第數(shù)學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿（3篇）

數(shù)學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿（精選3篇）

數(shù)學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇1

各位老師、同事們：

大家下午好！

我是__小學(xué)一名普通的數(shù)學(xué)老師，榮幸之至，今天能和全市五年級的數(shù)學(xué)老師們齊聚一堂，就“如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績”這一話題進(jìn)行探討交流。說實(shí)話，從接到教研室通知的那一刻到現(xiàn)在，內(nèi)心一直忐忑不安，想到要在這么多優(yōu)秀出色的同仁面前高談闊論、班門弄斧，實(shí)在是底氣不足。自97年踏上講臺至今，已20余載，一路走來，幸得很多同事熱心無私的幫助與指導(dǎo)，也得益于擁有實(shí)小這個和諧共進(jìn)的團(tuán)隊(duì)，才讓我在教育這塊領(lǐng)地上步子越邁越輕松，工作越來越順手。提及“如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績”，我認(rèn)為歸納起來無外乎就是8個字：“夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力?！毕旅婢蛯⑽以趯?shí)際教學(xué)中的幾點(diǎn)做法與在座的各位分享。

一、狠抓課堂效率。

課前，認(rèn)真鉆研教材，恰當(dāng)?shù)匕盐战虒W(xué)重、難點(diǎn)，設(shè)計(jì)適合學(xué)生學(xué)習(xí)水平的教學(xué)活動，如果遇上教材內(nèi)容的編排不符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，就對其進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與重組，并補(bǔ)充一些貼近他們生活經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)教學(xué)資源，幫助學(xué)生拉近生活與數(shù)學(xué)的距離，進(jìn)一步提高他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的能力。

課堂上，我時(shí)刻關(guān)注每位學(xué)生聽課狀態(tài)。通過他們的眼神、表情、互動頻率等途徑了解他們對新知的掌握情況。如有學(xué)生上課走神，我會立即中斷教學(xué)活動，以一個溫馨的提示、一個輕松的玩笑、或是一個嚴(yán)厲的眼神，把學(xué)生神游的思緒重新喚回到教學(xué)活動中。我常對學(xué)生說：“學(xué)習(xí)新知如同煮粽子，如果第一次沒有燜熟煮透，二次回火后，就算煮熟了，也休想達(dá)到理想的口味。”

二、計(jì)算常抓不懈。

眾所周知，學(xué)生的計(jì)算能力與其數(shù)學(xué)成績息息相關(guān)。從教22年，大半時(shí)間都徘徊在高段教學(xué)中，我常常為學(xué)生成篇的.計(jì)算錯誤苦悶不已而又無回天之力。所以結(jié)合多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這一屆學(xué)生從一年級起，我在計(jì)算上的訓(xùn)練從未放松過。日常教學(xué)中，通過聽算、看算等不同的形式；再通過計(jì)時(shí)、定時(shí)等各種緊張而有序的訓(xùn)練；隔三差五再舉行“口算競賽”、“計(jì)算大比拼”等活動，全方位提高學(xué)生的興趣。9個學(xué)期下來，90%的學(xué)生已能將速度與正確率達(dá)到和諧統(tǒng)一。

三、掌握解題技巧。

想要讓學(xué)生提高學(xué)好數(shù)學(xué)的能力，必須讓他們掌握一些解題的策略和技巧。例如，當(dāng)遇到從未做過的題目，應(yīng)該嘗試回憶學(xué)習(xí)過的知識點(diǎn)，來尋找解題突破口；對于那些無從下手的選擇題，可以嘗試排除法；或猜測一個答案，然后代入題目進(jìn)行驗(yàn)證等等。

在“解決問題”中，審題尤為重要。首先要求學(xué)生一字不漏地認(rèn)真默讀題目，初步了解題意；再讀題目，認(rèn)真搜集題目中的數(shù)學(xué)信息，尤其留意是否存在單位不一、隱藏信息、多余信息等陷阱，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生邊讀題邊思考的良好習(xí)慣；然后讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，仔細(xì)推敲，正確理解題意；最后讓學(xué)生找到題目中要解決的問題，讓他們在畫圖法、列舉法、假設(shè)法、列方程等不同解題策略中，選擇自己最順手的方法去解決數(shù)學(xué)問題。

每當(dāng)遇到一題多解的典型題目，比如：求組合圖形的面積、表面積、體積；已知長方體的棱長總和與長、寬，求高；以及已知一個正方體的棱長，求3個這樣的正方體所拼成長方體的表面積等等，我都會給學(xué)生足夠的時(shí)間與空間，先讓他們充分思考再獨(dú)立解決。然后在集體交流環(huán)節(jié)，不放過任何一種解題策略，無論是常規(guī)解法，還是技巧性解法，都一一同學(xué)生“見面會晤”，最后讓學(xué)生自行確定選擇適合自己的解題策略。因?yàn)閷W(xué)生間的智力水平與思維層面會存在差異，沒有最好，只有最合適，各種解題策略都會有相應(yīng)的“市場需求”。

四、關(guān)注練習(xí)反饋。

學(xué)生的作業(yè)練習(xí)猶如一面鏡子，真實(shí)地反射出他們對知識的掌握情況。若學(xué)生在作業(yè)中出了錯，我們總是采取批評指責(zé)的態(tài)度，甚至怒不可遏地對學(xué)生咆哮一通，這不但會削弱他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，還會讓其原本開放的思維頓然走向封閉。因此，我們一定要理性對待學(xué)生認(rèn)知的誤區(qū)，耐心傾聽他們思考的路徑，準(zhǔn)確找到他們思維“走火”的緣由，這樣才能幫學(xué)生真正在理解中糾錯，而不是機(jī)械地訂正。正如我們?nèi)A應(yīng)龍教授所說：人生自古誰無“錯”“錯”若化開，成長自來。若我們用心行走在“化錯”的花叢中，每朵花最終都會綻放出最美好的姿態(tài)……

我們常說：教書育人是一份是良心活，所以必須用心對待。其實(shí)任何一項(xiàng)工作都如此，想要取得優(yōu)秀的成績，均無捷徑可走，唯有捧著一顆心，將簡單的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情認(rèn)真做，終究會理想的理想的彼岸。教育更是如此！

謝謝大家！

數(shù)學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇2

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

大家好！很高興今天能與大家一起討論學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)。

我校建校僅僅只有6年時(shí)間，在學(xué)校管理上下了不少功夫，雖然取得了一定的成績，但與縣直幾所歷史悠久的老校來比還有很大的差距，現(xiàn)在就我校在工作中的做法與各位校長書記交流，有不對之處，敬請指正。

一、注重班子隊(duì)伍建設(shè)強(qiáng)化教師思想政治學(xué)習(xí)

學(xué)校的發(fā)展師資是關(guān)鍵，學(xué)校要發(fā)展一要有凝聚力強(qiáng)、服務(wù)意識濃的領(lǐng)導(dǎo)班子，二要擁有教育理念超前、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的教師團(tuán)隊(duì)。

㈠注重班子隊(duì)伍建設(shè)

“車跑得快，全靠車頭帶”，沒有一個好的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體，任何單位都難以發(fā)展。學(xué)校在選拔中層領(lǐng)導(dǎo)上都有一個最基本的底線，那就是必須是一線的教師骨干。還有一個每屆領(lǐng)導(dǎo)都默許的不成文的規(guī)矩就是不脫離課堂，與教師比業(yè)績，與教師比品格。他們與教師們，風(fēng)雨同舟，同甘共苦；教學(xué)工作挑重?fù)?dān)，教學(xué)研討作標(biāo)兵；管理學(xué)生走在前，服務(wù)教師用真心。形成了一個榜樣型的領(lǐng)導(dǎo)集體。

注重思想學(xué)習(xí)是提高班子戰(zhàn)斗力的又一途徑，校長每周一下午都要組織班子成員召開例會，學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件精神，重申“克己奉公，干凈辦事”的工作原則，檢討自己上周的工作失誤?！按蜩F先須自身硬”，強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)形成了一個姿態(tài)高、風(fēng)格高、學(xué)識高，境界高，工作水平高，服務(wù)熱情高的優(yōu)秀集體，增強(qiáng)了凝聚力、戰(zhàn)斗力、公信力和親和力。

㈡強(qiáng)化學(xué)習(xí)研討，促進(jìn)教師隊(duì)伍發(fā)展

教師的成長是學(xué)校發(fā)展的永恒主題，因?yàn)閷W(xué)校的教育思想、教育目標(biāo)，必須通過每一個教師來實(shí)現(xiàn)。教師專業(yè)的成長一靠學(xué)習(xí)二靠研究。為促進(jìn)教師的

成長，學(xué)校制定了一系列的保障措施。首先加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，加強(qiáng)德育工作，積極引導(dǎo)廣大教師確立“敬業(yè)博學(xué)、律已開拓”的教風(fēng)。號召全體教師爭做“學(xué)生愛戴、家長信賴”的教師，增強(qiáng)“校興我榮、校衰我恥”的憂患意識和“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生一切”的責(zé)任意識和質(zhì)量意識，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。并通過開展“師德標(biāo)兵”“模范班主任”“學(xué)生、家長最喜歡的老師”的評選活動促進(jìn)教師的發(fā)展。給教師規(guī)定硬性的學(xué)習(xí)任務(wù)。如每周教師要參加一次教研活動、聽一節(jié)課，寫一篇學(xué)習(xí)筆記，讀一篇教學(xué)論文，每學(xué)期需有政治學(xué)習(xí)筆記、黨員學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)心得；讀一本教育專著，寫兩篇分別不低于__字的教育感悟論文等等。

二、制訂可操作易執(zhí)行的科學(xué)的管理制度，做到事事有準(zhǔn)則

在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃實(shí)施過程中，現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)是一項(xiàng)必須要做而且要認(rèn)真做好的重要工作，因?yàn)樗菍?shí)施依法治校、提高管理績效的前提?！叭私腥藙尤瞬粍樱贫日{(diào)動積極性”，現(xiàn)代管理的基本原則是靠制度科學(xué)管理，制定切實(shí)可行的各項(xiàng)規(guī)章制度，并嚴(yán)格按制度約束師生的行為是搞好學(xué)校工作的最有效途徑。而且可以減少領(lǐng)導(dǎo)與教師的矛盾。

制度不是貼上墻上的裝飾，完善的規(guī)章制度體系只有得到認(rèn)真地貫徹執(zhí)行，才能在實(shí)際工作中發(fā)揮其作用，要想能執(zhí)行下去，制度內(nèi)容就應(yīng)具體，可操作性強(qiáng)，易執(zhí)行。同時(shí)要充分考慮其長效性和其廣度，要涵蓋學(xué)校工作的方方面面，杜絕朝令夕改，做到令行禁止，通俗地說就是要讓我們的學(xué)校管理有具體條框可依、執(zhí)行起來有明確的尺度。師生可以通過規(guī)章制度明確的規(guī)范自己的行為。學(xué)校可以用制度保障教育教學(xué)有序運(yùn)轉(zhuǎn)，用制度促進(jìn)教師積極教學(xué)教研，用制度強(qiáng)化學(xué)生管理用制度強(qiáng)化環(huán)境治理。

為此學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)翻閱相關(guān)法律法規(guī)，組織教師代表討論，參閱其它學(xué)校的相應(yīng)成型資料，本著以學(xué)校學(xué)生發(fā)展為本，以人為本的原則，修訂、重建、完善了學(xué)校制度。制訂了以“教學(xué)管理制度”、“教師言行規(guī)范”、“學(xué)生一日常規(guī)”、“考勤制度”“常規(guī)檢查制度”“值班制度”“培訓(xùn)制度”等等為綱目的系列制度。

數(shù)學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇3

尊敬的各位家長：

大家好！

我是261班班長：夏濤。今天，你們能從百忙之中抽出時(shí)間參加這次家長會，我十分高興，我僅以班長的身份，代表261班全體同學(xué)對您們的到來致以忠心的感謝。這說明了各位家長對我們261班的支持和信任，也說明我們班是一個很不錯的班級。

下面就由我來介紹一下我們班的管理方式及我們班的目標(biāo)。我們班是按照部門制來進(jìn)行管理的，總體分為班委和團(tuán)支部，班委分日常管理部門和活動管理部門，一共有六大塊。班長這一邊有學(xué)習(xí)、體育及文娛三大塊，副班長有勞衛(wèi)、紀(jì)檢、生活三個方面。班上的團(tuán)支部方面有兩大塊，即宣傳、組織，以上便是我們班上的班干部職責(zé)劃分。

像我們這樣的人數(shù)少的男生班學(xué)校很少，而且我們又是高考班，學(xué)習(xí)氣氛濃，管理起來比較輕松。具體操作情況是：我們班上的班干部的工作表現(xiàn)由組織委員管理監(jiān)督，而班干部則具體按部門職責(zé)管理全班同學(xué)，具體的管理情況是這樣的：班上成員在哪一個方面有不認(rèn)真或有違紀(jì)行為，分管的班干部就對其進(jìn)行記錄，記上時(shí)間、人員再寫上具體原因，就組成了各班干部的管理記錄，然后按照班規(guī)進(jìn)行處理。因?yàn)楣芾砑皶r(shí)，處理及時(shí)，加上我們班學(xué)生自覺性較高，所以班級一直朝良性發(fā)展，并多次受到各部門的表彰和肯定。

我們班上的特色是：愛心班級、書香班級、自治班級。這三個想法在班上已有雛形，班上人員都有愛心、樂于助人，這一點(diǎn)是可以確定的。書香方面，班上人員學(xué)習(xí)自覺性強(qiáng)，骨子里都在“趕、比、超“；在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)還開展了一些習(xí)字、書法創(chuàng)作比賽、英語單詞默寫、橡藝比賽等。另外，班上有自己班自己的小小圖盡書角，暫時(shí)它的規(guī)模較