實際，設計課的類型和教學方法，每節(jié)課都做到有備而來。博采眾長，提高教學水平我深深地明白：教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的頂端。在教學上，有疑必問。本節(jié)課與我們的生活聯(lián)系緊密，學生對購物也很熟悉，通過情景教學收到了不錯的教學效果，通過各個活動有效地提高了學生聽、說、讀、寫的技能。學生在教師的指導下完成了各個任務，充分體現(xiàn)了學生的主體地位。在角色表演中學生很投入，口語水平也有了一定的提高，但也有一些學生不能有感情地朗讀，因此在今后的教學中我會多呈現(xiàn)一些原汁原味的英語對話來培養(yǎng)學生的語感.課標分析《英語新課程標準》