一年級下冊第9課《夜色》教課方案學校：寧陽二十中教師姓名：宿金霞學校：堽城中心小學教師姓名：王翠平教課目的：（主要依照單元目標和課后題設計）一、與日俱增（一）重點字詞。(主要依照文中出現(xiàn)的帶方括號的多音字、易犯錯的多音字、文后出現(xiàn)的會寫字和會讀字、課文中的典型詞語以及在詞語清點中出現(xiàn)的詞語)應會讀字：膽、敢、往、外、勇、窗、亂、偏、散、原、像、教課微目標2.興趣識字（字理識字）：認記字形以整體識記為主，也可鼓舞學生利用熟字來記。偏旁識字：膽：月字旁，與身體相關，如腿、肚、臉。擴詞：膽量、膽量、英勇；本來、草原、高原，淺笑、細小、微風易讀錯字：注意“事”“窗”“睡”的讀音，它們是翹舌音。應會寫字：1）寫正確：色、外、看、爸、晚、笑、再2）寫雅觀：按書寫規(guī)律分類指導①指導書寫的字：察看字的寫法、筆順。②指導重點：“再”的筆劃次序。（橫、豎、橫折勾、豎、橫、橫）需要重點累積的詞語（包含能夠分類累積的詞語）：膽量、膽量、英勇、英勇、勇氣、猛士、本來、草原、高原、淺笑、細小、細風（二）重點讀背內(nèi)容：能用一般話正確流暢有感情地朗誦課文。背誦課文。二、理解運用（一）認識詞意需要重點認識的詞語：英勇：有勇氣，有膽量。膽量：膽量。認識詞意的方法：（二）重點問題：會認12個生字，認識新偏旁：廠部，理解由生字構成的詞語。朗誦課文。學生課前預習中懷疑提出的問題。（三）仿寫句子（或造句）訓練：天一黑我就不敢往外瞧。_______一_________就____________。教課教課重難點：重難1．理解詞句意思，讀懂課文內(nèi)容。點2．理解課文內(nèi)容，培育學生英勇的質量，做一個英勇的孩子。3．識字、寫字。一、教師（一）制作多媒體教課課件。（二）課前檢查預習，采集、剖析預習信息，進行二次備課。二、學生一年級上冊第9課《夜色》預習綱要教課學校：班級：姓名：一、字詞初探準備（一）朗誦課文，讀準字音，讀通句子。自我評論：家長評論：小組評論：（二）識記生字：膽敢往外勇窗亂偏散原像微易讀錯的字及文中的翹舌音：同桌檢查認讀，相互指出讀錯的字。（寫出并注上拼音）：2.多音字注音組詞：（）覺（）識字方法（1）慣例識字：①膽②敢③往④外⑤勇⑥窗⑦亂⑧偏⑨散⑩原⑾像⑿微減一減：加一加：比一比：做一做：換一換：組詞法：（2）興趣識字：做動作：猜燈謎：（3）擴詞（多說幾個）膽（）原（）勇（）微（）寫字，先依據(jù)筆順書空，談談書寫要注意哪些地方，再填寫下表。生字色外看爸笑再晚讀音部首組2個詞（文中的詞和四字詞）。（二）詞語從文中畫出本課四字詞語，并能讀會。二、文本細讀選一選，打對號。讀課文，在夜色下，“我”是（膽怯英勇）的。此后，爸爸帶我去漫步，我變得（膽怯英勇）。2、畫出文中“我”膽怯的句子，多讀幾遍。、試著和小組內(nèi)同學分工朗誦課文，能做到有表情、有動作就更好了。4、學生懷疑：你有哪些不理解的地方三、拓展延長：背誦全文。仿寫句段：原文：天一黑就不敢往外瞧。．．仿寫：想想談談（二選一）：（1）學完《夜色》，你理解了什么（2）你害怕過什么是如何戰(zhàn)勝的--------------------------------------------------------------（二）其余準備：教課1課時時間教課指導預習，精講點撥內(nèi)容欄目預習綱重點撥指導設計創(chuàng)建情形一、情境導入：同學們，今日我們要學習一篇新課文，再學之前讓我們一同唱一首既熟習又好聽的歌曲《小星星》好嗎導入教師和學生一同表演一同唱。2.師：你們喜愛這首歌嗎誰知道這首歌唱的是什么時候的風景老師出示圖片讓學生賞識漂亮的夜空圖片。3.今日還有一位小朋友也想和我們一同談談自己眼中的夜色。你們想不想知道他眼中的夜色是什么樣的這節(jié)課我們就一同學習它。板書課題：夜色1.朗誦課文，達到1.朗誦展現(xiàn)。初讀準字音，讀通（1）自由讀課文，邊讀邊正確讀出生字及讀順句子。詞語。課（2）學生展現(xiàn)標出的翹舌音(全不全，畫法文對不對)（3）同桌互讀，相互糾正讀音。識（4）教師巡視，認識學生的念書狀況和易字讀錯的字詞。（注意糾正翹舌音:竹、著等字）學5）指生讀課文，注意讀正確，讀通暢詞2.指導識字。2.圈出課文中出（1）學生展現(xiàn)：指名學生讀出自己畫出的現(xiàn)的翹舌音詞語。詞語畫出不全的完美一下。預習3.識字方法（2）（投影出示帶著拼音的漢字）同學們看（1）慣例識字：①膽展現(xiàn)②敢③往④外⑤勇⑥大屏幕，看看你認識哪幾個字環(huán)節(jié)窗⑦亂⑧偏⑨散⑩原膽量、英勇、故事、睡覺、此后、本來、淺笑。⑾像⑿微多種形式練讀。減一減：加一加：（3）練一練：比比誰的反響快。比一比：電腦出示詞語，學生看看誰讀的最快。做一做：換一換：（4）齊讀詞語，每個兩遍。組詞法：（5）指生選擇自己喜愛的一個詞語說一句話。（2）興趣識字：做動作：3、溝通識字方法。（讓學生登臺展現(xiàn)預習提猜燈謎：綱中的“識字方法”）（3）擴詞（多說幾個）膽（）原（）（1）你是怎么認識這幾個字的呀把你記著這幾勇（）微（）寫字，先依據(jù)筆順書空，談談書寫要注意哪些地方。（二）詞語從文中畫出本課四字詞語，并能讀會。

個字的方法告訴大家好嗎（2）學生展現(xiàn)識記狀況：如：我用（加一加）的方法認識了（爸）字：（父）字＋（巴）字就是（爸），請大家跟我組詞：（爸，爸爸）讓學生利用上邊的句式展現(xiàn)自己的識字方法。再讀課文，說一說：文這個小朋友開始時1、配樂教師范讀，學生聽讀或小聲跟讀，本如何怕黑，此后為并思慮：你從入耳到了什么細什么又不怕了而后2、讀第一自然段，邊讀邊想這一段講了什讀帶著問題讀文。么3、指名回答：你從這段中讀到了什么【我小時候膽量很小，天黑不敢望窗外】4、其余學生作增補。5、指導朗誦。小組合作朗誦。（組長安排角色溫次序。）小組展現(xiàn)朗誦，點撥：“天一黑就不敢往外瞧”、“可我一看窗外心就亂跳”讀這兩句時音調(diào)應放低點，讀出害怕的語氣。6、仿寫：天一黑我就不敢往外瞧。_______一_________就___________。投影展現(xiàn)仿寫內(nèi)容，糾正語病。那么，為何媽媽給文中的小朋友講了那么多英勇的故事，那位小朋友仍是不敢望窗外呢讓我們來讀一讀第二段，看你能不可以從中找到答案學生自由讀第二段，回答下列問題。（1）閉上眼睛想想，你憂如看到了什么2）能說一說文中的小朋友在什么狀況下走到夜色中的，發(fā)現(xiàn)夜色其實很漂亮的嗎指名回答。3）讓學生在做手拉手的動作認識生字“拉”。8、指導朗誦，指名朗誦，點撥：1）“爸爸夜晚偏要拉我出去漫步”，這句要讀出無能為力又想撒嬌的語氣，“偏要”一詞5．多種形式練讀課要讀得重一些。文并背誦課文（2）“本來花草都想白日同樣淺笑”，這句應讀出吃驚又賞識的語氣。3）“如何在月光下睡覺、、、、、、”，這句要讀得輕一點、慢一點，仿佛真的看到小鳥在靜靜的睡覺，不要打攪了它。9、你感覺夜色美嗎談談你平?？吹降囊股鞘裁礃幼拥?0、背誦全文：點撥：邊想象畫面邊背誦。背誦展現(xiàn)，評論能否正確、流暢。11、系統(tǒng)總結1、讀了課文，你知道為何媽媽給小作者講了好多英勇的故事，小作者仍是不敢看窗外，而爸爸帶他到夜色中走了走，他就不害怕夜色了呢2、學了本課此后，怕黑的小朋友，你對夜色還害怕嗎拓展四、拓展延長。延長1、從課文中選擇喜愛的詞語填寫“詞語花籃“，并背誦全文。2、讓怕黑的學生試著在黑夜到臨的時候到黑夜里走一走，并將感覺寫下來，和爸爸媽媽級同學溝通。3、閱讀相關英勇的故事。指導書寫：1溝通如何寫正確，寫雅觀。色、外、看、爸、點撥:“再”的筆劃次序。（橫、豎、橫折勾、指晚、笑、再豎、橫、橫）導（1）學生認真察看“看”：第四筆是長長的斜撇，下邊是“目”，書在田字格中的占用眼晴看。寫格；依據(jù)田字格上“笑”：第七筆是平撇。方的筆順書空生“外”：和“處”比一比，一個左右構造，字。一個半包圍構造，“外”第3筆是點，“處”第3（2）試著給每一個筆是捺。生字組一個詞語。2、練習書寫。教師邊巡視，邊說誰的哪一筆，或許哪個字占格地點好或許夸獎書寫姿勢，并隨手獎賞小貼畫。《夜色》講堂成效檢測題學校：姓名：成績：一、比一比，組詞語色（）看（）外（）爸（）晚（）巴（）目（）處（）爺（）免（）二、按筆順寫一寫，再填一填。限1、再：共（）畫，第五筆是時（）。檢2、爸：共（）畫，第六筆是測（）。3、笑：共（）畫，最后一筆是（）。三、寫出反義詞。外——（）夜晚——（）黑——（）英勇——（）快樂——（）悲傷——（）四、選詞填空。在再布步1、小鳥仿佛（）說：“小朋友，（）見！”2、