調(diào)查周邊環(huán)境中的生物“不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴?！?/p>

——魯迅《從百草園到三味書(shū)屋》這段文字中提到了哪些生物？它們棲息的環(huán)境有什么不同？在我們周邊的環(huán)境中到底有多少新奇有趣的生物呢？一、調(diào)查科學(xué)探究的常用方法之一怎樣調(diào)查本班學(xué)生的身高？調(diào)查前調(diào)查中調(diào)查后如實(shí)記錄數(shù)據(jù)明確目的和對(duì)象制訂合理方案整理和分析數(shù)據(jù)分享與交流怎樣調(diào)查全市初一年級(jí)學(xué)生的平均身高？調(diào)查的范圍較大、數(shù)量較多或者具有破壞性。一、調(diào)查對(duì)調(diào)查結(jié)果要求比較精準(zhǔn)或調(diào)查對(duì)象數(shù)量較少。對(duì)調(diào)查范圍內(nèi)的所有對(duì)象逐一進(jìn)行調(diào)查。選取一部分調(diào)查對(duì)象作為樣本進(jìn)行調(diào)查。全面調(diào)查抽樣調(diào)查人口普查和森林資源每五年清查一次分別運(yùn)用的是什么調(diào)查方法？1．怎樣才能觀察到盡可能多的生物？2．我們需要準(zhǔn)備什么用具？3．如何記錄我們的成果？4．小組同學(xué)怎樣分工合作？5．還有什么其他問(wèn)題需要注意？思考二、進(jìn)行調(diào)查研究調(diào)查前明確目的和對(duì)象制訂合理方案了解校園中的生物及其生活環(huán)境材料用具二、進(jìn)行調(diào)查研究材料和用具需要根據(jù)調(diào)查的內(nèi)容而定。一般先要設(shè)計(jì)一張調(diào)查表。要用筆記錄。放大鏡照相機(jī)卷尺二、進(jìn)行調(diào)查研究調(diào)查人________班級(jí)________調(diào)查時(shí)間______天氣情況_____調(diào)查地點(diǎn)____________________生物名稱數(shù)量生活環(huán)境生物調(diào)查表固定內(nèi)容自行設(shè)計(jì)內(nèi)容：與具體調(diào)查內(nèi)容有關(guān)序號(hào)生物名稱數(shù)量特征生活環(huán)境嘗試歸類備注建議需要記錄哪些內(nèi)容？結(jié)合調(diào)查過(guò)程預(yù)計(jì)遇到的難題，進(jìn)行補(bǔ)充。二、進(jìn)行調(diào)查研究選擇調(diào)查范圍校園不同區(qū)域中生物種類的調(diào)查分組

6~8人為一組，選出組長(zhǎng)、確定組名12設(shè)計(jì)調(diào)查路線選擇生物種類較多、環(huán)境有較多變化的路線3調(diào)查按方案實(shí)施調(diào)查，注意安全和保護(hù)動(dòng)植物歸類按照生物的某種共同特征進(jìn)行歸類45整理將歸類后的生物的資料進(jìn)行整理6方法步驟二、進(jìn)行調(diào)查研究調(diào)查是一項(xiàng)科學(xué)工作，要認(rèn)真觀察，如實(shí)記錄。不能憑個(gè)人好惡取舍。注意樹(shù)皮、草叢和枯枝落葉處，那里容易有被忽視的小動(dòng)物，也要注意天空飛過(guò)的鳥(niǎo)和昆蟲(chóng)。12注意安全。集體行動(dòng)；不攀爬高處；不下水；不要亂品嘗采集的東西；小心觸電；防止被動(dòng)物咬傷；等等。不要損傷植物和傷害動(dòng)物，不要破壞生物的生活環(huán)境。34如實(shí)記錄數(shù)據(jù)（全面、細(xì)致、準(zhǔn)確）調(diào)查中二、進(jìn)行調(diào)查研究調(diào)查后整理和分析數(shù)據(jù)分享與交流對(duì)觀察到的生物進(jìn)行歸類整理1．按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)三、生物的歸類三、生物的歸類2．按照生活環(huán)境展示內(nèi)容要求每名同學(xué)展示一種自己調(diào)查的生物，可描述其特征，也可以描述在調(diào)查過(guò)程中觀察到的生物的生存環(huán)境；其他組的同學(xué)傾聽(tīng)發(fā)言，根據(jù)臺(tái)上同學(xué)的描述，說(shuō)出該生物的名稱，猜對(duì)者為其小組加一分，展示組也加一分（一次展示過(guò)程中，一人只能猜一次）；若其他組的同學(xué)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)未猜出該生物的名稱，則每組都不加分；姓名小組評(píng)分人數(shù)不足的小組，本組同學(xué)可重復(fù)登臺(tái)補(bǔ)足人數(shù)；小組累計(jì)積分；小組成員打分。展示內(nèi)容要求明確調(diào)查的目的和調(diào)查對(duì)象選擇調(diào)查范圍分組設(shè)計(jì)調(diào)查路線調(diào)查歸類整理寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告方法步驟按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：植物、動(dòng)物、其他生物按照生活環(huán)境：陸生生物、水生生物等調(diào)查的一般過(guò)程生物的歸類調(diào)查周邊環(huán)境中的生物午飯時(shí)間，有相當(dāng)一部分同學(xué)不愛(ài)去學(xué)校的食堂用餐，僅吃些方便面、面包等食品。為了同學(xué)們的健康成長(zhǎng)，有關(guān)部門準(zhǔn)備制訂平衡膳食方案。在制訂平衡膳食方案之前，先要做廣泛的調(diào)查。請(qǐng)完善以下調(diào)查設(shè)計(jì)。調(diào)查目的：調(diào)查對(duì)象：調(diào)查范圍：了解中學(xué)生中午的用餐情況，為制訂中學(xué)生平衡膳食方案做準(zhǔn)備。學(xué)校初中學(xué)生。學(xué)校初中三個(gè)年級(jí)各選一個(gè)班進(jìn)行。調(diào)查人________班級(jí)_________調(diào)查時(shí)間______調(diào)查班級(jí)_____________________被