《社會學(xué)概論新編》復(fù)習(xí)題這是鄭杭生《社會學(xué)概論新編》復(fù)習(xí)題，覆蓋全題庫，但部分試題由于未知因素超出了課題，或者與課題表述不同。由于本次考試使用題庫試題，因此只能以此為準。由于此資料獲得較遲，無法更改庫題，因此請大家以此為藍本復(fù)習(xí)，并建議：1.分小組攻關(guān)，把題目貫徹到課本上，方便系統(tǒng)復(fù)習(xí)、而不是碰到什么找什么。2.建議組織把本大題或跨大題中重復(fù)的題找出來刪除，以縮小篇幅。3.建議把來自其它版本的不同提法的題目的出來，方便試卷中萬一出現(xiàn)時老師予以靈活評分。固然，老師也會找時間審視。4.通過分組攻關(guān)，然后整頓一種精簡的復(fù)習(xí)資料來。5.除本資料，沒有任何另外的復(fù)習(xí)資料推薦。6.閉卷考試，題目在題庫中抽取，老師一概不知。7.考試時間安排在元旦后。一、單選題(共15小題，每小題2分，共30分)1.被人們稱為社會學(xué)之父的是()A.孔德B.斯賓塞C.涂爾干D.韋伯2.美國社會學(xué)家霍曼斯和布勞創(chuàng)立的社會學(xué)理論是()A.沖突理論B.構(gòu)造理論C.交換理論D.后當(dāng)代理論3.文化的整合功效涉及價值整合、規(guī)范整合和()A.功效整合B.構(gòu)造整合C.符號整合D.關(guān)系整合4.文化沖突的本源除了民族性之外，更有()A.國家性B.地區(qū)性C.階層性D.階級性5.第二次世界大戰(zhàn)后，社會學(xué)理論逐步走向多元化，其中涉及舒茨的()A.社會批判理論B.現(xiàn)象學(xué)社會學(xué)理論C.溝通理論D.構(gòu)造化理論6.年輕一代用新知識、新觀念影響前輩的過程，被稱為()A.反社會化B.文化社會化C.價值社會化D.反向社會化7.普通由一對夫婦及其未婚兒女生活在一起而構(gòu)成的家庭，被稱為()A.核心家庭B.主干家庭C.聯(lián)合家庭D.完全家庭8.利益群體能夠分為機構(gòu)性利益群體、社團性利益群體和自組性利益群體三類，這種分類是根據(jù)()A.群體目的特點B.群體構(gòu)成形式C.群體構(gòu)造D.群體功效9.在組織管理的研究中，組織行為理論的重要代表人物是()A.巴納德B.摩爾斯C.洛斯奇D.法約爾10.在社會制度的構(gòu)成要素中，社會制度運行的物質(zhì)基礎(chǔ)是()A.價值要素B.規(guī)范要素C.組織要素D.設(shè)備要素11.介于農(nóng)村社區(qū)和都市社區(qū)之間的中間形態(tài)是()A.城鄉(xiāng)社區(qū)B.集鎮(zhèn)社區(qū)C.鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)D.村落社區(qū)12.倫斯基的社會分層理論，被稱為()A.進化論B.符號論C.沖突論D.功效論13.以與社會主流或主導(dǎo)文化所不同的文化體現(xiàn)出來的偏差行為，被稱為()A.偏差行動B.偏差習(xí)慣C.偏差文化D.偏差心理14.行為者個人將社會規(guī)范內(nèi)化為自己持有的觀念，從而自覺地按照社會規(guī)范的規(guī)定約束自己的社會行為，這種控制形式是()A.內(nèi)在控制B.內(nèi)部控制C.內(nèi)化控制D.內(nèi)心控制15.要把社會問題的防治放在全球環(huán)境中進行考察，這是社會問題防治的()A.長久性思想B.整體性思想C.全球性思想D.全局性思想16．涂爾干認為，社會學(xué)研究的特殊對象是()A.社會規(guī)范B.社會事實C.社會制度D.社會問題17．作為社會學(xué)學(xué)科恢復(fù)重建的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，一開始就提出要建立中國自己的社會學(xué)的學(xué)者是()A.嚴復(fù)B.章太炎C.費孝通D.雷潔瓊18．以問題表格形式向被調(diào)查者收集有關(guān)資料的一種定量研究辦法是()A.問卷調(diào)查B.實地研究C.深度訪談D.定量分析19．人們在物質(zhì)生產(chǎn)活動和社會交往過程中所形成的互有關(guān)系的總稱是()A.生產(chǎn)關(guān)系B.交往關(guān)系C.社會關(guān)系D.群體關(guān)系20．“生物人”通過社會文化教化，獲得人的社會性，獲得社會生活資格的過程是()A.基本社會化B.正向社會化C.重新社會化D.反向社會化21．個人變化以前的知識構(gòu)造、價值原則和行為模式，建立起新的、符合社會規(guī)定和新的形勢需要的知識構(gòu)造、價值原則和行為模式的過程是()A.基本社會化B.正向社會化C.反向社會化D.重新社會化22．按照戈夫曼的觀點，社會互動最重要的特性就是()A.個人選擇B.印象管理C.自我坦白D.扮演角色23．家庭、鄰里、游戲伙伴等屬于()A.初級群體B.次級群體C.正式群體D.同輩群體24．屬于教育制度的潛功效的是()A.社會控制功效B.傳輸知識功效C.文憑功效D.社會選擇功效25．最早提出社區(qū)這一概念的社會學(xué)家是()A.涂爾干B.滕尼斯C.齊美爾D.韋伯26．韋伯提出的進行社會分層的三項原則是()A.經(jīng)濟、政治和文化B.財富、權(quán)力和聲望C.財富、權(quán)力和文化D.權(quán)力、社會和地位27．個人一生中特別是其工作生涯里社會地位的變化稱為()A.垂直流動B.水平流動C.代內(nèi)流動D.代際流動28．社會流動的根本動力是()A.工業(yè)化和科學(xué)技術(shù)進步B.精神生活發(fā)展C.農(nóng)村經(jīng)濟體制變革D.勞動力素質(zhì)提高29．社會行為規(guī)范處在非常含糊不清或基本失效的一種社會狀態(tài)稱作()A.偏差B.越軌C.犯罪D.失范30．社會變遷的根本因素是()A.社會生產(chǎn)力的增加以及生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運動B.社會物質(zhì)需要和利益沖突C.科學(xué)技術(shù)的進步D.文化的發(fā)展與傳輸31．斯賓塞認為，社會同生物同樣也是一種有機體，但社會不是簡樸的有機體而是()A．大有機體B．超有機體C．進化有機體D．聚合有機體32．社會諸要素之間在互相作用過程中形成的相對穩(wěn)定的關(guān)系是()A．社會關(guān)系B．社會構(gòu)造C．社會互動D．社會交換33．把社會行動作為研究對象的社會學(xué)家是()A．馬克思B．雷克斯C．霍曼斯D．帕森斯34．一種文化接受或吸取另一種文化的某些文化元素或文化叢，融入本文化的過程稱()A．文化傳輸B．文化采借C．文化流變D．文化沖突35．人在成年后來的社會化是()A．基本社會化B．正向社會化C．繼續(xù)社會化D．反向社會化36．認為人類行為的社會目的重要是看他們賦予這些目的的意義，而這些意義是在社會互動中不屬于()A．構(gòu)造功效論B．印象管理論C．社會交換論D．符號互動論37．在現(xiàn)實生活中，社會組員根據(jù)一定的規(guī)則和程序來進行社會互動，這些日常生活中不成文的、大家公認的互動規(guī)則是一切社會生活的基礎(chǔ)。這一假設(shè)屬于()A．符號互動學(xué)B．常人辦法學(xué)C．社會交換論D．構(gòu)造功效論38．在社會互動中，行為者之間為達成某些共同的利益或目的而彼此親密配合的社會互動形式稱()A．合作B．學(xué)習(xí)C．共享D．交換39．面對面的互動所形成的、含有親密的人際關(guān)系的社會群體稱()A．親密群體B．初級群體C．同輩群體D．次級群體40．社會制度的核心是()A．價值原則B．規(guī)范體系C．經(jīng)濟基礎(chǔ)D．上層建筑41．進入20世紀之后，社區(qū)研究的一種重大發(fā)展就是開拓了都市社區(qū)的研究，其中最知名的學(xué)派就是()A．法蘭克福學(xué)派B．衣阿華學(xué)派C．華盛頓學(xué)派D．芝加哥學(xué)派42．達倫多夫認為：“我們稱做社會分層的不平等體系，只但是是社會權(quán)力構(gòu)造的派生物”。這屬于社會分層理論的()A．功效論B．精英論C．沖突論D．互動論43．兒女相對于其父母地位的變化稱()A．垂直流動B．水平流動C．代內(nèi)流動D．代際流動44．某學(xué)校為了促使學(xué)生努力學(xué)習(xí)，建立獎學(xué)金、跳級等激勵機制來獎勵學(xué)生，這一社會控制形式屬于()A．主動性控制B．消極性控制C．內(nèi)在控制D．非制度化控制45．社會中的多種規(guī)則對約束人的行為失去效力，社會既不能提供應(yīng)人們以預(yù)期的回報，也不能對違規(guī)的行為以處罰，這是()A．社會病理學(xué)理論B．社會解組理論C．價值沖突理論D．行為偏差理論46.擬定預(yù)定社會目的及其達成預(yù)定目的而采用的行動與手段，以及對社會目的、行動與手段的合理性可行性評價的過程，這是社會學(xué)的（）A.描述性功效B.解釋性功效C.預(yù)測性功效D.規(guī)范性功效47.根據(jù)一定的研究假設(shè)，在有控制的條件下，通過觀察、統(tǒng)計、分析，發(fā)現(xiàn)或證明社會現(xiàn)象變量之間因果關(guān)系的一種研究辦法，稱為（）A.問卷調(diào)查B.實地研究C.社會實驗辦法D.非介入性研究辦法48.職位和由職位發(fā)生的權(quán)利義務(wù)以及行為規(guī)范、行為模式的總和，是由個人與社會的結(jié)合而產(chǎn)生出來的并且比個人更具體的概念，稱為（）A.角色B.地位C.身份D.職業(yè)49.“刮風(fēng)不是文化，運用風(fēng)力發(fā)電才是文化”，指的是文化的（）A.發(fā)明性B.習(xí)得性C.共享性D.累積性50.一種文化接受或吸取另一種文化的某些文化元素或文化叢，融入本文化的過程，是（）A.文化交流B.文化采借C.文化沖突D.文化融合51.再社會化又稱作（）A.基本社會化B.繼續(xù)社會化C.重新社會化D.反向社會化52.年輕一代用新知識、新觀念影響前輩的過程，是（）A.基本社會化B.再社會化C.重新社會化D.反向社會化53.金錢借貸方面的合作屬于（）A.傳統(tǒng)合作B.自發(fā)性合作C.指導(dǎo)性合作D.契約式合作54.人們相距122厘米到365厘米之間，是屬于（）A.親密距離B.個人距離C.社交距離D.公眾距離55.既得利益集團是指對什么享有支配權(quán)的社會階層?（）A.行業(yè)特殊資源B.經(jīng)濟資源C.公共資源D.政治資源56.初級群體的規(guī)模普通在（）A.10人下列B.30人下列C.50人下列D.100人下列57．個人一生中特別是其工作生涯里社會地位的變化稱為()A.垂直流動B.水平流動C.代內(nèi)流動D.代際流動58.社會構(gòu)造內(nèi)部運作不協(xié)調(diào)和由于矛盾而產(chǎn)生的壓力，叫做（）A.社會張力B.社會危機C.社會失范D.社會失調(diào)59.第二次世界大戰(zhàn)后，西方國家所謂“超工業(yè)化”造成了大批藍領(lǐng)工人向白領(lǐng)工人的轉(zhuǎn)移，這樣的社會流動屬于（）A.自由流動B.構(gòu)造性流動C.水平流動D.代際流動60.普通不依靠國家的暴力來實現(xiàn)，而是依靠教育、依靠社會輿論和個人的內(nèi)心信念來促使人們恪守道德規(guī)范的控制方式是（）A.法律控制B.道德控制C.習(xí)俗控制D.宗教控61.認為社會學(xué)研究的特殊對象是社會事實，“是存在于人們本身以外的行為方式、思想方式和感覺方式，同時通過一種強制力，施之于每個個人”的學(xué)者是（）A.斯賓塞B.涂爾干C.韋伯D.孔德62.社會學(xué)成為一獨立學(xué)科后，始終是以社會調(diào)查研究所獲得的經(jīng)驗知識作為學(xué)科發(fā)展基礎(chǔ)的。這是社會學(xué)的（）A.整體性特性B.綜合性特性C.實證性特性D.應(yīng)用性特性63.對影響社會事實發(fā)生、變化的主客觀因素，從其因果聯(lián)系上加以闡明的過程，稱為社會學(xué)的（）A.描述性功效B.解釋性功效C.預(yù)測性功效D.規(guī)范性功效64.費孝通說：“我認為社會學(xué)最根本的任務(wù)是要解決一種生活在社會里的人，如何學(xué)會做人的問題。”這是指社會學(xué)的（）A.研究功效B.教育功效C.社會管理功效D.社會批評功效65.對社會現(xiàn)象的數(shù)量特性、數(shù)量關(guān)系與數(shù)量變化進行分析的研究辦法稱為（）A.定性辦法B.定量辦法C.觀察法D.實驗法66.以問題表格形式向被調(diào)查者收集有關(guān)資料的一種定量研究辦法，稱為（）A.問卷調(diào)查B.實地研究C.社會實驗辦法D.非介入性研究辦法67.“水不是文化，自來水才是文化”，指的是文化的（）A.發(fā)明性B.習(xí)得性C.共享性D.累積性68.“文化不是先天遺傳的本能，而是后天通過學(xué)習(xí)和模仿獲得的知識、經(jīng)驗、技能和習(xí)慣等”指的是文化的（）A.發(fā)明性B.習(xí)得性C.共享性D.累積性69.歷代相沿積久而成的被人們普遍恪守的行為模式，是（）A.習(xí)俗B.道德C.法律D.宗教70.“生物人”通過社會文化教化，獲得人的社會性，獲得社會生活資格的過程就是（）A.基本社會化B.再社會化C.重新社會化D.負向社會化71.職業(yè)學(xué)校教育屬于（）A.預(yù)期社會化B.再社會化C.重新社會化D.負向社會化72.年輕一代用新知識、新觀念影響前輩的過程，是（）A.基本社會化B.再社會化C.重新社會化D.負向社會化73.屬于人群類別的是（）A.消費者協(xié)會B.看熱鬧的人群C.工會組織的旅游團D.訓(xùn)練的軍隊士兵74.組織與初級群體最明顯的區(qū)別是（）A.正式而明確的制度化規(guī)定B.對其組員有明確的角色規(guī)定C.有一定的權(quán)威體系D.組織規(guī)模比較大75.屬于教育制度負功效體現(xiàn)的現(xiàn)象是（）A.社會控制B.應(yīng)試教育模式C.文憑功效D.社會選擇76.對社會發(fā)展總的方向、大目的、重要環(huán)節(jié)與重大方法的構(gòu)想是()A.有計劃的社會變遷B.社會發(fā)展計劃C.社會當(dāng)代化D.全球化77.不是直接從研究對象那里收集所需資料，而是通過收集現(xiàn)存的以文字、數(shù)字、符號、畫面等信息形式出現(xiàn)的文獻資料，分析和探討多種社會現(xiàn)象的一種研究辦法是()A.問卷調(diào)查B.實地研究C.社會實驗辦法D.非介入性研究辦法78.社會學(xué)成為一種獨立學(xué)科后，始終是以社會調(diào)查研究所獲得的經(jīng)驗知識作為學(xué)科發(fā)展基礎(chǔ)的，這是社會學(xué)的()A.整體性特性B.綜合性特性C.實證性特性D.應(yīng)用性特性79.從文化傳輸開始的兩種文化之間互相溝通、采借、沖突與融合的過程，是指()A.文化交流B.文化混合C.文化交往D.文化比較80.上代人對下代人的文化傳遞和教化過程，是()A.基本社會化B.正向社會化C.重新社會化D.反向社會化81.一種人從一種生活方式向另一種生活方式轉(zhuǎn)變與適應(yīng)的過程，是()A.基本社會化B.正向社會化C.重新社會化D.反向社會化82.針對稀有資源的斗爭稱()A.合作B.交換C.競爭D.沖突83.相距365厘米以上的距離，是()A.親密距離B.個人距離C.社會距離D.公眾距離84.“刮風(fēng)不是文化，運用風(fēng)力發(fā)電才是文化”，指的是文化的()A.發(fā)明性B.習(xí)得性C.共享性D.累積性85.初級群體的規(guī)模普通在()A.0—10人B.0—20人C.0—30人D.0—40人86.下列哪種現(xiàn)象是教育制度的負功效的體現(xiàn)？()A.社會控制.應(yīng)試教育模式C.文憑功效D.社會選擇87.社區(qū)的首要功效是()A.社會化功效B.社會保障功效C.社會控制功效D.經(jīng)濟生活功效88.人的出身、地位或資格，普通含有繼承性和不可更改性。這是指()A.戶籍B.身份C.單位D.契約89.李某原是某機械廠廠長，后調(diào)到同級的公司當(dāng)經(jīng)理，李某完畢的社會流動是()A.自由流動B.垂直流動C.水平流動D.代際流動90.從群體構(gòu)成形式上，不屬于利益群體分類范疇的是()A.機構(gòu)性利益群體B.社團性利益群體C.社會公眾利益群體D.自組利益群體91.認為社會同生物同樣也是一種有機體，但社會不是簡樸的有機體而是“超有機體”的社會學(xué)家是（）A.斯賓塞B.涂爾干C.韋伯D.孔德92.在社會學(xué)的發(fā)展史上，對世界社會學(xué)發(fā)展最具影響力的是（）A.美國社會學(xué)B.戰(zhàn)后歐洲社會學(xué)C.蘇俄社會學(xué)D.中國社會學(xué)93.社會學(xué)成為一種獨立學(xué)科后，始終是以社會調(diào)查研究所獲得的經(jīng)驗知識作為學(xué)科發(fā)展基礎(chǔ)的，這是社會學(xué)的（）A.整體性特性B.綜合性特性C.實證性特性D.應(yīng)用性特性94.把社會行動作為研究對象的社會學(xué)家是（）A.馬克思B.雷克斯C.霍曼斯D.帕森斯95.“個別人的偏好不能成為文化”指的是文化的（）A.發(fā)明性B.習(xí)得性C.共享性D.累積性96.個人逐步學(xué)習(xí)和接受被現(xiàn)有政治制度采用和擬定的政治觀念、思想體系、社會制度和政治態(tài)度的過程稱為（）A.生活技能社會化B.價值觀念社會化C.政治社會化D.行為社會化97.崗前培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)屬于（）A.基本社會化B.再社會化C.重新社會化D.繼續(xù)社會化98.在某些農(nóng)業(yè)地區(qū)逐步形成的大家一起收獲莊稼的合作習(xí)慣屬于（）A.傳統(tǒng)合作B.自發(fā)性合作C.指導(dǎo)性合作D.契約式合作99.社會構(gòu)造內(nèi)部運作不協(xié)調(diào)和由于矛盾而產(chǎn)生的壓力叫做（）A.社會張力B.社會危機C.社會失范D.社會失調(diào)100.初級群體的規(guī)模普通在（）A.0—10人B.0—20人C.0—30人D.0—40人101.馬克思認為，每一既定社會的經(jīng)濟關(guān)系首先體現(xiàn)為（）A.生產(chǎn)力B.生產(chǎn)關(guān)系C.利益關(guān)系D.階級關(guān)系102.社會制度的核心是（）A.價值原則B.規(guī)范體系C.經(jīng)濟基礎(chǔ)D.上層建筑103.社區(qū)參加的程度往往顯示出一種社區(qū)的（）A.活力B.凝聚力C.控制力D.民主程度104.根據(jù)社會資源的不同占有狀況及其互有關(guān)系所構(gòu)成的社會集團是（）A.階級B.階層C.等級D.社會分層105.第二次世界大戰(zhàn)后，西方國家所謂“超工業(yè)化”造成的大批藍領(lǐng)工人向白領(lǐng)工人的轉(zhuǎn)移，這樣的社會流動稱之為（）A.自由流動B.構(gòu)造性流動C.水平流動D.代際流動106.1979年，全國哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃會議籌辦處在北京召開“社會學(xué)座談會”，共同探討社會學(xué)的恢復(fù)和重建問題。在座談會上，代表黨中央為社會學(xué)正名的是()A.趙紫陽B.鄧小平C.費孝通D.胡喬木107.在自然資源的分類中，空氣屬于()A.生物資源B.環(huán)境資源C.礦產(chǎn)資源D.替代資源108.法律的特性體現(xiàn)在公正性和()A.強制性B.公平性C.公開性D.處罰性109．英國人類學(xué)家馬林諾夫斯基在實踐中首先提出的一種社會學(xué)研究資料的收集辦法是()A．問卷調(diào)查B．實地研究C．深度訪談D．社會觀察110．對社會現(xiàn)象的數(shù)量特性、數(shù)量關(guān)系與數(shù)量變化進行分析的一種研究辦法是()A．問卷訪談B．實地研究C．定性分析D．定量分析111．“刮風(fēng)不是文化，運用風(fēng)力發(fā)電才是文化”，指的是文化的()A．發(fā)明性B．習(xí)得性C．共享性D．累積性112．以善惡評價的方式來評價和調(diào)節(jié)人們行為和觀念的規(guī)范是()A．習(xí)俗B．道德C．法律D．宗教113．對于公共部門表述錯誤的說法是()A．被國家授予公共權(quán)力B．以社會的公共利益為組織目的C．管理各項社會公共事務(wù)和私人事務(wù)D．向全體社會組員提供法定服務(wù)114．家庭制度中最重要的是()A．財產(chǎn)繼承制度B．婚姻制度C．生育制度D．親子制度115．社會組員在社會分層構(gòu)造中跨越等級界限的位置移動是()A．垂直流動B．水平流動C．向上流動D．向下流動116．不存在客觀意義上的社會問題，社會問題僅僅是人們對某種社會狀況的界定過程的主觀產(chǎn)物，社會學(xué)家真正面對的研究對象不是社會問題本身，而是某種狀況如何被定義為社會問題的過程及其客觀條件，這是()A．行為偏差理論B．行為界定理論C．對象建構(gòu)理論D．社會建構(gòu)理論117．經(jīng)濟方面從產(chǎn)品經(jīng)濟轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)性經(jīng)濟；專業(yè)與技術(shù)人員處在主導(dǎo)地位；理論知識處在社會中心地位；社會不停發(fā)明著新的智能技術(shù)。這是什么社會形態(tài)?()A．信息社會B．風(fēng)險社會C．工業(yè)社會D．后工業(yè)社會118．在恐怖主義含有的四個要素中，除了暴力性、不可預(yù)測性和象征性外還含有()A．極端性B．政治性C．顛覆性D．民族性119．全球化的起飛階段是在()A．15世紀末期到18世紀中期B．18世紀中葉到19世紀70年代C．19世紀70年代到20世紀60年代中期D．20世紀60年代后期到現(xiàn)在120.人在成年后來的社會化，被稱為()A.繼續(xù)社會化B.基本社會化C.次級社會化D.再社會化121.對影響社會事實發(fā)生、變化的主客觀因素，從其因果聯(lián)系上加以闡明的過程，指的是社會學(xué)的()A.描述性功效B.解釋性功效C.預(yù)測性功效D.規(guī)范性功效122.人口資源含有兩重屬性，即自然屬性和()A.社會屬性B.群體屬性C.資源屬性D.價值屬性123.在自然資源的分類中，天然氣屬于()A.礦產(chǎn)資源B.環(huán)境資源C.生物資源D.替代資源124.在文化的功效中，體現(xiàn)為提供知識和積累成果兩方面的是()A.反功效B.價值功效C.社會導(dǎo)向功效D.整合功效125.第二次世界大戰(zhàn)后，社會學(xué)理論逐步走向多元化，其中涉及吉登斯的()A.社會批判理論B.現(xiàn)象學(xué)社會學(xué)理論C.溝通理論D.構(gòu)造化理論126.美國心理學(xué)家哈維格斯特強調(diào)人的社會化是持續(xù)一生的思想，他把人一生的社會化過程分為()A.五個階段B.六個階段C.七個階段D.八個階段127.一對夫婦沒有兒女并自愿終身不育的家庭屬于（）A.核心家庭B.主干家庭C.聯(lián)合家庭D.完全家庭128.為了使組織更有效地實現(xiàn)它的目的，必需使組織的構(gòu)造和過程科學(xué)化和合理化，這種觀點來自于()A.科學(xué)管理理論B.人際關(guān)系理論C.組織行為理論D.權(quán)變理論129.屬于教育制度的顯功效的是（）A.社會控制功效B.縮小收入差距的功效C.文憑功效D.吸取剩余勞動力的功效130.一種社區(qū)中的多種組織或子系統(tǒng)在本社區(qū)內(nèi)部彼此之間的構(gòu)造和功效關(guān)系，被稱為（）A.社區(qū)塊狀格局B.社區(qū)縱向格局C.社區(qū)條狀格局D.社區(qū)橫向格局131.美國社會學(xué)家特納提出了兩種形式的社會流動，即（）A.構(gòu)造流動和自由流動B.垂直流動和水平流動C.競爭式流動和贊助式流動D.代內(nèi)流動和代際流動133.在失范理論中，既放棄了社會激勵的目的，也拋棄了社會承認的手段，這種適應(yīng)方式被稱為（）A.形式主義B.退縮主義C.反叛D.革新134.家庭矛盾沖突的一種極端行為體現(xiàn)是（）A.夫妻離異B.兒女離家出走C.家庭解組D.家庭暴力135.在社會預(yù)警系統(tǒng)中，日常生活、學(xué)習(xí)、工作中認識和參加社會問題防治的知識屬于（）A.社會干預(yù)中心B.社會支持網(wǎng)C.警示教育體系D.監(jiān)測系統(tǒng)136.按照一整套條文規(guī)定，有某種組織體系加以推行的一種社會控制形式是（）A.宏觀控制B.外部控制C.制度化控制D.內(nèi)在控制二、多選題(共5小題，每小題2分，共10分)1.歐洲社會學(xué)在戰(zhàn)后的發(fā)展體現(xiàn)出來的特點有（）A.社會學(xué)的研究辦法趨向數(shù)理化B.社會學(xué)研究領(lǐng)域的多元化C.社會學(xué)的理論研究趨向多元化D.社會學(xué)的制度化獲得很大進展E.社會學(xué)的研究重心轉(zhuǎn)向現(xiàn)實社會2.文化的構(gòu)成要素涉及（）A.物質(zhì)形態(tài)要素B.精神形態(tài)要素C.意識形態(tài)要素D.語言符號要素E.社會關(guān)系和社會組織3.群體的特性體現(xiàn)在（）A.有一定數(shù)量的社會組員B.有一定的為群體組員所接受的目的C.有明確的組員關(guān)系，并形成歸屬感D.有一定的行為準則E.時間上含有一定的持續(xù)性4.中國現(xiàn)在的家庭制度兼具傳統(tǒng)和當(dāng)代雙重特性，重要體現(xiàn)有（）A.家庭構(gòu)造和功效的過渡性B.家庭關(guān)系和分工的過渡性C.家庭問題的復(fù)雜性D.家庭規(guī)模的小型化E.家庭組員的個性化5.馬克思主義階級理論的重要觀點有（）A.階級理論的目的在于調(diào)和階級矛盾和沖突B.社會分工是階級產(chǎn)生和演變的基礎(chǔ)C.生產(chǎn)資料和勞動的占有關(guān)系是階級劃分的重要原則D.共同的生活方式、階級利益和教育程度是劃分階級的必要條件E.階級的劃分排除了社會分層的辦法6．社會學(xué)的研究功效涉及()A.描述性功效B.解釋性功效C.預(yù)測性功效D.規(guī)范性功效E.探索性功效7．文化的特性涉及()A.發(fā)明性B.習(xí)得性C.共享性D.累積性E.特殊性和共性8．合作的重要類型有()A.自發(fā)性合作B.制度化的傳統(tǒng)合作C.指導(dǎo)性合作D.教育性合作E.契約性合作9．社區(qū)構(gòu)成的基本要素涉及()A.人口B.區(qū)位C.經(jīng)濟D.文化E.組織10．偏差行為的負功效涉及()A.干擾正常的社會生活秩序B.損害個人和社會的利益C.削弱別人遵從規(guī)范的意愿D.破壞社會組員間的互相信任E.減少公共物品的提供11．社會學(xué)的功效涉及()A．研究功效B．教育功效C．社會管理功效D．社會批評功效E．社會預(yù)測功效12．文化的構(gòu)造涉及()A．文化特質(zhì)B．文化脈絡(luò)C．文化集叢D．文化功效E．文化模式13．沖突的類型有()A．爭論B．拳斗C．械斗D．仇斗E．戰(zhàn)爭14．屬于初級群體類型的單位有()A．家庭B．鄰里C．工廠D．伙伴群體E．陪審團群體15．第三部門組織的基本特性涉及()A．以公共利益為組織目的B．獨立于政府組織C．不以營利為組織目的D．是自主管理的自治組織E．依靠組織組員的志愿參加16.社會關(guān)系分析的社會學(xué)視角涉及（）A.初級社會關(guān)系和次級社會關(guān)系B.結(jié)合關(guān)系與對立關(guān)系C.血緣關(guān)系、地緣關(guān)系和業(yè)緣關(guān)系D.個人與社會的關(guān)系E.個人與群體的關(guān)系17.宗教的正向功效具體體現(xiàn)為（）A.增進社會團結(jié)，維持社會秩序B.振奮民眾精神，增進社會發(fā)展C.謀求生活意義，為個人提供精神安慰D.處罰E.威懾18.社會化的基本內(nèi)容能夠概括為（）A.生活技能社會化B.價值觀念社會化C.政治社會化D.行為社會化E.角色社會化19構(gòu)成交換的要素有（）A.目的B.付出C.回報D.效益E.價值20.偏差行為的負功效有（）A.干擾正常的社會生活秩序B.損害個人和社會的利益C.削弱別人遵從規(guī)范的意愿D.破壞社會組員間的互相信任21.社會學(xué)創(chuàng)立的歷史條件有（）A.社會變革的需要B.自然科學(xué)發(fā)展的推動C.社會經(jīng)驗研究的積累D.階級斗爭的需要E.解決社會問題的需要22.社會當(dāng)代化涉及（）A.工業(yè)化B.都市化C.民主化D.社會構(gòu)造分化E.生活方式的世俗化23.社會解組理論認為，社會解組的形式有（）A.文化沖突B.無序狀態(tài)C.價值崩潰D.自然災(zāi)害E．社會變遷19.偏差行為的負功效有（）A.干擾正常的社會生活秩序B.損害個人和社會的利益C.削弱別人遵從規(guī)范的意愿D.破壞社會組員間的互相信任E．有助于社會預(yù)警24.社會網(wǎng)絡(luò)含有的特性涉及（）A.社會網(wǎng)絡(luò)的形成是地緣、血緣、學(xué)緣、業(yè)緣等多方面的因素使然B.社會網(wǎng)絡(luò)反映個人和社會關(guān)系的本質(zhì)C.社會網(wǎng)絡(luò)是通過個人之間的社會互動所形成的D.社會網(wǎng)絡(luò)對個人來說含有效益E.社會網(wǎng)絡(luò)是相對穩(wěn)定的25.涂爾干不僅為社會學(xué)的學(xué)科地位在大學(xué)里獲得承認做出巨大奉獻，其諸多社會學(xué)思想更是深遠，如他提出的（）A.理解社會學(xué)B.社會行動類型C.社會學(xué)的研究對象D.個人與社會E.功效分析26.社會當(dāng)代化涉及（）A.工業(yè)化B.都市化C.民主化D.社會構(gòu)造分化E.生活方式的世俗化27.領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)有下列基本類型()A.權(quán)威型B.民主型C.放任型D.綜合型28.偏差行為的負功效有（）A.干擾正常的社會生活秩序B.損害個人和社會的利益C.削弱別人遵從規(guī)范的意愿D.破壞社會組員間的互相信任E．有助于社會預(yù)警29.皮亞杰的發(fā)展認知理論認為社會互動性是小朋友思想過程發(fā)展的核心，可分為下列階段()A.感知運動期B.表象期C.具體運算期D.形式運算期30.社會學(xué)創(chuàng)立的歷史條件有（）A.社會變革的需要B.自然科學(xué)發(fā)展的推動C.社會經(jīng)驗研究的積累D.階級斗爭的需要E.解決社會問題的需要31.社會的基本特性涉及（）A.社會以人為主體B.社會以人們的物質(zhì)生產(chǎn)生活為基礎(chǔ)C.社會以人與人的交往為紐帶D.社會來源于自然又不同于自然E.社會以文化為內(nèi)涵32.下列哪些是社會互動的維度()A.向度B.深度C.效度D.廣度E.頻度33.社會互動的構(gòu)成要素涉及（）A.必須要有兩個或兩個以上的互動主體B.互動主體之間必須發(fā)生某種形式的接觸C.參加互動的各方故意識地考慮行動“符號”所代表的“意義”D.互動主體必須是個人E.必須是語言的互動34.鄧肯提出的“人文區(qū)位結(jié)叢”模式中，強調(diào)了各要素之間的互有關(guān)系。這些要素涉及（）A.人口B.權(quán)力C.環(huán)境D.組織E.技術(shù)35.下列哪些是馬克斯?韋伯的著作()A.《新教倫理與資本主義精神》B.《儒教和道教》C.《經(jīng)濟與社會》D.《宗教生活的基本形態(tài)》36.弗洛伊德將人格劃分為()A.本我B.主我C.客我D.