、填空題

1、出名心理學(xué)家楊國樞先生認(rèn)為：實驗心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、人格心理學(xué)、社會心理學(xué)是當(dāng)代心理學(xué)的四大支柱。

2、社會決定和影響著個人，個人也能動地反作用于社會。個人通過群體（已形成的社會）逐步形成自我意識和人的心理、個性與依賴于群體的社會性。

3、盧梭著：《社會契約論》；達(dá)爾文著：《人類的由來》；[美摩爾根著：《古代社會》。

4、1824年赫爾巴特首先宣稱心理學(xué)是一門科學(xué)，主張運用觀察和計算的辦法來研究觀念及其關(guān)系。

5、1859年，德國哲學(xué)家拉扎魯斯和語言學(xué)家斯坦塔爾開辦了《民族心理學(xué)和語言學(xué)》雜志，力求從心理學(xué)的角度去認(rèn)識民族精神的本質(zhì)，揭示其活動的規(guī)律。7、19，德國心理學(xué)家馮特出版了《民族心理學(xué)》。8、1838年，法國社會學(xué)家孔德首先使用“社會學(xué)”一詞。9、1898年，法國學(xué)者塔爾德出版的《社會心理學(xué)研究》是最早以社會心理命名的社會學(xué)書籍。10、1895年法國學(xué)者勒邦著有《群眾心理學(xué)》，19著有《革命心理學(xué)》。11、19的英國心理學(xué)家威廉.麥獨孤的《社會心理學(xué)導(dǎo)論》和美國社會學(xué)家愛德華.羅斯的《社會心理學(xué)》。麥獨孤19出版的《社會心理學(xué)導(dǎo)論》一書，對社會心理學(xué)作為一門獨立學(xué)科的產(chǎn)生起了劃時代的作用。12、社會心理學(xué)直接來源于德國的民族心理學(xué)、法國的群眾心理學(xué)、英國的本能心理學(xué)。二、名詞解釋、簡答題

1、社會心理學(xué)研究的基本動因是什么？

參考答案：人是社會的動物，社會問題的產(chǎn)生與人的心理和行為有關(guān)。而人的生活過程是一種復(fù)雜的過程，探討人的心理和行為的社會動因和社會效應(yīng)，分析人與社會交互作用中的種種社會心理現(xiàn)象（態(tài)度、認(rèn)知、吸引）及行為（侵犯、助人、合作與競爭）是社會心理學(xué)研究的基本動因。社會心理學(xué)研究的目的在于發(fā)現(xiàn)社會規(guī)律，控制和增進(jìn)社會發(fā)展。

2、社會心理學(xué)的性質(zhì)

參考答案：社會心理學(xué)是介于心理學(xué)和社會學(xué)之間的一門邊沿學(xué)科，重要從社會互相作用的角度來研究個體和群體的心理現(xiàn)象及其附屬的社會行為。它著重探討個體社會化的條件和規(guī)律、個體受群體的影響以及群體中的個體互相作用等方面的普通規(guī)律；探討社會心理形成、發(fā)展的基本過程及其變化的條件和規(guī)律性。按照心理學(xué)家墨菲（G.Murphy，1972）的觀點，社會心理學(xué)是一只腳站在實驗科學(xué)的基礎(chǔ)上，而另一只腳則處在社會變革的波濤之中。

3、比較辦法論和具體研究辦法的區(qū)別

參考答案：①辦法論問題事實上探討的是研究的最高原則或指導(dǎo)性思想。一門學(xué)科的指導(dǎo)思想就是要指明這門學(xué)科為什么要研究、研究的領(lǐng)域和范疇，而特別重要的如何去研究。前蘇聯(lián)社會心理學(xué)家安德列耶娃明確指出:辦法論不同于具體的研究辦法。她認(rèn)為，辦法論這個術(shù)語能夠表述為3種不同水平：第一級水平：普通辦法論即普通哲學(xué)觀點；第二級水平：專門辦法論即某一學(xué)科的理論觀點；第三級水平：具體研究辦法。

4、學(xué)習(xí)社會心理學(xué)的基本規(guī)定

參考答案：①掌握社會心理學(xué)的理論體系，認(rèn)識理論研究和理論構(gòu)建的重要性；②查閱有關(guān)的理論研究文獻(xiàn)，開展專項研究歸類工作，理解現(xiàn)在研究的動向和研究的基本方向；③運用理論、結(jié)合現(xiàn)實、綜述文獻(xiàn)資料的研究成果，完畢老師布置的作業(yè)，為完畢年論文和畢業(yè)論文作好準(zhǔn)備。

5、社會心理學(xué)的研究簡史

參考答案：①社會心理學(xué)的專項研究，開始于19世紀(jì)下半期。1860年出現(xiàn)了拉扎魯斯和斯坦塔爾有關(guān)民族心理學(xué)的系列論文；此后，塔爾德的《模仿律》西格爾的《犯罪的群眾》、勒邦的《群眾心理學(xué)》等著作陸續(xù)出版，為社會心理學(xué)的形成奠定了基礎(chǔ)；19，英國心理學(xué)家麥獨孤和美國社會學(xué)家羅斯分別出版了社會心理學(xué)專著，這標(biāo)志著社會心理學(xué)已成為一門獨立的學(xué)科。

②第一次世界大戰(zhàn)后來，美國心理學(xué)家F.H.Allport奧爾波特和德國心理學(xué)家W.默德開創(chuàng)了實驗社會心理學(xué)方向。1928年，瑟斯頓提出了態(tài)度測量法，把由托馬斯和茲納涅茨基開始，并成為當(dāng)時社會心理學(xué)研究中心的態(tài)度研究，提高了一步；1934年，莫雷諾提出了社會測量法，用以測量群體內(nèi)人際吸引和排斥問題；1938年，勒溫把場論引進(jìn)社會心理學(xué)，提出了個人生活空間或場的概念，認(rèn)為行為是個人特點和情境因素互相作用的函數(shù)。20世紀(jì)40～50年代，在第二次世界大戰(zhàn)和勒溫的影響下，社會心理學(xué)重要研究群體影響和態(tài)度問題。

③20世紀(jì)50年代，阿施等人開展順從的研究。以霍夫蘭為首的耶魯學(xué)派發(fā)表了一系列有關(guān)說服的研究。費斯廷格提出了認(rèn)知失調(diào)理論，這個理論成為60年代的研究中心。到了70年代，由海德的《人際關(guān)系心理學(xué)》一書奠定了基礎(chǔ)的歸因理論成了研究重點。80年代以來，認(rèn)知社會心理學(xué)和應(yīng)用社會心理學(xué)日益受到重視。

④隨著社會心理學(xué)的日益發(fā)展，研究課題也日益豐富和擴(kuò)大。從早期的社會增進(jìn)研究，發(fā)展到社會惰化的研究；從順從的研究，發(fā)展到反順從和獨立性的研究；從侵犯的研究，發(fā)展到利他精神的研究；從吸引的研究，發(fā)展到愛情的研究；從人際知覺的研究，發(fā)展到歸因的研究等等。顯示了社會心理學(xué)的研究視野正日益廣闊和進(jìn)一步。

⑤自20世紀(jì)60年代中期以來，社會心理學(xué)家的觀點有所變化。重要體現(xiàn)在：認(rèn)識到實驗辦法的局限性，重視現(xiàn)場研究，重視應(yīng)用研究，重視以現(xiàn)場應(yīng)用研究去檢查實驗室研究所得的理論，加以修正、補充和發(fā)展。

⑥今天的社會心理學(xué)家強(qiáng)調(diào)從現(xiàn)場研究到實驗室研究，或從實驗室研究到現(xiàn)場研究，往復(fù)循環(huán)、互相論證。同時，計算機(jī)的廣泛使用，也為解決從現(xiàn)場獲得的大量材料提供了方便，推動了社會心理學(xué)的進(jìn)步。

6、社會心理學(xué)的分期問題

參考答案：①按照年代的更替：孕育時期；形成時期；確立時期；發(fā)展時期?！覈胀ǖ姆诸愞k法；②按照思想的主流發(fā)展：社會哲學(xué)階段；社會經(jīng)驗階段；社會分析階段?！绹睦韺W(xué)家霍蘭德1976年提出的分類辦法；③按照研究的行為方式：思辨期；描繪期；實驗期。——章志光的分類辦法。7、近代社會心理學(xué)產(chǎn)生的歷史背景參考答案：①歐洲革命的推動——資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展造成了人們重新思考社會問題，人們開始用“政治數(shù)學(xué)”的方式和人口統(tǒng)計的辦法來考察人口、死亡率、家庭收入、生活狀況、犯罪類型等社會問題，在這些社會調(diào)查中，有不少問題都涉及到社會心理學(xué)的研究課題。②科學(xué)技術(shù)的發(fā)展——科學(xué)的進(jìn)步，特別是自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)：動植物細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、能量守恒和轉(zhuǎn)化定律的發(fā)現(xiàn)以及達(dá)爾文進(jìn)化論的出現(xiàn)，從而推動了思維科學(xué)的發(fā)展。③新的社會問題的出現(xiàn)—都市的興起造成了新的社會道德問題；商貿(mào)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展造成了新的管理問題和消費需求問題；競爭的加劇造成了社會犯罪問題的增多；階級矛盾和民族矛盾的起伏促使統(tǒng)治者亟待理解社會輿論、群情以及對付勞資關(guān)系、社會騷動的辦法。8、美國社會心理學(xué)現(xiàn)狀與特點參考答案：①實證主義與實用主義的哲學(xué)基礎(chǔ)；②采用當(dāng)代最新技術(shù)；③心理學(xué)化的研究傾向；④無視普遍理論的研究。9、我國社會心理學(xué)的發(fā)展（1949年以前）參考答案：我國社會心理學(xué)的發(fā)展源自于20世紀(jì)代（蘇聯(lián)社會心理學(xué)被取消之際）。1924年，陸志偉的《社會心理學(xué)新論》；20世紀(jì)30年代潘菽的《社會的心理基礎(chǔ)》；趙演翻譯的F.奧爾波特的《社會心理學(xué)》；高覺敷翻譯的勒邦的《群眾心理學(xué)》；1946年，我國出名社會學(xué)家孫本文撰寫的《社會心理學(xué)》代表了我國社會心理學(xué)領(lǐng)域的最高成就。另外，我國學(xué)者也進(jìn)行了大量的社會調(diào)查研究，如張耀翔有關(guān)選舉過程的民意測驗、中國青年的情緒研究、迷信以及商人心理研究。1942年，費孝通和周先庚在昆明進(jìn)行的工業(yè)社會心理學(xué)學(xué)科研究，為社會心理學(xué)的本土化、應(yīng)用化和具體化做出了較大奉獻(xiàn)。10、社會心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)參考答案：分析學(xué)科性質(zhì)，闡明與其它學(xué)科的關(guān)系。學(xué)科性質(zhì)：——心理學(xué)的社會心理學(xué)（PSP）以美國學(xué)者奧爾伯特（1968）為代表。重要理論有社會學(xué)習(xí)理論、社會認(rèn)知理論、精神分析理論等?！鐣W(xué)的社會心理學(xué)（SSP）以前蘇聯(lián)學(xué)者庫茲明（1979）為代表。重要理論有符號交互作用理論、社會交換理論、參考群體理論、社會角色理論等。——比較文化的社會心理學(xué)（CCSP）以美國學(xué)者特里安德斯（1980）為代表。重要理論有文化決定論或文化相對論等。11、如何理解社會心理學(xué)研究中的偏向及倫理問題參考答案：偏向問題：研究者的偏向；被試者的偏向。研究者的偏向的重要來自研究者的盼望和行為暗示；被試者的偏向重要來自于被試者的行為的主觀反映和對研究的緊張程度。即被試者指導(dǎo)自己正在進(jìn)行實驗或者緊張實驗的后果，從而造成本身行為與平時或其它非研究者的不同的狀態(tài)。倫理問題：自覺自愿原則；保護(hù)原則——風(fēng)險最小原則；風(fēng)險-利益原則；尊重原則。12、名詞解釋：社會心理學(xué)、變量、效度和信度13、社會學(xué)習(xí)理論的重要觀點14、闡明群體動力學(xué)理論的有關(guān)行為與環(huán)境之間的關(guān)系參考答案：勒溫認(rèn)為行為是心理學(xué)的研究對象。但他所說的行為是和心理事件并提的，他的行為公式為：B=f（PE）B：代表行為；P：代表人

E：代表環(huán)境。此公式中認(rèn)為行為B等于個人P和環(huán)境E的函數(shù)f，即行為隨著人與環(huán)境這兩個因素而發(fā)生變化。也就是說，不同的人對同一環(huán)境可產(chǎn)生不同的行為，同一種人對不同的環(huán)境亦可產(chǎn)生不同的行為，甚至同一種人在不同的情境下，對同樣環(huán)境也可能產(chǎn)生不同的行為。15、認(rèn)知相符理論和一致性理論的重要觀點參考答案：認(rèn)知相符理論是以認(rèn)知趨向一致的狀態(tài)或傾向性來解釋個人心理活動和外部行為變化的社會心理學(xué)理論。涉及“認(rèn)知失調(diào)理論”（費斯廷格）、“平衡理論”（海德、紐科姆）、“歸因理論”。一致性理論也稱為和諧理論，代表人物為奧斯古德（C.E.Osgood,1955）和坦南包姆(P.H.Tennenboum)?；居^點：人在接受新信息后，普通來說會為保持內(nèi)部一致性而調(diào)節(jié)原有態(tài)度。影響調(diào)節(jié)的變量因素：1、個人對信息源的態(tài)度；2、個人對信息對象的態(tài)度；3、個人對信息源有關(guān)信息對象所作的斷言的態(tài)度。一致性理論認(rèn)為：三種變量因素的基本方向和強(qiáng)度影響到最后的一致性。在調(diào)節(jié)中，各個因素都有可能發(fā)生變化，其變化的總量與其相對的強(qiáng)度成反比，因此，在調(diào)節(jié)的時候，即使多個評價都有可能變化，但普通不會變化評價最強(qiáng)的因素。16、社會化的定義、任務(wù)與種類。17、社會化的內(nèi)容。18、影響社會化的因素有哪些？19、為什么說遺傳因素是人社會化的潛在基礎(chǔ)和自然前提？20、為什么說家庭是人社會化的起點。21、同輩群體對人的社會化的作用22、什么是社會角色？社會角色：是指與人們的某種社會地位，身份相一致的一整套權(quán)利、義務(wù)的規(guī)范與行為模式，它是人們對含有特定身份的人的行為盼望，它構(gòu)成社會群體或組織的基礎(chǔ)。23、社會角色分類的原則是什么？參考答案：(一)

根據(jù)角色存在的形態(tài)的不同，可把角色分為抱負(fù)角色、領(lǐng)悟角色、實踐角色；（二）根據(jù)角色扮演者獲得角色的方式的不同，能夠把角色分為先賦角色、自致角色；（三）根據(jù)角色扮演者受角色規(guī)范制約程度的不同，可將角色分為規(guī)定性角色、開放性角色；或正式角色、非正式角色；（四）根據(jù)角色和角射箭的權(quán)利地位關(guān)系，能夠把角色分為支配角色、被支配角色；（五）根據(jù)角色扮演者的最后意圖，可把角色分為功利性角色和體現(xiàn)性角色。（六）根據(jù)角色的參加程度，能夠把角色依參加程度的高低分為若干類。24、構(gòu)造角色論和過程角色論的基本觀點。參考答案：第一，構(gòu)造角色論的重要觀點。代表人物：R.林頓。R.林頓認(rèn)為，角色概念是用作構(gòu)造其有關(guān)社會構(gòu)造、社會組織理論體系的基石。構(gòu)造角色論的理論要點：A社會組織是由多個不同地位和盼望的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成。B每一地位上的行動者發(fā)出的行為并不單純是地位構(gòu)造的功效，并且在本質(zhì)上是附著于這些地位上的各類盼望的功效。C構(gòu)造角色論認(rèn)為的盼望有三種：劇本盼望即社會規(guī)范對于不同位置上的角色的盼望。其它演員盼望即行動者在某種情境中與之互動的其它行動者的盼望。觀眾盼望行動者的參考群體，即行動者認(rèn)同其規(guī)范的、視為重要的“普通化別人”構(gòu)成的群體。D盼望對自我形象與自我評價產(chǎn)生了影響，上述三種盼望之影響程度不同，自我形象也不同。E自我形象決定了角色的扮演能力，這種能力又制約了外顯的角色扮演行為。第二，過程角色論的重要觀點：代表人物：J.特納。J.特納的過程角色理論認(rèn)為，社會互動是基本出發(fā)點，重要圍繞互動中的角色扮演過程展開對角色扮演、角色期待、角色沖突與角色緊張等問題的研究。重要觀點：a借用米德的“社會領(lǐng)略”的概念，并進(jìn)行發(fā)展。B角色領(lǐng)略就是角色建構(gòu)。人們往往在三種意義殺害能夠建構(gòu)角色。C互動是角色領(lǐng)略和角色扮演過程的連接點。25、角色學(xué)習(xí)角色學(xué)習(xí)或角色采擇指有關(guān)自己和別人角色的構(gòu)想。26、角色扮演角色扮演指按常規(guī)的盼望顯示出來的行為，也就是個人按照別人盼望采用的實際行動。27、一種人在扮演符合別人盼望的角色時會不會喪失自我呢？參考答案：區(qū)別不同的狀況。每個人都在一定的文化中通過訓(xùn)練、模仿和認(rèn)同窗會扮演多個角色。只要人們真正相信他們的角色，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)完善地扮演，他們的行為就是真實的，他們的自我和角色就是統(tǒng)一的。只有當(dāng)人們不相信和不認(rèn)為應(yīng)當(dāng)扮演某個角色，只是為了滿足別人盼望而扮演某個角色時，才會產(chǎn)生不真實的角色扮演，自我和角色分裂。社會心理學(xué)家S.朱拉德認(rèn)為，這種人即使是出于獲得別人承認(rèn)的需要，但事實上往往既得不到別人的承認(rèn)，也得不到自己的承認(rèn)。28、角色沖突的分類參考答案：在角色理論中普通把角色沖突分辨為兩類：角色間沖突和角色內(nèi)沖突。角色間沖突往往與對不同角色提出不同的甚至矛盾的規(guī)定有關(guān)，個人不能同時滿足全部這些角色規(guī)定。角色內(nèi)沖突普通與不同群體對同一角色的體現(xiàn)者提出不同的規(guī)定有關(guān)。如雙親對女大學(xué)生的盼望與男大學(xué)生對女大學(xué)生的盼望不一致，造成女大學(xué)生的角色內(nèi)沖突。29、什么是性別角色？性別角色是指屬于一定性別的個體在一定的社會或群體中占有的適宜位置，以及被該社會和群體規(guī)定了的行為模式。30、性別角色的功效參考答案：男女性別角色在群體活動中含有不同的功效。帕森斯的特殊功效論認(rèn)為，男子重要發(fā)揮工具性功效；女子重要發(fā)揮體現(xiàn)性功效。不同的文化背景之下，男女性別功效也會得到逐步定型化。31、性別角色的由來參考答案：第一，性別角色是社會化的成果；第二，是自我意識的認(rèn)同；第三，性別角色來自于早期的社會分工。32、性別角色差別的重要體現(xiàn)參考答案：性別角色差別的重要體現(xiàn)在七個方面：攻擊性（侵犯行為、支配性（支配行為）、自信心（自我評價）、人際交往（交往方式、交際空間）焦慮程度、智力差別、成就差別。33、什么是自我意識？自我意識是指個人對自己存在的意識、對自己以及與周邊事物關(guān)系的意識。社會心理學(xué)上的自我意識普通指個人對峙的身心狀況、人-我關(guān)系的認(rèn)知、情感以及由此產(chǎn)生的意向。自我意識涉及三個成分：自我認(rèn)知、自我體驗、自我控制。

34、自我意識的特性與功效？

參考答案：自我意識含有矛盾性、形象性及獨特性等重要特性。自我意識的矛盾性重要體現(xiàn)在主觀的我和客觀的我、抱負(fù)的我和現(xiàn)實的我之間的矛盾。自我意識的形象性的形象涉及三個因素。自我意識的獨特性。

自我意識對心理健康起著主動的或消極的影響，決定于自我意識的性質(zhì)，即主動進(jìn)取性或被動消沉性。自我意識中包含的兩個重要成分——自尊心與自信心對個人行為有重大影響，對個體的學(xué)習(xí)與工作含有推動作用。

35、自我意識發(fā)展的理論

自我意識發(fā)展的理論涉及G.W.Allport的自我發(fā)展理論、G.H.Mead的自我發(fā)展理論和E.H.Erikson的自我發(fā)展理論。

36、產(chǎn)生認(rèn)知失調(diào)的因素參考答案：普通來說，產(chǎn)生認(rèn)知失調(diào)的因素是多方面的。(1)造成認(rèn)知失調(diào)的行為是你自己的選擇，你已經(jīng)深深投入，會引發(fā)認(rèn)知失調(diào)。(2)你的行為對別人有影響力。也因此，態(tài)度或行為比較容易被變化，產(chǎn)生認(rèn)知失調(diào)。37、什么是社會認(rèn)知?參考答案：社會認(rèn)知也稱為社會知覺或人際知覺。所謂社會認(rèn)知是指個體在于別人的交往過程之中，觀察、理解別人并形成觀點的一種心理活動。38、社會認(rèn)知有哪些特性？參考答案：選擇性、認(rèn)知反映的明顯性、防御性、認(rèn)知的完形特性。39、社會認(rèn)知的基本范疇與影響社會認(rèn)知的因素參考答案：社會認(rèn)知的基本范疇涉及：第一，對別人外部特性的認(rèn)知。（1）儀表的認(rèn)知；（2）表情的認(rèn)知；第二，對別人性格的認(rèn)知；第三，對人際關(guān)系的認(rèn)知。影響社會認(rèn)知的因素涉及：第一，認(rèn)知者因素。（1）愛好、動機(jī)、需要、價值觀、知識經(jīng)驗、情緒、個性等都會有對應(yīng)的影響。（2）原有經(jīng)驗（3）價值觀念（4）情感狀態(tài)（5）認(rèn)知偏見；第二，認(rèn)知對象因素，（1）從認(rèn)知對象因素來看，認(rèn)知對象對于認(rèn)知者所含有的價值及其社會意義的大小、與否含有“突出”信息以及認(rèn)知對象自我表露的愿望與水平都會影響認(rèn)知；（2）所謂“突出”信息：是指符合認(rèn)知“吝嗇者”假說（即最小努力原則），體現(xiàn)為在社會活動中以最小努力最快得到對別人的印象。第三，認(rèn)知情境因素（1）認(rèn)知情境因素重要強(qiáng)調(diào)認(rèn)知對象與情境的協(xié)調(diào)性。（2）空間距離（3）背景參考。40、什么是社會印象，社會印象形成的普通規(guī)則是什么？參考答案：社會印象是人們對關(guān)注的對象的某些屬性作出的判斷。社會印象形成的普通規(guī)則：第一，評價的中心性——對一種人的印象都蘊含評價，（1）社會特性——影響我們對這個人的喜歡程度；（2）智能特性——影響我們對這個人的敬仰程度、尊重程度；（3）錯誤效應(yīng)——偶然犯一點小錯誤會增強(qiáng)能力超群者的吸引力，也會減少一種能力平庸者的吸引力。第二，評價的一致性。（1）一致性——會把多個信息綜合起來得到一種一致的印象，使認(rèn)知協(xié)調(diào)起來；（2）人為別人找借口，其實也是為了使自己的認(rèn)知協(xié)調(diào)起來。一種有太多矛盾信息的人，不會有太多的吸引力。第三，評價的中心特性作用。第四，評價的負(fù)性效應(yīng)。41、印象形成有哪些心理效應(yīng)？首因效應(yīng)、近因效應(yīng)、暈輪效應(yīng)、投射效應(yīng)、仁慈效應(yīng)、社會刻板印象。

42、什么是社會刻板印象，社會刻板印象的意義有哪些？參考答案：社會刻板印象是指對某一群人或某一類人的固定的概括的見解。社會刻板印象的意義：①主動意義：簡化認(rèn)知過程；②消極意義：容易造成對個體的偏見。

43、印象管理有哪些理論？符號互動理論、戲劇論、情景統(tǒng)一性理論。

44、形象印象管理的因素與印象管理的方略有哪些？參考答案：形象印象管理的因素：認(rèn)同群體、交往對象、交往情境。印象管理的方略有：保持形象的一致性、迎合、恰當(dāng)?shù)淖晕冶砺丁?/p>

45、社會認(rèn)知的歸因理論有哪些？海德的歸因理論、瓊斯和戴維斯的對應(yīng)推斷理論、凱利的三度理論、韋納的成敗歸因理論。

46、簡述凱利的三度理論。（1）行為的三種因素：客體、主體、情境；（2）歸因的三種信息：區(qū)別性信息、一貫性信息、一致性信息；（3）三種歸因判斷。

47、重要的社會動機(jī)涉及哪些內(nèi)容？重要的社會動機(jī)涉及：成就動機(jī)、親和動機(jī)、權(quán)力動機(jī)。

48、戀權(quán)情結(jié)的心理體現(xiàn)有哪些？參考答案：戀權(quán)情結(jié)的實質(zhì)是對權(quán)力的崇拜和趨從。戀權(quán)情結(jié)的心理體現(xiàn)有畏權(quán)、慕權(quán)、清官夢、升遷夢、濫用權(quán)等。

49、構(gòu)成挫折情境的因素有哪些？第一，外界條件的限制和妨礙；第二，判斷發(fā)生偏差，使動機(jī)欲求得不到滿足；第三，行動者本身心理素質(zhì)的缺點。

50、受挫后的行為反映有哪些？參考答案：受挫后的行為反映涉及：退化、賠償、壓抑、投射、認(rèn)同、文飾、冷漠、反向、隔離、否認(rèn)、曲解、攝入等都是個體遭受挫折之下容易出現(xiàn)的行為反映。

51、態(tài)度測評的重要辦法參考答案：態(tài)度的測評有三種重要辦法：總加量表法、累積量表法、等距量表。

52、人際關(guān)系的維度與模式參考答案：人際關(guān)系有兩個基本維度，情感上的“親疏”和地位上的“尊卑”是人際關(guān)系中兩個最基本的維度。“特殊主義與普遍主義”、“工作導(dǎo)向和非工作導(dǎo)向”等是人際關(guān)系中的次要的維度。社會關(guān)系的四種模式：美國心理學(xué)家費斯克（A.P.Fiske）提出一種新的社會關(guān)系模式，認(rèn)為社會互動重要有下列四種模式：（1）共享：團(tuán)體組員共享情感與資源，不分彼此；（2）權(quán)威排序：依年紀(jì)、階層、地位等形成不對等的權(quán)威與順從關(guān)系；（3）對等互惠：雙方平等，強(qiáng)調(diào)對等回報與交易的平衡；（4）市場定價：雙方基于理性，進(jìn)行得失衡量，考慮成本與收益的比率?？死耍∕.Clark）與米爾斯（J.Mills）的觀點：他們認(rèn)為存在兩種不同的人際關(guān)系，即交換關(guān)系與共享關(guān)系，前者強(qiáng)調(diào)禮尚往來，講究平衡與對策，后者關(guān)心對方的幸福，講究需求法則，并且不但愿對方做出對等的回報。

53、中國社會的人際關(guān)系類型有哪些？參考答案：（1）J.B.Jacobs認(rèn)為從關(guān)系基礎(chǔ)和感情的角度，能夠分為現(xiàn)有關(guān)系和交往關(guān)系。1980（2）黃光國從儒家倫理和西方社會交換理論出發(fā)，分為情感關(guān)系、工具關(guān)系、混合關(guān)系。1988（3）楊國樞根據(jù)親疏遠(yuǎn)近，分為家人關(guān)系、熟人關(guān)系、生人關(guān)系。1993（4）閻云翔根據(jù)可靠性程度和互惠原則、社會網(wǎng)絡(luò)，分為核心區(qū)、可靠區(qū)、有效區(qū)。

54、什么是人際吸引？參考答案：人際吸引是個體之間在情感方面互相親近的狀態(tài)，是人際關(guān)系中的一種必定形式。人際吸引按吸引強(qiáng)度能夠分為親和、喜歡、愛情。

55、人際吸引的條件有哪些？人際吸引的條件有：情緒上被激發(fā)、靠近、相似、外貌。

56、影響人際吸引的重要因素有哪些？參考答案：影響人際吸引的重要因素涉及：相貌吸引、正面的互動、相似性或互補性。

57、如何理解人際吸引中的得失效應(yīng)？參考答案：理解人際吸引中的得失效應(yīng)要把握三個方面的要點：決定對贊美者喜歡程度的不僅是贊美的總量，尚有量的變化；這種變化屬于同一屬性；變化是漸進(jìn)式的。

58、阿得曼的社會滲入理論的重要觀點有哪些？參考答案：阿德曼（I.Altman）等人認(rèn)為良好的人際關(guān)系的發(fā)展，普通通過四個階段：定向階段：對交往對象的選擇性；情感探索階段：基于雙方的好感而進(jìn)一步的交往；情感交流階段：建立在基本信任基礎(chǔ)之上的彼此較深的情感卷入；穩(wěn)定交往階段：雙方成為親密的朋友，分享各自的生活空間、情感、財物等，自我表露更深。

59、簡述斯滕伯格的愛情三角形理論？參考答案：斯滕伯格（R.J.Sternberg）認(rèn)為愛情有三個基本的成分：親密、激情與承諾。親密指兩個人相處的狀況，即與否有互相喜歡、親近的感覺；激情是指互有關(guān)系中令人興奮激動的部分涉及性的吸引；承諾是指樂意愛對方，并且保持關(guān)系，長久廝守的決策。七種不同類型的愛情：親密、激情與承諾三種成分的不同結(jié)合，能夠得到七種不同類型的愛情，分別是喜歡：只有親密；迷戀：只有激情；空洞的愛：只有承諾；浪漫的愛：親密與激情的組合；友情式的愛：親密與承諾的結(jié)合；昏庸的愛：激情與承諾的組合；完美的愛：同時包含以上三種成分。

60、利他行為的特性有哪些？參考答案：利他行為的特性涉及：有益于別人；自覺自愿；不求任何回報；含有自我犧牲性。

61、什么是旁觀者效應(yīng)及認(rèn)知決策過程參考答案：旁觀者效應(yīng)：在需要助人的情景中，在場目睹的人數(shù)越多，任何一種人出面相助的可能性就越小。旁觀者與否出面相救有五個環(huán)節(jié)構(gòu)成的決策過程：1.與否注意到該緊急事件2.如何解釋該事件：解釋為緊要的事，救助的可能性就大3.對個人責(zé)任的評定：覺得責(zé)任重大就有可能相助4.與否懂得如何相救，有關(guān)的救助知識5.決定與否采用行動，最后對事件的的評定從而作出與否救助。

62、什么是侵犯行為，產(chǎn)生侵犯行為的因素？參考答案：侵犯行為又稱攻擊行為，是一種故意傷害別人，引發(fā)別人生理或心理上的痛苦的行為。產(chǎn)生侵犯行為的因素：對侵犯行為的反擊；工具性侵犯行為；本能性侵犯行為；挫折引發(fā)的情緒性侵犯行為；模仿引發(fā)的侵犯性行為。

64、對侵犯行為的對的應(yīng)對方法。

65、影響從眾的重要因素。參考答案：影響從眾的重要因素有：個體因素、群體因素和刺激物因素。

66、如何理解去個性化現(xiàn)象？參考答案：研究發(fā)現(xiàn)，在都市人口密集地區(qū)比在稀疏地區(qū)存在較高的去個性化，即會有較多人做出某些違反社會準(zhǔn)則的行為來。去個性化現(xiàn)象普通有三個因素：(1)匿名性；(2)喪失了責(zé)任感；(3)群體的沉沒性。

67、簡述榮格集體無意識理論的重要觀點？參考答案：集體無意識事實上是人類文化通過一代代人遺傳而形成的、在群體生活的深層起作用的無意識現(xiàn)象，它和一種民族的文化精神分不開。在榮格那里，集體無意識的內(nèi)容就是原型，即是最初的模式的意思，全部與之類似的事物都模仿這一模式。這個模式“是某種類型的知覺或行為的可能性”，“必須通過后天經(jīng)驗來顯影的底片”。

68、如何理解弗羅姆的社會無意識理論？參考答案：社會無意識是指一種社會的大多數(shù)組員共同的被壓抑的意識領(lǐng)域，是這個社會不被其組員們意識到的內(nèi)容。弗羅姆指出，社會無意識是通過社會過濾器形成的。每一種社會，通過自己的生活實踐和聯(lián)系的方式，通過感情和知覺的方式，發(fā)展了一種決定認(rèn)識形式的體系或范疇，這就是社會過濾器。社會過濾器是一種社會認(rèn)知框架，由社會構(gòu)造決定，促使該社會的組員在認(rèn)知時選擇性地注意到什么，不能注意到什么。社會過濾器由三個部分構(gòu)成：第一部分是語言；第二部分是邏輯學(xué)；第三個部分是由社會的禁忌構(gòu)成的。

69、潮流的心理機(jī)制參考答案：(1)是人類本能地含有對新鮮事物的渴望，以及對陳舊事物的厭棄的基本的心理傾向。(2)人類“伸張自我”、“體現(xiàn)地位和個性”的沖動、“但愿自由和進(jìn)步”的沖動是人們熱衷于追求潮流的心理機(jī)制之一。(3)大眾的模仿心理與趨同心理也是人們追求潮流的心理機(jī)制之一。潮流產(chǎn)生的心理動機(jī)是人類借助潮流行為來獲得社會的認(rèn)同，體現(xiàn)自己，滿足人類的“虛榮心”，以及謀求并享有“刺激”的心理愿望。而潮流的推廣流行是人類模仿、從眾、趨同、服從、自我防御的心理作用。因此，只要含有一定的條件和環(huán)境，潮流就會成為普遍的社會現(xiàn)象出現(xiàn)、發(fā)展。從某種意義上講，潮流也是一種傳輸活動，是在潮流主體——人的心理活動作用下形成的。固然，對于潮流的社會作用，我們要做具體的客觀分析，不能一概而論。

70、信息傳輸有三個特點？參考答案：第一，傳輸是在社會互動與一定的社會關(guān)系中進(jìn)行；第二，傳輸是在對信息符號的共同理解基礎(chǔ)之上進(jìn)行；第三，傳輸是復(fù)雜多變和動態(tài)過程中進(jìn)行?！渡鐣睦韺W(xué)》課程考試試卷(第一套)三、名詞解釋(每小題4分，共20分)1、社會心理學(xué)2、過程角色論3、米德的自我發(fā)展理論4、自我體現(xiàn)5、人際關(guān)系四、簡答題(每小題7分，共35分)1、如何理解社會心理學(xué)研究中的道德倫理原則？2、你認(rèn)為影響自我意識形成與發(fā)展的重要因素有哪些？3、什么是挫折教育，談?wù)勀汩_展挫折教育的工作思路。4、請分析社會認(rèn)知中的圖式及其作用。5、請闡明韋納的成敗歸因理論的重要觀點及其現(xiàn)實意義。五、案例分析題(每小題10分，共10分)請用對應(yīng)的社會心理學(xué)原理分析闡明下列實驗成果出現(xiàn)的因素上課前，實驗者向?qū)W生宣布：由于經(jīng)濟(jì)學(xué)專家生病不能來上課，現(xiàn)請一位碩士來代課。接著，發(fā)給每個學(xué)生一份書面材料，向他們介紹有關(guān)該碩士的狀況，以造成先入為主的印象。但材料分為兩種，分別發(fā)給兩部分學(xué)生。一份材料上寫道："×××是本校經(jīng)濟(jì)學(xué)研究所碩士，今年26歲，曾有一年半的教學(xué)經(jīng)驗，服過兵役，已婚，理解他的人都說他是一種熱情、勤奮、求實、果斷的人"。另一份材料上除了"熱情"一詞換成"冷漠"之外，其它的文字介紹完全相似（這一不同點學(xué)生并不懂得）。碩士上完課后，規(guī)定學(xué)生填寫問卷表，要他們說說對代課老師的印象。實驗結(jié)束后，通過統(tǒng)計分析，能夠看出兩部分學(xué)生對代課老師的印象不同：看到印有"熱情"字眼材料的學(xué)生，比看到印"冷漠"字眼材料的學(xué)生，對代課教師有比較好的印象，在問卷中還形容他"是一種能體諒別人，不拘小節(jié)，幽默，脾氣好的人"。六、敘述題(每小題15分，共15分)

結(jié)合斯滕伯格的愛情三角形理論，談?wù)勀銓θ祟惽楦嘘P(guān)系發(fā)展的理解。參考答案三、名詞解釋(每小題4分，共20分)1、社會心理學(xué)：社會心理學(xué)是研究在人們的社會互相作用中，個體和群體社會心理活動發(fā)生、發(fā)展和變化規(guī)律的科學(xué)。（2分）社會心理學(xué)的定義涉及4個要點：第一，其應(yīng)以社會心理活動為研究對象，而不僅是行為或社會行為。第二，社會心理活動既涉及個體的社會心理活動，也涉及群體的社會心理現(xiàn)象。第三，重要研究人與人的關(guān)系以及人們的互相作用。第四，研究社會心理活動、社會心理現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展和變化的規(guī)律，并把它運用到實際活動之中去，解決多個有關(guān)的問題，而不能僅僅是現(xiàn)象的描述。（2分）

2、過程角色論：過程角色論的代表人物是J.特納。（1分）J.特納的過程角色理論認(rèn)為，社會互動是基本出發(fā)點，重要圍繞互動中的角色扮演過程展開對角色扮演、角色期待、角色沖突與角色緊張等問題的研究。（2分）重要觀點（1分）：第一，借用米德的“社會領(lǐng)略”的概念，并進(jìn)行發(fā)展。第二，角色領(lǐng)略就是角色建構(gòu)。人們往往在三種意義盼望中建構(gòu)角色。第三，互動是角色領(lǐng)略和角色扮演過程的連接點。3、米德的自我發(fā)展理論：米德在《心靈、自我與社會》中（1934）指出自我意識涉及“主我（I）”與“客我（ME）”兩個對立統(tǒng)一的部分。（1分）“主我”就是主觀的“我”，即是對自己活動的察覺者；“客我”就是客觀的“我”，即是自己活動的被察覺者，是人通過角色扮演而形成的社會中的自我。（1分）G.H.Mead認(rèn)為：人一生下來并不存在自我，由于它不可能直接開始自己的實踐活動。隨著從外部世界獲取實踐經(jīng)驗，人學(xué)會了將自我作為一種對象來考慮。這就是自我意識的發(fā)展。米德強(qiáng)調(diào)產(chǎn)生社會交往的社會環(huán)境對自我的發(fā)展的重要作用。主我與客我既是分離的，也是統(tǒng)一的；既是區(qū)別的，也是聯(lián)系的。（2分）4、自我體現(xiàn)：自我體現(xiàn)是指個體通過自己社會行為的顯示以形成、維持、加強(qiáng)或澄清別人對自己的印象的過程。（3分）自我體現(xiàn)是個體出于方略性的考慮，為讓別人對自己形成印象所作的顯示。（1分）5、人際關(guān)系：所謂人際關(guān)系（interpersonalrelation），是人們在社會交往過程中形成的、建立在個人情感基礎(chǔ)上的心理關(guān)系。（2分）安德列耶娃（Andeleawa，1980）指出，人際關(guān)系是一種特殊的關(guān)系，“是社會關(guān)系系統(tǒng)的一種特殊橫斷面”，是在多個社會關(guān)系的“截面”上表露出來的含有濃厚感情色彩的心理關(guān)系。（1分）人際關(guān)系受客觀社會關(guān)系的制約，反過來，它又深刻地影響著社會關(guān)系的各個方面的內(nèi)容與形式。（1分）四、簡答題(每小題7分，共35分)1、如何理解社會心理學(xué)研究中的道德倫理原則？參考答案：社會心理學(xué)研究中的道德倫理原則：自覺自愿原則；（1分）保護(hù)原則——風(fēng)險最小原則；（1分）風(fēng)險-利益原則；尊重原則。（1分）前提：《用人進(jìn)行研究的倫理原則》（1分）注意點：第一，保護(hù)被試者的身心安全；（1分）第二，尊重被試的隱私；（1分）第三，確保研究對全部參加者都沒有傷害作用。（1分）2、你認(rèn)為影響自我意識形成與發(fā)展的重要因素有哪些？參考答案：自我意識是人類所特有的意識的重要形式之一。（1分）自我意識是指個人對自己存在的意識、對自己以及與周邊事物關(guān)系的意識。社會心理學(xué)上的自我意識普通指個人對自己的身心狀況、人——我關(guān)系的認(rèn)知、情感以及由此產(chǎn)生的意向。（3分）影響自我意識形成與發(fā)展的重要因素有社會經(jīng)濟(jì)地位、社會文化環(huán)境、（1分）家庭、角色扮演、（1分）別人的評價、參考群體。（1分）3、什么是挫折教育，談?wù)勀汩_展挫折教育的工作思路。參考答案：挫折教育是故意地運用或設(shè)立異乎尋常的情境或條件，讓青少年在活動和交往中經(jīng)受磨練，正視挫折感，以提高他們戰(zhàn)勝困難、對付挫折的能力的一種教育活動，即稱為磨難教育。挫折教育的核心是讓人們在挫折中得到磨練。（全方位的，從生理到心靈）（4分）挫折教育的特點是我們開展教育活動的工作思路：集中性、引導(dǎo)性、（1分）實踐性；滲入性、（1分）全方面性、長久性。（1分）4、請分析社會認(rèn)知中的圖式及其作用。參考答案：圖式（scheme）或圖式（schema）是認(rèn)知心理學(xué)的一種重要概念。認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，圖式是一種組織信息的方式，是用來協(xié)助人們認(rèn)識世界和解釋世界的。從20世紀(jì)70年代起，社會認(rèn)知圖式的研究應(yīng)運而生。（1分）泰勒和克勞克（Taylor&Crocker）認(rèn)為，人們頭腦中有多個不同的圖式，能夠分為：人的圖式、自我圖式、角色圖式、社會事件圖式。（2分）圖式在社會認(rèn)知中的作用有四個方面：第一，圖式影響人們對社會信息的感知；（1分）第二，圖式影響人們對社會信息的記憶；（1分）第三，圖式影響人們對社會信息的推理；（1分）第四，圖式影響人們的行為。（1分）5、請闡明韋納的成敗歸因理論的重要觀點及其現(xiàn)實意義。參考答案：B.Weiner的歸因理論（1986），也稱為動機(jī)歸因理論，綜合了海德和阿特金森的觀點，提出了主動的歸因模式和消極的歸因模式，在教育心理學(xué)領(lǐng)域有很大的影響，有人認(rèn)為，其理論重建了教育心理學(xué)的體系。（2分）B.Weiner主動的歸因模式：（1分）A、成功→能力和努力→自尊、自豪，增強(qiáng)成功盼望→趨向成就任務(wù)；B、失敗→缺少努力→內(nèi)疚，維持較高的成就盼望→增強(qiáng)堅持性，趨向成就任務(wù)。B.Weiner消極的歸因模式（1分）消極的歸因模式：A、成功→運氣→不在乎，極少增強(qiáng)對成功的盼望→缺少趨向成就任務(wù)的傾向；B、失敗→缺少能力→羞愧、沮喪，減少對成功的盼望→缺少堅持性，回避成就任務(wù)。對韋納理論的評價：第一，進(jìn)一步補充和發(fā)展了海德的歸因理論，提出了歸因維度除內(nèi)外維度外，還涉及穩(wěn)定性和可控性維度。（1分）第二，指出不同的歸因會對預(yù)測人們后來可能出現(xiàn)的行為產(chǎn)生影響，這使得歸因理論能夠較好地應(yīng)用于實際。（1分）第三，該歸因模型中的因素都與成功和失敗有較大關(guān)系，這就使得理論比較單一，合用面不太廣。（1分）五、六、敘述題(每小題15分，共15分)

1、結(jié)合斯滕伯格的愛情三角形理論，談?wù)勀銓θ祟惽楦嘘P(guān)系發(fā)展的理解。

參考答案：表述理論。（4-5分）結(jié)合現(xiàn)實。（4-5分）有層次地進(jìn)行分析。（4-5分）斯滕伯格（R.J.Sternberg）認(rèn)為愛情有三個基本的成分：親密、激情與承諾。親密指兩個人相處的狀況，即與否有互相喜歡、親近的感覺；激情是指互有關(guān)系中令人興奮激動的部分涉及性的吸引；承諾是指樂意愛對方，并且保持關(guān)系，長久廝守的決策。七種不同類型的愛情：親密、激情與承諾三種成分的不同結(jié)合，能夠得到七種不同類型的愛情，分別是喜歡：只有親密；迷戀：只有激情；空洞的愛：只有承諾；浪漫的愛：親密與激情的組合；友情式的愛：親密與承諾的結(jié)合；昏庸的愛：激情與承諾的組合；完美的愛：同時包含以上三種成分。社會心理學(xué)試題(第二套)三、概念題（每小題4分，共24分）：

1、人格

2、社會化3、社會認(rèn)知

4、托馬斯原理5、社會角色

6、集群行為四、簡答題（每小題6分，共30分）：

1、簡述社會行為的基本性質(zhì)2、簡述價值中立的基本含義3、簡述中國人人際關(guān)系的基本模式4、簡述潮流的心理機(jī)制5、簡述“邊際人”的基本特性五、敘述題（共15分）：

20世紀(jì)70年代西方社會心理學(xué)危機(jī)的成因是什么？如何看待這場危機(jī)？六、研究設(shè)計題（共15分）春季，我國廣州、北京等地遭受非典型性肺炎（SARS）的侵襲，并因此在社會公眾中體現(xiàn)出了多個社會心理現(xiàn)象?，F(xiàn)在，SARS已經(jīng)基本控制住，公眾的生活也已經(jīng)恢復(fù)正常，如果讓你暑期從事一研項與此有關(guān)的社會心理學(xué)經(jīng)驗研究，你將選擇什么主題，如何著手進(jìn)行？請寫出你的究計劃。社會心理學(xué)試題（第三套）三、概念題（每小題4分，共24分）：

1、社會行為

2、性別角色社會化

3、文化反哺

4、印象整飾

5、參考群體

6、邊際人

四、簡答題（每小題6分，共30分）：

1、簡述社會心理學(xué)的三大直接來源

2、簡述本能與環(huán)境的關(guān)系

3、簡述臉與面子之關(guān)系

4、簡述集群行為的發(fā)生條件

5、簡述影響社區(qū)歸屬感的重要因素

五、敘述題（每小題15分，共30分）：

1、敘述社會心理學(xué)本土化的背景和動因

2、敘述人的當(dāng)代化與社會當(dāng)代化之關(guān)系《社會心理學(xué)》課程試卷(第四套)四、名詞解釋題(每小題5分，共15分)

1、費孝通的“差序格局”理論2、基本歸因錯誤

3、首因效應(yīng)4、內(nèi)在效度和外在效度5、政治社會化五、案例分析題(每小題10分，共10分)1、請運用對應(yīng)的社會心理學(xué)原理分析闡明下列現(xiàn)象在現(xiàn)實生活中，某些在事業(yè)有所成就的女性經(jīng)常被人們稱之為“女強(qiáng)人”，時下也有某些新聞媒體、電影、電視常將“女強(qiáng)人”這個詞與不食人間煙火的女性聯(lián)系起來。在某些電影、電視中，事業(yè)型的女性要么是單身，要么就是在相濡以沫十幾年的家庭里來一次“政變”。長久以來，許多有關(guān)女性模范典型的報道，給人留下的印象就是：女強(qiáng)人是不理家事，不近人情，沒有親情的外星人。六、簡述題(每小題7分，共28分)1、影響社會認(rèn)知的因素有哪些？2、為什么說家庭是一種極為重要的社會化因素？3、網(wǎng)絡(luò)對青少年社會化的影響重要體現(xiàn)在哪些方面？4、何謂自我評價，人們通過哪幾個方式來進(jìn)行自我評價？七、綜合分析題(每小題12分，共12分)請運用社會動機(jī)理論對下列現(xiàn)象加以解釋和分析：在現(xiàn)實生活中經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的情形：有些學(xué)生覺得無論付出多大的努力都局限性以改善學(xué)習(xí)成績，因此干脆不再學(xué)習(xí)；有些疾病患者在進(jìn)行治療的過程中，如果患者感到任何療法都無濟(jì)于事，往往會徹底放棄治療……四、名詞解釋(每小題3分，共15分)

1、費孝通的“差序格局”理論費孝通在1947年出版的《鄉(xiāng)土中國》一書中，對傳統(tǒng)中國社會中的社會構(gòu)造和人際關(guān)系作了理論上的概括，提出了出名的“差序格局”的概念。（1分）其認(rèn)為，“在差序格局中，社會關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)是以親屬關(guān)系為基礎(chǔ)而形成的，親屬關(guān)系是“根據(jù)生育和婚姻事實所發(fā)生的社會關(guān)系，從生育與婚姻所結(jié)成的網(wǎng)絡(luò)，能夠始終推出去涉及無窮的人，過去的、現(xiàn)在的和將來的人物”，“這個網(wǎng)絡(luò)像個蜘蛛的網(wǎng)，有一種中心，就是自己”?！拔覀兩鐣凶钪匾挠H屬關(guān)系就是這種丟石頭形成同心圓波紋的性質(zhì)?！保?分）費先生認(rèn)為，在鄉(xiāng)土社會中，人們基本是按照男系血緣（父系家族）來決定自己和別人關(guān)系的遠(yuǎn)近和親疏的，所謂差序格局的行為方式即是建立在這一基礎(chǔ)上。另首先，血緣社會與商業(yè)活動不相容。商業(yè)活動奉行的是“理性”原則，而血緣社會中奉行的是“人情”原則，兩者是相抵觸的，因此，血緣社會克制商業(yè)活動的開展，而“理性”才是當(dāng)代社會的特性。（1分）2、基本歸因錯誤：指人們過高預(yù)計內(nèi)在因素的一種歸因偏差，（2分）觀察者傾向于把行為者本身看作是其行為的起因，而無視了外在因素可能產(chǎn)生的作用。（1分）

3、首因效應(yīng)：所謂為首因效因，是指在人們交往中比較重視最先得到的信息，并據(jù)此對別人下判斷，而在最初的印象形成之后，人對后來的信息就較不重視的現(xiàn)象，稱為首因效因。（2分）首因效因告訴我們：先行信息對印象形成有核心影響。最明顯體現(xiàn)在對人的第一印象的重大作用。在與陌生人交往的過程中，所得到的有關(guān)對方的最初印象稱為第一印象。第一印象并非總是對的，但卻總是最鮮明、最牢固的，并且決定著后來雙方交往的過程。（1分）4、內(nèi)在效度和外在效度內(nèi)在效度指研究成果反映所要測量的心理差別的程度，減少或消除人為性或無關(guān)干擾的程度。（1.5分）外在效度指研究成果的概括程度。概括程度高，則外在效度高。普通來說，實驗室研究的內(nèi)在效度高，而外在效度低。（1.5分）5、政治社會化政治社會化是個體逐步接受與獲取被現(xiàn)有政治制度所必定和實施的政治行為取向與行為模式的發(fā)展過程，（2分）或者說，是個體的政治態(tài)度和政治信念形成的過程。（1分）五、案例分析題(每小題10分，共10分)（1）這種現(xiàn)象表明當(dāng)代社會對事業(yè)成功的女性存在著某種偏見。（3分）（2）造成這種偏見的因素有：a.女性社會角色的變遷和傳統(tǒng)的女性角色模式相矛盾，人們很難一下子接受女性的新角色，因而產(chǎn)生了心理失調(diào)。b.男性與女性之間原來就存在著某重利益爭端。c.社會化過程中，個體吸取并內(nèi)化了文化傳統(tǒng)，繼承了歧視女性的偏見。d..人格的特性和某些心理因素的作用也會造成對女性的偏見。（3分）（3）這種偏見消除的辦法有：a.消除對于女性的刻板印象。b.增加平等的、個人間的接觸。C.制訂有助于消除這種歧視女性偏見的社會規(guī)范。（4分）六、簡述題(每小題7分，共28分)1、影響社會認(rèn)知的因素有哪些？參考答案：一、認(rèn)知者因素。涉及原有經(jīng)驗、價值觀念、情感狀態(tài)和認(rèn)知偏向。（3分）二、認(rèn)知對象因素。涉及認(rèn)知對象的魅力、出名度和自我表演。（2分）三、認(rèn)知情景因素。涉及空間距離和背景參考。（2分）2、為什么說家庭是一種極為重要的社會化因素。參考答案：重要有三個因素。首先，童年期是人一生社會化的核心期。小朋友時期的智力水平、個性特性、社會品質(zhì)的形成和發(fā)展對后來的社會化有著舉足輕重的影響。（3分）另首先，小朋友時期在生理和心理上對家庭的依賴是一生中最強(qiáng)烈的時期，父母對小朋友有著足夠的權(quán)威和支配作用。這一時期小朋友的絕大部分時間是在家庭中度過的。（2分）第三，家庭是社會構(gòu)造中的一種基本單位，多個社會關(guān)系通過家庭這個中介反射到小朋友的身上。（2分）3、參考答案：重要體現(xiàn)在下列幾個方面：一、個體能夠通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)文化知識，掌握生活技能。（1分）二、網(wǎng)絡(luò)為青少年提供了扮演多個社會角色的實踐空間。（1分）三、網(wǎng)絡(luò)的匿名性提高了個體接受社會化的自主性。（1分）四、網(wǎng)絡(luò)中充滿著暴力與色情的垃圾信息對青少年社會化產(chǎn)生極大威脅。（2分）五、網(wǎng)絡(luò)世界的非現(xiàn)實性會造成青少年對現(xiàn)實社會的認(rèn)同危機(jī)，網(wǎng)絡(luò)傳輸信息的異質(zhì)性容易造成他們的認(rèn)知偏差。（2分）4、參考答案：自我評價指個體對本身狀況所做的必定與否認(rèn)的判斷，（2分）它經(jīng)常發(fā)生在我們但愿精確的、客觀的描述自我的生活。（1分）人們普通社會比較和自我估價來進(jìn)行自我評價。（1分）社會比較是指將自己與別人比較來獲得有關(guān)自我的重要信息的過程。社會比較常發(fā)生在我們對自己或者環(huán)境的某些方面沒有把握的時候。自我估價是指通過完畢能提供有關(guān)自己能力或品質(zhì)的精確信息的任務(wù)以檢查自己的自我觀念的過程。當(dāng)人們對自己的能力或特質(zhì)沒有把握時，經(jīng)常趨向于通過完畢任務(wù)對自己進(jìn)行檢查性評價。（3分）七、綜合分析題(每小題12分，共12分)能夠運用下列幾個動機(jī)理論來加以闡析：（1）習(xí)得性無助理論。習(xí)得的無助感往往使個體放棄努力。（3分）（2）自我效能理論：主體的直接失敗經(jīng)驗?zāi)軌驕p少個體對有效的控制自己生活各方面的能力的知覺和信心。（3分）（3）動機(jī)歸因理論。個體將失敗歸由于內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控的因素時，就會減少主體本身的行為動機(jī)。（3分）（4）“期待——價值”理論。當(dāng)主體面臨成就性任務(wù)時，追求成功的動機(jī)和避免失敗的動機(jī)同時影響行為主體。這兩種動機(jī)是動機(jī)強(qiáng)度、對行為目的的主觀期待概率以及誘因價值三因素的積函數(shù)，兩者的合力便形成個體總的成就動機(jī)傾向。如果對行為目的的主觀期待概率在追求成功的動機(jī)中過低，而在避免失敗的動機(jī)中過高的話，則會減少個人總的成就動機(jī)傾向。（3分）四、名詞解釋題(每小題3分，共15分)1、人際關(guān)系的重要維度與次要維度2、親和動機(jī)與權(quán)利動機(jī)3、近因效應(yīng)4、功利性角色和體現(xiàn)性角色5、再社會化

五、案例分析題(每小題10分，共10分)1、請運用對應(yīng)的社會心理學(xué)原理分析闡明下列現(xiàn)象在現(xiàn)實生活中，某些在事業(yè)沙丘能夠有所成就的女性經(jīng)常被人們稱之為“女強(qiáng)人”，時下也有某些新聞媒體、電影、電視常將“女強(qiáng)人”這個詞語不食人間煙火的女性聯(lián)系起來。在某些電影、電視中，事業(yè)型的女性要么是單身，要么就是在相濡以沫是幾年的家庭里來一次政變。長久以來，許多有關(guān)女性模范典型的報道，給人留下的印象就是：女強(qiáng)人是不理家事，不近人情，沒有親情的外星人。六、簡述題(每小題7分，共28分)1、簡述后當(dāng)代主義社會心理學(xué)的基本思想？2、簡述學(xué)校在個體社會化過程中的作用？3、請問在個性和行為方面，男女重要有哪些性別差別？4、何謂挫折，受挫后的行為反映有哪些？七、綜合分析題(每小題12分，共12分)事實一：1935-1975年期間，美國蓋洛普民意測驗成果分析表明：76%的被測者是從號的方面來評價別人的。事實二：A.希芬鮑爾（1974）通過放映喜劇或令人討厭的錄像來賦予被試一定的情緒，然后再令被試判斷某些照片上的人的面部表情。被試往往會根據(jù)自己當(dāng)時的情緒狀態(tài)來斷定別人照片上的面部表情。事實三：前蘇聯(lián)學(xué)者博達(dá)列夫在一次實驗中，向兩組大學(xué)生分別出示同一種人的照片，告訴第一組的人照片上的人是一種罪犯，告訴第二組的人照片上的人是一種科學(xué)家，然后讓各組被試對照片上的人進(jìn)行體態(tài)描述，得出了對照片上的人的截然不同的分析。根據(jù)社會心理學(xué)的有關(guān)知識，闡明上述事實反映了社會認(rèn)知的什么現(xiàn)象？三個事實分別代表什么效應(yīng)，這種現(xiàn)象中還涉及哪些效應(yīng)，并分析闡明這種認(rèn)知現(xiàn)象對我們的人際認(rèn)知會產(chǎn)生什么影響？四、名詞解釋(每小題3分，共15分)1、人際關(guān)系的重要維度與次要維度莊耀嘉、楊國樞在《角色規(guī)范的認(rèn)知構(gòu)造》一書中提出情感上的“親疏”和地位上的“尊卑”是人際關(guān)系中兩個最基本的維度；（1.5分）“特殊主義（講人情，因人而異）與普遍主義（一視同仁）”、“工作導(dǎo)向和非工作導(dǎo)向”等是人際關(guān)系中次要的維度。（1.5分）尊卑互補（支配與順從），親疏對等（友善），則關(guān)系和諧；尊卑對等（彼此順從），親疏對立（一方友善，另一方不友善），則關(guān)系緊張。2、親和動機(jī)與權(quán)利動機(jī)親和動機(jī)也稱合群動機(jī)，是指個體膽怯孤單，但愿和別人在一起建立協(xié)作、和諧的聯(lián)系的一種內(nèi)心欲求。（1.5分）權(quán)利動機(jī)是個體對權(quán)利的欲求，它的強(qiáng)烈程度不僅會影響個體的自我見解，并且還會影響他的信念、思維方式和感情定向。（1.5分）3、近因效應(yīng)指最后的印象，是對人的認(rèn)知有重要影響的一種認(rèn)知傾向。（2分）簡要分析（1分）4、功利性角色和體現(xiàn)性角色功利性角色是指該角色行為是計算成本、講究酬勞、重視實際效益的。這種角色的價值在于利益的獲得，在于行為的經(jīng)濟(jì)后果。（1.5分）體現(xiàn)性角色是指該角色行為是不計酬勞的，或雖有酬勞，但不是從獲得酬勞出發(fā)而采用的行為模式。其目的不是酬勞的獲得，而是個人體現(xiàn)的滿足。（1.5分）5、再社會化再社會化是指故意變化原有的價值觀念和行為模式，建立新的價值觀念與行為模式的過程。它是青少年和成人都可能經(jīng)歷的一種過程。（2分）普通來講，再社會化有兩種不同性質(zhì)的基本形式：一種是強(qiáng)制性的，發(fā)生在全方面控制的機(jī)構(gòu)中，如監(jiān)獄中對罪犯的全方面改造；一種是非強(qiáng)制性的，是個體為適應(yīng)社會文化與生活方式的急劇變遷而主動進(jìn)行的，如新兵入伍，移民國外等。（1分）五六、簡述題(每小題7分，共28分)1、簡述后當(dāng)代主義社會心理學(xué)的基本思想。（1）反對機(jī)械論和實證主義，倡導(dǎo)經(jīng)驗論和相對主義。（2分）（2）鄙視低檔心理的研究，重視高級心理的研究。（2分）（3）反對還原論、簡約論和擬獸論，倡導(dǎo)從整體論和文化歷史的角度來研究人的心理。2、簡述學(xué)校在個體社會化過程中的作用。答案要點：（1）“學(xué)?！倍x：學(xué)校是有計劃、有組織、有目的的向社會組員傳授知識、技能、價值原則、社會規(guī)范的專門機(jī)構(gòu)。當(dāng)小朋友進(jìn)入學(xué)齡期后來，學(xué)校的影響逐步上升到首要地位，成為最重要的社會化因素。（1分）（2）學(xué)校作為一種重要的社會化機(jī)構(gòu)，其首要作用是進(jìn)行系統(tǒng)教育。出了傳輸多個知識技能外，學(xué)校提供的信息、概念和多個活動對培養(yǎng)學(xué)生的政治意識、政治態(tài)度也起著相稱重要的作用。（2分）（3）學(xué)校的重要作用還體現(xiàn)在它含有獨特的構(gòu)造。每個學(xué)校事實上是一種小社會，有其獨特的地位、亞文化、價值原則、規(guī)范等。小朋友在這里扮演著學(xué)生、同窗、朋友等社會角色，接受學(xué)校紀(jì)律的約束，學(xué)習(xí)多個規(guī)范，參加學(xué)習(xí)上的競爭。全部這些都為他們將來進(jìn)如成人世界奠定基礎(chǔ)。（2分）（4）學(xué)生在學(xué)校還學(xué)習(xí)大量“無形的課程”。他們在這里初次接受與別人相比較的系統(tǒng)評價，學(xué)會服從非個人化的規(guī)則，這些對小朋友的自我發(fā)展及社會行為模式的塑造起著潛移默化的作用。（2分）3、請問在個體和行為方面，男女重要有哪些性別差別。答案要點：（1）侵犯行為。男性的侵犯行為強(qiáng)于女性。因素有兩個，一是生物學(xué)因素，二是社會因素。（2分）（2）支配行為。諸多研究證明，男性和女性相比支配力更強(qiáng)。這是由社會地位的高低決定的。（2分）（3）自信心。普通認(rèn)為女孩的自信心低于男性，自我評價也低于男性。造成這種狀況的因素是多方面的，有生理因素，也有社會因素。（2分）（4）交際。女性的交際圈子小，感情色彩較濃，而男性的交際圈子大，感情色彩教淡。女孩與密友交往時空間距離小，而與普通朋友交往時空間距離大。但男性在這方面沒有明顯的差別。（1分）4、何謂挫折，受挫后的行為反映有哪些？答案要點：挫折是指當(dāng)一種人了實現(xiàn)某種目的而努力時遭受干擾和破壞，致使需求不能得到滿足時的情緒狀態(tài)。（3分）人受挫后會有侵犯、宣泄、習(xí)得性克制和置換等某些行為反映。（4分）七、四、名詞解釋題(每小題5分，共15分)

1、角色叢2、社會動機(jī)3、首因效應(yīng)4、態(tài)度5、自我增強(qiáng)

五六、簡述題(每小題7分，共28分)

1、何謂“社會認(rèn)知”，它含有哪些特性？2、偏見會造成哪些消極的成果？應(yīng)如何消除？3、網(wǎng)絡(luò)對青少年社會化的影響重要體現(xiàn)在哪些方面？4、簡要敘述自我覺知和自我意識的關(guān)系？一、填空題(每空0.5分，共10分)

1、支配角色；受支配角色2、社會行為；人與人的關(guān)系

3、道德社會化；性別角色社會化4、自我意識傾向

5、引發(fā)、維持、推動6、增加模式；加權(quán)平均模式

7、垂直構(gòu)造；水平構(gòu)造；8、方向上的變化、程度上的變化

9、個性方面；心理方面10、言語侵犯；動作侵犯

二、單選題(每小題1分，共10分)

1、C；2、A；3、C；4、B；5、D、；6、D；7、C；8、D；9、C；10、B。三、多選題(每小題1.5分，共15分)

1、ABCDE；2、BCD；3、ACDE；4、ACD；5、BCE；6、BCDE；7、BD；8、ACDE；9、ABCE；10、ACDE。四、名詞解釋(每小題3分，共15分)

1、角色叢：處在一定社會地位上的個體普通不只是扮演一種角色，而是要同時扮演好幾個角色。眾多角色集中在一種人身上，我們稱這種狀況為角色叢。（2分）一種人應(yīng)當(dāng)建立一套什么規(guī)模的角色叢，取決于社會地位、交往范疇和個人能力等多個因素。角色叢過于簡樸，則不利于適應(yīng)社會生活，也不利于個人的充足發(fā)展；角色叢過于龐大，則勢必造成角色緊張。（1分）2、社會動機(jī)社會動機(jī)是指導(dǎo)起、維持、推動個體活動以達(dá)成一定目的的內(nèi)部動力。（3分）3、首因效應(yīng)所謂首因效因，是指在人們交往中比較重視最先得到的信息，并據(jù)此對別人下判斷，而在最初的印象形成之后，人對后來的信息就較不重視的現(xiàn)象，稱為首因效因。（2分）首因效因告訴我們：先行信息對印象形成有核心影響。最明顯體現(xiàn)在對人的第一印象的重大作用。在與陌生人交往的過程中，所得到的有關(guān)對方的最初印象稱為第一印象。第一印象并非總是對的，但卻總是最鮮明、最牢固的，并且決定著后來雙方交往的過程。（1分）4、態(tài)度態(tài)度指的是個體本身對社會存在所持有的一種含有一定構(gòu)造和比較穩(wěn)定的內(nèi)在心理狀態(tài)。（3分）5、自我增強(qiáng)自我增強(qiáng)指個體以一種有助于對自己做正面評價的方式收集和解釋有關(guān)自我的信息，通過自我增強(qiáng)，個體的自尊得以建立或受到提高。（3分）五、案例分析題(每小題10分，共10分)六、簡述題(每小題7分，共28分)1、何謂“社會認(rèn)知”，它含有哪些特性？參考答案：（1）社會認(rèn)知指的是個體通過人際交往，根據(jù)認(rèn)知對象的外在特性，推測與判斷其內(nèi)在屬性的過程。（3分）（2）社會認(rèn)知含有下列幾個特性：a.選擇性;b.認(rèn)知反映的明顯性;c.防御性;d.認(rèn)知的完形特性。（4分）2、偏見會造成哪些消極的成果？應(yīng)如何消除？參考答案：(1)偏見的消極成果涉及：a.自我實現(xiàn)預(yù)言；b.性別角色差別；c.疏離。（3分）（2偏見的消除有下列幾個辦法：a.消除刻板印象；b.增加平等的、個人間的接觸；c.共同命運與合作獎勵；d.制訂有助于消除偏見的社會規(guī)范。（4分）3、網(wǎng)絡(luò)對青少年社會化的影響重要體現(xiàn)在哪些方面？參考答案：重要體現(xiàn)在下列幾個方面：（1）個體能夠通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)文化知識，掌握生活技能。（1分）（2）網(wǎng)絡(luò)為青少年提供了扮演多個社會角色的實踐空間。（1分）（3）網(wǎng)絡(luò)的匿名性提高了個體接受社會化的自主性。（1分）（4）網(wǎng)絡(luò)中充滿著暴力與色情的垃圾信息對青少年社會化產(chǎn)生極大威脅。（2分）（5）網(wǎng)絡(luò)世界的非現(xiàn)實性會造成青少年對現(xiàn)實社會的認(rèn)同危機(jī)，網(wǎng)絡(luò)傳輸信息的異質(zhì)性容易造成他們的認(rèn)知偏差。（2分）4、簡要敘述自我覺知和自我意識的關(guān)系？參考答案：（1）自我意識是指個人對自己身心狀況、人—我關(guān)系認(rèn)知、情感以及由此而產(chǎn)生的意向；自我覺知是指發(fā)動并維持自我意識活動過程的高度集中的自我注意狀態(tài)。（3分）（2）自我覺知是自我意識發(fā)動和維持的條件；沒有自我覺知，個體將永遠(yuǎn)無法形成自我意識的觀念，無法規(guī)范自己的行為。（4分）

七、綜合分析題(每小題12分，共12分)《社會心理學(xué)》課程試卷(第七套)名詞解釋題(每小題5分，共20分)

1、社會心理學(xué)

2、社會角色

3、社會認(rèn)知

4、旁觀者效應(yīng)

三、簡答題(每小題8分，共40分)

1、試以“首因效應(yīng)”解釋Asch的實驗研究。

2、談?wù)勛晕殷w現(xiàn)的因素及其在社會互動中的作用。

3、敘述構(gòu)造角色論和過程角色論的基本觀點。

4、社會偏見產(chǎn)生的因素與后果分析

5、社會印象形成的普通規(guī)則是什么？

四、敘述題(共20分)

請結(jié)合社會化的理論談?wù)劥蟊娒浇閷π∨笥焉鐣挠绊?，并提出簡要的對策?/p>

參考答案

一、名詞解釋題(每小題5分，共20分)

1、社會心理學(xué)：社會心理學(xué)是研究在人們的社會互相作用中，個體和群體社會心理活動發(fā)生、發(fā)展和變化規(guī)律的科學(xué)。（2分）社會心理學(xué)的定義涉及4個要點：第一，其應(yīng)以社會心理活動為研究對象，而不僅是行為或社會行為。第二，社會心理活動既涉及個體的社會心理活動，也涉及群體的社會心理現(xiàn)象。第三，重要研究人與人的關(guān)系以及人們的互相作用。第四，研究社會心理活動、社會心理現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展和變化的規(guī)律，并把它運用到實際活動之中去，解決多個有關(guān)的問題，而不能僅僅是現(xiàn)象的描述。（3分）

2、社會角色：對什么是社會角色這一問題，社會學(xué)家以及社會心理學(xué)家有過系統(tǒng)的研究，并有各自不同的見解。(1)臺灣學(xué)者李長貴把社會角色定義為“個人行動的規(guī)范、自我意識、認(rèn)知世界、責(zé)任和義務(wù)等等社會行為”（1973年）(2)R.林頓的定義：角色是地位的動力方面。個體在社會中占有與別人地位相聯(lián)系的一定地位，當(dāng)個人根據(jù)他在社會中所處的地位而實現(xiàn)自己的權(quán)利和義務(wù)時，他就扮演著對應(yīng)的角色。（2分）我國學(xué)者認(rèn)為社會角色是指與人們的某種社會地位，身份相一致的一整套權(quán)利、義務(wù)的規(guī)范與行為模式，它是人們對含有特定身份的人的行為盼望，它構(gòu)成社會群體或組織的基礎(chǔ)。（3分）

3、社會認(rèn)知：社會認(rèn)知(Socialcognition)是個體在與別人的交往過程中，觀察、理解別人并形成判斷的一種心理活動。社會認(rèn)知也稱為社會知覺或人際知覺。（3分）社會認(rèn)知側(cè)重研究對人及人與人關(guān)系的知覺感受，因此也叫做社會知覺或人際知覺。社會認(rèn)知的刺激源自于社會客體。社會客體涉及別人、群體、人際關(guān)系，以及認(rèn)知主體本身。社會知覺的過程是一種由表及里的過程，首先理解認(rèn)知客體的外在特性或物理特性，然后理解內(nèi)在特點，通過這些在人際交往中獲得多重信息，推測和判斷觀察對象的內(nèi)在屬性。（2分）

4、旁觀者效應(yīng)：旁觀者效應(yīng)：在需要助人的情景中，在場目睹的人數(shù)越多，任何一種人出面相助的可能性就越小。（5分）

三、簡答題（美小題8分，共40分）

1、試以“首因效應(yīng)”解釋Asch的實驗研究。

參考答案：Asch(1946)的實驗：假設(shè)甲、乙兩人：甲先生：精明、勤勉、沖動、善辯、倔強(qiáng)、忌妒；乙先生：忌妒、倔強(qiáng)、善辯、沖動、勤勉、精明。讓受試主觀評定對兩人的印象。受試給甲先生較多正面印象。（2分）

所謂為首因效因，是指在人們交往中比較重視最先得到的信息，并據(jù)此對別人下判斷，而在最初的印象形成之后，人對后來的信息就較不重視的現(xiàn)象，稱為首因效因。（3分）首因效因告訴我們：先行信息對印象形成有核心影響。最明顯體現(xiàn)在對人的第一印象的重大作用。在與陌生人交往的過程中，所得到的有關(guān)對方的最初印象稱為第一印象。第一印象并非總是對的，但卻總是最鮮明、最牢固的，并且決定著后來雙方交往的過程。魯欽斯在1975年用實驗辦法研究過首因效應(yīng)和近因效應(yīng)。（3分）2、談?wù)勛晕殷w現(xiàn)的因素及其在社會互動中的作用。參考答案：自我體現(xiàn)是指個體通過自己社會行為的顯示以形成、維持、加強(qiáng)或澄清別人對自己的印象的過程。（2分）自我體現(xiàn)是個體出于方略性的考慮，為讓別人對自己形成印象所作的顯示。（1分）第一，自我體現(xiàn)存在個體差別；第二，自我體現(xiàn)存在性別差別；（女性的自我體現(xiàn)欲要強(qiáng)某些，規(guī)定別人自我體現(xiàn)的欲望高某些。（Jourard,1971）第三，自我體現(xiàn)存在民族差別。（2分）自我體現(xiàn)對社會互動的意義：第一，自我體現(xiàn)是社會互動的潤滑劑。（戈爾曼）（1分）第二，自我體現(xiàn)無好壞之分。（1分）第三，自我體現(xiàn)與個體的生活經(jīng)歷和社會地位有關(guān)。成功人士傾向于自我體現(xiàn)，高調(diào)某些；失敗人士回避自我體現(xiàn)，低調(diào)某些。（1分）

3、敘述構(gòu)造角色論和過程角色論的基本觀點。

構(gòu)造角色論：構(gòu)造角色論的代表人物是R.林頓。（1分）R.林頓認(rèn)為，角色概念是用作構(gòu)造其有關(guān)社會構(gòu)造、社會組織理論體系的基石。（2分）理論要點：A.社會組織是由多個不同地位和盼望的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成。B.每一地位上的行動者發(fā)出的行為并不單純是地位構(gòu)造的功效，并且在本質(zhì)上是附著于這些地位上的各類盼望的功效。C.構(gòu)造角色論認(rèn)為的盼望重要有三種。（1分）

過程角色論：過程角色論的代表人物是J.特納。（1分）J.特納的過程角色理論認(rèn)為，社會互動是基本出發(fā)點，重要圍繞互動中的角色扮演過程展開對角色扮演、角色期待、角色沖突與角色緊張等問題的研究。（2分）

重要觀點（1分）：第一，借用米德的“社會領(lǐng)略”的概念，并進(jìn)行發(fā)展。第二，角色領(lǐng)略就是角色建構(gòu)。人們往往在三種意義盼望中建構(gòu)角色。第三，互動是角色領(lǐng)略和角色扮演過程的連接點。

4、社會偏見產(chǎn)生的因素與后果分析

參考答案：偏見產(chǎn)生的因素現(xiàn)有客觀因素，也有主觀因素。偏見產(chǎn)生的客觀因素。第一，政治因素造成階級偏見、種族偏見；文化因素造成習(xí)性、習(xí)俗偏見，性別偏見；（1分）第二，經(jīng)濟(jì)因素造成階層偏見。如社會群體之間的利益競爭，會造成壟斷，形成階層偏見；（1分）第三，社會心理因素造成群體的隔閡與偏見。遺傳觀—老子英雄而好漢；環(huán)境觀—雞窩里飛不出金鳳凰。（1分）偏見產(chǎn)生的主觀因素。第一，政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會心理因素形成的偏見反映在個體身上，仍然存在差別。（1分）第二，偏見的產(chǎn)生也來自于人們頭腦中的絕對化的公平觀念、權(quán)威性人格和某些特定的心理作用和心理感受（投射心理）。（1分）偏見產(chǎn)生的后果：第一，偏見既能夠造成社會群體生活的不協(xié)調(diào)，也會造成個體生活的緊張。社會心理學(xué)研究比較偏重于分析偏見給個體帶來的心理后果。（1分）第二，權(quán)威效應(yīng)造成自我實現(xiàn)的障礙，造成個體的消極頹廢與自卑。（1分）第三，性別的偏見造成人的消極等待或逃避。第四，主觀認(rèn)識的偏見造成人際關(guān)系疏遠(yuǎn)、隔閡以及人格失常。（1分）

5、社會印象形成的普通規(guī)則是什么？

社會印象的定義（3分）人們在社會知覺過程中，印象的形成遵照下列普通規(guī)則：一致性原則（1分）中心性原則（1分）中心特性作用的原則（1分）展開分析（2分）

《社會心理學(xué)》課程試卷(第八套)

一、名詞解釋

(每小題3分，共15分)

1、社會心理學(xué)

2、社會角色

3、社會認(rèn)知

4、旁觀者效應(yīng)

5、和諧理論四、簡答題

(每小題8分，共48分)

1、簡要闡明近代社會心理學(xué)產(chǎn)生的歷史背景。

2、敘述構(gòu)造角色論和過程角色論的基本觀點。

3、社會印象形成的普通規(guī)則是什么？

4、如何理解人際吸引中的得失效應(yīng)？

5、簡要分析旁觀者效應(yīng)的出現(xiàn)情境及其認(rèn)知決策過程。

6、簡要分析潮流產(chǎn)生的心理機(jī)制。

五、敘述題(每小題12分，共12分)

請您運用不同的理論闡明減少和控制侵犯行為的辦法。參考答案名詞解釋（每小題3分，共15分）

1、社會心理學(xué)：是研究個體和群體的社會心理與社會行為及其規(guī)律的一門科學(xué)。(3分)

2、社會角色：指個體在現(xiàn)實的社會關(guān)系和生活環(huán)境中所處的地位、身份，而根據(jù)這種社會地位、身份、規(guī)定了這個個體應(yīng)當(dāng)含有的心理和行為。(3分)

3、社會認(rèn)知：社會認(rèn)知也稱為社會知覺或人際知覺。所謂社會認(rèn)知是指個體在于別人的交往過程之中，觀察、理解別人并形成觀點的一種心理活動。(3分)

4、旁觀者效應(yīng)：在需要助人的情景中，在場目睹的人數(shù)越多，任何一種人出面相助的可能性就越小。(3分)5、和諧理論：夜間一致性理論。人在接受新信息后，普通來說會為保持內(nèi)部一致性而調(diào)節(jié)原有態(tài)度。(3分)四、簡答題（每小題8分，共48分）

1、簡要闡明近代社會心理學(xué)產(chǎn)生的歷史背景？

①歐洲革命的推動——資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展造成了人們重新思考社會問題，人們開始用“政治數(shù)學(xué)”的方式和人口統(tǒng)計的辦法來考察人口、死亡率、家庭收入、生活狀況、犯罪類型等社會問題，在這些社會調(diào)查中，有不少問題都涉及到社會心理學(xué)的研究課題。(2分)②科學(xué)技術(shù)的發(fā)展——科學(xué)的進(jìn)步，特別是自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)：動植物細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、能量守恒和轉(zhuǎn)化定律的發(fā)現(xiàn)以及達(dá)爾文進(jìn)化論的出現(xiàn)，從而推動了思維科學(xué)的發(fā)展。(3分)③新的社會問題的出現(xiàn)—都市的興起造成了新的社會道德問題；商貿(mào)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展造成了新的管理問題和消費需求問題；競爭的加劇造成了社會犯罪問題的增多；階級矛盾和民族矛盾的起伏促使統(tǒng)治者亟待理解社會輿論、群情以及對付勞資關(guān)系、社會騷動的辦法。(3分)2、敘述構(gòu)造角色論和過程角色論的基本觀點

第一，構(gòu)造角色論的重要觀點。代表人物：R.林頓。R.林頓認(rèn)為，角色概念是用作構(gòu)造其有關(guān)社會構(gòu)造、社會組織理論體系的基石。(1分)構(gòu)造角色論的理論要點：A社會組織是由多個不同地位和盼望的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成。B每一地位上的行動者發(fā)出的行為并不單純是地位構(gòu)造的功效，并且在本質(zhì)上是附著于這些地位上的各類盼望的功效。(1分)C構(gòu)造角色論認(rèn)為的盼望有三種：劇本盼望即社會規(guī)范對于不同位置上的角色的盼望。其它演員盼望即行動者在某種情境中與之互動的其它行動者的盼望。觀眾盼望行動者的參考群體，即行動者認(rèn)同其規(guī)范的、視為重要的“普通化別人”構(gòu)成的群體。(1分)D盼望對自我形象與自我評價產(chǎn)生了影響，上述三種盼望之影響程度不同，自我形象也不同。E自我形象決定了角色的扮演能力，這種能力又制約了外顯的角色扮演行為。(1分)第二，過程角色論的重要觀點：代表人物：J.特納。(1分)J.特納的過程角色理論認(rèn)為，社會互動是基本出發(fā)點，重要圍繞互動中的角色扮演過程展開對角色扮演、角色期待、角色沖突與角色緊張等問題的研究。(1分)重要觀點：a借用米德的“社會領(lǐng)略”的概念，并進(jìn)行發(fā)展。B角色領(lǐng)略就是角色建構(gòu)。人們往往在三種意義殺害能夠建構(gòu)角色。C互動是角色領(lǐng)略和角色扮演過程的連接點。(2分)3、社會印象形成的普通規(guī)則是什么？

社會印象形成的普通規(guī)則：第一，評價的中心性——對一種人的印象都蘊含評價，（1）社會特性——影響我們對這個人的喜歡程度；（2）智能特性——影響我們對這個人的敬仰程度、尊重程度；（3）錯誤效應(yīng)——偶然犯一點小錯誤會增強(qiáng)能力超群者的吸引力