行進間單手低手上籃

班級：2012級籃球?qū)＿x3班人數(shù)：25人。

阿壩師范高等專科學(xué)校劉強流程：指導(dǎo)思想教材分析學(xué)情分析重點與難點教學(xué)目標教法與學(xué)法教學(xué)過程效果預(yù)設(shè)教學(xué)特色1、依據(jù)體育教育專業(yè)培養(yǎng)目標---培養(yǎng)合格的中小學(xué)體育教師。

2、《籃球?qū)＿x》教學(xué)大綱目標；培養(yǎng)“會做”、“會教”、“會打”的具有籃球特長的中小學(xué)體育教師。

3、教學(xué)過程中注重滲透學(xué)生師范技能的培養(yǎng)，“技能”、“知識”全面發(fā)展。指導(dǎo)思想籃球運動是深受廣大群眾喜愛的運動之一。它不僅對增強體質(zhì)，提高人體各項機能，并能增進交流促進友誼，都有積極作用?；@球作為我國學(xué)校體育課的重要內(nèi)容，對促進學(xué)生身心發(fā)展，具有重要意義?！痘@球》是體育教育專業(yè)專業(yè)必修課之一，是實現(xiàn)體育教育專業(yè)培養(yǎng)目標的主要內(nèi)容。行進間單手低手上籃是《籃球》教學(xué)的重要組成部分，是專選學(xué)生必須掌握的內(nèi)容之一。行進間單手低手上籃，是籃球運動中運用較為廣泛的一種技術(shù)，主要應(yīng)用于快攻、突破上籃。特點是出手速度快、不易被封蓋，命中率高、穩(wěn)定性強。本課著重上籃技術(shù)各環(huán)節(jié)間的協(xié)調(diào)銜接，掌握規(guī)范的上籃技術(shù)，為后續(xù)技戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習打下良好基礎(chǔ)。教材分析重點與難點:重點：接球跨步與投籃相結(jié)合。難點：低手上籃，接-跨-蹬-伸-挑-撥各環(huán)節(jié)動作的連貫、協(xié)調(diào)運用。學(xué)情分析:本次課的授課班級為籃球教改班，本班學(xué)生25人，其中有藏族、彝族、回族少數(shù)民族學(xué)生15人，占全班人數(shù)的60%。該班是經(jīng)過挑選對籃球運動熱愛和具有一定籃球基礎(chǔ)的學(xué)生組成。該班的特點是籃球技術(shù)基礎(chǔ)較好，對新技術(shù)新內(nèi)容勇于挑戰(zhàn)有強烈的學(xué)習興趣。理論知識較差（高考文化分數(shù)最高分310分其他都在200多分）；少數(shù)民族學(xué)生大多語言表達和總結(jié)歸納能力較差，同時對簡單的技術(shù)動作練習容易厭倦。針對以上特點，在教學(xué)過程中將安排籃球理論知識的討論，以提高學(xué)生的理論知識和語言歸納能力，同時應(yīng)用新穎的練習方法和練習手段，保證學(xué)生的學(xué)習興趣，集中注意力。教學(xué)目標:1、認知目標：學(xué)生了解和籃球相關(guān)知識。明確“一大二小三高跳”的低手上籃技術(shù)要領(lǐng)。2、技能目標：

A、99%的學(xué)生掌握低手上籃的基本技術(shù)，能完成完整的上籃技術(shù)。

B、70-80%的學(xué)生較好掌握低手上籃技術(shù)，能連貫、協(xié)調(diào)完成一定強度的低手上籃技術(shù)。3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助、遵紀守法、勇敢頑強的優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)交流、合作意識。教法：A、提問教學(xué)法——通過提問上籃技術(shù)的知識，引起學(xué)生的興趣和思考。B、講解示范法——通過講解示范讓學(xué)生對技術(shù)動作有較深刻直觀的認識。C、討論、歸納法——討論以如何掌握規(guī)范準確的上籃技術(shù)為中心，旨在鼓勵學(xué)生發(fā)揮學(xué)習的主動性，讓學(xué)生對學(xué)習整堂課后的所學(xué)所感進行討論、歸納。分組教學(xué)法——通過分組，對不同基礎(chǔ)的學(xué)生進行分別指導(dǎo)。比賽法——通過比賽促進學(xué)生對技術(shù)的掌握和學(xué)習積極性。學(xué)法：A.自主探究法B.分析歸納法C.自我評價法D.自主練習法E.比賽法教學(xué)過程(90分鐘）準備部分（25分鐘）基本部分（55分鐘）結(jié)束部分（10分鐘）一.準備部分：(25’)

1、課堂常規(guī)（2’）①集合整隊，清點人數(shù)②師生問好③宣布本節(jié)課的內(nèi)容④安排見習生2、隊列練習（5’）①是體育教師必備的職業(yè)技能。②能培養(yǎng)良好的身體姿態(tài)，嚴整的儀容。養(yǎng)成整齊劃一、令行禁止和嚴格遵守紀律的習慣，培養(yǎng)迅速、準確、協(xié)調(diào)一致的作風，建立良好的組織紀律觀念、集體觀念。一.準備部分：(25’)3、球操（8’）讓學(xué)生慢跑和做球操的目的是讓學(xué)生身體預(yù)熱，充分活動身體各關(guān)節(jié)，預(yù)防運動損傷的發(fā)生，通過球操來提升學(xué)生身體興奮性，球操中教授學(xué)生原地運球、行進間運球和一些撥球等球性練習，不僅提高課堂的教學(xué)氣氛，為接下來的教學(xué)內(nèi)容打下技術(shù)基礎(chǔ)。4、游戲（10’）名稱：“鉆地道”目的：①熱身②提高學(xué)生的學(xué)習興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。③提高學(xué)生變向運球技術(shù)，促進控球能力的提高。④培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，培養(yǎng)遵紀守法，團結(jié)互助等優(yōu)良品質(zhì)二.基本部分（55’）

1、讓學(xué)生自主嘗試練習------自我探究（5’）在講授運動上籃技術(shù)之前，讓學(xué)生進行自主嘗試練習，讓學(xué)生在做完動作之后說體會與感受，從而提高學(xué)生上課的熱情和積極性。在此之后，教師正確講解示范動作。2、教師講解示范-----建立規(guī)范動作概念（8’）教師運用教材知識和自己專業(yè)知識進行正確講解示范，給與學(xué)生最直觀示范，可以使學(xué)生在頭腦中形成一個生動形象的認識，以此來突破本課的重點問題。

3、分組練習--------體驗練習，逐步掌握（20’）把學(xué)生平均分成若干組，并選出小組長，讓學(xué)生進行自主學(xué)練，教師巡回指導(dǎo)。目的在于發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，在找出共性問題之后，應(yīng)迅速集合學(xué)生，進行統(tǒng)一的指導(dǎo)與糾正，之后再組織學(xué)生分組練習，為了防止單一的練習使學(xué)生產(chǎn)生枯燥乏味的情緒，教師應(yīng)提出進一步的要求，要求學(xué)生自主設(shè)計生動有趣的自己喜歡的練習法，充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)造能力，讓他們自由設(shè)計通過學(xué)生的練習達到本課題之難點的突破。二.基本部分（55’）

4、學(xué)生展示---------信息反饋，進一步掌握（12’）讓好的學(xué)生展示技術(shù)動作，其它小組進行評價，通過同學(xué)之間的交流展示，讓參加展示的學(xué)生享受到一種自豪感，讓觀賞的學(xué)生產(chǎn)生一種羨慕感，同時讓全體同學(xué)沉浸在歡樂而愉快地練、學(xué)氣氛中，通過這一堂課，不僅讓學(xué)生掌握到技術(shù)動作，而且讓學(xué)生學(xué)會一種評價他人的方法，通過評價發(fā)現(xiàn)自己的不足，以便改正；通過小組配合，互相幫助，使同學(xué)之間的友情得到鞏固，培養(yǎng)學(xué)生合作意識。5、組織競賽-------鞏固提高，逐步達到動作熟練（10’）體育課與其他課相比，最突出的一個特點是能在多樣的體育活動中幫助學(xué)生形成強烈的集體意識。通過組織小團體比賽，一方面可互相促進技能的提高；另一方面能增進學(xué)生合作精神的培養(yǎng)，也能夠更好地活躍課堂氣氛，不僅是同學(xué)們在比賽中分享了體育帶來的快樂，也使學(xué)生進一步鞏固本課所學(xué)知識內(nèi)容。三.結(jié)束部分