民族管弦樂(lè)隊(duì)演奏圖教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)以古詩(shī)詞朗誦導(dǎo)入，讓學(xué)生猜朗誦的詩(shī)詞描寫(xiě)的是什么樂(lè)器。學(xué)習(xí)民族樂(lè)器的名稱(chēng)，音色及分類(lèi)。學(xué)習(xí)民族器樂(lè)四大類(lèi)。聽(tīng)辨民族器樂(lè)音色!所屬類(lèi)型。以游戲方式辨別樂(lè)器音色。課堂反饋——請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)下列樂(lè)器的名稱(chēng)及所在的樂(lè)器組簡(jiǎn)單介紹各類(lèi)民族樂(lè)器名稱(chēng)。并播放與之相關(guān)的視頻。讓學(xué)生更進(jìn)一步了解中國(guó)民族樂(lè)器，熱愛(ài)中國(guó)民族音樂(lè)。延伸了解相關(guān)的民樂(lè)演奏曲目古琴曲《廣陵散》、《梅花三弄》；琵琶曲《十面埋伏》、《夕陽(yáng)簫鼓》；箏曲《漁舟唱晚》、《寒鴉戲水》；嗩吶曲《百鳥(niǎo)朝鳳》、《小開(kāi)門(mén)》;笛曲《五梆子》、《鷓鴣飛》；二胡曲《二泉映月》。認(rèn)識(shí)民族管弦樂(lè)隊(duì)演奏圖出示樂(lè)隊(duì)排列圖、中國(guó)廣播民族樂(lè)團(tuán)座位排列示意圖、中國(guó)廣播民族樂(lè)團(tuán)“金色大廳”輝煌再現(xiàn)，全方位立體了解民族管弦樂(lè)隊(duì)知識(shí)。2、播放中國(guó)廣播民族樂(lè)團(tuán)、中央音樂(lè)學(xué)院民族管弦樂(lè)團(tuán)演奏曲目《春節(jié)序曲》演奏的視頻!讓學(xué)生邊看邊認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)，鞏固民族管弦樂(lè)隊(duì)的分類(lèi)與排列。3、對(duì)演奏圖中出現(xiàn)的大提琴作簡(jiǎn)要說(shuō)明，民族管弦樂(lè)隊(duì)的演奏長(zhǎng)期存在低音樂(lè)器音色不厚的缺陷，隨著民族管弦樂(lè)隊(duì)演奏形式的變化與發(fā)展和近年來(lái)中西樂(lè)器的結(jié)合，為了達(dá)到民族管弦樂(lè)隊(duì)聲部均衡，在現(xiàn)在的民族管弦樂(lè)隊(duì)中使用低音提琴、大提琴!有些樂(lè)曲還會(huì)用合成器來(lái)加入中低聲部。課堂小結(jié)1、本節(jié)課學(xué)習(xí)了中國(guó)民族管弦樂(lè)器，分別為_(kāi)_____組、______組、______組、______組。2、播放CCTV1《出彩中國(guó)人》李連杰被馮滿天為中國(guó)文化傳承而堅(jiān)持的話語(yǔ)?？偨Y(jié)本節(jié)課。學(xué)生情況分析六年級(jí)共有學(xué)生70人。和孩子們合作時(shí)間已將近六年。通過(guò)這幾年的學(xué)習(xí)接觸，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性高，靈活聰明，都很喜歡音樂(lè)課，已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并很樂(lè)意參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。從整體上看，學(xué)生都能按課堂常規(guī)要求自己，積極地投入到課堂學(xué)習(xí)中。效果分析講授本堂課的主要想法是想讓孩子了解中國(guó)民族音樂(lè)、走進(jìn)民族音樂(lè)，探知中國(guó)人的靈魂，從中了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，更加熱愛(ài)民族音樂(lè)。從效果上看，基本達(dá)到了本堂課想要表達(dá)的目的。教材分析1、本學(xué)科所使用教材的編排體系本教材在內(nèi)容編排上體現(xiàn)了新課程理念和新課改的意圖，突出單元主題，圖文并茂，較多地運(yùn)用了圖譜，注重音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)，以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，提倡以學(xué)生為主體，以參與藝術(shù)實(shí)踐和探索研究為手段，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，有個(gè)性化的見(jiàn)解。2、全套教材的特點(diǎn)（1）以審美為中心音樂(lè)教育的本質(zhì)是審美教育，離開(kāi)了審美為中心的音樂(lè)，教育將是無(wú)源之水，美的感染必須通過(guò)自身的體驗(yàn)才能獲得。因此，音樂(lè)審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在新編的音樂(lè)教科書(shū)中，體現(xiàn)在教師教育觀念中，體現(xiàn)在活動(dòng)的全過(guò)程。（2）以（音樂(lè)）文化為主線我們通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到普通小學(xué)的教育，應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂(lè)拓展為音樂(lè)文化，是素質(zhì)教育的需要，因此本教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與人，音樂(lè)與社會(huì)，音樂(lè)與民族，音樂(lè)與自然。（3）以（音樂(lè)）學(xué)科為基點(diǎn)從音樂(lè)的諸要素的感性體驗(yàn)到理性認(rèn)識(shí)；從最基本的時(shí)值“一拍”到各種音符的時(shí)值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色；從基本的舞步到動(dòng)作組合；從打擊樂(lè)器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂(lè)器演奏等等，教材都一一通過(guò)各單元由潛入到深入地步步展開(kāi)，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必須掌握的淺顯音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。3、本冊(cè)教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)本冊(cè)教材的內(nèi)容都明顯的很有深度，首先從欣賞上說(shuō)，全冊(cè)共有七課，1、“古風(fēng)新韻”2、“月下踏歌”3、“銀屏之聲”4、“美好祝愿”5、“快樂(lè)的陽(yáng)光”6、“神奇的印象”7、“放飛夢(mèng)想”每課還包括“聆聽(tīng)”、“表演”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。評(píng)測(cè)練習(xí)中國(guó)民族管弦樂(lè)隊(duì)分類(lèi)二、課堂反饋民樂(lè)曲目知多少四、課堂小結(jié)課后反思六年級(jí)下冊(cè)第六課知識(shí)與技能《民族管弦樂(lè)隊(duì)演奏圖》這一課，比起演唱歌來(lái)說(shuō)，資源較少，實(shí)際操作難度變大，但是弘揚(yáng)中國(guó)民族音樂(lè)迫在眉睫。經(jīng)過(guò)艱難經(jīng)典素材搜集，完成了這節(jié)課的教學(xué)，從學(xué)生的眼神中，深切感受學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)，學(xué)生對(duì)民族樂(lè)器的音色聽(tīng)辨能力很強(qiáng)，對(duì)樂(lè)器的外形有好奇心，從而導(dǎo)致本堂課課堂氣氛、課堂效果還不錯(cuò)，不足之處在于六年級(jí)對(duì)民族音樂(lè)知識(shí)了解較少，以后要加強(qiáng)民族音樂(lè)知識(shí)的普及，對(duì)以后欣賞教學(xué)有很大的幫助。課標(biāo)分析領(lǐng)域感受與鑒賞（一）音樂(lè)表現(xiàn)要素對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿。（二）音樂(lè)情緒與情