教學目的:1.理清思路，把握情感線索。2.明確內(nèi)容，掌握觀察方法。3．品味語言，揣摩表達效果。重點難點:

重點：理解對湖水的描寫和湖周圍風光的描寫，從中體會到青海湖夢幻般的美。難點：理解重點語句的表達效果。德育要點:

了解青海湖的美麗，使學生更加熱愛多姿多彩的祖國。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。教時安排:

本課共分2課時。第1課時:分析全文，弄清文章的結構。第2課時：品析文章在寫作手法上的技巧。青海湖，夢幻般的湖

鳥島地處青海湖的西北部，長約500米，寬約150米，棲息著十萬余只各類候鳥，稱譽為“鳥的世界，鳥的王國”。青海湖位于西寧市以西100公里，是我國海拔最高、面積最大的內(nèi)陸咸水湖。每年四月，來自我國南方和東南亞等地的班頭雁、棕頭鷗、赤麻鴨、鸕鶿等十多種侯鳥在這里繁衍生息；秋天，它們又攜兒帶女飛回南方，國家在島上設有專門的保護機構。海心山

海心山是青海湖的又一名勝。它位于青海湖湖心偏南，長２.３公里，寬約８0０米，高出湖面７.８米，自古以產(chǎn)“龍駒”而聞名。海心山環(huán)境幽雅。綠草如茵，輕風薄云，淡水清泉，景色宜人。山上古剎白塔隱存其間。猶如步入仙境一般。攀上海心山的頂端遠眺青海湖的全貌，那海闊天空，天水相連，鷗翔魚躍的壯麗景色，可以使游人盡情享受大自然的景觀，陶冶情操，抒展胸懷。

沙島，位于青海湖東北部，海晏縣境內(nèi)，曾是湖中最大的島嶼，現(xiàn)已成為半島，表面均由沙礫覆蓋，基本無植被，是魚鷗的棲息繁殖地。卑禾羌的牧地，所以又叫“卑禾羌?！?，漢代也有人稱它為“仙海”。從北魏起才更名為“青?！?。青海湖地處高原的東北部，湖的四周被巍巍高山所環(huán)抱。北面是崇宏壯麗的大通山，東面是巍峨雄偉的日月山，南面是逶迤綿延的青海南山，西面是崢嶸嵯峨的橡皮山。離西寧約200公里，海拔為3200米。它的周長360公里，面積達4583平方公里，是我國最大的咸水湖。青海湖由鳥島、海心山、沙島、三塊石和海西皮五部分組成。其中鳥島和海心山島是著名的旅游圣地。青海湖，是中國最大的內(nèi)陸咸水湖泊。從古到今，人們向往它的浩瀚、神奇、博大，為它的雄偉、秀麗而贊嘆不矣，把它譽為青海高原上的一顆璀燦的明珠。青海湖，古稱“西?！?，又稱“鮮水”或“鮮海”。蒙語稱“庫庫諾爾”，藏語稱“錯溫波”，意為“青色的海”、“藍色的海洋”。由于青海湖一帶早先屬于作者簡介馮君莉，女，1956年生，天津人，當代作家。曾任青海省文學藝術研究所副所長，發(fā)表了散文、報告文學、短篇小說等作品幾十篇。落實字詞撲朔迷離shuò

顛簸

bǒ

鑲著xiāng

銜接

xián

漣漪liányī

蒼穹qióng

佇立zhù

牦牛máo

搖曳

yè

輪廓

kuò

浩瀚

hàn

地殼qiào蕩漾

yàng

繁衍

yǎn

徹底

chè

犬吠

fèi

深湛

zhàn

眸子

móu

逶迤

wēiyí

安謐

mì

魅力mèi

篝火gōu

恬雅

tián

哈達hǎ潸然淚下shān

娓娓動聽wěi

膾炙人口kuài深湛漣漪魅力逶迤安謐這里是深的意思。水面被風吹起的波紋。特別吸引人的力量。這里形容道路彎彎曲曲、延續(xù)不斷的樣子。安靜。潸然：流淚的樣子。形容說話委婉生動，使人愛聽。味道鮮美可口。潸然淚下娓娓動聽膾炙人口析讀課文朗讀課文，思考以下問題：⑴朗讀課文后，理清作者觀賞青海湖的順序（在文中找出相關的語句）？⑵作者從哪些角度來觀察？⑶作者在青海湖觀賞的景物各有什么特點？⑷文中描繪了青海湖的什么風光？⑸文中抒發(fā)了作者什么樣的感情？⑹作者為什么用“夢幻般”來形容青海湖？“夢幻般”在文中有何作用？請找出文中相關的句子。⑴觀賞順序：草灘——湖水——烏云——晴空——草灘與山巒——島嶼⑵觀察角度：定點觀察，下—上—下，近—遠。⑶草灘：綠茵茵，油菜花：黃燦燦。湖水：藍得醉人、純凈、深湛、溫柔恬雅。烏云：似奔騰的駿馬。晴空：淡藍色的蒼穹。草灘與山巒：碧綠、深褐色。島嶼：鳥島之神奇，鳥種類多；魚類豐富。⑷描繪了青海湖美麗、富饒、神奇的風光。⑸抒發(fā)作者對夢幻般的青海湖的喜愛之情。⑹用“夢幻般”來寫出青海湖的神奇、美麗、富饒的特點。以“夢幻”作為貫穿全文的線索，從開頭“關于高原的夢”——“撲進夢幻般的現(xiàn)實”——從夢幻中解脫，反思現(xiàn)實。其實是一條感情線索，是文中的暗線。課文自始至終把“夢幻”與對青海湖的描寫結合起來。這樣虛實結合，使文章結構更緊密。夢幻般的青海湖在路上（1～2自然段）期待、向往夢幻觀賞青海湖（3～11自然段）美如夢幻、領略夢幻返程（12自然段）反思、保護夢幻明線暗線虛實結合線索品讀課文找出文中你喜歡的句子來朗讀，并說說喜歡的理由。⒈疊詞的運用：更能突出景物的特點且富有節(jié)奏感。例：課本第18頁課后練習二1～4題。⒉多種修辭手法的運用⑴比喻—生動形象；

比喻：如寫湖水的藍像“姑娘水靈靈、藍晶晶的眸子?！?/p>

⑵排比—加強句子的語意和語氣。

排比：如寫“青海湖的藍，藍得純凈，藍得深湛，也藍得溫柔恬雅?！雹迤肺墩Z言㈡文章結構等學生質疑，師生共同解疑⒈如：文中引用古代傳說有何作用？討論歸納：引用傳說的作用⑴說明青海湖的歷史悠久；⑵增添青海湖的神奇，迷人的色彩；⑶表現(xiàn)了人們對青海湖的美好愿望。⒉文中寫到年輕司機的表情“他仍舊那樣肅穆，默默的望著遠處的一個地方，絲毫沒有交流感情的意思”，這樣描寫有什么作用？這句話從側面體現(xiàn)了青海湖神圣的美。拯救青海湖水位下降有關專家根據(jù)歷史資料推算，青海湖水位在1908年至1957年間，從3250米下降至3196.57米，平均每年下降17.2厘米，湖泊面積減少8.4平方公里。氣象專家的科研成果顯示，由于上世紀末氣候暖干，湖區(qū)周圍降水少，注入青海湖的河水水量減少，蒸發(fā)量加大，青海湖湖水“收支”不平衡，加上人為活動因素，青海湖水位下降是必然的。土地沙化在湖西北角已被10多平方公里的沙丘包圍，湖區(qū)的沙灘鹽漬化嚴重，鳥島周圍滿目黃沙。鳥島在20多年前還是一個湖中孤島，1978年成為三面臨水的半島，而現(xiàn)在已成為離湖岸幾公里的陸島了。湖的南部黃河段，草場向荒漠化的發(fā)展趨勢明顯，退化面積迅速增加。草場退化青海湖環(huán)湖地區(qū)的草地是青海最好的草地，以金銀灘為代表的環(huán)湖草原也是青海最優(yōu)良的牧場，畜牧環(huán)境極好。由于居住人口增多，多數(shù)人從事農(nóng)副業(yè)，大量開墾草場作為耕地，草場退化嚴重。物種減少青海湖是我國高原內(nèi)陸湖區(qū)水禽候鳥棲息繁衍的主要活動區(qū)域，也是最大的內(nèi)陸高原濕地水禽保護區(qū)。區(qū)域內(nèi)共有鳥類20種，約12萬只，其中以魚鷗、鸕鶿、斑頭雁、棕頭鷗等水禽聚集較多。另外，區(qū)域內(nèi)還分布有獸類、兩棲類、爬行類、魚類等物種。由于生態(tài)惡化，受威脅的生物物種約占總數(shù)的15——20%，尤以湟魚為最。藏野驢、野牦牛等珍稀動物數(shù)量也呈減少之勢。

天災固然可怕，但人禍所造成的結果一點兒都不亞于天災。每年成魚季節(jié)，有大量的漁郎進入湖區(qū)非法捕勞，魚販子也趁機進駐，進行現(xiàn)場收購。你想知道青海湖的現(xiàn)狀嗎？請閱讀下面內(nèi)容。遷移閱讀

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提高能力1、看完上文內(nèi)容后，你有何感想？2、馮君莉希望