精品文檔-下載后可編輯灌云高級中學(xué)城西分校2022年九年級第一次質(zhì)量檢測試卷語文試題灌云高級中學(xué)城西分校2022年九年級第一次質(zhì)量檢測試卷語文試題

一、積累·運用（30分）

1.在下列各小題的橫線上，寫出相應(yīng)的詩文名句或作家。（1）羌笛何須怨楊柳，___。（王之渙《___》）（2）衣帶漸寬終不悔，___。（柳永〈〈鳳棲語〉〉）（3）___，獨上高樓，望盡天涯路。（晏殊〈〈蝶戀花〉〉）（4）月黑雁飛高，___。（盧綸《塞下曲》）（5）___，行成于思?xì)в陔S。（韓愈《進學(xué)解》）（6）___，正是河豚欲上時。（___《惠崇〈春江晚景〉》）（7）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。___，___。（〈〈詩經(jīng)關(guān)雎〉〉）[10分]

2.下列各句中加點成語，使用有誤的一項是（）[3分]

A.寫文章不僅要言之有物,更要___。

B.秋日的大伊山，草木流金，山色鋪錦，優(yōu)美的景象讓游客___。

C.他們本來個性志趣就不同，___實屬必然

D.在“太空第一課”的課堂上，神十女航天員王亞平的講解___，示范嫻熟自如。

3.閱讀下面材料回答問題有一種節(jié)約叫“光盤”，有一種習(xí)慣叫“光盤”，有一種公益叫“光盤”，2022年，一個熱詞在中國大地口耳相傳：光盤！為了響應(yīng)這一行動，許多中學(xué)生紛紛加入到“光盤行動進校園”活動中，活動反響巨大。（1）.假如你是學(xué)校“光盤行動”志愿者，在食堂遇到了一位將許多剩飯菜倒入垃圾桶的同學(xué)，你該如何勸說他響應(yīng)“光盤行動”呢？（3分）答：___（2）.志愿者舉著牌子勸同學(xué)“光盤”，引發(fā)了一些爭議，你贊同這種“舉牌勸食”的方式嗎？說說你的理由。（2分）答：___[5分]

4.閱讀下面一段文字，完成題目。熱愛——___，人生中所有的情感也都?xì)w結(jié)在這兩個字里。___；___。因為熱愛，我們才會有qiè（）而不舍的恒心；因為熱愛，我們才會有jiǒng（）異于常人的執(zhí)著；___（1）根據(jù)拼音寫出漢字。（2分）答：___（2）語段中劃波浪線的句子有兩個錯別字，請找出并改正。（2分）答：___（3）請仿照畫橫線的句子，續(xù)寫一句話。（2分）[6分]

5.名著閱讀題。（1）小說《格列佛游記》好幾次提到中國，請列舉其中三次。(3分)答：___（2）小說《駱駝祥子》中祥子最大的夢想是什么？說出導(dǎo)致他夢想破滅諸多事情中的兩件。（3分）答：___[6分]

二、理解·感悟（60分）（一）閱讀下面李白《塞下曲》(其一)，完成6—7題。（5分）五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭①。

6.說說“宵眠抱玉鞍”一句中“抱”字的妙處答：___[3分]

7.尾聯(lián)表達出什么感情？答：___[2分]

（二）閱讀下面的文言文，完成8—11題。（15分）【甲】吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。借第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎!”徒屬皆曰：“敬受命?！保ü?jié)選自《陳涉世家》有刪改）【乙】項籍少時，學(xué)書不成，去；學(xué)劍，又不成，項梁怒之。籍曰：“書足以記名姓而已。劍一人敵，不足學(xué)，學(xué)萬人敵。”于是項梁乃教籍兵法，___?！厥蓟实塾螘?，渡浙江，梁與籍俱觀。籍曰：“彼可取而代也?！绷貉谄淇冢唬骸拔阃?，族矣！”梁以此奇籍。籍長八尺余，力能扛鼎，才氣過人，雖吳中子弟，皆已憚籍矣。（節(jié)選自《項羽本紀(jì)》有刪改）

8.下列各組句子中，加點詞語意義不相同的一項是[3分]

A.劍一人敵，不___學(xué)/不___為外人道也

B.___吳中子弟/小大之獄___不能察

C.學(xué)書不成，___/我以日始出時___人近

D.徒屬___曰：“敬受命/___已憚籍矣

9.用斜線（/）為文中畫波浪線的句子斷句，只限兩處。籍大喜略知其意又不肯竟學(xué)[2分]

10.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子（1）且壯士不死即已，死即舉大名耳。答：___（2）梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。答：___[6分]

11.結(jié)合乙段文字中具體內(nèi)容，說說項羽的性格特征答：___[4分]

（三）閱讀下面的文段，完成12－14題。（10分）露鋒與藏鋒①我們?nèi)舨湃A橫溢、卓爾不群，是藏玉懷瑾，還是鋒芒畢露？應(yīng)該說，一味地卑微、肆意地張狂都是不可取的。為了更好發(fā)展自己，使群體能夠和諧相處，我們需要既露鋒又藏鋒。②露鋒與藏鋒要看對象。在開明君子面前，他們會因你外露的才能而賞識你、尊重你，而在狹隘小人面前，他們卻會因你外露的才華而傷害你、掣肘你，那么，“___”的現(xiàn)象就會在你身上發(fā)生。③西漢景帝時，有個將軍叫灌夫，能文能武，才華橫溢，他對沒有多少才華的丞相田蚡甚是不服。有一次，他當(dāng)著田蚡的面說：“你靠奉承權(quán)勢起家，不過是椽作梁用，有何榮耀？”由于灌夫過于露鋒，終為田蚡所忌，將其處死。如果灌夫注意揣摩說話對象，適當(dāng)藏鋒，就不致于招來殺身之禍?？梢?，你有才能和亮節(jié)，是藏還是露，要看面前的對象而定。④露鋒與藏鋒要看環(huán)境。一個人的才能，要有相應(yīng)的平臺和合適的環(huán)境才能夠發(fā)揮到極致，故此，你露鋒要適當(dāng)顧及其時其地人們的感受。⑤舊時，某地有一座磚瓦窯，窯主給工匠們規(guī)定，每月制瓦超過1萬張的工匠按數(shù)量的遞增領(lǐng)取檔次不等的賞金。一天，窯主又招來了一名工匠叫徐沖，他每天制瓦達600張，且瓦面光潔、質(zhì)地堅固。收工時，他便觸到了一道道惱恨的目光，當(dāng)跑到伙房吃飯時，他的碗筷又被人扔在了一口豬食缸旁。這下，徐沖立刻意識到自己遭人嫉妒了。于是，他便有意放慢了制瓦的速度，制瓦的數(shù)量跟其他工匠相近。接下來，他還接近他們，告訴他們一些訣竅。經(jīng)徐沖傳授技藝，工匠們的制瓦技能也普遍提高。他們都開始感激徐沖，不僅不嫉妒他，還佩服他、尊敬他。⑥徐沖可算是處世高人，他將藏鋒與露鋒的環(huán)境拿捏得非常恰當(dāng)。他在露鋒的同時“轉(zhuǎn)鋒與人”，并與人共利同贏，因此使環(huán)境變得優(yōu)越，更加適合自己露鋒。從這個角度說，露鋒時除了要看環(huán)境是否適合以外，更需要你積極地去營造良好的環(huán)境，進而使環(huán)境有利于你的露鋒，使自己的聰明才智、技藝才能得到最大限度地顯露和發(fā)揮。（選自《意林》，有刪改）

12.請說出第②段中劃線詞語“直木先伐，甘井先竭”的含義。答:___[3分]

13.認(rèn)為露鋒要注意哪幾個方面？請簡要概括。答：___[3分]

14.請結(jié)合②至⑥段分析文章是怎樣證明“我們需要既露鋒又藏鋒”這一觀點的。答：___[4分]

（四）、閱讀下面的文段，完成15—18題。（12分）iPad能不能替代大中小學(xué)教科書？①很多年以前，我們就曾經(jīng)很現(xiàn)實地想象過，用電子教科書取代紙質(zhì)的教科書，但這個夢想始終未能變成中國的現(xiàn)實。然而，iPad的出現(xiàn)讓我們眼前一亮。?②iPad能不能替代大中小學(xué)教科書？僅僅這個想法就叫人激動不已。中國是世界上大中小學(xué)在校生最多的國家，中國的大中小學(xué)在校生總數(shù)超過了4億人，如果每個學(xué)生人均以10本教課書計，總量將超過40億冊。真是天文數(shù)字，真是浩瀚如海呀。?③如果iPad真的取代了大中小學(xué)教科書，我們首先想到的是，那將為中國節(jié)省多少紙張，讓中國多少寶貴的森林資源免遭砍伐。對中國森林覆蓋率的貢獻難以估計，對綠色中國的貢獻難以估計。而且大中小學(xué)教科書是每個學(xué)年都要換新的。可一臺iPad，就能讓一個小學(xué)生從小學(xué)入學(xué)用到大學(xué)畢業(yè)。至少用上16年。?④你可以想象，因為用了iPad，小學(xué)生背不動的大書包，特別是那種旅行箱式的大書包，會變得有多輕。一個小小的手提袋，便一切搞定。而且鉛筆、橡皮、鉛筆刀、膠帶紙、文具盒全都將壽終正寢。連作業(yè)本也可以一起作古了。?⑤如果iPad真的替代了大中小學(xué)教科書，教室的黑板也將不復(fù)存在，更不用說粉筆和黑板擦了。老師也會拿著iPad上課，教室里只要有一臺投影儀便可以了。教室會因此變得干凈而整潔，而坐在最后一排的學(xué)生會和坐在第一排的學(xué)生沒有區(qū)別，都能看得一樣清晰。至于老師批改作業(yè)，將變得越發(fā)簡單，用E-mail便能了結(jié)。?⑥從現(xiàn)有的性能看，iPad打贏大中小學(xué)的教科書綽綽有余。其容量幾乎是一個小型的圖書館，更新起來更是輕便快捷。與紙質(zhì)的教科書相比，幾乎是太陽與螢火蟲比誰更亮，答案不言而喻。?⑦21世紀(jì)的第二個十年，這個信息爆炸的時代，這個科技進步讓人眼花繚亂的時代。___⑧據(jù)悉，2022年9月新學(xué)期開學(xué)，南京21所中小學(xué)的“電子書包”已在悄然推進中。一些學(xué)生告別了沉重的書包。一部新版iPad，再加上一支筆和一個本子，就是要帶的全部學(xué)具了。目前已有美、日、韓等至少50個國家和地區(qū)已經(jīng)或正在計劃推廣電子課本?？梢栽O(shè)想如果iPad真的全面取代教科書，它將會給中國帶來許多預(yù)想不到的，影響深遠(yuǎn)的變化。（選自《科技潮》有刪改）

15.通覽全文，概括本文的行文思路。答：___[3分]

16.閱讀全文后，你認(rèn)為iPad能替代大中小學(xué)教科書的優(yōu)勢有哪些？答：___[3分]

17.簡要說說第⑦段中劃線句子的作用。答：___[3分]

18.結(jié)合本文并聯(lián)系現(xiàn)實談?wù)勲娮诱n本代替紙質(zhì)教材，可能會有那些負(fù)面影響答：___[3分]

(五）閱讀下面一篇文段，完成19—23題。（18分）薄暮下的刀鋒凸凹①酷暑之下，他仍著一襲草綠的建設(shè)服，前胸是污漬，后背是汗堿，下身是土色的粗布褲子，兩只褲腿挽到膝蓋。他推著一輛破舊的自行車，后架上綁著一個鄉(xiāng)下才有的窄長板凳，車把上掛著一個工具袋。知道我在注視著他，便朝我一笑：“磨剪子磨刀不？”平時并不弄刀切菜的我竟說：“磨。”②我很快就走出門。見他已騎在窄凳上，工具整齊地擺在腳下，可見他是個成熟的匠人。③A___。心里說，其實是無須磨的，不過是照顧一下你的生意而已。他接過刀去，順刀刃斜睨了一下，笑著說：“您這兩把刀，雖光亮唬人，卻還沒開刃呢?！蔽艺f：“這怎么可能？”他說：“您看，這刀身與刀刃一樣厚薄，手指頭放在刀刃上用力摁一下，也不過是一道白印，不信您試一試?！币辉?，果然沒有鋒利感覺。④他將其中的一把抵在窄凳一端的匝柄之上，再用皮環(huán)縛住刀尾并蹬在腳下，使其牢靠，然后施以銼刀，一點一點地銼去刀刃上多余的部分。其實，窄凳的一端就安著一盤砂輪，但他居然舍輕就重，用手。如此做來，這將是一個相當(dāng)長的過程，我便表現(xiàn)出不耐煩，說：“干嗎不用砂輪？”他憨然一笑，說：“您這把刀是合金做的，鋼口是脆的，一上砂輪，會崩出豁口?！蔽疫€是不能信服，便問：“你們磨刀的是論件數(shù)，還是論工時？”他說：“論件數(shù)，一把4塊?！闭f完，他好像明白了我問話背后的含義，臉不禁紅了。我看到了樸實的模樣，便心生一絲慚愧，說：“就依你?！雹萑虚_過之后，他從工具袋里拿出一塊中間凹陷的磨刀石，不緊不慢地磨了起來。磨過一個光景，他便斜眼看一看刃口，并用手指在刃上試一試，再接著磨下去。我覺得那刀口已足夠鋒利了，但他還是覺得不到火候，一系列的動作不斷反復(fù)。其間，因為離得近，更看出他皺紋綿密皮糙骨瘦，我便真切地說了一句：“差不多就行了?！彼f：“我自己知道行與不行，您盡管去忙，不必等?！雹轇___?？戳艘谎哿硪话训叮也唤χ鴵u了搖頭。拿過刀來，他也笑著搖了搖頭，說：“還是一把合金做的?！彼训豆潭ㄔ谡手?，還是重復(fù)既有的程序和動作。我真的有些不耐煩，轉(zhuǎn)身走了，把刀和人遺棄在那里。⑦人在家里，卻總是時時地到臨街的后窗旁看一眼那人。那個人專注地工作著，C___⑧知道他快完成工作了，我便出門。掏出10元紙幣給他付工錢，“不用找了。”我說。他堅決把2元毛票塞進我兜里，說：“8塊錢是我的手藝，10塊錢就是人的貪心了，我一輩子最恨的就是貪。”⑨他表情嚴(yán)正，我內(nèi)心歡悅，情不自禁喊了一句：“磨剪子來—戧菜刀—”⑩鄰人被驚動，紛紛拿刀出戶，匠人有了新的商機。沒想到他滿臉驚慌，推車欲走。我說：“到手的生意都不做，您這是為什么呢？”他說：“天都黑了，看不清物件了?！蔽艺f：“不是有路燈嗎？”他說：“我眼神不濟，燈光下看東西是模糊的，會磨不好?！北銈}皇騎遠(yuǎn)，一如逃。⑾最先來到的是縣中張老師。我便把磨刀的經(jīng)歷與他言說。聽完敘述，他感嘆道：“這就是小人物的可愛了——小人物不趨時、不趨利，他們不怕辛勞，只怕欺心，這叫什么，這叫輕賤者往往品重，位卑者往往德高”⑿我回味著張老師的感嘆，在路燈下不停地踱步。___。（選自己《讀者》2022年第8期，有刪改）

19.以“磨刀人”為中心梳理文章情節(jié)，根據(jù)所給的短語形式填空。試刀鋒→___→磨刀鋒→___→拒商機[4分]

20.說說文中的磨刀人具有怎樣的品性？答：___[3分]

21.文中有劃橫線A、B、C三處都提到夕陽，思考這樣寫有什么好處？答：___[