2022-2023學(xué)年七年級(jí)（上）期中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷語(yǔ)文一、選擇題（共24分）1.下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是（）A.曦月（xī）襄陵（xiāng）飛漱（sù）經(jīng)綸世務(wù)（lún）B.荇（xìng）縹碧（piāo）峻茂（jùn）夕日欲頹（tuí）C.屬引（shǔ）沉鱗（líng）千轉(zhuǎn)（zhuǎn）嚶嚶成韻（yīng）D.犢（dú）征蓬（péng）橫柯（kē）互相軒邈（miǎo）【答案】D【解析】【詳解】本題考查字音。A.飛漱（sù）——shù；B.縹碧（piāo）——piǎo；C.屬引（shǔ）——zhǔ，沉鱗（líng）——lín，千轉(zhuǎn)（zhuǎn）——zhuàn；故選D。2.下列句子中語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）A.在接到母校百年校慶邀請(qǐng)后，大家相約一起蒞臨母校參加慶典活動(dòng)。B.看到您老九十八歲高齡還這樣硬朗，我們打心里高興，祝您長(zhǎng)命百歲。C.學(xué)校舉行書法展示活動(dòng)，同學(xué)們邀請(qǐng)你當(dāng)場(chǎng)揮毫，你推讓不過(guò)，說(shuō)：“那我只好獻(xiàn)丑了?！盌.我笑著對(duì)她說(shuō)：“這對(duì)夫妻長(zhǎng)期生活在鄉(xiāng)下，有點(diǎn)拘束，我會(huì)多多見(jiàn)諒的?！薄敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。A.“蒞臨”來(lái)臨，光臨，多用于修飾長(zhǎng)輩、上級(jí)及貴賓的光臨，以示主人對(duì)客人的敬意。用于同學(xué)們相約去母校，表達(dá)不得體；B.老人已“九十八歲高齡”，祝其“百歲”，表達(dá)不得體；D.“見(jiàn)諒”，請(qǐng)對(duì)方原諒自己客套話，本句用于自己諒解對(duì)方，表達(dá)不得體；故選C。3.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.同學(xué)們特別喜歡上英語(yǔ)課，每節(jié)課對(duì)于老師提問(wèn)都隨聲附和。B.自習(xí)課上，我們班的數(shù)學(xué)尖子張明同學(xué)正在天馬行空地做數(shù)學(xué)題。C.富有創(chuàng)造性的人總是忘乎所以地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。D.海南美麗的椰林樹(shù)影，刺激的海底潛水，碧海藍(lán)天的旖旎風(fēng)光，讓游客流連忘返?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。A.隨聲附和：形容自己沒(méi)有主見(jiàn)，人家說(shuō)什么，也跟著說(shuō)什么。不能形容同學(xué)們回答問(wèn)題的表現(xiàn)，使用有誤；B.天馬行空：天馬奔馳于天空，形容才華橫溢，氣勢(shì)豪放，不受約束；也形容言論空泛，不著邊際。不能形容做數(shù)學(xué)題的狀態(tài)，使用有誤；C.忘乎所以：由于過(guò)度興奮或驕傲自滿而忘記了言行應(yīng)該把握的分寸。不能形容汲取知識(shí)的狀態(tài)，使用有誤；D.流連忘返：玩樂(lè)時(shí)留戀不愿離開(kāi)，留戀得忘記了回去。使用正確；故選D。4.下列詞語(yǔ)的書寫全部正確的一項(xiàng)是（）A.點(diǎn)綴憔瘁絮叨翻來(lái)覆去B.徘徊沉寂癱瘓水波粼粼C.捶打嫩芽分岐各得其所D.匿笑禱告決別形影不離【答案】B【解析】【詳解】本題考查字形。A.憔瘁——憔悴；C.分岐——分歧；D.決別——訣別；故選B。5.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他學(xué)識(shí)淵博，所以才能厚積薄發(fā)，寫出這么好的文章。B.綻開(kāi)的花朵由綠葉烘托著，顯得更鮮艷。C.他在100米賽跑時(shí)小心翼翼，跑得飛快，獲得了第一名。D.發(fā)明和發(fā)現(xiàn)是兩個(gè)不同的概念，可有些人總是把它們混為一談?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。A.淵博：精深而廣博，形容知識(shí)廣且深，博學(xué)多才。使用正確；B.綻開(kāi)：植物的皮、殼等裂開(kāi)，也比喻人們的笑臉。使用正確；C.小心翼翼：原形容嚴(yán)肅虔敬的樣子，現(xiàn)用來(lái)形容言行舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽大意。不能形容參加賽跑跑得飛快的他，使用有誤；D.混為一談：把不同的事物混在一起，當(dāng)作同樣的事物談?wù)摗Ｊ褂谜_；故選C。6.下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.《春》的作者是朱自清，本文是一篇散文，作者抓住富有特征的春天的景物進(jìn)行具體生動(dòng)的描寫，抒發(fā)了對(duì)春天的贊美之情。B.《濟(jì)南的冬天》老舍抓住濟(jì)南冬天“響晴”的特點(diǎn)，以山、水為主要描寫對(duì)象，抒發(fā)了對(duì)濟(jì)南的無(wú)限熱愛(ài)之情。C.《四季的雨》這篇寫景散文，通過(guò)對(duì)雨的四季中的不同特點(diǎn)的描繪，抒發(fā)了作者對(duì)雨的喜愛(ài)與贊美之情，表現(xiàn)了作者對(duì)生命與大自然的熱愛(ài)。D.《次北固山下》這首詩(shī)在描述自然的時(shí)序交替中蘊(yùn)含這哲理：舊事物孕育著新事物。【答案】B【解析】【詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。B．有誤，《濟(jì)南的冬天》老舍抓住濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，不是“響晴”；故選B。7.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A.《散步》描寫了一家三代人散步時(shí)，出現(xiàn)了矛盾，終歸于和諧的平常小事。這個(gè)故事，是對(duì)中華傳統(tǒng)美德中“孝敬”“慈愛(ài)”觀念的形象詮釋。B.《秋天的懷念》是史鐵生懷念已故母親的一篇散文。C.《金色花》與《荷葉?母親》都是以表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)戀為主題的現(xiàn)代詩(shī)歌，前者借助金色花的形象來(lái)抒發(fā)母親和孩子之間真摯的愛(ài)；后者以花映人，抒發(fā)女兒對(duì)慈母的依戀和感激之情，唱出了對(duì)慈母的愛(ài)的贊歌。D.《世說(shuō)新語(yǔ)》的作者余嘉錫是南朝宋彭城人?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查文學(xué)文化常識(shí)識(shí)記。D.《世說(shuō)新語(yǔ)》的作者是南朝宋劉義慶；故選D。名著閱讀。8.名著《朝花夕拾》，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.《狗·貓·鼠》表現(xiàn)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)暴虐者的憎根，《二十四孝圖》揭示了封建孝道的虛偽與殘酷。B.《五猖會(huì)》記述了作者兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)時(shí)的急切、興奮的心情，并借此對(duì)“正人君子”予以了辛辣的嘲諷。C.《從百草園到三味書屋》描述了作者兒時(shí)在家中百草園玩耍時(shí)的無(wú)限樂(lè)趣和在三味書屋讀書的乏味生活。D.《瑣記》《藤野先生》《范愛(ài)農(nóng)》三篇，記述了魯迅遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)到南京、日本求學(xué)和回國(guó)后的一段生活，留下了魯迅追尋真理的足跡?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】B項(xiàng)錯(cuò)誤，《無(wú)?！分薪琛盁o(wú)?！边@個(gè)形象，對(duì)“正人君子”予以了辛辣嘲諷。二、漢字書寫（共5分）9.請(qǐng)將這幅書法作品用楷體正確、美觀、規(guī)范地書寫在下面的田字格里。【答案】百善孝為先【解析】【詳解】本題考查字詞書寫。用楷體字把“百善孝為先”這五個(gè)字寫在田字格里，橫平豎直，不能連筆，不能寫到格子外面，為——為。三、綜合讀寫（共3分）10.4月23曰“世界讀書日”期間，你所在的學(xué)校開(kāi)展語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，主題為“讓讀書成為一種生活方式”。請(qǐng)你根據(jù)要求，完成下列任務(wù)。（1）班級(jí)舉行“親子共讀”活動(dòng)，要求家長(zhǎng)和孩子共讀一部經(jīng)典，可你的家長(zhǎng)借口工作忙遲遲未讀。一天，看到他（她）正在刷微信，請(qǐng)你寫幾句話勸說(shuō)。（60字左右）________________________________（2）活動(dòng)結(jié)束后，有同學(xué)寫下兩句讀書感悟，請(qǐng)你以此為例，仿寫一個(gè)句子，表達(dá)你的讀書體會(huì)。讀書就是到智者家串門兒，可以開(kāi)闊你的視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；讀書就是進(jìn)行生命的化妝，可以充實(shí)自我，改變氣質(zhì)；_____________________________________________。【答案】①.（1）示例：爸爸（媽媽），家長(zhǎng)是孩子的榜樣、孩子的第一老師，孩子的興趣以及對(duì)書籍的喜愛(ài)，始終離不開(kāi)你們的引導(dǎo)與幫助，爸爸（媽媽），請(qǐng)您把刷微信的時(shí)間留給我，和我一起讀書吧。②.（2）示例：讀書就是享受樂(lè)趣的過(guò)程，可以愉悅身心，倍感幸福?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）勸說(shuō)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：稱呼恰當(dāng)，理由充分，要?jiǎng)又郧闀灾岳?，以商量的口吻，語(yǔ)氣柔和委婉而不生硬，文明得體，表達(dá)清楚明白。不能偏離“經(jīng)典閱讀有益身心”這一勸說(shuō)主題。

（2）仿句，要求有三：一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語(yǔ)氣要一致。有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。抓住前例句“讀書就是進(jìn)行生命的化妝，可以充實(shí)自我，改變氣質(zhì)”。句式結(jié)構(gòu)為“讀書就是……可以……”的比喻句。內(nèi)容要與前兩句相諧，談的是讀書的意義。一定要符合神形兼?zhèn)涞囊蟆！军c(diǎn)睛】四、文言文閱讀（共12分）11.閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。【甲】《論語(yǔ)》十二章??①子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”《學(xué)而》②曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”《學(xué)而》③子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！薄稙檎发茏釉唬骸皽毓识?，可以為師矣。”《為政》⑤子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”《為政》⑥子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”《雍也》⑦子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！薄队阂病发嘧釉唬骸帮埵枋常嬎?，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！薄妒龆发嶙釉唬骸叭诵校赜形?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！薄妒龆发庾釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗颍簧釙円埂！薄蹲雍薄?子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！薄蹲雍薄?子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！薄蹲訌垺罚?）下列各組句子中，加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）A.人不知而不慍，不亦君子乎/不知所措B.必有我?guī)熝?百萬(wàn)雄師C.好之者不如樂(lè)之者/不亦樂(lè)乎D.人不知而不慍/學(xué)而不思則罔（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。①溫故而知新，可以為師矣。②三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！疽摇??鄭玄①欲注《春秋傳》，尚未成。時(shí)行與服子慎②遇，宿客舍，先未相識(shí)。服在外車上與人說(shuō)己注傳意，玄聽(tīng)之良久，多與己同。玄就車與語(yǔ)曰：“吾久欲注，尚未了。聽(tīng)君向言多與吾同今當(dāng)盡以所注與君?！彼鞛榉献ⅰ＃ㄟx自《世說(shuō)新語(yǔ)?文學(xué)》）【注釋】①鄭玄：東漢末年儒家學(xué)者、經(jīng)學(xué)大師，以畢生精力整理古代文化遺產(chǎn)。②服子慎：服虔，字子慎，東漢經(jīng)學(xué)家，著有《春秋左氏傳解誼》《漢書音訓(xùn)》等。（3）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.鄭玄欲注春秋傳（想要）B.玄就車與語(yǔ)曰（靠近）C.吾久欲注，尚未了（明了）D.遂為服氏注（作注）（4）請(qǐng)用“/”給畫線句子斷句。聽(tīng)君向言多與吾同今當(dāng)盡以所注與君（5）在鄭玄身上如何體現(xiàn)【甲】文中子夏所說(shuō)的“仁”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】（1）D（2）①溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以得到新的理解和體會(huì)，可以憑借這個(gè)當(dāng)老師了。②一國(guó)軍隊(duì)，可以改變其主帥；一個(gè)人的志向卻是不能改變的。（3）C（4）聽(tīng)君向言/多與吾同/今當(dāng)盡以所注與君（5）鄭玄正因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)習(xí)刻苦，博覽群書，所以才能跟當(dāng)時(shí)的經(jīng)學(xué)家服子慎有不少相同的見(jiàn)解。鄭玄欣賞對(duì)方的才華把自己的注解送給服子慎，可見(jiàn)他是真心地?zé)釔?ài)自己所研究的學(xué)問(wèn)，可以認(rèn)為是“篤志”。綜合他的“博學(xué)”和“篤志”，可以認(rèn)為鄭玄是子夏所說(shuō)的“仁”者?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查一詞多義。A.了解/知道；B.老師/軍隊(duì)；C.以……為快樂(lè)/快樂(lè)；D.都為連詞，表轉(zhuǎn)折，譯為：但是、卻；故選D?！拘?wèn)2詳解】本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點(diǎn)詞有：①溫：溫習(xí)；故：舊的知識(shí)；知新：得到新的理解和體會(huì)；為師：當(dāng)老師。②三軍：軍隊(duì)；奪，改變；匹夫，指平民中的男子，這里泛指平民百姓?！拘?wèn)3詳解】本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。C.句意：我也早就想注《左傳》，還沒(méi)有完成。了：完成。故選C?！拘?wèn)4詳解】本題考查劃分文言句子朗讀節(jié)奏的能力。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。本句句意為：剛才聽(tīng)了你的話，與我的想法很相似，現(xiàn)在就把我的注釋全部給你。“聽(tīng)君向言”“多與吾同”“今當(dāng)盡以所注與君”獨(dú)立且完整的表達(dá)句意；故斷句為：聽(tīng)君向言/多與吾同/今當(dāng)盡以所注與君。【小問(wèn)5詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要疏通字詞，充分理解文章。子夏的“仁”指博覽群書廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地發(fā)問(wèn)求教，多思考當(dāng)前的事，仁德就在其中了。乙文中鄭玄和服子慎起初彼此不認(rèn)識(shí)，服子慎在客店外的車上和別人談?wù)撟约簽椤洞呵飩鳌愤@部書作注的想法。鄭玄正因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)習(xí)刻苦，博覽群書，所以才能跟當(dāng)時(shí)的經(jīng)學(xué)家服子慎有不少相同的見(jiàn)解。鄭玄欣賞對(duì)方的才華，把自己的注解送給服子慎，可見(jiàn)他是真心地?zé)釔?ài)自己所研究的學(xué)問(wèn)，可以認(rèn)為是“篤志”。綜合他的“博學(xué)”和“篤志”，可以認(rèn)為鄭玄是子夏所說(shuō)的“仁”者?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】孔子說(shuō)：“學(xué)了（知識(shí)）然后按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不也是很快樂(lè)嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”曾子說(shuō)：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠(chéng)實(shí)可信了呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？”孔子說(shuō)：“我十五歲開(kāi)始有志于做學(xué)問(wèn)，三十歲能獨(dú)立做事情，四十歲（遇事）能不迷惑，五十歲知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽(tīng)得進(jìn)不同的意見(jiàn)，到七十歲做事才能隨心所欲，不會(huì)超過(guò)規(guī)矩?！笨鬃诱f(shuō)：“溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以從中獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了?！笨鬃诱f(shuō)：“只是學(xué)習(xí)卻不思考就會(huì)感到迷茫而無(wú)所適從，只是空想不學(xué)習(xí)就會(huì)心中充滿疑惑而無(wú)定見(jiàn)?！笨鬃诱f(shuō)：“顏回的品質(zhì)是多么高尚??！一竹籃飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒(méi)有改變他好學(xué)的樂(lè)趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚??！”孔子說(shuō)：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛(ài)好學(xué)習(xí)的人；愛(ài)好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂(lè)趣的人?！笨鬃诱f(shuō)：“我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂(lè)。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，我把它看作天上的浮云?！笨鬃诱f(shuō)：“多個(gè)人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對(duì)照自己改正自己的缺點(diǎn)?！笨鬃釉诤舆吀袊@道：“逝去的一切像河水一樣流去，日夜不停?！笨鬃诱f(shuō)：“軍隊(duì)的主帥可以改變，普通人的志向卻不可改變。”子夏說(shuō)：“博覽群書廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問(wèn)，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了。”【乙】鄭玄想要注釋《春秋傳》，還沒(méi)完成，就在外出時(shí)和服子慎在客店里相遇了。（他們）先前并不認(rèn)識(shí)，服子慎在外面的車上和別人談?wù)撟约鹤ⅰ蹲髠鳌返南敕?。鄭玄?tīng)了很久，很多見(jiàn)解和自己相同。鄭玄就到車上和服子慎說(shuō)：“我也早就想注釋《左傳》，還沒(méi)有完成。剛才聽(tīng)了你的話，與我的想法很相似，現(xiàn)在就把我的注釋全部給你?！庇谑蔷吞娣由髯髁俗?。五、現(xiàn)代文閱讀（共32分）雨的四季(劉湛秋)我喜歡雨，無(wú)論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的。春天，樹(shù)葉開(kāi)始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動(dòng)，似乎還帶著一種冬天的昏黃?？墒侵灰?jīng)過(guò)一場(chǎng)春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想像的。每一棵樹(shù)仿佛都睜開(kāi)特別明亮的眼睛，樹(shù)枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來(lái)，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動(dòng)著陽(yáng)光的彩棱鏡。這時(shí)，整個(gè)大地是美麗的，小草像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽(tīng)到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無(wú)數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。真的，只有這一場(chǎng)雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。而夏天，就更是別有一番風(fēng)情了。夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。天上聚集幾朵烏云，有時(shí)連一點(diǎn)雷的預(yù)告也沒(méi)有，當(dāng)你還來(lái)不及思索，豆粒的雨點(diǎn)就打來(lái)了?？蛇@時(shí)雨也并不可怕，因?yàn)槟銣喩淼拿锥紵岬脧堥_(kāi)了嘴，巴望著那清涼的甘露。打傘，戴斗笠，固然能保持住身上的干凈，可光頭澆，洗個(gè)雨澡卻更有滋味，只是淋濕的頭發(fā)、額頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的。這時(shí)，你會(huì)更喜歡一切。如果說(shuō)，春雨給大地披上美麗的衣裳，而經(jīng)過(guò)幾場(chǎng)夏天的透雨的澆灌，大地就以自己的豐滿而展示它全部的誘惑了。一切都毫不掩飾地敞開(kāi)了。花朵怒放著，樹(shù)葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭(zhēng)先恐后地成長(zhǎng)，暑氣被一片綠的海綿吸收著。而荷葉鋪滿了河面，迫不及待地等待著雨點(diǎn)，和遠(yuǎn)方的蟬聲，近處的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交響曲。當(dāng)田野上染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉思了。這時(shí)候，雨不大出門。田野上幾乎總是金黃的太陽(yáng)。也許，人們都忘記了雨。成熟的莊稼地等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也希望最后曬甜。忽然，在一個(gè)夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動(dòng)情的秋雨啊!天空是暗的，但雨卻閃著光；田野是靜的，但雨在傾訴著。頓時(shí)，你會(huì)產(chǎn)生一脈悠遠(yuǎn)的情思。也許，在人們勞累了一個(gè)春夏，在收獲已經(jīng)在大門口的時(shí)候，多么需要安靜和沉思啊!雨變得更輕、也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會(huì)陪伴著你的夜夢(mèng)。如果你懷著那種快樂(lè)感的話，那白天的秋雨也不會(huì)使人厭煩。你只會(huì)感到更高邈、深遠(yuǎn)，并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂，而且一定會(huì)遙望到在一場(chǎng)秋雨后將出現(xiàn)一個(gè)更凈美、開(kāi)闊的大地。也許，到冬天來(lái)臨，人們會(huì)討厭雨吧!但這時(shí)候，雨已經(jīng)化妝了，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。但在南國(guó)，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更吝嗇了。它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變得透明，甚至有些干巴，幾乎不像春、夏、秋那樣富有色彩。但是，在人們受夠了冷冽的風(fēng)的刺激，討厭那干澀而苦的氣息。當(dāng)雨在頭頂上飄落的時(shí)候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿佛從那濕潤(rùn)中又漾出花和樹(shù)葉的氣息。那種清冷是柔和的，沒(méi)有北風(fēng)那樣咄咄逼人。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過(guò)去，收割過(guò)的田野變得很亮，沒(méi)有葉的枝干，淋著雨的草垛，對(duì)著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻。而近處池畦里的油菜，經(jīng)這冬雨一洗，甚至忘記了嚴(yán)冬。忽然到了晚間，水銀柱降下來(lái)，黎明提前敲著窗戶，你睜眼一看，屋頂，樹(shù)枝，街道，都已經(jīng)蓋上柔軟的雪被，地上的光亮比天上還亮。這雨的精靈，雨的公主，給南國(guó)城市和田野帶來(lái)異常的蜜情，是它送給人們一年中最后的一份禮物。啊，雨，我愛(ài)戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動(dòng)，你給我的生命帶來(lái)活力，你給我的感情帶來(lái)滋潤(rùn)，你給我的思想帶來(lái)流動(dòng)。只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂(lè)和淚水的。但在北方干燥的城市，我們的相逢是多么稀少!只希望日益增多的綠色，能把你請(qǐng)回我們的生活之中。啊，總是美麗而使人愛(ài)戀的雨?。。?982年6月3日北京）12.請(qǐng)仿照下列對(duì)春雨特點(diǎn)的概括，完成其他三季雨的特點(diǎn)概括。春天的雨清新嬌媚；夏天的雨______________；秋天的雨______________；冬天的雨______________。13.賞析文中畫線句子的精彩之處。14.第⑤自然段開(kāi)頭作者連續(xù)進(jìn)行了四次轉(zhuǎn)折，對(duì)此，下列分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）【提示】句子、文段采用轉(zhuǎn)折關(guān)系，一般是轉(zhuǎn)折詞后面的內(nèi)容才是說(shuō)話人所要表達(dá)的真正意圖，轉(zhuǎn)折的目的是為了突出強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)折連詞后的內(nèi)容。A.第一個(gè)轉(zhuǎn)折，是針對(duì)冬天天冷，人們怕雨再帶來(lái)濕冷的心理，轉(zhuǎn)折突出雪花的美麗會(huì)打破這一心理，而受到歡迎。B.第二個(gè)轉(zhuǎn)折是針對(duì)冬天北國(guó)雨少，轉(zhuǎn)折強(qiáng)調(diào)南國(guó)還是有，和北國(guó)相比的不一樣之處。C.第三個(gè)轉(zhuǎn)折，是針對(duì)南國(guó)其他季節(jié)雨多，轉(zhuǎn)折突出冬天雨少，卻另有特點(diǎn)，引出下文對(duì)冬天南國(guó)雨的描寫。D.第四個(gè)轉(zhuǎn)折是針對(duì)冬天一般多風(fēng)、干澀的氣候特點(diǎn)，轉(zhuǎn)折強(qiáng)調(diào)冬天的雨給人的別樣的溫暖感受。15.簡(jiǎn)要分析作者運(yùn)用什么樣的表現(xiàn)手法，把《雨的四季》寫得美輪美奐,打動(dòng)人心的?！敬鸢浮?2.①.夏天的雨熱烈粗獷；②.秋天的雨端莊沉思；③.冬天的雨自然平靜13.用比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)地描繪出了雨后樹(shù)枝、樹(shù)葉的美麗與生機(jī)。14.D15.①調(diào)動(dòng)感官顯色彩；②巧用修辭繪神韻；③融情入景巧抒情?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查學(xué)生的概括能力。結(jié)合描寫四季的雨的段落概括即可。如夏天的雨。結(jié)合“而夏天，就更是別有一番風(fēng)情了。夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷”可以概括出特點(diǎn)是：熱烈而又粗獷。如春天的雨。結(jié)合“水珠子從花苞里滴下來(lái)，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動(dòng)著陽(yáng)光的彩棱鏡。這時(shí)，整個(gè)大地是美麗的”可以概括出特點(diǎn)是：嬌媚、美麗。如秋天的雨。結(jié)合“當(dāng)田野上染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉思了”可以概括出特點(diǎn)是：端莊而又沉思。如冬天的雨。結(jié)合“它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜”可以概括出特點(diǎn)是：自然、平靜?！?3題詳解】本題考查學(xué)生的賞析能力。賞析句子需要從修辭方法、描寫方法，遣詞造句等角度賞析。要求學(xué)生結(jié)合“每一棵樹(shù)仿佛都睜開(kāi)特別明亮的眼睛，樹(shù)枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就起伏著一層綠茵茵的波浪”分析。“睜開(kāi)”“樹(shù)枝的手臂”可以得出運(yùn)用了擬人的修辭?！澳敲劝l(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就起伏著一層綠茵茵的波浪”可以得出運(yùn)用了比喻的修辭。然后結(jié)合比喻擬人的作用回答。即：生動(dòng)形象地描繪出了雨后樹(shù)枝、樹(shù)葉的美麗與生機(jī)。【14題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本的理解和把握。仔細(xì)分析選項(xiàng)，對(duì)照文本中的每一個(gè)轉(zhuǎn)折分析。第四個(gè)轉(zhuǎn)折，應(yīng)該是針對(duì)“冬天的雨變得透明，甚至有些干巴，幾乎不像春、夏、秋那樣富有色彩”進(jìn)行轉(zhuǎn)折的。故D項(xiàng)不正確?！?5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)表現(xiàn)手法的把握?？梢詮男揶o方法、寫景抒情、各種感官并用的角度分析即可。如：“半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動(dòng)著陽(yáng)光的彩棱鏡。這時(shí)，整個(gè)大地是美麗的，小草像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽(tīng)到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無(wú)數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇”調(diào)動(dòng)了“視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，嗅覺(jué)”等感官。如“在一個(gè)夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動(dòng)情的秋雨啊!天空是暗的”采用了排比的修辭。運(yùn)用各種表現(xiàn)手法，寫出了作者對(duì)雨的愛(ài)戀。16.閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。大年初一沒(méi)下雪山鬼??①去年三十傍晚，廣州火車站的廣場(chǎng)突然安靜了下來(lái)。時(shí)間還早，我買了份報(bào)紙，走向車廂。車廂里沒(méi)人，我選了一個(gè)靠窗的位置坐下。??②不知到了哪個(gè)小站，上來(lái)一個(gè)農(nóng)民模樣的人，牽著一個(gè)小女孩，手拿車票仔細(xì)對(duì)看座號(hào)，辨認(rèn)清楚了，他們才坐下。整個(gè)車廂其實(shí)沒(méi)幾個(gè)人，你想坐哪都行。一看就知，他們是不常坐車的。??③男人四五十歲的樣子，灰黃的臉，很深的皺紋，女孩的臉也是灰黃的，土頭土臉的樣子，他們坐在我對(duì)面。男人坐下去時(shí)，半哈著腰，發(fā)出一聲短促的笑聲，好像說(shuō)：“打攪了！”??④這一路肯定無(wú)聊透了，你別想著找一個(gè)志同道合的同伴在火車上玩牌了，我繼續(xù)看我的書。晚上，餐車送了一次面條，黏糊糊的，看著都沒(méi)胃口。我拿出上車前買的江南醬鴨，要了一瓶啤酒，準(zhǔn)備湊合著吃一頓年夜飯。??⑤我請(qǐng)對(duì)面的一起吃，男人連忙擺著手，說(shuō)不吃，不吃。小女孩看著面包，咽了一下口水。我遞過(guò)去一塊面包，又撕了一只鴨翅，笑著說(shuō)：“吃吧，都過(guò)年了，客氣啥！”我又拿出花生米、鳳爪幾樣下酒菜，索性大家喝個(gè)痛快。??⑥我邊吃邊問(wèn)：“你們回家過(guò)年？”“嗯……不，小孩子沒(méi)看過(guò)雪，帶她去看雪?！??⑦“哦?！蔽易炖飸?yīng)著，心里想中國(guó)還有這么浪漫的農(nóng)民。??⑧沒(méi)怎么說(shuō)話，飯很快吃完了，酒也喝光了。男人主動(dòng)收拾桌上碎骨。小女孩突然問(wèn)我：“叔叔，你看見(jiàn)過(guò)雪嗎？”我很舒適地斜倚在椅背上，笑著說(shuō)：“見(jiàn)過(guò)，白的，有的人說(shuō)像糖，有的人說(shuō)像鹽……”??⑨“你給我說(shuō)說(shuō)吧，說(shuō)說(shuō)吧。”說(shuō)著話，我想去洗手間，路過(guò)洗手間旁的過(guò)道，我看見(jiàn)那個(gè)男人抱著頭，蹲在地上哭泣。??⑩在男人斷斷續(xù)續(xù)的哭泣中，我聽(tīng)到那女孩的故事。她的母親在她四歲時(shí)去世了，九歲時(shí)她得了白血病，醫(yī)生說(shuō)今年可能是她的最后一個(gè)春節(jié)了。爸爸問(wèn)她想要啥，她說(shuō)只想看看雪。生長(zhǎng)在廣東偏僻的山區(qū)，她從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)雪?！稘?jì)南的冬天》那篇文章激起了她看雪的愿望，使她在腦海中不斷想象著真正冬天的模樣。這個(gè)一貧如洗的父親在大年三十晚上和她一起坐火車準(zhǔn)備看雪。坐著這趟車去，坐著當(dāng)晚回程的車回，再?zèng)]有多余的錢去住旅店和在車上吃飯了。臨走前，他收聽(tīng)了天氣預(yù)報(bào)，說(shuō)杭州今夜又一場(chǎng)大雪。???我無(wú)法想象在這樣一張灰黃皮膚的臉龐下有這樣一顆細(xì)膩的心。我走到座位旁，給小女孩耐心地講起下雪時(shí)的種種趣事。她那雙黑眼睛就像在灰燼里的火星，一閃一閃的……到站了，杭州很冷，風(fēng)很大，卻沒(méi)有雪。我拿了300塊錢給他，他死活不要。我留了一堆食品給他們。他們送我上了回家的中巴，在車旁拼命搖著手。在回鄉(xiāng)的時(shí)候，最怕碰上風(fēng)雪天，而我希望今天趕快下雪，下得越大越好。???一天無(wú)雪。一夜無(wú)雪。初三晚上，一家人坐在火爐旁吃火鍋，窗玻璃上響起了淅淅的聲音。我突然說(shuō)了聲：“下雪了?！保?）下列對(duì)選文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.下雪時(shí)的種種趣事，激起了小女孩與病魔抗?fàn)幍挠職夂托判?，也給了她父親為女兒治好病的希望。B.小說(shuō)雖然沒(méi)有一波三折、跌宕起伏的情節(jié)，沒(méi)有華麗的詞藻，卻能感染讀者。C.父女倆送“我”上中巴，并拼命搖著手，表明他們對(duì)“我”的留戀和感激。D.文中所描寫的男人是一個(gè)非常自尊、質(zhì)樸、慈愛(ài)的父親形象。（2）文中插入了一段“男人哭訴”的情節(jié)，這段插敘有什么作用？（3）如果將結(jié)尾改為“下車時(shí)，下起了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪……”，和本文的結(jié)尾比較，哪一個(gè)好些？請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮浚?）A（2）插敘的作用：交代了小姑娘的遭遇和病情。交代小姑娘看雪愿望的由來(lái)。（或交代父女二人到杭州的目的。）是使“我”后來(lái)感情態(tài)度發(fā)生變化的主要原因。（3）示例一：原文好，更加激起了讀者對(duì)小女孩的同情，使文章更加深刻，更有感染力，也符合標(biāo)題。示例二：改文好。好人總是有好報(bào)，下雪了是對(duì)小女孩美好的祝愿，符合文章主題，標(biāo)題也要改?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查文章內(nèi)容理解和分析。A.根據(jù)文章第⑩段“在男人斷斷續(xù)續(xù)的哭泣中，我聽(tīng)到那女孩的故事。她的母親在她四歲時(shí)去世了，九歲時(shí)她得了白血病，醫(yī)生說(shuō)今年可能是她的最后一個(gè)春節(jié)了。爸爸問(wèn)她想要啥，她說(shuō)只想看看雪”可知，醫(yī)生說(shuō)今年可能是她的最后一個(gè)春節(jié)了，表明小女孩的病已經(jīng)沒(méi)治了，父親帶她去看雪是為了滿足她臨死前的愿望。本項(xiàng)內(nèi)容分析錯(cuò)誤；故選A?！拘?wèn)2詳解】本題考查插敘作用。插敘的作用：根據(jù)插敘內(nèi)容第⑩段“她的母親在她四歲時(shí)去世了，九歲時(shí)她得了白血病，醫(yī)生說(shuō)今年可能是她的最后一個(gè)春節(jié)了”可知，小女孩母親在她四歲時(shí)去世了，女孩也得了絕癥，交代了小姑娘的遭遇和病情。根據(jù)文章第⑩段“爸爸問(wèn)她想要啥，她說(shuō)只想看看雪。生長(zhǎng)在廣東偏僻的山區(qū)，她從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)雪?！稘?jì)南的冬天》那篇文章激起了她看雪的愿望，使她在腦海中不斷想象著真正冬天的模樣”可知，小女孩從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)雪，《濟(jì)南的冬天》那篇文章激起了她看雪的愿望，交代小姑娘看雪愿望的由來(lái)。正是小女孩的遭遇和他們來(lái)杭州的目的，為下文第?段“我無(wú)法想象在這樣一張灰黃皮膚的臉龐下有這樣一顆細(xì)膩的心。我走到座位旁，給小女孩耐心地講起下雪時(shí)的種種趣事”對(duì)于“我”的感情態(tài)度發(fā)生變化的內(nèi)容做了鋪墊?！拘?wèn)3詳解】本題考查對(duì)比分析。這是一種半開(kāi)放題型，要求簡(jiǎn)談原文結(jié)尾和題干要求的結(jié)尾的好處。要在讀懂原文基礎(chǔ)上，從主旨、擬題及吸引讀者興趣等方面綜合分析，理由合理。示例一：原文好，原文結(jié)尾“初三晚上，一家人坐在火爐旁吃火鍋，窗玻璃上響起了淅淅的聲音。我突然說(shuō)了聲：‘下雪了。’”描述了已經(jīng)距“我”相識(shí)農(nóng)民和小女孩兩天了，但看到下雪“我”依舊想起了她們，文章“我”的牽掛更能激起了讀者對(duì)小女孩的同情，使文章更加有感染力，符合文章標(biāo)題。示例二：改文好，根據(jù)文章第⑩段“這個(gè)一貧如洗的父親在大年三十晚上和她一起坐火車準(zhǔn)備看雪。坐著這趟車去，坐著當(dāng)晚回程的車回，再?zèng)]有多余的錢去住旅店和在車上吃飯了”可知，如此貧困的父親不顧一切也要完成女兒的心愿。與“下車時(shí)，下起了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪……”結(jié)尾想契合，突出了天氣都在幫助父親和女孩。但與文章標(biāo)題不符。閱讀《散步》選文，完成下面小題①我們?cè)谔镆吧⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。②母親本不愿出來(lái)的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得很累。我說(shuō)，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣。③天氣很好。今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來(lái)了。我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。④這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。⑤我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來(lái)：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α恕＂藓髞?lái)發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過(guò)，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。我想一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。我說(shuō)：“走大路。”⑦但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過(guò)去的地方，你就背著我?！蹦赣H對(duì)我說(shuō)。⑧這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花。桑樹(shù)和魚塘走去。到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。17.表現(xiàn)“我”孝敬母親的一個(gè)細(xì)節(jié)是（）A.一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大。B.我決定委屈兒子，我說(shuō)：“走大路。”C.母親摸摸孫兒的小腦瓜，說(shuō)：“還是走小路吧?！盌.“我走不過(guò)去的地方，你就背著我。”母親對(duì)我說(shuō)。18.母親改變主意走小路，說(shuō)明了（）A.母親遷就孫子，原則性不強(qiáng)B.老人沒(méi)什么主見(jiàn)，總愛(ài)聽(tīng)別人的。C.表現(xiàn)了祖孫三代相互謙讓、團(tuán)結(jié)、和諧的關(guān)系。D.母親想看看魚塘的景色。19.第⑥段中對(duì)“我”采用的描寫方法主要是（）A.心理描寫和語(yǔ)言描寫 B.心理描寫和動(dòng)作描寫C.動(dòng)作描寫和語(yǔ)言描寫 D.外貌描寫和心理描寫20.下面對(duì)選文語(yǔ)句理解有誤的一項(xiàng)是（）A.“她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣?！边@句話寫母子關(guān)系，母親明理，兒子孝順，相映成趣。B.“我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬”，既寫出了母親忍受痛苦度過(guò)嚴(yán)冬的情景，又寫出了“我”為母親最終安然無(wú)恙而慶幸的心情。C.“這南方初春田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西──生命?！边@段話通過(guò)初春秀色的描繪，表現(xiàn)了春天蓬勃的生機(jī)，暗示熬過(guò)了嚴(yán)冬的母親將會(huì)獲得新的活力。D.“妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。”這一句表現(xiàn)了妻子的雙面性格。“在外面聽(tīng)我的”，令人想到“在家里”就可能不是這樣了，很可能“我總是聽(tīng)她的”。【答案】17.B18.C19.A20.D【解析】【分析】【17題詳解】A.體現(xiàn)的是“我”對(duì)家庭的責(zé)任，并非只是孝敬母親；B.“我決定委屈兒子”是因?yàn)椤拔摇币槒哪赣H，體現(xiàn)了“我”對(duì)母親的孝敬；C.體現(xiàn)的是母親對(duì)自己孫子的疼愛(ài)；D.體現(xiàn)的是母親對(duì)“我”的信任；故選B?！?8題詳解】A.“原則性不強(qiáng)”錯(cuò)誤，母親遷就孫子，是對(duì)孫子的疼愛(ài)；B.“老人沒(méi)什么主見(jiàn)”錯(cuò)誤，老人之所以改變主意，是為了照顧孫子，表現(xiàn)的是對(duì)孫子的疼愛(ài)；D.“母親想看看魚塘的景色”屬于主觀臆斷，文中沒(méi)有體現(xiàn)；故選C。【19題詳解】“我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。我想一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意”寫“我”如何解決母親和兒子矛盾時(shí)的心理活動(dòng)，是心理描寫；“我說(shuō)：‘走大路?！笔钦Z(yǔ)言描寫。故選A?！?0題詳解】D.“表現(xiàn)了妻子的雙面性格”錯(cuò)誤。這一句表現(xiàn)了妻子的賢惠。故選D。閱讀《從百草園到三味書屋》（節(jié)選），完成下列小題。1）我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園。現(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見(jiàn)也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂(lè)園。2）不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根象人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。3）長(zhǎng)的草里是不去的，因?yàn)橄鄠鬟@園里有一條很大的赤練蛇。長(zhǎng)媽媽曾經(jīng)講給我一個(gè)故事聽(tīng)：先前，有一個(gè)讀書人住在古廟里用功，晚間，在院子里納涼的時(shí)候，突然聽(tīng)到有人在叫他。答應(yīng)著，四面看時(shí)，卻見(jiàn)一個(gè)美女的臉露在墻頭上，向他一笑，隱去了。他很高興；但竟給那走來(lái)夜談的老和尚識(shí)破了機(jī)關(guān)。說(shuō)他臉上有些妖氣，一定遇見(jiàn)“美女蛇”了；這是人首蛇身的怪物，能喚人名，倘一答應(yīng)，夜間便要來(lái)吃這人的肉的。他自然嚇得要死，而那老和尚卻道無(wú)妨，給他一個(gè)小盒子，說(shuō)只要放在枕邊，便可高枕而臥。他雖然照樣辦，卻總是睡不著，——當(dāng)然睡不著的。到半夜，果然來(lái)了，沙沙沙！門外象是風(fēng)雨聲。他正抖作一團(tuán)時(shí)，卻聽(tīng)得豁的一聲，一道金光從枕邊飛出，外面便什么聲音也沒(méi)有了，那金光也就飛回來(lái)，斂在盒子里。后來(lái)呢？后來(lái)，老和尚說(shuō)，這是飛蜈蚣，它能吸蛇的腦髓，美女蛇就被它治死了。4）結(jié)末的教訓(xùn)是：所以倘有陌生的聲音叫你的名字，你萬(wàn)不可答應(yīng)他。5）這故事很使我覺(jué)得做人之險(xiǎn)，夏夜乘涼，往往有些擔(dān)心，不敢去看墻上，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。走到百草園的草叢旁邊時(shí)，也常常這樣想。但直到現(xiàn)在，總還沒(méi)有得到，但也沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)赤練蛇和美女蛇。叫我名字的陌生聲音自然是常有的，然而都不是美女蛇。6）冬天的百草園比較的無(wú)味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過(guò)夜的。7）這是閏土的父親所傳授的方法，我卻不大能用。明明見(jiàn)它們進(jìn)去了，拉了繩，跑去一看，卻什么都沒(méi)有，費(fèi)了半天力，捉住的不過(guò)三四只。閏土的父親是小半天便能捕獲幾十只，裝在叉袋里叫著撞著的。我曾經(jīng)問(wèn)他得失的緣由，他只靜靜地笑道：你太性急，來(lái)不及等它走到中間去。21.文中說(shuō)“但那時(shí)卻是我的樂(lè)園”，“樂(lè)園”之“樂(lè)”表現(xiàn)在哪些方面？22.根據(jù)括號(hào)里的提示，品味語(yǔ)言。（1）肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。（關(guān)鍵詞語(yǔ)）（2）油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。（修辭方法）23.第一段中“似乎”“確鑿”放在一起是否矛盾？為什么24.仔細(xì)閱讀文中劃線句，品析動(dòng)詞表達(dá)效果。【答案】21.①在百草園里捉蟲子、拔何首烏等的樂(lè)趣；②聽(tīng)長(zhǎng)媽媽講美女蛇故事的樂(lè)趣；③在雪地里跟閏土的父親學(xué)捕鳥的樂(lè)趣。22.（1）“肥胖”和“輕捷”兩個(gè)形容詞準(zhǔn)確地寫出了黃蜂和叫天子的體態(tài)，與兩者的動(dòng)作“伏”“竄”相照應(yīng)，表現(xiàn)出兒童獨(dú)特的羨意。（2）運(yùn)用擬人的修辭方法，生動(dòng)的寫出了蟲鳴聲在我心中的美好印象，表現(xiàn)了我對(duì)百草園的喜愛(ài)之情。23.不矛盾。因?yàn)樗l(fā)生的事情與現(xiàn)在相距很遠(yuǎn)，記憶模糊，不敢確定，所以用“似乎”；雖然時(shí)間相距很遠(yuǎn)，整體印象模糊，但百草園留在“我”的記憶深處，給“我”帶來(lái)歡樂(lè)的景物扎根于腦海中，因而用“確鑿”來(lái)突出中心，并引出下文。24.“掃”“露”“支”“撒”“系”“牽”“看”“拉”“罩”等一系列表示動(dòng)作的動(dòng)詞，準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪出捕鳥的全過(guò)程，體現(xiàn)了兒童的興奮、驚喜之情，同時(shí)也流露出作者回憶時(shí)的愉快心情。【解析】【分析】【21題詳解】本題考查內(nèi)容概括。1）結(jié)合第2段“翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根象人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子”歸納答案：在百草園里捉蟲子、拔何首烏等的樂(lè)趣；2)結(jié)合第3段“長(zhǎng)的草里是不去的，因?yàn)橄鄠鬟@園里有一條很大的赤練蛇。長(zhǎng)媽媽曾經(jīng)講給我一個(gè)故事聽(tīng)……”歸納答案：聽(tīng)長(zhǎng)媽媽講美女蛇故事的樂(lè)趣；3)結(jié)合第6段“掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了”歸納答案：在雪地里跟閏土的父親學(xué)捕鳥的樂(lè)趣?！?2題詳解】本題考查賞析句子。（1）“肥胖”形容黃蜂的體態(tài)，“伏”形容黃蜂的動(dòng)作，“輕捷”形容叫天子的體態(tài)，“竄”描寫叫天子的動(dòng)作。因?yàn)椤胺逝帧?，所以用“伏”；因?yàn)椤拜p捷”，可以用“竄”；所以“肥胖、輕捷”兩個(gè)形容詞與兩個(gè)動(dòng)作“伏”“竄”相照應(yīng)?！胺斌w現(xiàn)了黃蜂肥胖的特點(diǎn)。“竄”既寫出了叫天子的機(jī)靈輕捷，又寫出了兒童內(nèi)心的羨慕之情。（2）“低唱、彈琴”是擬人修辭。把小蟲擬人化，生動(dòng)的寫出了蟲鳴聲的悅耳，從而寫出百草園給“我”帶來(lái)的樂(lè)趣，表現(xiàn)了我對(duì)百草園的喜愛(ài)之情。【23題詳解】本題考查詞語(yǔ)理解。首先表態(tài)，不矛盾；然后從兩個(gè)角度解析詞語(yǔ)。“似乎”表示不確定，因?yàn)橛衅甙四晡匆?jiàn)百草園了，有些模糊，不敢確定。而追憶童年生活，種種景象歷歷在目，所以用“確鑿”來(lái)表示肯定，從而表現(xiàn)作者對(duì)百草園的依戀深情，并引出下文百草園的生活。

【24題詳解】本題考查賞析句子。掃→露→支→撒→系→牽→看→拉→罩，這些動(dòng)詞準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪了捕鳥的全過(guò)程。雪地捕鳥一段，魯迅把捕鳥整個(gè)過(guò)程的動(dòng)作寫得非常詳細(xì)而逼真。雖然他寫這篇文章時(shí)已經(jīng)45歲，事隔三四十年，他還能用那些捕鳥的每一個(gè)步驟寫出來(lái)，從中體會(huì)到魯迅是多么喜愛(ài)這里的生活。從而從捕鳥活動(dòng)中寫出兒童的興奮、驚喜之情。作者寫百草園冬天給愛(ài)玩的兒童帶來(lái)樂(lè)趣，再次暗點(diǎn)“樂(lè)園”，表現(xiàn)兒童熱愛(ài)大自然追求自由快樂(lè)生活的心理，突出了中心。六、默寫（共14分）25.（1）______________，洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚?）回樂(lè)烽前沙似雪，____________。（李益《夜上受降城聞笛》）（3）新的集體中，與同學(xué)相處，要像《論語(yǔ)·述而》中說(shuō)的那樣——“______，_________”，才能改正自己的不足，不斷進(jìn)步?！敬鸢浮竣?秋風(fēng)蕭瑟②.受降城外月如霜③.擇其善者而從之④.其不善者而改之【解析】【詳解】注意以下字形特別容易出錯(cuò)：蕭瑟、擇、善等。26.古詩(shī)文默寫。（1）秋風(fēng)蕭瑟，___________。（曹操《觀滄?！罚?）___________，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（3）夜發(fā)清溪向三峽，___________。（李白《峨眉山月歌》）（4）正是江南好風(fēng)景，___________。（杜甫《江南逢李龜年》）（5）___________，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）（6）在《論語(yǔ)》中，孔子強(qiáng)調(diào)不僅要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，也要能看到別人的缺點(diǎn)，并引以為戒的句子是：___________，其不善者而改之。（7）李益在《夜上受降城聞笛》中，以一管蘆笛之聲傳達(dá)征人綿綿鄉(xiāng)愁的句子是：___________，___________。（8）小學(xué)六年眨眼而過(guò)，如今我們已邁入中學(xué)大門，時(shí)光飛逝，我們不由得想起了孔子在河邊的感嘆：“___________，___________。”【答案】①.洪波涌起