用萬和億作單位表示數(shù)教學設計前鋒區(qū)虎城鎮(zhèn)小學校毛一君教學內(nèi)容：西師版教材四年級上冊第21頁的例1、例2。教學目的：1．能用萬和億作單位表示大數(shù)。2．體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。3．培養(yǎng)學生的主體意識和探索精神。教學重、難點：如何改寫萬和億以內(nèi)的數(shù)。教學過程：一、復習引入師：前邊我們學習了多位數(shù)的讀法和寫法，那這部分知識大家學的怎么樣呢？，看大家都很自信，請看大屏幕讀出下面的數(shù)960和960000000001300和1300000000教師：說說每組中的兩個數(shù)的讀法有什么不同？生：后邊的數(shù)比前邊多了一個多幾個0教師：剛才大家讀每組前邊的一個數(shù)時，讀得又快又整齊，而讀后面的數(shù)時就有點混亂，原因在哪兒呢？生：后邊的數(shù)數(shù)位有點多，讀起來就麻煩一點。0也多2、聽寫，指名板演（1）五千六百五千六百萬（2）四百四十三四百四十三億教師：大家都寫完了嗎？讓我們一起來看看臺上兩位同學完成的怎么樣？教師：誰能告訴老師寫出的這幾個數(shù)有什么區(qū)別？同桌互相檢查，找出不同。二、講授新課（一）、出示教學例1情境圖，情境質(zhì)疑1.引入語：看，這是什么圖。我們經(jīng)常聽到有人說，我國地大物博，人口眾多，由數(shù)據(jù)作證。請看（出示文字：我國地域遼闊，陸地總面積約九百六十萬平方千米),讓學生齊讀師：請告訴老師你是怎樣寫的？生：先寫萬級的960，再寫個級的四個0，教師巡視，看看同學們寫的怎樣，你們也是這樣寫的嗎？發(fā)現(xiàn)問題及時糾正2：萬級的960表示什么？個級的四個0表示什么？師：也就是說這個數(shù)（指著9600000）是由960個萬組成的，960個萬有沒有簡捷的方法寫出來呢？（生說，師板書960萬），讀一讀這兩個數(shù)9600000960萬，你發(fā)現(xiàn)什么？生：讀法一樣師：說明什么？（說明大小一樣），所以我們能用什么符號把它連接？（“=”）板書：9600000=960萬師：什么一樣？（大?。?，什么不一樣？（寫法不一樣：9600000表示9600000個一，他的計數(shù)單位是一，960萬表示960個萬，它的計數(shù)單位是萬），所以什么不一樣呢？（計數(shù)單位不一樣）師：指著960萬，這就是我們今天這節(jié)課學習的：把一個多位數(shù)改寫成“用萬作單位表示的數(shù)”（板書）問：這兩種寫法你喜歡哪一種，為什么？（簡便，不容易出錯）2、嘗試練習，掌握改寫方法：師：下面就請你來試一試把一個多位數(shù)改寫成用萬作單位的數(shù)：（1）出示天安門廣場圖片（你知道天安門廣場有多大嗎？）出示文字（讓學生齊讀）：請把橫線上的數(shù)改寫成用萬作單位的數(shù)。440000=44萬（2）出示太陽（讓學生齊讀）：太陽是一顆散發(fā)著巨量光和熱的恒星，它的中心溫度大約是15000000攝氏度，請把這個數(shù)改寫成用萬作單位的數(shù)。3、怎樣把一個多位數(shù)改寫成用萬作單位的數(shù)師：孩子們，你們知道怎樣把一個多位數(shù)改寫成用萬作單位的數(shù)了嗎？（知道）請你來說一說是怎樣改寫的。（多人幾個學生說說，表述完整，掌聲送給她）歸納：把一個多位數(shù)改寫成用萬作單位的數(shù)時，先去掉個級上的四個“0”，再在后面添上“萬”字（齊讀）4、練一練：請大家完成23頁練習三的第2題完成后集體訂正（二）、繼續(xù)出示教學例1情境圖結(jié)合上面練習題過度：先讓生齊讀2題。孩子們你知道我國人口總數(shù)是多少嗎？（出示文字）我國人口眾多，2008年人口總數(shù)約是1300000000人。（讓學生齊讀）1.你能把這個數(shù)改寫成用萬作單位的數(shù)嗎？（1300000000=130000萬，觀察這個數(shù)，你覺得這個數(shù)的寫法夠簡便嗎？能不能用更大的單位來改寫？學生說，師板書：1300000000=13億）（指13億，這就是用億作單位表示數(shù)，補充完課題，齊讀）2、觀察，小結(jié)：怎樣把1300000000改寫成13億（分級觀察）歸納：把一個多位數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)時，先去掉個級和萬級上的八個“0”，再在后面添上“億”字（齊讀改法）3、出示圖片：腦細億，下面我