初中英語課堂教學(xué)中“五育”融合實踐探索摘要：教師在初中英語課程中與“五育”融合在一起，不僅能夠滿足初中英語課程的教學(xué)需求，同時也能構(gòu)建出更加適合學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法。所以教師要站在育人的角度將教學(xué)理念將教學(xué)目標進行改革，構(gòu)建完善的教育體系，將立德樹人的培養(yǎng)機制落實到具體教學(xué)中，這樣才能從根本上提高教學(xué)的質(zhì)量。關(guān)鍵詞：初中英語；課堂教學(xué)；“五育”融合；實踐探索引言在很多教師看來，“五育”中的每個方面都有體現(xiàn)自己價值的課程，所以與英語并沒有直接關(guān)系，實際上這種教學(xué)理念非常片面，無論哪個學(xué)科都在“五育”的基礎(chǔ)之上進行實踐，這樣才能讓學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展。在初中英語課堂中融入德育教育德育教育的主要目的是為了能夠讓學(xué)生掌握基本的道德標準，同時也是人們進行自我約束的行為規(guī)范。所以教師要將德育教學(xué)容易到初中英語課程的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，并且還要對教學(xué)內(nèi)容中的德育素材進行挖掘，這樣才能充分體現(xiàn)出德育教育的價值。例如：英語教學(xué)中涉及到了很多禮貌用語，如：“excuseme”“thanks”“I'msorry”等，教師也要在和學(xué)生進行交流的過程中使用一些禮貌用語，這樣就能讓學(xué)生感受到被尊重，同時也能使學(xué)生學(xué)會尊重教師。又如：山東教育出版社初中英語七年級下冊《Cloudyoupleasecleanyourroom?》的教學(xué)內(nèi)容中，“Cloudyouplease......”就是通過委婉的方式表達自己的提議。這時教師就可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這樣的句型進行造句，這樣就能將學(xué)生將禮貌用語英語的更加熟練。另外，教師還可以通過教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的責任意識，例如：教師在開展山東教育出版社初中英語八年級下冊《

I'llhelpcleanupthecityparks》的教學(xué)活動時，本節(jié)課程的教學(xué)內(nèi)容主要是為了提高學(xué)生如何為別人提供幫助，所以教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)建一些情景，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感，促使學(xué)生能夠加深對教學(xué)內(nèi)容的理解，這樣能提高學(xué)生的道德品質(zhì)。[1]在初中英語教學(xué)中融入智育教育Education就是教育的意思，這個單詞實際上是從古希臘傳來，如果將這個詞匯按照古希臘語進行分解，就是讓教師通過講述教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)生深埋在心底的智慧激發(fā)出來。英語是一門非常典型的語言性學(xué)科，其中也涉及到了很多與人文素養(yǎng)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，所以對啟發(fā)學(xué)生的智慧有著非常重要的意義。所以，教師在開展初中英語課程的教學(xué)活動時，應(yīng)充分結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，并且還要通過多樣化的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生進行自主思考，這樣才能在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，同時也能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習慣，這樣才能為學(xué)生以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。由于英語不是學(xué)生的母語，所以初中生在閱讀英語文章的過程中，如果遇到一些長句還是會感到一些困難，雖然教師這時會給學(xué)學(xué)生一些幫助，但是如果學(xué)生完全按照教師的思路學(xué)習，并且還要根據(jù)教師的引導(dǎo)進行解讀，只能學(xué)到一些皮毛，同樣的問題換一種方式學(xué)生仍然不會。所以教師教幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法，并且還要著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力，換言之，就是教師在傳遞知識的過程中，將學(xué)生的智慧全部激發(fā)出來，這樣才能提高學(xué)生學(xué)習英語的效率。在初中英語課程中融入體育教育雖然初中英語課程的教學(xué)內(nèi)容屬于語言類的知識，但是卻涉及到了很多方面的內(nèi)容，不僅有與社會新聞相關(guān)的信息，還有很多與體育相關(guān)的知識。所以教師在實際教學(xué)中，要對于體育相關(guān)的教學(xué)點進行深入挖掘，同時還要適當?shù)膶Ⅲw育課程的教學(xué)素材與英語結(jié)合在一起，這樣不僅能夠使英語課程的教學(xué)內(nèi)容更加豐富，同時也能增加學(xué)生對體育運動的重視。例如：教師在開展初中英語七年級下冊《I′mgoingtobeabasketballplayer》的教學(xué)活動時，教師就可以通過多媒體設(shè)備播放一些籃球比賽，大部分的初中生對籃球都有很濃的興趣，這時教師就可以鼓勵學(xué)生在課堂上用英語分享“Whydoyoulikebasketball？”“Whatothersportsdoyoulikebesidesbasketball?”教師通過這樣法方法不僅能夠提高學(xué)生參與課堂的積極性，還能建立學(xué)生對體育運動的興趣。除此之外，教師還可以從體育教材上搜集一些學(xué)生練習籃球時必須要掌握的動作要點，促使學(xué)生能夠在練習籃球的過程中嚴格按照規(guī)范訓(xùn)練，這樣才能在學(xué)好理論課程的同時，提高自身的身體素質(zhì)。在初中英語教學(xué)中融入美育教育美育教育的內(nèi)容與傳統(tǒng)學(xué)科的內(nèi)容有很大的區(qū)別，美育更加感性，所以教師可以引導(dǎo)學(xué)生在分析事情時嘗試站在美育的角度，這樣不僅能夠使學(xué)生的思維更加靈活，同時也能使學(xué)生的情感更加豐富。所以，教師在開展初中英語課程的教學(xué)活動時，要避免通過功利性的教學(xué)思維對學(xué)生進行考核，也不能用死板的形式將焦教學(xué)內(nèi)容進行照搬，而是要將傳統(tǒng)的教學(xué)方法進行改革，將英語教學(xué)內(nèi)容與美育結(jié)合在一起，提高學(xué)生的鑒賞能力。美育教育中也涉及到了人文素養(yǎng)，這與英語教學(xué)不謀而合，所以教師要緊緊圍繞著英語課程的教學(xué)字眼，提高學(xué)生的審美能力，這樣才能讓學(xué)生的視野更加開闊。[2]在初中英語課程中融入勞動教育我國教育事業(yè)當中的勞動教育是讓學(xué)生在腦力和體力相結(jié)合的過程中共同解決現(xiàn)實問題的一種教育方法。例如，教師在開展初中英語七年級下冊《Canyoucometomyparty？》的教學(xué)活動時，教師就可以根據(jù)本節(jié)課程的教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)建一個勞動場景，教師可以在課程開始之前告訴學(xué)生要在班級中開一個party，每個學(xué)生都要分享一款自己制作的食物，并且還要將自己的制作過程拍成小視頻在班級群中進行分享，如果學(xué)生覺得自己能力有限可以和其他同學(xué)一起合作，這樣學(xué)生就能在party中共同分享沒事。學(xué)生通過自己的勞動可以品嘗到美味的食物，同時也能讓學(xué)生在勞動的過程中感受到快樂，從而提高學(xué)生的勞動能力?？偨Y(jié)總而言之，教師通過多樣化的教學(xué)方法將“五育”有效的融入在初中英語課程的教學(xué)活動中，培養(yǎng)學(xué)生的責任意識、挖掘?qū)W生的智慧潛能、激發(fā)學(xué)生對運動的熱情，提高學(xué)生審美能力、最后還讓學(xué)生體會到了勞動的快樂?！拔逵钡娜诤喜粌H能夠使教學(xué)資源更加豐富，同時也能讓學(xué)生在良好的環(huán)境中實現(xiàn)全面發(fā)展。參考文獻[1]陳秀英.情景