高爾基〔1868--1936〕：前蘇聯(lián)宏大的無產(chǎn)階級文學(xué)作家，社會主義現(xiàn)實主義文學(xué)奠基人。代表作有:長篇小說《母親》，自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》。作者.介紹聽課文朗讀，初步感知內(nèi)容勾畫出描寫海燕的句子探究：假設(shè)讓你在“海燕”前面加一個修飾性的詞語，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)是什么？〔〕的海燕勇敢頑強、樂觀自信、富于獻(xiàn)身精神①、作者為突出海燕的戰(zhàn)斗精神，設(shè)置了怎樣的典型環(huán)境？②、概括“海燕”的特點并說說是從哪些詞句看出來的？想一想自由朗讀課文，進(jìn)一步感知課文內(nèi)容狂風(fēng)卷集著烏云、大海泛起白沫烏云越來越暗，越來越低……雷聲轟響……狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪……狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響……烏云像青色的火焰，……燃燒閃電的影子，……火蛇，……蜿蜓游動，……暴風(fēng)雨醞釀暴風(fēng)雨迫近暴風(fēng)雨降臨暴風(fēng)雨將來之時

暴風(fēng)雨迫近之時暴風(fēng)雨即臨之時海燕“傲岸地飛行”，渴望著暴風(fēng)雨的到來海燕搏風(fēng)擊浪，迎接暴風(fēng)雨的到來海燕以成功的預(yù)言家的姿勢召喚暴風(fēng)雨的到來理清文章層次(1—6)(7—11)(12—16)第一幅暴風(fēng)雨將要降臨其次幅暴風(fēng)雨接近第三幅暴風(fēng)雨到來飛行碰叫喊飄舞掠大笑號叫飛行叫喊碰、穿過、沖、掠起……勇敢、銳不行當(dāng)強健樂觀、堅決豪邁黑色閃電……大笑、號叫兩次叫喊……請給本文擬個副標(biāo)題勇敢的斗士 反抗上天的精靈渴望暴風(fēng)雨的勇士 迎接暴風(fēng)雨的先驅(qū)者成功的預(yù)言家 無畏的革命者革命的先驅(qū)者 劃破烏云的利劍以下供參考關(guān)于象征象征：它是文學(xué)創(chuàng)作中的一種重要的表現(xiàn)方法，它是依據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某一具體事物的形象〔象征體〕，以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和感情〔被象征的本體〕。委婉曲折含蓄化“抽象”為“具體”形象可感作用：青松、紅旗、鮮花，象征了些什么？明確：紅旗象征革命；青松象征堅貞的氣節(jié)和永垂不朽的精神；鮮花象征很多奇妙的東西〔如美麗、幸福、友情等〕。思考以下形象可以象征什么？梅花蠟燭翠竹鷹荷花孔雀熱水瓶落葉聯(lián)系背景，結(jié)合課文內(nèi)容，完成下面的連線題海燕革命高潮海鷗海鴨反動勢力企鵝大海革命先驅(qū)者波浪烏云恐驚革命、閃電悲觀絕望者狂風(fēng)暴風(fēng)雨革命力氣海燕——象征勇敢善戰(zhàn)、大智大勇、樂觀自信、富于獻(xiàn)身精神的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者大?！笳鲗掗熑嗣袢罕姷牧夂ｚt——象征可怕革命會破壞他們安樂窩的形形色色假革命和不革命者。海鴨企鵝烏云閃電雷聲狂風(fēng)—象征反革命勢力和黑暗的社會環(huán)境暴風(fēng)雨——象征風(fēng)起云涌的革命運動。象征寬闊人民群眾的無窮力氣。象征風(fēng)起云涌的革命運動。象征可怕革命會破壞他們安樂窩的形形色色假革命和不革命者。象征光明的將來象征一切反動的黑暗勢力。大海：暴風(fēng)雨：海鴨、海鷗、企鵝：太陽：烏云、閃電狂風(fēng)、雷聲：想想它們象征了什么？海燕象征勇敢善戰(zhàn)、大智大勇、樂觀自信、富于獻(xiàn)身精神的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者同一事物可以從不同角度立意今日，我們拋開時代背景，你能賜予海燕什么新的象征意義嗎？再讀課文，賞析內(nèi)容閱讀第一局部在蒼茫的大海上“蒼?！笔鞘裁匆馑?？空曠遼遠(yuǎn)，沒有邊際點明海燕所處環(huán)境的一句是：比方。表現(xiàn)了海燕的強健靈敏?！鞍涟兜娘w行”是什么修辭方法？有什么表達(dá)作用？擬人。表現(xiàn)海燕輕視惡劣環(huán)境的英士氣概?！跋窈谏拈W電”是什么修辭方法？有什么表達(dá)作用？對象海燕海鷗海鴨企鵝動作心理傲岸地飛行，勇敢地叫喊歡快渴望呻吟飛竄掩藏恐驚呻吟嚇壞隱蔽可怕填表和海燕比照，突出海燕的勇敢、樂觀。為什么要寫大海、狂風(fēng)和烏云？點明海燕所處的環(huán)境，襯托海燕的形象這篇散文詩歌頌的是海燕，為什么還要海鷗、海鴨和企鵝？寫作手法2：環(huán)境襯托寫作手法1：比照閱讀其次局部象征黑暗勢力如黑云壓城，加緊鎮(zhèn)壓，革命與反革命的斗爭日益激化?！盀踉圃絹碓降?，越來越暗”有什么象征意義？寫作手法3：象征擬人和比方。把狂風(fēng)擬人化，突出了它的猖狂氣焰?？耧L(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到陡崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。

這個句子運用什么修辭手法？

有什么表達(dá)作用？指海浪借喻〔本體不消失為借喻〕你還能把波浪比方成什么？〔考考你的制造力〕“大塊的翡翠”指什么？

這是什么修辭手法？突出海燕動作之快。海燕叫喊著，飛行著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。

“掠起”有什么表達(dá)作用？“飄舞”突出了海燕的歡快。海燕叫喊著，飛行著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。

看吧，它飄舞著，像個精靈，——傲岸的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，——它在大笑，它又在號叫……它笑那些烏云，它由于歡快而號叫！

為什么前邊用“飛行”

而這里用“飄舞”？11〕這個敏感的精靈——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽的，——是的，遮不住的。怎樣理解“困乏”？“困倦”的意思，海燕聽出困乏，說明無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者看穿了勢力色厲內(nèi)荏的反動本質(zhì)，對革命成功布滿信念。課文第11段有什么含義？包含對無產(chǎn)階級的革命前途的高度的預(yù)見性和敏銳的洞察力。閱讀第三局部狂風(fēng)……雷聲……一堆堆烏云，像，在無底的大海上。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條，在大海里，一晃就消逝了。

吼叫轟響青色的火焰燃燒火蛇曲折游動評：“吼叫”、“轟響”、“青色的火焰”用聲音、顏色渲染了激戰(zhàn)前的緊急氣氛。按課文填詞語１一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。２大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。３這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里曲折游動，一晃就消逝了。

這三句話，

第１句用的修辭方法，表現(xiàn)的

猖狂兇狠，氣焰囂張；

第２句用的修辭方法，表現(xiàn)的巨大聲勢和巨大力氣；

第３句用的修辭方法，表現(xiàn)的垂死掙扎。

比方比方擬人反動勢力寬闊人民反動勢力寫大海取勝告終的目的？顯示了大海磅礴的氣概和力氣，說明沙皇反動勢力最終必定葬身于人民革命的汪洋大海之中?！╋L(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！〔運用的修辭手法及作用〕反復(fù)，以猛烈的感情表達(dá)了海燕對暴風(fēng)雨的渴望和召喚，強調(diào)了革命風(fēng)暴已近在眼前，歷史潮流已不行逆轉(zhuǎn)。這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，傲岸的飛行；貶義褒用，表現(xiàn)海燕輕視環(huán)境的惡劣，突出了他的勇敢精神?！白尡╋L(fēng)雨來得更猛烈些吧”一句有什么深刻含義？作為完畢語有什么作用？含義：這是革命的戰(zhàn)斗宣言，表達(dá)了自信豪邁的戰(zhàn)斗情懷和昂揚的革命樂觀主義精神。這也是革命者從心中發(fā)出的對人民群眾的革命召喚，號召人們行動起來，去迎接一場暴風(fēng)雨般的革命。作用：鼓舞人民斗志，堅決人民信念，號召人民行動，突出主題?！逗Ｑ唷吠ㄟ^對暴風(fēng)雨降臨之前的大海景象的描繪和對海燕戰(zhàn)斗英姿的刻畫，呈現(xiàn)了俄國1905年革命前夕急劇進(jìn)展的革命形勢，熱忱地歌頌了俄國無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者頑強無畏的戰(zhàn)斗精神，預(yù)言沙皇的黑暗統(tǒng)治必將崩潰，號召人民迎接宏大的革命斗爭。主題遷移拓展：除了海燕，課文還描寫了其他海鳥在暴風(fēng)雨降臨前的表現(xiàn)。請你想象一下，海燕在海上振翅飛行時會有什么想法，它對海鷗、海鴨、企鵝會說些什么，試以“海燕的宣言”為題寫一段話，充分表現(xiàn)出海燕的心理活動。在每個人的生活中，都既有溫煦的陽光照射，又有各種各樣的“暴風(fēng)雨”。面對生活的暴風(fēng)雨你該怎樣做？航海者雖然比觀望者要冒風(fēng)險，卻有到達(dá)此岸的希望。奮斗吧，做勇敢的海燕！讓我們的人生像海燕一樣飛行！讓我們的人生像海燕一樣飛行！海燕創(chuàng)作背景《海燕》寫于1901年。當(dāng)時，歐洲的工業(yè)危機涉及俄國，工廠紛紛倒閉，大批工人失業(yè)，再加上沙皇統(tǒng)治日趨黑暗，人民群眾無法忍受，反抗心情日益高漲，革命斗爭蓬勃興起。高爾基1901年2月19日從家鄉(xiāng)尼日尼·諾夫戈羅德來到彼得堡，參與俄國作家協(xié)會為紀(jì)念農(nóng)奴解放40周年而進(jìn)展的特殊會議，發(fā)表了抨擊沙皇政府的演說。3月4日，幾千名大學(xué)生和工人為抗議沙皇政府把183名大學(xué)生送去當(dāng)兵，在彼得堡喀山廣場進(jìn)展示威，遭到殘酷鎮(zhèn)壓，有些人被打死，很多人受了傷。高爾基參與了這次示威，目睹了沙皇政府的暴行，極為憤慨。3月12日他回到家鄉(xiāng)后，依據(jù)當(dāng)時的斗爭形勢和參與示威的感受，寫成了短篇小說《春天的旋律》，《海燕》就是這篇小說的尾聲局部。小說先投寄莫斯科《信使報》，后又投寄彼得堡的《生活》雜志。愚蠢的審查官制止發(fā)表這篇小說，卻認(rèn)為它的尾聲是一篇寫景的文字。這樣，《海燕》就被作為一篇獨立的作品在《生活》雜志1901年4月號上發(fā)表了出來?！逗Ｑ唷芬唤?jīng)發(fā)表，便在俄國大地上產(chǎn)生巨大反響，它被革命者用膠印和手抄等方式廣為傳播，一時間成為最受歡送、最富有宣傳性和號召力的詩傳單。寫作背景本文是高爾基在1901年3月寫的“夢想曲”《春天的旋律》的結(jié)尾局部，原題為“海燕之歌”，那時正是俄國1905年革命前夕最黑暗的年月，俄國工人運動不斷高漲，動搖著沙皇統(tǒng)治的根基。它塑造了搏風(fēng)擊浪的勇敢的海燕形象，預(yù)報革命風(fēng)暴馬上到來，鼓舞人們?nèi)ビ雍甏蟮膽?zhàn)斗，這是一篇無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)斗的檄(xí)文與頌歌，受到列寧的熱忱贊揚。讀朗要領(lǐng)(第一節(jié))讀第一句，要舒緩、消沉，把聲音拉長?！帮L(fēng)”是主語，應(yīng)當(dāng)強調(diào)，需重讀，應(yīng)拖音。這樣讀，一是為了表現(xiàn)大海的寬闊無邊，二是為了渲染沙皇反動勢力在聚攏力氣、預(yù)備鎮(zhèn)壓革命的白色恐懼氣氛。表現(xiàn)海燕形象時，“海燕”要讀得洪亮，并加重讀“傲岸”，以突現(xiàn)海燕靈敏的動作、強健的姿勢。整個這一小節(jié)的基調(diào)是先緩慢后加快，先低抑后昂揚。朗讀要領(lǐng)(2)其次節(jié)，為了表現(xiàn)海燕低飛高翔的雄姿及其斗志昂揚的戰(zhàn)斗精神，要重讀“碰”“箭”“直沖”，讀時的基調(diào)是昂揚的。但讀“烏云聽出了歡快”，調(diào)子需低抑，以顯示沙皇反動政府對無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神的畏懼。朗讀要領(lǐng)(3)第三節(jié)，為提醒出海燕歡快的緣由，讀時就要布滿激情地用昂揚的調(diào)子突出“渴望”一詞。當(dāng)讀到其次句時，肯定要留意，聲音需壓低，否就把意思弄反了。這一句的內(nèi)容是烏云感到了革命者有力氣，這就預(yù)示著它的末日就要降臨，用低抑的調(diào)子讀，就突出了烏云的恐驚。這個句子中的三個修飾詞是雙音詞，讀時要頓挫開，以示強調(diào)，顯示出是革命者的力氣呻吟膽怯