《無處不在的廣告》教學(xué)設(shè)計(jì)——一、教材分析：本課是人教部編版教材《道德與法治》四年級上冊第三單元《信息萬花筒》第9課《正確認(rèn)識廣告》的第一個(gè)話題：“無處不在的廣告”。本單元是信息技術(shù)主題，涉及的電視、網(wǎng)絡(luò)、廣告都是四年級學(xué)生較感興趣的話題。本節(jié)課介紹了商業(yè)廣告的功能以及它是如何影響消費(fèi)者的購買行為的。引導(dǎo)學(xué)生感受在我們的生活中，廣告無處不在，引發(fā)學(xué)生尋找生活中的廣告，尤其是哪些隱形的廣告。通過介紹廣告的巨額制作和宣傳成本，引發(fā)學(xué)生的思考：商家為什么要做廣告？并呈現(xiàn)“廣告先生”的功能介紹，讓學(xué)生理解傳遞信息、提高知名度、勸說購買時(shí)廣告的三大功能。為下一階段學(xué)習(xí)識別虛假廣告、抵御廣告的誘惑打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析：四年級學(xué)生處于中年級向高年級的過渡期，正處在一生中最重要的兒童啟蒙階段，是個(gè)體完成社會(huì)化進(jìn)程的重要階段。他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，對廣告信息接受較快、辨別是非的能力較弱，對人和事物的認(rèn)識逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，因此四年級學(xué)生需要有人幫助他們認(rèn)識、判斷、篩選廣告，有效減少各種無效和消極信息造成的不良影響。隨著全球化時(shí)代的到來，廣告在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和大眾的日常生活中扮演著越來越重要的角色。商業(yè)廣告對于四年級的學(xué)生而言是“既熟悉又陌生”?！笆煜ぁ笔且?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)代，廣告已經(jīng)無處不在，學(xué)生已經(jīng)司空見慣了?！澳吧痹谟趯W(xué)生雖然深受廣告的影響，卻沒有對商業(yè)廣告的概念和能有一個(gè)全面、清晰的認(rèn)識，也沒有形成一種對廣告的正確態(tài)度。在本課的教學(xué)中，需要教師引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識廣告，能夠從兩個(gè)方面看待廣告，達(dá)成正確的認(rèn)識。三、課標(biāo)分析：本課的編寫依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》中主題五“我們的國家”第8條“知道現(xiàn)代通信的種類和方式，體會(huì)現(xiàn)代傳媒”，尤其是網(wǎng)絡(luò)與人們生活的關(guān)系。在有效獲取信息的同時(shí)，增強(qiáng)對信息的辨別能力，遵守通信的基本禮貌和網(wǎng)絡(luò)道德、法律規(guī)范，做到文明上網(wǎng)。本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識廣告的多種形態(tài)，尤其是哪些隱性的廣告，了解商業(yè)廣告的功能以及它是如何影響消費(fèi)者的購買行為的。本節(jié)課是部編版小學(xué)道德與法治四年級上冊第三單元“信息萬花筒”的第9課的第一個(gè)板塊：“無處不在的廣告”，旨在讓學(xué)生認(rèn)識廣告的多種形態(tài)，尤其是那些隱形的廣告；本節(jié)課緊扣課標(biāo)關(guān)于課程與學(xué)生生活的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)，幫助兒童感受生活和社會(huì)，探究生活中的道德與法治，提升學(xué)生的生活。四、教學(xué)目標(biāo)：1.尋找各種廣告，知道什么是廣告，了解廣告無處不在，無孔不入。2.小組合作學(xué)習(xí)，初步了解有關(guān)廣告的呈現(xiàn)方式、特點(diǎn)及功能。3.知道商家為什么要做廣告，明白廣告對消費(fèi)者的價(jià)值。五、教學(xué)難重點(diǎn):知道廣告的種類，了解商業(yè)廣告的呈現(xiàn)方式、特點(diǎn)及功能。六、德育教育點(diǎn):明白商家為什么要做廣告，做一個(gè)理性的消費(fèi)者，幫助學(xué)生初步樹立法治意識。七、教學(xué)準(zhǔn)備:1.教師準(zhǔn)備：PPT課件、廣告視頻、廣告分享卡。2.學(xué)生準(zhǔn)備：（1）搜集熱門廣告語。（2）帶有廣告的生活用品。八、教學(xué)過程:（一）激趣導(dǎo)入，目標(biāo)先行1.同學(xué)們，老師想買一雙運(yùn)動(dòng)鞋，你想給老師推薦哪個(gè)牌子的？老師家里的電視機(jī)壞了，我想換臺新的，你想給老師推薦哪種？（師生交流）2.說一說：你是從哪里知道這些“品牌”的？3.今天我們就來聊聊“廣告”這個(gè)話題。板書：廣告4.先來看看我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：（出示）（1）知道什么是廣告，了解廣告無處不在，無孔不入。（2）小組合作學(xué)習(xí)，初步了解有關(guān)廣告的呈現(xiàn)方式、特點(diǎn)及功能。（3）知道商家為什么要做廣告，明晰廣告對消費(fèi)者的價(jià)值。（二）認(rèn)識廣告活動(dòng)一：還原生活，趣話廣告1.看圖片，猜廣告（1）老師來播放一個(gè)圖片，請你猜一猜，下面這張圖片是哪個(gè)廣告的截圖，并說出該廣告的廣告語。（2）你還知道哪些電視里的廣告語呢？指名說。師生同說：碧桂園，給你一個(gè)五星級的家。步步高點(diǎn)讀機(jī)，那里不會(huì)點(diǎn)哪里。海的味道我知道，波力海苔。愛就馬上行動(dòng)，愛瑪電動(dòng)車。2.看來，電視廣告的魅力實(shí)在太大了！同學(xué)們觀察仔細(xì)，對廣告真的了解真多?？戳藙偛诺膹V告你都知道了什么？房子可以買碧桂園、餓了可以吃波力海苔，電動(dòng)車可以選擇愛瑪，學(xué)習(xí)英語可以用步步高點(diǎn)讀機(jī)……3.現(xiàn)在你知道什么是廣告了吧？出示：廣告，廣告――廣而告之，廣告有多種，比如商業(yè)廣告、公益廣告等。我們這里所說的廣告是指商業(yè)廣告，人們做這種廣告就是為了提高產(chǎn)品知名度，為了賣出更多的產(chǎn)品。消費(fèi)者也可以通過廣告了解產(chǎn)品，以滿足自己的需求?；顒?dòng)二廣告無處不在1.同學(xué)們，早在兩千多年前的周朝，人們就知道通過大街小巷的吆喝來做廣告，這是北宋畫家張擇端的名畫——清明上河圖，描繪的是800多年北宋都城現(xiàn)在的河南開封的街市景象。①是書店②“十千腳店”是供人臨時(shí)歇腳的小客店，“天之美祿”指的是好酒③算命攤，三條字幅上書“神課”、“看命”、“決疑”。2.看過了宋朝的都城，我們再把時(shí)間拉回現(xiàn)代。出示圖片，你都發(fā)現(xiàn)了哪些廣告？（手機(jī)、旅游、英語培訓(xùn)、手表、報(bào)紙、酒店……）師：廣告真是鋪天蓋地，可真是無處不在呀?。ò鍟簾o處不在的）3.思考：在我們的生活中，廣告無處不在，你能否做到一天不見廣告呢？有一個(gè)同學(xué)叫余強(qiáng)，他就偏不信……出示：余強(qiáng)決定親自做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。在某個(gè)周末，他決定整天都呆在家里不出門。他還要求爸爸媽媽既不打開電視和廣播，也不打開電腦和手機(jī)。吃飯也只吃爸爸媽媽做的東西。想一想余強(qiáng)能成功嗎？4.其實(shí)，廣告在生活中還有很多隱藏的形式，你知道嗎?（1）“廣告小達(dá)人”，填寫廣告分享卡：生活中，我們還能在哪里看到或聽到廣告呢？（樓道里，小區(qū)的公示欄、扇子、廣告牌、水杯上、電影、電視中植入廣告……）（2）小組交流：用你喜歡的一種方式來匯報(bào)：可以說一說，唱一唱，演一演。（3）剛才看了同學(xué)們的表演真是大開眼界！在家里我們上網(wǎng)時(shí)，能看到、聽到廣告。在我們觀看電視節(jié)目、精彩電影的過程中，我們能看到、聽到廣告。我們讀報(bào)紙、雜志、課外書時(shí)，我們還能看到廣告。就連我們身上穿的衣服，家里的各式各樣的物品上也印著廣告。出了門，廣告更是鋪天蓋地。了解完這些，你有什么發(fā)現(xiàn)？5.如今，科技發(fā)達(dá)了，有了更多的傳播技術(shù)支持，廣告更加無孔不入、無所不包、無奇不有。（板書：無孔不入、無所不包、無奇不有）活動(dòng)三商家為什么做廣告1.你認(rèn)為有必要做那么多廣告嗎？廣告的制作和宣傳是需要費(fèi)用的。就拿電視廣告來說，廣告的費(fèi)用從幾萬到幾十萬不等，有的廠家甚至拿出高達(dá)數(shù)億的費(fèi)用做廣告。出示：中央電視臺2019年廣告費(fèi)用一覽表，某一年《新聞聯(lián)播》報(bào)時(shí)廣告費(fèi)達(dá)到了驚人的10.66億！2.你知道廣告到底有什么用嗎？（出示：蘋果公司實(shí)例）3.現(xiàn)在知道做廣告的好處了吧？（交流討論）（1）假如你是商品的生產(chǎn)者、消費(fèi)者、商家、廣告商……下面，就請大家每人任選其中的一個(gè)角色，在四人小組中談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。（2）交流：下面就請亮出你們的觀點(diǎn)。（老師適當(dāng)引導(dǎo)、歸納）??商品生產(chǎn)者：讓消費(fèi)者了解更多信息，可以大大提升商品銷量。??商家：通過廣告可以告訴大家商品的性能、用途、價(jià)格等。??消費(fèi)者：一方面不少廣告詞瑯瑯上口，畫面很有創(chuàng)意，指導(dǎo)了我們的消費(fèi)；另一方面也妨礙了我們正常的生活，有的廣告夸大其辭，某些廣告用語不規(guī)范，畫面不雅，容易帶來負(fù)面影響。??廣告商：廣告多，賺的錢就更多。4.我們來看“廣告先生”怎么說？根據(jù)學(xué)生回答，在黑板貼出：“傳遞信息”、“提高知名度”、“勸說購買”。（三）拓展延伸活動(dòng)四假如沒有了廣告1.補(bǔ)充：美國廣告大師大衛(wèi)·奧格威曾經(jīng)說過：“這個(gè)世界是由空氣、水和廣告組成的?！?.交流：發(fā)揮想象，如果我們的生活中沒有了廣告，會(huì)變成什么樣？（預(yù)設(shè)：我們對產(chǎn)品了解減少，選購產(chǎn)品時(shí)會(huì)不知所措……）3.小結(jié)：廣告無處不在、形式多樣、歷史悠久且功能多多，是現(xiàn)如今重要的信息傳播途徑之一，廣告同樣也是一種文化。4.延伸：面對形形色色的廣告，你有什么感受？小結(jié)：看來，現(xiàn)代生活不能沒有廣告，但是只有在適當(dāng)?shù)膱龊?，做適量的、真實(shí)可信的廣告，才是我們現(xiàn)代人所需要的。5.那么所有的廣告都可信嗎？下節(jié)課，我們再來討論。九、板書設(shè)計(jì)：無處不在的廣告無孔不入無所不包“傳遞信息”無奇不有“提高知名度”形式多樣“勸說購買”《無處不在的廣告》學(xué)情分析——四年級學(xué)生處于中年級向高年級的過渡期，正處在一生中最重要的兒童啟蒙階段，是個(gè)體完成社會(huì)化進(jìn)程的重要階段。他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，對廣告信息接受較快、辨別是非的能力較弱，對人和事物的認(rèn)識逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，因此四年級學(xué)生需要有人幫助他們認(rèn)識、判斷、篩選廣告，有效減少各種無效和消極信息造成的不良影響。隨著全球化時(shí)代的到來，廣告在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和大眾的日常生活中扮演著越來越重要的角色。商業(yè)廣告對于四年級的學(xué)生而言是“既熟悉又陌生”?！笆煜ぁ笔且?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)代，廣告已經(jīng)無處不在，學(xué)生已經(jīng)司空見慣了。“陌生”在于學(xué)生雖然深受廣告的影響，卻沒有對商業(yè)廣告的概念和能有一個(gè)全面、清晰的認(rèn)識，也沒有形成一種對廣告的正確態(tài)度。在本課的教學(xué)中，需要教師引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識廣告，能夠從兩個(gè)方面看待廣告，達(dá)成正確的認(rèn)識?！稛o處不在的廣告》教學(xué)效果分析——本課是人教部編版教材《道德與法治》四年級上冊第三單元《信息萬花筒》第9課《正確認(rèn)識廣告》的第一個(gè)話題：“無處不在的廣告”。本課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生感受在我們的生活中，廣告無處不在，引發(fā)學(xué)生尋找生活中的廣告，尤其是哪些隱形的廣告。通過介紹廣告的巨額制作和宣傳成本，引發(fā)學(xué)生的思考：商家為什么要做廣告？并呈現(xiàn)“廣告先生”的功能介紹，讓學(xué)生理解傳遞信息、提高知名度、勸說購買時(shí)廣告的三大功能?；顒?dòng)一：針對學(xué)生的學(xué)情，以兒童的生活為基礎(chǔ)，引出了“廣告”這個(gè)話題，借助比較有趣味的兩則廣告視頻，給學(xué)生帶來視覺沖擊，引發(fā)其對“廣告”的興趣，讓學(xué)生知道了什么是廣告。學(xué)生興趣濃厚，知識點(diǎn)掌握較為扎實(shí)?；顒?dòng)二：通過廣告的交流、分享活動(dòng)，感受廣告內(nèi)容的多元化，認(rèn)識廣告形式的多樣性。小組討論交流、填寫“廣告分享卡”，讓學(xué)生深切感受廣告的無處不在、無孔不入、無所不包、無奇不有。因?yàn)楹蛯W(xué)生的生活比較貼近，調(diào)動(dòng)了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，課堂活躍。學(xué)生不知不覺地進(jìn)入這種情境，置身教育環(huán)境中去感受、去體驗(yàn)、去探索，進(jìn)而達(dá)到自我感知、自我認(rèn)識、自我教育的內(nèi)化效果?；顒?dòng)三：隨著教學(xué)的深入，學(xué)生在回望自己生活的過程中發(fā)現(xiàn)，自己和家人的許多購物選擇深受廣告的影響。通過廣告費(fèi)知識的學(xué)習(xí)，結(jié)合生活體驗(yàn)，分析歸納廣告的功能，認(rèn)識其功能的多樣化，引導(dǎo)學(xué)生想象生活中沒有廣告的情景，感受廣告的重要性，效果較為突出。整體上看，本節(jié)課學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，于輕松愉悅的課堂氛圍中，主動(dòng)探究，完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！稛o處不在的廣告》教學(xué)反思——本課是人教部編版教材《道德與法治》四年級上冊第三單元《信息萬花筒》第9課《正確認(rèn)識廣告》的第一個(gè)話題：“無處不在的廣告”。本單元是信息技術(shù)主題，涉及的電視、網(wǎng)絡(luò)、廣告都是四年級學(xué)生較感興趣的話題。旨在引導(dǎo)學(xué)生感受在我們的生活中，廣告無處不在，引發(fā)學(xué)生尋找生活中的廣告，尤其是哪些隱形的廣告。通過介紹廣告的巨額制作和宣傳成本，引發(fā)學(xué)生的思考：商家為什么要做廣告？并呈現(xiàn)“廣告先生”的功能介紹，讓學(xué)生理解傳遞信息、提高知名度、勸說購買時(shí)廣告的三大功能。為下一階段學(xué)習(xí)識別虛假廣告、抵御廣告的誘惑打下基礎(chǔ)。上課伊始，通過提問“老師想買運(yùn)動(dòng)鞋、電視機(jī)”，你打算給老師推薦哪些品牌，學(xué)生借助生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推薦，順勢引出了“廣告”這個(gè)話題，緊接著借助比較有趣味的兩則廣告視頻，給學(xué)生帶來視覺沖擊，引發(fā)其對“廣告”的興趣，知道了什么是廣告。通過廣告的交流、分享活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，讓學(xué)生知道叫賣是廣告的一種，我就補(bǔ)充吆喝、清明上河圖中廣告的形式，給孩子心中打下一點(diǎn)傳統(tǒng)文化的印記，感受廣告內(nèi)容的多元化，認(rèn)識廣告形式的多樣性。通過剖析“余強(qiáng)的一天”和小組討論交流、填寫“廣告分享卡”，幫助其了解生活中除了一些直接可見的廣告，還存在著許多隱形廣告，從而進(jìn)一步感受現(xiàn)代社會(huì)廣告的多元形式，引發(fā)情感共鳴，讓學(xué)生深切感受廣告的無處不在、無孔不入、無所不包、無奇不有……隨著教學(xué)的深入，學(xué)生在回望自己生活的過程中發(fā)現(xiàn)，自己和家人的許多購物選擇深受廣告的影響。通過廣告費(fèi)知識的學(xué)習(xí)，結(jié)合生活體驗(yàn)，分析歸納廣告的功能，認(rèn)識其功能的多樣化，引導(dǎo)學(xué)生想象生活中沒有廣告的情景，感受廣告的重要性。同時(shí)引發(fā)學(xué)生思考:怎樣正確認(rèn)識廣告，為下節(jié)課作鋪墊。學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，于輕松愉悅的課堂氛圍中，主動(dòng)探究，完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！稛o處不在的廣告》教材分析——本課是人教部編版教材《道德與法治》四年級上冊第三單元《信息萬花筒》第9課《正確認(rèn)識廣告》的第一個(gè)話題：“無處不在的廣告”。本單元是信息技術(shù)主題，涉及的電視、網(wǎng)絡(luò)、廣告都是四年級學(xué)生較感興趣的話題。本節(jié)課介紹了商業(yè)廣告的功能以及它是如何影響消費(fèi)者的購買行為的。引導(dǎo)學(xué)生感受在我們的生活中，廣告無處不在，引發(fā)學(xué)生尋找生活中的廣告，尤其是哪些隱形的廣告。通過介紹廣告的巨額制作和宣傳成本，引發(fā)學(xué)生的思考：商家為什么要做廣告？并呈現(xiàn)“廣告先生”的功能介紹，讓學(xué)生理解傳遞信息、提高知名度、勸說購買時(shí)廣告的三大功能。為下一階段學(xué)習(xí)識別虛假廣告、抵御廣告的誘惑打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！稛o處不在的廣告》評測練習(xí)——一、觀察思考：一天生活中，你會(huì)在哪些地方接觸到廣告？填寫廣告分享卡。二、廣告的功能有哪些？三、假如你的身邊沒有了廣告，會(huì)變成什么樣子？《無處不在的廣告》課標(biāo)分析——本課的編寫依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程