精品文檔-下載后可編輯年教師資格證考試《小學(xué)教育教學(xué)知識與能力》深度自測卷12022年教師資格證考試《小學(xué)教育教學(xué)知識與能力》深度自測卷1

單選題（共20題，共20分）

1.王老師在教學(xué)《十里長街送總理》一課時，先出示周總理遺像，然后用幻燈放映一組組感動人心的畫面。讓學(xué)生整體感知，再配以富有感情色彩的課文誦讀。最后，教師啟發(fā)學(xué)生放開歌喉，唱唱有關(guān)周總理的歌。有了初步感知后，才導(dǎo)入新課。請問，王老師采用了()。

A.直接導(dǎo)入

B.直觀導(dǎo)入

C.情境導(dǎo)入

D.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

2.身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作，以教育實踐中存在的某一問題或現(xiàn)象作為研究對象，通過合作研究，把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實踐中。這種研究方法是（）。

A.教育敘事研究

B.作品分析法

C.教育行動研究

D.歷史法

3.中醫(yī)使用的“望聞問切”的診斷方法體現(xiàn)了思維的（）。

A.抽象性

B.概括性

C.間接性

D.意識性

4.“勞心者治人，勞力者治于人”的中國傳統(tǒng)儒家思想把（）相隔離。

A.教育與生活

B.教育與經(jīng)濟(jì)

C.教育與政治

D.教育與生產(chǎn)勞動

5.在一堂化學(xué)課上，老師運(yùn)用分子模型和掛圖，幫助學(xué)生認(rèn)識甲烷的結(jié)構(gòu)。這種教學(xué)方法是()。

A.練習(xí)法

B.演示法

C.實習(xí)法

D.實驗法

6.格式塔學(xué)派代表人物苛勒曾對黑猩猩的問題解決行為進(jìn)行一系列研究，從而提出了完形—頓悟理論，和該理論相對立的理論是()。

A.操作性條件作用理論

B.認(rèn)知—結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論

C.試誤說

D.有意義接受學(xué)習(xí)論

7.奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有知識結(jié)構(gòu)的關(guān)系把學(xué)習(xí)分為()。

A.知識學(xué)習(xí)和技能學(xué)習(xí)

B.接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C.概念學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)

D.機(jī)械學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)

8.當(dāng)小學(xué)生被寵物咬傷后，應(yīng)立即采取急救措施，有關(guān)急救措施以下說法正確的是()。

A.應(yīng)立即沖洗傷口

B.傷口不論大小應(yīng)立即包扎止血

C.如果不是瘋狗，可以不用打狂犬疫苗

D.沖洗傷口的過程中要避免碰到周圍的軟組織

9.教師指定參考書，然后讓學(xué)生自學(xué)、做作業(yè)、學(xué)生遇到疑難的問題時候向老師請教，這種組織形式屬于()。

A.分組教學(xué)制

B.復(fù)式教學(xué)

C.設(shè)計教學(xué)法

D.道爾頓制

10.以下哪條不屬于學(xué)校心理輔導(dǎo)的原則()

A.尊重與理解學(xué)生

B.學(xué)生主體性原則

C.個別化對待原則

D.針對心理有問題的學(xué)生原則

11.在比較講授法和討論法的教學(xué)效果時，教師分別選用兩個班級，一個班采用講授教學(xué)法，另一個班運(yùn)用討論法，兩班學(xué)生在智力、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)等方面盡量保持均衡，期末時測量其成績有顯著差異。這種教學(xué)研究方法屬于()。

A.觀察法

B.實驗法

C.個案研究法

D.調(diào)查法

12.“入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是()。

A.感覺適應(yīng)

B.聽覺適應(yīng)

C.嗅覺刺激

D.味覺刺激

13.下列關(guān)于中等生的心理特點，說法正確的是（）

A.具有強(qiáng)烈的榮譽(yù)感

B.信心不足，表現(xiàn)欲不強(qiáng)

C.具有較強(qiáng)的超群愿望

D.紀(jì)律性較差

14.在維納的歸因模式中，任務(wù)難度屬于（）

A.內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控的因素

B.外部的、穩(wěn)定的、不可控的因素

C.外部的、不穩(wěn)定的、不可控的因素

D.內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控的因素

15.下面說法屬于學(xué)習(xí)負(fù)遷移類型的是()。

A.舉一反三、觸類旁通

B.將所學(xué)的原理應(yīng)用于現(xiàn)實問題解決

C.兩種學(xué)習(xí)材料有相似之處，學(xué)了后一種，鞏固了前面的學(xué)習(xí)

D.總是把英語字母念成漢語拼音

16.目前世界范圍內(nèi)，最普遍和最基本的教學(xué)組織形式是（）

A.個別教學(xué)

B.小組教學(xué)

C.班級授課制

D.復(fù)式教學(xué)

17.寫作、閱讀、運(yùn)算、解題等所屬的技能類型是（）。

A.操作技能

B.動作技能

C.運(yùn)動技能

D.智力技能

18.既是整個教學(xué)設(shè)計最重要的組成部分，也是開展教學(xué)設(shè)計的邏輯起點的是()。

A.分析教學(xué)對象

B.確定教學(xué)目標(biāo)

C.制定教學(xué)策略

D.設(shè)計教學(xué)評價

19.教師所具備的學(xué)科基礎(chǔ)知識和基本技能技巧屬于（）

A.本體性知識

B.條件性知識

C.實踐性知識

D.文化知識

20.李老師是三年級數(shù)學(xué)老師，在教授《測量》一課時，安排學(xué)生在課后測量教室里桌椅、講臺的長、寬、高等數(shù)據(jù)，這種教學(xué)方法屬于（）

A.實物演示法

B.社會實踐法

C.情境教學(xué)法

D.實習(xí)作業(yè)法

問答題（共11題，共11分）

21.簡述教育目的的層次結(jié)構(gòu)。

22.簡述小學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)發(fā)展的特點。

23.請認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。

請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

(1)什么是符號意識如何培養(yǎng)學(xué)生的符號意識

(2)如指導(dǎo)高年段小學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容，試擬定教學(xué)目標(biāo)。

(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)并簡要說明設(shè)計理由。

24.材料：

老師在講解黃河泛濫的原因時。有這樣一個教學(xué)片段：

老師先讓同學(xué)們觀察一個近年來黃河變化的視頻，通過視頻同學(xué)們發(fā)現(xiàn)黃河泛濫的原因之一在于受到暴雨的侵蝕。

老師繼續(xù)問：“我們都知道黃河很渾濁，這是為什么呢”

“因為水中有很多的黃土?！?/p>

“為什么會有很多黃土呢同學(xué)們仔細(xì)觀察一下地形圖?！?/p>

同學(xué)們立即發(fā)現(xiàn)，黃河中上游流經(jīng)黃土高原。

老師繼續(xù)說：“請同學(xué)們對比近幾年來黃河上游的植被變化圖?！?/p>

通過對比學(xué)生發(fā)現(xiàn)，黃河中上游的植被破壞很嚴(yán)重，導(dǎo)致上游環(huán)境惡化。水土流失嚴(yán)重，大量泥沙流入黃河導(dǎo)致黃河渾濁。

問題：

(1)結(jié)合教學(xué)原則評析，材料中的教師運(yùn)用了什么教學(xué)原則

(2)結(jié)合材料，談?wù)劷o你的啟示。

25.請認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。

請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

(1)簡述如何提高課堂活潑性。

(2)如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。

(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計導(dǎo)入和鞏固環(huán)節(jié)的教學(xué)活動并說明設(shè)計理由。

26.簡述影響態(tài)度與品德的條件。

27.請認(rèn)真閱讀下列教材，并按要求作答。

動作要點：翻腕、撥指傳出球；兩臂前伸迎接球，順勢接球引向后。

請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

(1)簡要說明“原地雙手胸前傳接球”的教學(xué)重點、難點。

(2)如果指導(dǎo)水平二的學(xué)生練習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。

(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計技術(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)的步驟并說明設(shè)計理由。

28.材料：

王老師在晚自習(xí)時發(fā)現(xiàn)教室地面上紙屑很多，便讓勞動委員打掃，自己就去另一個班上課去了。勞動委員見老師走后也停止了打掃，心想放學(xué)后就該值日生值日了。不料一會兒檢查工作的校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了班里的衛(wèi)生極差，給予了班級以嚴(yán)厲的批評。王老師決定以“讓一切勞動都爆起火花”作為班訓(xùn)，同時結(jié)合“掃屋風(fēng)波”，以此為主題召開主題班會，為養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、講文明、守紀(jì)律、愛勞動的良好班風(fēng)奠定思想基礎(chǔ)。

第二天，王老師抓緊一切時間，找班干部談話，分析得失、提高認(rèn)識、統(tǒng)一思想。下午，班會如期舉行。教室墻上貼上了火紅的“班訓(xùn)”：“讓一切勞動都爆起火花”。同學(xué)們強(qiáng)烈感受到了一種氛圍，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。勞動委員和其他班委成員、同學(xué)們紛紛上臺發(fā)言，他們個個神情嚴(yán)肅，認(rèn)為以前沒有形成良好的配合，自身存在一些問題等，紛紛表示不會讓“掃屋風(fēng)波”在班級中重演。

同學(xué)們很快有了認(rèn)同感，他們認(rèn)識到自己屬于這個集體，這個集體需要每個成員共同建設(shè)。大家一同制定了班級衛(wèi)生責(zé)任制。勞動委員也打消了“引咎辭職”的念頭，化內(nèi)疚為動力，勤奮工作。

此后，班級衛(wèi)生評分一直保持在前幾名的名次，各方面也都有起色。他們很快就獲得了學(xué)?！跋冗M(jìn)班集體”的稱號。

問題：

(1)分析一下王老師組織班會成功的原因。

(2)作為一個班主任應(yīng)如何管理好班級

29.請認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。

請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

(1)什么是數(shù)據(jù)分析觀念數(shù)據(jù)分析觀念可以從哪幾個方面來體現(xiàn)

(2)若指導(dǎo)中年級小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。

(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，并簡要說明設(shè)計意圖。

30.請認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。

動作方法：①從跪立開始，上體前傾，同時兩臂后擺，臀部后坐。②兩臂迅速向前上擺，擺至前舉時立即制動，同時伸腰展髖，腳背與小腿用力下壓。③身體向上騰起時，迅速提膝收腿成半蹲姿勢。

保護(hù)與幫助：保護(hù)幫助者站在練習(xí)者體側(cè)，"-3其兩臂擺至前舉時，迅速托其腋下(或提其上臀)幫助騰起。

請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

(1)簡要說明“跪跳起”的教學(xué)重點、難點。

(2)如果指導(dǎo)水平二的學(xué)生練習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。

(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計“跪跳起”的教學(xué)活動并說明理由。

31.請認(rèn)真閱讀下述材料，并按要求作答。

行進(jìn)間單手肩上投籃是籃球運(yùn)動中非常重要的技術(shù)環(huán)節(jié)，通過對籃球的學(xué)習(xí)，能促進(jìn)學(xué)生身體協(xié)調(diào)性、靈敏性和爆發(fā)力等綜合素質(zhì)的提高?；@球運(yùn)動對增進(jìn)身體健康、活躍身心、增長知識、開發(fā)學(xué)生的智慧和培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良道德品質(zhì)有積極的作用。

動作方法：以右手投籃為例，右腳向前跨出時接球，接著迅速上左腳起跳，右腿屈膝上抬，同時舉球至頭右側(cè)，騰空后，上