語病辨析與修改（一）：

六種病句類型一高三一輪復習之語言運用年份卷別題型病句類型命題特點2022新高考Ⅱ卷語段中病句修改主觀題成分殘缺、結構混亂①考查頻率“高”：幾乎未“缺席”過全國卷。②命題形式“變”：2022年由過去幾年考的“語段中病句修改選擇題”改為“語段中病句修改主觀題”。③病句類型“顯”：主要以搭配不當、結構混亂為主，兼有語序不當、成分殘缺等。④所選病句較長，一般含兩處病因；要求能準確修改。全國甲卷語段中病句修改主觀題搭配不當、不合邏輯全國乙卷語段中病句修改主觀題結構混亂、關聯(lián)詞使用不當2021新高考Ⅰ卷語段中病句修改選擇題結構混亂、搭配不當新高考Ⅱ卷語段中病句修改選擇題成分殘缺、關聯(lián)詞語使用不當全國甲卷語段中病句修改選擇題成分殘缺全國乙卷語段中病句修改選擇題搭配不當、結構混亂一、考情概覽二、六種病句類型六種病句類型：四種結構性語?。赫Z序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂兩種語意性語?。罕硪獠幻?、不合邏輯（一）語序不當1、多項定語語序不當

多項定語是指主語、賓語中心語前的多個定語，它們一般按照語法規(guī)則排列，如果排列不當，就會出現語病。多項定語排列次序：表領屬性的（誰的）或時間處所的短語＋表指稱或數量（多少）的短語＋動詞或動詞性（怎樣的）短語＋形容詞或形容詞性（什么樣的）短語＋名詞或名詞性（什么）短語十中心詞。另外，帶“的”的定語，放在不帶“的”的定語前面。

在具體的語言運用中，由于說話者表達內容和目的的需要，定語的排列情況要復雜得多，數量詞的位置尤其靈活。如“兩個學校的醫(yī)生”有歧義，說成“學校的兩個醫(yī)生”，或“兩名學校的醫(yī)生”，或“兩所學校的醫(yī)生”，表意就明確了。因此，排列多項定語，僅僅是記住多項定語的一般語序是不行的，還需要在具體語境中細心體會、把握。這里有一點需要記?。盒揎椪Z修飾哪個詞語就放在哪個詞語前面。示例：國家隊的（領屬性的）一位（數量）有20多年教學經驗的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容詞）籃球（名詞）女（名詞）教練。

順序簡記：屬數動形名練習《駱駝祥子》是一部描寫洋車夫生活的催人淚下的老舍的長篇小說。

修改：《駱駝祥子》是老舍的一部描寫洋車夫生活的催人淚下的長篇小說。2、多項狀語語序不當

多項狀語指的是動詞前的多個修飾成分，它們應按照語法規(guī)則合理修飾該動詞，否則，就會出現語病。

多項狀語的排列次序，一般依照以下原則(從離中心語最遠的算起)：表目的或原因的介詞短語；表時間的詞或短語；表處所的詞或短語；表范圍程度的詞語或短語；表情態(tài)的詞語或短語。另外，表對象的介詞短語一般緊挨著中心語。示例：許多老師昨天（何時）在休息室里（何地）都（范圍）熱情地（何種情態(tài)）同他（何對象）交談。

順序簡記：條件＋時間＋處所＋范圍程度＋情態(tài)＋對象＋中心詞。

練習在閱覽室許多同學近幾天如饑似渴地閱讀著，為了寫好老師布置的論文。

修改：為了寫好老師布置的論文，許多同學近幾天在閱覽室如饑似渴地閱讀著。3、并列詞語或短語語序不當辨清邏輯關系，判定先后次序(1)弄清句意與并列成分之間的關系。并列成分之間往往存在著事理、先后、輕重、大小等關系，應根據句意判定其次序是否恰當。(2)看句子中多組并列成分之間先后次序是否一致。有些句子中并列詞語或短語不止一組，而是多組，這樣一般要求前后要保持對應關系，否則，將出現語病。練習

最佳用腦時間，就是我們的腦細胞處于高度興奮狀態(tài)的時刻。在這時間里，大腦整理信息、貯存信息、接受信息以及輸出信息的效率比其他時間都高。

修改：最佳用腦時間，就是我們的腦細胞處于高度興奮狀態(tài)的時刻。在這時間里，大腦接受信息、整理信息、貯存信息以及輸出信息的效率比其他時間都高。4、分句間次序不當一個句子由幾個分句組成時，各分句之間常有主次、輕重、因果、承接、遞進等關系，如果顛倒了，就造成分句間次序不當。（1）并列關系的分句次序不當。

示例：浙江山水風光如詩如畫，人文薈萃，詩、畫藝術流派紛呈，"詩畫"既彰顯浙江的人文氣質，又展現浙江的生態(tài)之美。（2）遞進關系的分句次序不當。

示例：不僅刷新著社會的審美追求、擴充著人類文明的邊疆，更賦予器物以生命。5、定語和狀語位置不當一般地，定語修飾限制主語或賓語，狀語修飾限制謂語，否則，就會出現定語和狀語次序錯位的語病。（1）定語錯放于狀語位置。示例：考古科學工作者對兩千多年前在長沙馬王堆一號墓新出土的文物進行了多方面的研究。（2）狀語錯放于定語位置。示例：童年時的經歷留在加來道雄的深刻記憶里。6、虛詞位置不當

（1）關聯(lián)詞語位置不當

復句中關聯(lián)詞語位置分兩種情況：一是前后兩個分句主語一致，關聯(lián)詞語放在主語后面；二是前后兩個分句主語不一致，關聯(lián)詞語放在主語前面。練習

一些平臺正通過減少不必要的中間環(huán)節(jié)，提升整個農產品供應鏈的效率，用戶不但能享受到更低價格和更新鮮的農產品，還能促進農民增收以及通過再投資改善生產。

修改：

一些平臺正通過減少不必要的中間環(huán)節(jié)，提升整個農產品供應鏈的效率，不但用戶能享受到更低價格和更新鮮的農產品，還能促進農民增收以及通過再投資改善生產。（2）副詞位置不當介詞、副詞、助詞等虛詞雖沒有實在意義，但也應根據語意合理安排其位置。如：介詞“關于”組成的短語不能放在主語之后；表否定的副詞“不、沒有”應放在“把”字句、“被”字句中“把’”被”字的前面，否則，易出現虛詞位置不當的語病。練習如果趁現在不趕快檢查一下代耕工作，就難以確保革命烈士和軍人家屬的土地按時耕種。

修改：如果不趁現在趕快檢查一下代耕工作，就難以確保革命烈士和軍人家屬的土地按時耕種。（二）搭配不當1、主謂搭配不當即主語和謂語搭配不當。重視語法分析，找出主語與謂語，分析其是否搭配。注意多個主語與單個謂語間是否因顧此失彼而搭配不當。練習

雖然精彩絕倫的CBA總決賽已落下帷幕，但那跌宕起伏的過程、充滿血性的身影、頑強拼搏的精神依然閃現在人們的腦海中，揮之不去。

問題：“過程”“身影”“精神”三個主語共用一個謂語“閃現”，導致“精神”與“閃現”主謂搭配不當，可把“精神”部分拎出來，單獨成句，可改為“那頑強拼搏的精神依然鼓舞人們”。2、主賓搭配不當即主語和賓語搭配不當

判斷主語與賓語是否搭配，主要看主語與賓語是否屬于同一范疇的事物。

注意：當看到句子中有“是”“變成”“成為”“成了”等表判斷的動詞或“高于”“低于”等具有比較性的動詞時，就要注意查看句子的主語與賓語是否搭配。練習

杭州亞運吉祥物裸眼3D宣傳片，生動展示了足球、帆船、電競三個運動場景，是實現亞運吉祥物的“破屏出圈”，帶給觀眾身臨其境體驗的重要技術。

問題：主賓搭配不當，該句的主干為“宣傳片是技術”，可在“是實現”前加“祼眼3D”。3、動賓搭配不當即謂語動詞和賓語搭配不當

動賓搭配不當，多數情況下出在賓語上：有時賓語過長或復雜，容易顧此失彼；有時并列賓語過多(尤其注意“和”等連詞前后的賓語)，容易照應不周，這時可以提取賓語中心語，看它們是否與謂語動詞相搭配。練習

近期，公安部聯(lián)合主要媒體網站持續(xù)推出反詐騙系列報道，不斷加強社會宣傳，擴大宣傳精準性，構建立足社區(qū)、覆蓋全社會的宣傳體系，掀起全社會共同反詐騙的熱潮。

動賓搭配不當，“擴大”與“精準性”不搭配，可把“擴大”改為“提高”。4、修飾成分與中心詞搭配不當

檢查病句，通常是先查句子主干，看看它們有無毛??；然后再查枝葉成分。檢查枝葉成分，先要抓住主語、謂語、賓語的中心語，再以此為中心，檢查前后的修飾、限制成分，看看有無搭配不當的問題，尤其在定語、狀語或補語成分較復雜，比如并列成分較多時，要格外細心。枝葉成分搭配不當在考試中很少涉及，偶爾涉及，多以定語與中心語搭配不當為主。練習

故宮博物院舉辦的那場名為《清明上河圖3.0》的科技互動展演藝術，將古代繪畫藝術與現代超高清數字技術完美融合。

問題：定語“故宮博物院舉辦的”與中心語“藝術”搭配不當，可把“展演”與“藝術”互換位置。5、關聯(lián)詞語搭配不當關聯(lián)詞語常常成對使用，若不符合其搭配習慣，句子將出現語病。解答此類試題，可從如下方面入手：(1)找出句子中的關聯(lián)詞語，看其是單用還是雙用。如“無論……也”應改為“無論……還”，因為“無論……還”是成對使用的。(2)思考關聯(lián)詞語的搭配習慣，檢查其搭配是否恰當。如“不管”一般與“都”“總”搭配成對使用，明確了這一點就可斷定“不管”與“仍然”搭配不當。(3)注意成對使用的關聯(lián)詞語，有些可以分開單用。如“所以”“而且”“但是”等。這些成對使用的關聯(lián)詞語分開單用時一般出現在后一句中。練習

無論是消除數字壁壘、減少數字鴻溝、推動我國數字經濟健康發(fā)展，也是打造國際競爭新優(yōu)勢、培育合作增長點、促進全球經濟復蘇，我們都需要加快構建數字合作體系的步伐。問題：“無論……也”搭配不當，應把“也”改為“還”。6、一面對兩面搭配不當

一般而言，如果句子中出現了“能否”“是否”“有沒有”“能不能”“成敗”“好壞”“優(yōu)劣”等兩面詞，就要考慮它是否存在“一面對兩面”搭配不當的問題。

必須注意的是，有些句子中有上述之類的兩面詞，但不存在“一面對兩面”搭配不當的問題，切不可機械地記憶“單起單承”“雙起雙承”，而忽略了句意邏輯。因為有些詞語本身就有兩面性，如“行動”“水平”“質量”“作用”“影響”“命運”“狀況”等詞屬隱性均衡，不可一律當成病句看。判定方法

可采取“分別組織句子”的辦法來檢驗：先用“肯定”這一面組織句子，再用“否定”這一面組織句子，如果這兩個分開組織出的“肯定句”和“否定句”都合乎邏輯事理，則表明原句不存在“一面對兩面”搭配不當的問題；反之，則存在問題。練習判斷下面的句子有無“一面對兩面”的問題。

（1）在那個民族獨立和民族解放斗爭風起云涌的時代，能激發(fā)人們的愛國熱情是評判一部文學作品好壞的非常重要的標準。（2）對涉及百姓健康和公共利益的研發(fā)活動能否進行科學倫理的評價把關，是防止技術濫用、糾正科技應用偏差的重要保證。（3）一部戲劇能否好戲連臺吸引觀眾，主要看編導的水平。答案：（1）和（2）存在一面對兩面的問題。

（1）中“能激發(fā)人們的愛國熱情”應是“評判一部文學作品好的標準”，而不能是“壞的標準”，應把“能”改為“能否”。（2）中

“能否……是”兩面對一面搭配不當。（3）不存在問題。句中的“水平”已包含了高低兩個方面。（三）成分殘缺或贅余<一>成分殘缺1、主語殘缺（1）濫用介詞而使主語殘缺。介詞當頭審主殘，意思是遇到介詞“對”“在”“通過”“經過”“根據”“從”等放在句首時，一定要看看是否造成了主語殘缺。練習后來，由于校長太太的盡力撮合，使得華連卡開始對我們的別里科夫明白地表示了好感。

問題：濫用介詞“由于”“使得”，使得句子沒有主語?？梢詣h除“使得”。（2）濫用省略或暗換主語而使主語殘缺主語殘缺同主語省略不同。主語殘缺是指缺少了主語，從而影響意思的表達。而省略主語，并不影響意思的表達：①有上下文，不會影響理解。只要不引起歧義，主語是可以承接下去的，后面一句可以承前省略主語。例如：“他其實不聰明，但這回沒做錯?！雹跓o主句，指根本沒有主語的句子。這種句子的作用在于描述動作、變化等情況，而不在于敘述“誰”或者“什么”進行這一動作或發(fā)生這個變化。它的主語往往是不確定的，如：“上課了！”或者根本無法補充出主語，如：“下雨了?！本毩?/p>

前不久，在加拿大召開的有20個國家、400多位科學家參加的第八屆激光學術會議上，這兩篇論文受到高度重視，給予了頗高評價。

問題：暗換主語導致主語殘缺，應在“給予”前加“大會”。2、謂語殘缺

一般情況下，謂語輕易不會殘缺，如果殘缺，主要有兩種情形：一是句首陳述對象缺乏相應的謂語，卻另起一個頭；二是枝葉成分使用主謂短語，卻缺乏相應的謂語。練習（1）新冠疫情來勢洶洶，嚴重威脅全人類的健康與福祉，也暴露了全球公共衛(wèi)生治理上的短板，推進全球公共衛(wèi)生治理體系改革的必要性。（2）近年來，《戰(zhàn)狼Ⅱ》《流浪地球》等一批精良藝術品質和積極價值取向的文藝作品受到觀眾廣泛認可，這充分證明過硬品質是新時代文藝實現文化引領的基本條件。（1）“推進……必要性”前缺少謂語動詞，可在“推進”前加“凸顯出”。（2）“精良藝術品質和積極價值取向”前缺少謂語動詞，可在“精良”前加“具有”。3、賓語殘缺所謂賓語殘缺，實際上是賓語中心語殘缺。殘缺有兩種情況：一是誤把賓語的修飾語當成了賓語，二是賓語中心語前面有較復雜的定語。因此，要辨析賓語殘缺，首先要順著謂語找賓語，尤其要注意謂語后面的成分過長或過于復雜這一特征。另外，介詞有時因為所帶賓語過長而缺失中心語，也要值得注意。練習

肺魚也是一種重要的“活化石”，其化石的記錄在整個地史時期都有較好的保存，肺魚身體結構的變化連續(xù)地展現出它們由海洋到陸地淡水環(huán)境。問題：“展現”后面缺少與之搭配的賓語中心語，可在“淡水環(huán)境”后加“的適應過程”。4、虛詞殘缺（1）介詞殘缺

虛詞殘缺主要是介詞殘缺。介賓短語，是由介詞和其后面的名詞、代詞或名詞性短語組合而成