幼小銜接拼音教學計劃改入學教育（四幅畫）、漢語拼音（共38課，9個復）教學目標：1、對學生進行愛研究，守紀律、團結友愛等方面的入學教育和養(yǎng)成良好研究慣教育。2、學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)（書寫即抄寫）3、能借助漢語拼音認讀漢字。研究說普通話。采取“循序漸進、不斷感知—初步認識嘗試應用——半扶半放、逐漸掌握——獨立操作、熟練運用”的步驟，讓其掌握規(guī)律和方法，讓學生掌握最基本的學法。教學方法：1、觀察和演練相結合。2、“做游戲、編兒歌、講故事、順口溜”3、競賽4、爭當“小老師”5、講故事課時安排：漢語拼音教學：29課時教學復：9課時總課時：38課時單韻母的研究：第一課時：a、o、e要求學生達到四會的目的并且會讀它們的四聲第二課時：i、u、uXXX的研究：第三課時b、p、m、f要肄業(yè)生快速反應，包括會據(jù)說讀寫第四課時b、p、m、f第二課時會讀聲母和單韻母構成的音節(jié)第五課時d、t、n、l第六課時d、t、n、l第二課時第七課時g、k、h第八課時g、k、h第二課時第九課時j、q、x第十課時j、q、x第二課時第十一課時zh、ch、sh第十二課時zh、ch、sh第二課時第十三課時z、c、s第十四課時z、c、s第二課時第十五課時y、w十六課時y、w的第二課時第十七課時聲母的復（—）第十八課時聲母的復（二）第十九課時聲母和單韻母組成的音節(jié)復復韻母的研究第二十課時ai、ei、ui第二十一課時ai、ei、ui第二課時第二十二課時ao、ou、iu第二十三課時ao、ou、iu第二課時第二十四課時ie、üe、er第二十五課時ie、üe、er第二課時整體認讀音節(jié)第二十六課時zhi、chi、shi、ri第二十七課時zhi、chi、shi、ri第二課時第二十八課時zi、ci、si第二十九課時zi、ci第二課時第三十課時yi，wu，yu第三十一課時yi、wu、XXX第二課時第三十二課時拼音復（一）第三十三課時拼音復（二）第三十四課時拼音復（三）第三十五課時拼音復（4）第三十六課時拼音復（5）第三十七課時拼音復（6）第三十八課時拼音復（7）教學施行：研究慣并非是靠著幾節(jié)課可以養(yǎng)成的，需要在以后的每一節(jié)課中不斷地提醒、糾正，從而才能養(yǎng)成慣。把學拼音和識漢字有機地結合起來。拼音部分出現(xiàn)的70個漢字，只要求認識。能認讀，了解詞的大概意思即可，不要求抄寫或默寫，也沒有認識偏旁的任務。教學中要充分發(fā)揮學生的聰明才智，鼓勵他們自主研究。教師應通過多種形式，多次出現(xiàn)，讓學生整體認記，不分析字形結構。1、新授課(拼音)，講故事或研究學過的關聯(lián)知識引入新課，引導學生觀察書上的圖，將圖和拼音字母有機聯(lián)系起來，總結出新的拼音口訣。注意多培養(yǎng)學生的觀察能力和聯(lián)想能力。2、出示拼音卡，教學新的拼音常識，卡上的讀、寫、記拼音常識都是要教給學生的，拼音卡上的拼音字母的，教室最后一排學生都可看清，您不消教案、不消板書都能很好的完成教學。書寫可以先直接讓學生伸出食指在空中練書寫。3、教學拼讀音節(jié)的辦法，并用拼音卡不斷地變出不同的音節(jié)來讓學生操演。注意變的時分，用風趣幽默的言語、用吸引孩子注意力的動作。巧妙地用手蒙住部分字母，更是幾乎全部音節(jié)都可變出，而且能很直觀地給孩子留下深刻的印象。拼音卡能無窮的幻化緊緊吸引學生注意力，可以走到學生眼前往更好更快地相識學生掌握情況，適時地指導學生，隨時與學生互動。注意用生動有趣的言語，多用游戲和比賽的形式。4、要教的新內(nèi)容教完了，利用多媒體播放教學光碟里的內(nèi)容，讓學生看和聽，并且跟讀。教學光碟很好地考慮教學需要，字母、音節(jié)、圖片都是大而鮮明，相信能讓全班學生都看清。5、當堂檢驗研究效果?？伤阅閷W生，也可所以讓全班學生用本人手上的拼音卡，同桌互考(抽讀、抽寫、抽記)，還可所以您指定幾個掌握得好的學生當小老師考一組學生，會了您要求的內(nèi)容就把該生書上的五星涂上色彩嘉獎。比比誰得的星星多!可以用拼音卡開展很多游戲，提高學生興趣。讓學生當魔術師，既可以不停翻聲、韻、調變出音節(jié);還可以在變出的音節(jié)基礎上用手蒙一部分再變，但是都要變出正確的音節(jié)并且會讀才算變魔術成功。”可以是學生獨立參賽，也可以是分小組參賽，教室里應是氣氛熱烈，積極性極高的，這更是活躍學生思維的方法之一，將不斷提高學生研究興趣!爭當小老師活動：比如在聽寫、或批改其他作業(yè)時，盡量發(fā)動學生的力量。老師輕松，學生不但喜歡而且效率高，效果極好!比如我在聽寫時，同時在教室巡視，這時候很容易鎖定哪些學生是全對的。一旦聽寫完，我立即給我鎖定得滿分的學生打個100分，他們立即加入小老師隊伍，和我都走到其他同學的面前去當面檢查，這時會不斷有100分的學生出現(xiàn)，又加入小老師隊伍。錯了的，立即重寫5遍……當然對小老師是有要求的，如果號錯了，要有減星星或將號錯的寫幾遍的處罰。這樣，全班的作業(yè)可以很快當堂檢查并當堂糾錯。您的辦公桌上不再會有堆積如山的作業(yè)啦，而且您的班級成績一定不會差!當然，這樣的老師，孩子們肯定是會喜歡的!6、規(guī)定學生回家后聽光碟、翻拼音卡練拼音，或者當小老師教爸爸媽媽。注意和家長溝通，取得家長的支持。7、遇早讀課，讓最棒的小老師用拼音卡變音節(jié)，全班練拼讀。注意培養(yǎng)學生當老師不在時自覺研究、班委干部能組織全班同學自覺研究的良好風氣。培養(yǎng)干部的責任心，您會更省心的。8、可以用以下方法復鞏固：聽寫拼音，隨便說個詞或說一種事物讓學生說出拼音，讓學生自己拼讀音節(jié)研究生字、生詞，聽寫生字生詞時要求學生寫出音節(jié)，用拼音卡進行形式多樣的“好學拼音比賽”，如“你說我拼”、“我會變變變”活動，比比誰的星星多，比比誰學得棒……8、