志表示心之所向，內(nèi)心追求的目標22為中華之崛起而讀書第一課時肅sù下半邊的筆順為“先兩邊后中間”。清晰肇事訓斥勸慰屈辱當效此生疑惑不解光耀門楣事件時間地點人物（做什么）第一件事第二件事第三件事事情時間地點主要人物（做什么）第一件事

新學年開始了

修身課上

魏校長（提問）

周恩來（回答）

第二件事

十二歲那年

奉天伯父（告訴）

周恩來（疑惑不解）

第三件事一個星期天被外國人占據(jù)的地方中國婦女（受欺負）周恩來（看見）主要人物之所以……是因為……事件＋

周恩來為什么會立下“為中華之崛起而讀書”的志向？請同學們自由朗讀課文11-17自然段，抓住關鍵詞句，來談一談自己的體會。，抓住關鍵詞，來談一談自己的體會。（先讀句子——結合關鍵詞——談體會）

在奉天上學的時候，伯父告訴他，奉天有些地方被外國人占據(jù)了，不要隨便去玩，有事也要繞著走，免得惹出麻煩沒有地方說理。少年周恩來疑惑不解，問道：被外國人占據(jù)？為什么呢？“中華不振??！”伯父嘆了口氣，沒有再說什么。

周恩來和同學一路上左顧右盼，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門前圍著一群人。他們湊了過去，只見人群中有個女人正在哭訴著什么。一問才知道，這個女人的親人被外國人的汽車軋死了，她原本指望巡警局給她撐腰，懲處這個外國人，誰知中國巡警不但不懲處肇事的外國人，反而訓斥她。圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在外國人的地盤里，誰又敢怎么樣呢？大家只能勸慰這個不幸的女人。？

唯有勵志發(fā)奮讀書，才能報效祖國。他把自己的志向付諸于行動，在中學畢業(yè)后，東渡日本留學，寫下了這首《大江歌罷掉頭東》。

大江歌罷掉頭東周恩來大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄?！咀⑨尅?/p>

第一句：“掉頭東”，掉指船槳，則表明義無反顧的抉擇。表達了周恩來遠渡日本尋求真理的決心。第二句：他到日本求學的目標，是細密地研究多門科學以拯救瀕臨絕境的中國。第三句：像達摩面壁十年一樣苦苦追求，專心致習，探求救國真理。第四句：如果最后無法達成自己的目標，就算投海也是英雄。

周恩來的讀書志向不僅僅是關注到自己，更關注到國家的命運，民族的興亡。周恩來的讀書志向不僅僅是他深刻感受到了中華不振，還認識到：只有學習更多知識，才能找到拯救中國的道理。周恩來明白了這一切，立下報國之志——為中華之崛起而讀書！小組合作探究：

一百多年前的舊中國到底是怎樣的“中華不振？”默讀材料，小組討論周恩來為什么立下“為中華之崛起而讀書”的志向。小組組內(nèi)結合資料談一談

此時的周恩來才真正體會到“中華不振”這四個字的沉重分量。怎么把祖國和人民從苦難和屈辱中拯救出來呢？這個問題像一團烈火一直燃燒在周恩來心中。所以，當修身課上魏校長提出為什么而讀書這個問題時，就有了“為中華之崛起而讀書”的響亮回答。

同學們都抒發(fā)了自己的愛國之志，請你們謹記：將自己的愛國之心化為報國之志！請你們做到：為中華之崛起而讀書！讓我們寫出自己的讀書目的和理由吧。我的理想是：___________因為（舉事例）________________________________________________

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