中班主題設(shè)計(jì)玩雪教案反思1、中班主題設(shè)計(jì)玩雪教案反思

名稱(chēng)：玩雪

目標(biāo)：

1、知道只有冬天才下雪，能體會(huì)到玩雪的樂(lè)趣。

2、能依據(jù)自己的感受畫(huà)出玩雪的情景。

3、能用唱歌、跳舞、繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出玩雪的歡快心情。

4、培育幼兒急躁完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得快活的心情體驗(yàn)。

預(yù)備：下雪的場(chǎng)景玩雪的工具(小鏟、掃帚、小桶)紙蠟筆伴奏

過(guò)程：

1、下雪的時(shí)候帶幼兒看雪景。鼓舞幼兒用各種方法感受雪花、雪景。

提問(wèn)：“什么季節(jié)下雪?雪是什么顏色的?雪花是什么樣子的?樹(shù)、房子變成了什么樣?”

2、與幼兒共同玩雪。提示幼兒使用工具、與同伴協(xié)商玩雪的方法，鼓舞幼兒嘗試各種方法，不怕嚴(yán)寒。

3、說(shuō)一說(shuō)玩雪時(shí)的歡快心情。實(shí)行分組與個(gè)別發(fā)言結(jié)合的形式。

提問(wèn)：“你與哪個(gè)小朋友一起玩的?你使用了那些工具?玩雪時(shí)你的心情怎么樣?你想怎樣表達(dá)你的心情?”

(依據(jù)幼兒的答復(fù)鼓舞幼兒用唱歌、舞蹈等形式表現(xiàn)玩雪的歡快)

4、繪畫(huà)“玩雪”

提問(wèn)：你想不想把你玩雪的樣子畫(huà)下來(lái)?

幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽畫(huà)出自己玩雪的情景，提示幼兒均勻涂色。

幼兒呈現(xiàn)、表達(dá)自己的畫(huà)。

幼兒自己布置主題墻飾。

反思：

我正在與幼兒一起在室內(nèi)玩耍時(shí)外面下起雪來(lái)，孩子們完全被外面的風(fēng)光吸引，孩子們歡呼雀躍，紛紛要求去玩雪，于是我?guī)Ш⒆觽內(nèi)ネ饷婵囱＿@個(gè)活動(dòng)歷時(shí)兩天，完全是依據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)生成的綜合活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)包含安康、語(yǔ)言、認(rèn)知、社會(huì)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的內(nèi)容，孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分發(fā)揮了主觀能動(dòng)性。在感受雪的過(guò)程中有的用手接雪、有的在地上打滾、有的把雪堆成一堆、有的嘗雪;在玩雪時(shí)有的堆雪人、有的打雪仗、有的滾雪球、有的圍著雪人跳舞;在說(shuō)一說(shuō)時(shí)呂牧溪、張宇涵等幾個(gè)小朋友唱起了“雪花”歌曲、跳起了“堆雪人”舞蹈，調(diào)動(dòng)了幼兒已有閱歷;在繪畫(huà)中孩子們充分發(fā)揮了想象，有畫(huà)雪人的、有畫(huà)打雪仗的------形態(tài)各異。

2、中班主題活動(dòng)教案：玩具大家玩教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭的孩子，他們擁有很多玩具，但常因缺少玩伴而不會(huì)與人共享玩具，和別人一起玩。本次活動(dòng)，讓幼兒將自己的玩具帶到學(xué)校和同伴一起玩，使其體會(huì)共享的歡快，并從中激發(fā)幼兒交往的愿望，培育幼兒初步的交往力氣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)，逐步體會(huì)大家一起玩的歡快。

2、懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。

3、培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。

4、探究、覺(jué)察生活中的多樣性及特征。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、玩家大家玩。

2、友好地玩。

活動(dòng)預(yù)備

1、每人自帶一件玩具。

2、皮球假設(shè)干。

3、與大班教師聯(lián)系，擬訂和大班幼兒共同玩皮球的規(guī)劃。

教學(xué)過(guò)程：

激發(fā)心情，介紹玩具，看別人玩---體驗(yàn)心情，和同伴玩，和大哥哥一起玩---形成理念，大家一起玩才歡快。

一、情境一

1、介紹個(gè)人的玩具。

(1)讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具(是什么、怎么玩)。

教師可讓幼兒邊介紹邊示范，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。

教師可邊介紹邊將玩具歸類(lèi)。

2、玩玩具。

(1)幼兒相互交換玩具，大家一起玩。

教師觀望不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。

(2)講評(píng)

請(qǐng)玩得多的和玩得少的幼兒來(lái)做一下情景表演，讓幼兒爭(zhēng)論想玩別人的玩具時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎么辦?

教師小結(jié)。

(3)幼兒屢次交換玩具，大家一起玩。

二、情境二

1、組織中班幼兒觀看大班幼兒玩球。

2、大、中班幼兒結(jié)對(duì)子一起玩。

3、兩對(duì)幼兒在一起玩球，三對(duì)幼兒在一起玩球。

4、全體幼兒排成四行練習(xí)在操場(chǎng)里滾球。

每個(gè)幼兒兩腿分開(kāi)，并排成一縱隊(duì)。每排第一個(gè)是大班幼兒，他雙手捧，從兩腿間往后滾球。最終一個(gè)幼兒雙手把球接住，并跑到隊(duì)前往后滾球。以此類(lèi)推，直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。

三、延長(zhǎng)活動(dòng)

在日常生活和玩耍中，都可進(jìn)展這類(lèi)活動(dòng)訓(xùn)練。幼兒只有在不斷的心情體驗(yàn)中，才能形成正確的觀念。

教學(xué)反思

培育共享意識(shí)是幼兒訓(xùn)練階段的重要內(nèi)容，這次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地表達(dá)了這一意識(shí)?；顒?dòng)通過(guò)介紹玩具、玩玩具、觀看活動(dòng)等形式，使幼兒在玩的過(guò)程中自主體驗(yàn)到要與他人共享。但在整個(gè)活動(dòng)中，我在組織幼兒觀看大班幼兒玩球時(shí)，沒(méi)能指出觀看的方法、重點(diǎn)等具體內(nèi)容，這樣一來(lái)，幼兒會(huì)覺(jué)得茫然，看著別人玩耍只是會(huì)覺(jué)得歡快，并不懂得去記憶、仿照。

3、中班主題玩玩紙教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂(lè)觀開(kāi)動(dòng)腦筋，想出紙球的各種玩法;練習(xí)夾包跳和投擲動(dòng)作。

2、發(fā)揮幼兒想象力、制造力，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3、樂(lè)觀參與體育活動(dòng)，情愿與人合作，體驗(yàn)合作的歡快。

4、培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

5、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

重點(diǎn)難點(diǎn)

夾包跳、投擲動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備

彩色紙球人手1個(gè)，大圓布一塊，自選音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

1、熱身運(yùn)動(dòng)。幼兒聽(tīng)音樂(lè)做頂球走、繞球跳、滾球等動(dòng)作，活動(dòng)身體各局部。

2、創(chuàng)意玩紙球。

(1)請(qǐng)幼兒自由探究紙球的各種玩法。

(2)教師觀看幼兒活動(dòng)，確定幼兒的想法，鼓舞幼兒想出更多的玩法。

(3)相互賞識(shí)各自的玩法，師幼一起玩

(4)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)夾包跳、投擲動(dòng)作。

3、合作玩紙球

(1)教師收起一局部球，幼兒自由結(jié)伴，嘗試合作玩紙球，對(duì)不會(huì)合作玩紙球的幼兒，教師賜予一些示意和幫助。

(2)再次削減球數(shù)，師幼合作玩球。

4、玩耍：炒豆豆

全班幼兒每人抓住大圓布一角，相互協(xié)作抖動(dòng)圓布，讓紙球在布上蹦跳彈起，感受紙球蹦跳的特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒留意動(dòng)作的全都性。

5、活動(dòng)完畢

集體做吹氣球玩耍，調(diào)整呼吸，放松身體的各部門(mén)肌肉。

教學(xué)反思

1、活動(dòng)設(shè)計(jì)符合大班孩子寵愛(ài)玩玩耍的特點(diǎn)，大班幼兒已有了確定生活閱歷，在玩?；顒?dòng)中也積存了確定的合作力氣，所以在活動(dòng)中大局部孩子都能與他人協(xié)作著玩，合作得比較好，但也有個(gè)別孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)力氣差些，需要教師賜予個(gè)別的指導(dǎo)。

2、在練習(xí)夾包跳、投擲動(dòng)作中，有一局部孩子的動(dòng)作完成得不怎么好，特別是夾包跳，幼兒的雙腿既要夾著包，又要往前跳起來(lái)，有的孩子跳起來(lái)時(shí)，雙腿就自然地翻開(kāi)了，包就掉下來(lái)了，大局部幼兒練習(xí)一兩次后，就能領(lǐng)悟了要領(lǐng)，很好地完成了動(dòng)作。

3、在玩炒豆豆玩耍時(shí)，剛開(kāi)頭幼兒在抖動(dòng)大圓布時(shí)，有的用力太大，有的幼兒還沒(méi)抓穩(wěn)布角，球在大圓布里蹦不起來(lái)，有的球一下子就掉下來(lái)了，經(jīng)過(guò)兩三次的摸索、協(xié)作，幼兒找到了要領(lǐng)，球很快地在大圓滿布里蹦跳起來(lái)了，孩子們玩得很歡快，也持續(xù)了很久球都沒(méi)有掉下來(lái)。

4、我認(rèn)為在設(shè)計(jì)和完成這個(gè)活動(dòng)是成功的，教師在活動(dòng)中是幼兒的支持者、引導(dǎo)者和合，在活動(dòng)中教師沒(méi)有過(guò)多地干預(yù)，讓幼兒在自己探究、摸索和實(shí)踐中成長(zhǎng)起來(lái)，找到玩中的竅門(mén)，以及同伴之間的協(xié)作力氣，我認(rèn)為是對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一輩子受用的力氣。

4、中班主題活動(dòng)設(shè)計(jì)玩雪教案反思

名稱(chēng)：玩雪

目標(biāo)：

1、知道只有冬天才下雪，能體會(huì)到玩雪的樂(lè)趣。

2、能依據(jù)自己的感受畫(huà)出玩雪的情景。

3、能用唱歌、跳舞、繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出玩雪的歡快心情。

4、培育幼兒急躁完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得快活的心情體驗(yàn)。

預(yù)備：下雪的場(chǎng)景玩雪的工具(小鏟、掃帚、小桶)紙蠟筆伴奏

過(guò)程：

1、下雪的時(shí)候帶幼兒看雪景。鼓舞幼兒用各種方法感受雪花、雪景。

提問(wèn)：“什么季節(jié)下雪?雪是什么顏色的?雪花是什么樣子的?樹(shù)、房子變成了什么樣?”

2、與幼兒共同玩雪。提示幼兒使用工具、與同伴協(xié)商玩雪的方法，鼓舞幼兒嘗試各種方法，不怕嚴(yán)寒。

3、說(shuō)一說(shuō)玩雪時(shí)的歡快心情。實(shí)行分組與個(gè)別發(fā)言結(jié)合的形式。

提問(wèn)：“你與哪個(gè)小朋友一起玩的?你使用了那些工具?玩雪時(shí)你的心情怎么樣?你想怎樣表達(dá)你的心情?”

(依據(jù)幼兒的答復(fù)鼓舞幼兒用唱歌、舞蹈等形式表現(xiàn)玩雪的歡快)

4、繪畫(huà)“玩雪”

提問(wèn)：你想不想把你玩雪的樣子畫(huà)下來(lái)?

幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽畫(huà)出自己玩雪的情景，提示幼兒均勻涂色。

幼兒呈現(xiàn)、表達(dá)自己的畫(huà)。

幼兒自己布置主題墻飾。

反思：

我正在與幼兒一起在室內(nèi)玩耍時(shí)外面下起雪來(lái)，孩子們完全被外面的風(fēng)光吸引，孩子們歡呼雀躍，紛紛要求去玩雪，于是我?guī)Ш⒆觽內(nèi)ネ饷婵囱?。這個(gè)活動(dòng)歷時(shí)兩天，完全是依據(jù)孩子們的興